四年级暑假特色作业设计.doc

2023小学五育并举特色暑假作业设计方案（详细版）目录小学五育并举特色暑假作业设计方案（详细版） (1)一、指导思想 (2)二、实施原则 (2)三、综合实践 (2)（一）德育 (2)（二）智育 (3)书籍是人类进步的阶梯 (3)一、二年级：书签设计 (4)三、四、五年级：读书笔记 (4)2、作业建议： (4)6.800米匀速跑：男生2组，女生1组 (8)6、运动时，请穿合适的运动服、运动鞋进行锻炼。

(8)1.红色研学打卡活动。

(11)2.红领巾志愿者“公益一小时”活动。

(11)又是一个蝉啭不休、蛙鸣不已的夏天。

一年一度的暑假伴着夏天的脚步翩翩而至。

暑假是放飞心灵的好时光，也是巩固旧知、提升丰富自己的好时机。

为了让同学们度过一个充实、快乐、有意义的假期，在过程中享受，在体验中成长，根据双减政策，学校为你们精心设计了暑假特色作业，期待特色作业能开启你们色彩斑斓的暑假生活。

一、指导思想为了让孩子们过一个有意义的暑假，丰富同学们的暑期生活，开阔视野、发展个性，展现孩子们的才能。

根据我校孩子们的年龄特点和兴趣爱好设计了如下本学期暑假作业:二、实施原则作业设计体现了趣味性、动手性、协作性，体现个体的差异性。

让每个孩子都能根据自己的情况，自己的经历来完成自己的作业。

三、综合实践（一）德育在假期里，坚持每天帮助家长做力所能及的家务，学习几种劳动技能，在学习中享受劳动的乐趣，让父母感受来自我们的关爱。

注意留心观察，细心记录哟！一二年级：学习整理房间，自己的事情自己做。

做到整齐有条理，每天坚持形成习惯。

三四年级：学习洗衣服、做饭，完成一次买菜购物经历，帮助家长做力所能及的事。

五年级：学做一道美食，为父母做一道菜；学习种植，观察植物生长过程。

坚持每天做力所能及的家务。

成果展示：将每一种劳动技能的学习过程进行拍照、书写日志，整理成自己的生活实践绘本（A4纸），开学上交作品参加评比。

（二）智育为促进学生身心健康发展，根据教育部对小学生睡眠时间的要求，家长要监督学生每天睡眠时间要达到10小时，要尽量为学生营造良好的睡眠环境，保证学生睡眠质量。

四年级语文暑假功课设计_小学生作文又得考虑怎样布置好暑假作业了，经过一番思考，我作了以下设计：四年级语文暑假作业1、阅读健康有益课外书。

（不少于五本，例如：《安徒生童话》、《格林童话》、《名人故事》、《十万个为什么》或者中国四大名著等书籍）写五篇读书笔记。

2、日记20篇。

（其中有五篇以上内容是写关于奥运）3、练写钢笔字、毛笔字。

（每周3份）4、积累古诗。

（每周两首，抄、背均可。

有关内容从《小学生必背古诗80首》中去找）5、积累成语。

（每周摘抄十个以上）6、诵读美文。

（每周一篇，可从课本或者课外书中选择）7、作文（1）我假期生活（2）愉快一天8、积累奥运花絮（如运动员在赛场上表现、获奖情况等）写书里幸福作文800字我在书中找到了幸福曾苦苦地寻找过幸福，却不曾想，幸福就在书中，需要我们自己去体会。

——题记徜徉于书中，才发现，我很幸福。

在书中，我认识了在时代洪流中高呼“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”屈原；认识了“我本楚狂人．凤歌笑孔丘”李白：认识了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”苏轼——我能认识他们，我感到很幸福。

在书中我看到了忧国忧民杜甫唯愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；看到了不为五斗米折腰、安贫乐道陶渊明“采菊东篱下”：看到了政治上受挫范仲淹立下誓言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——在这些精神感染下，我感到幸福。

在书中，我看到：滚滚风尘三国英雄，梁山聚义水浒好汉，汇聚红楼才子佳人——他们无一不拨动着我心弦，那些人物和故事让我感到无比幸福。

在书中，我看到：布恩地亚家百年孤独、捕鱼老人不屈、哈姆雷特复仇、少年维特烦恼——纵然他们已随时间褪色，但他们为我们留下了脍炙人口事迹，陶冶着我情怀，并让我感到莫大幸福。

在长长历史画卷中，我看到：李煜为我们留下了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”亡国哀思：孔子为我们留下了“逝者如斯夫，不舍昼夜”惜时佳句：孟郊为我们留下了“谁言寸草心，报得三春晖”无价孝心……花开花谢，人来人往，人去了，佳作还在，正是这些佳作让他们永存。

四年级暑假特色作业设计一、暑假的到来：机会与挑战暑假到了！是的，就是那个每年大家都期待的夏季大假，终于可以抛开沉重的书包和作业本，放飞自我，享受阳光，享受自由！暑假不光是玩乐的时间，也该有点“正经事儿”得做。

你看啊，假期里，一堆作业等着你，老师们也不想你完全放空，毕竟“暑假作业”可不是个小事儿。

但话又说回来，四年级的暑假作业不光是让你在家里安静呆着，它可以充满趣味！没错，就是这么简单又有趣。

你说呢，做作业也可以很酷的，对吧？所以，这就需要咱们把作业设计得有意思点，既不让孩子觉得像“头上顶着大山”，又能让他们收获满满，像是学到了点啥，做了一点“特别的事”。

比如说，一周读一本书，写个小小的读后感，怎么个“有趣”法呢？这可是从内心喜欢的事情开始的，可能是那本神奇的冒险书，或者是那些笑料十足的幽默故事书。

记得，你读书的目的是让自己感兴趣，而不是被作业压得喘不过气。

二、作业内容：让学习变得有趣既然要让作业“有趣”起来，那怎么做呢？就从身边的小事开始吧！让孩子们在日常生活中找到灵感。

暑假里的生活，和学校里可不太一样。

每天有时间去公园散步，或者和小伙伴们一起打球、游泳。

这些都能变成作业的一部分啊！比如，设定一个“夏日观察”任务。

任务内容是这样的：“在暑假里，观察一种小动物或者植物的成长变化，每天记录下你看到的、有趣的事”。

这是不是就有点小挑战？同时又能让孩子们学会观察、思考，也能把课堂上学的知识用到实际生活中去。

再来一个有趣的作业设计！什么叫做“家庭小小工程师”？哈哈，听着就刺激！你可以让孩子们回家和父母一起做个手工艺品，或者尝试做一个简单的科学小实验。

比如，用纸杯做一个小小的水车，或者用橡皮筋做一个迷你弹弓。

孩子们在做这些项目的时候，不仅能发挥创意，还能学到一些科学原理。

每次完成一个小项目，就能写下心得体会，看看自己做了啥，学到了啥。

别小看这些，越是简单的东西，越能激发孩子们的动手能力和创造力。

三、作业评价：奖励与激励作业不能总是严肃紧张，偶尔也得给孩子们点奖励和激励。

四年级语文暑假特色作业设计一、作业目标咱们四年级的小同学们呀，暑假可不能光玩啦，得让语文学习也变得有趣起来呢。

这暑假特色作业呀，就是想让同学们在玩的同时，也能提高语文能力，像认字、读书、理解文章这些方面都能有进步。

二、作业类型1. 阅读小达人推荐几本适合四年级同学看的书，像夏洛的网小王子绿野仙踪。

要求同学们在暑假至少读完一本，然后写一篇读后感。

可以写自己最喜欢的角色，为什么喜欢，也可以写从书里学到了什么道理。

每天安排20分钟的阅读时间，让爸爸妈妈监督一下。

读完之后，可以和小伙伴们交流交流，说说自己的感受。

2. 古诗背诵挑选10首经典古诗，像李白的静夜思、杜甫的绝句等。

同学们要把这些古诗背得滚瓜烂熟，并且能够简单地说出古诗的大概意思。

可以让爸爸妈妈把自己背诵古诗的样子录下来，开学的时候分享给大家看呢。

3. 写作小能手暑假里至少写5篇小作文。

题目可以是我的暑假生活我最喜欢的小动物之类的。

每篇作文要求200字以上，要把事情写清楚，表达自己的真实感受。

可以先用草稿纸写，修改好了再抄到作文本上。

如果有不会写的字，要自己查字典哦。

4. 汉字小侦探每天找5个不认识的字，通过查字典，弄清楚它们的读音、意思，然后用这些字分别组一个词，造一个句。

把这些字、读音、意思、组词和造句都整理在一个小本子上，就像自己做了一本小小的汉字字典。

三、作业完成要求1. 阅读方面，读后感要写得通顺，有自己的想法，不能抄袭。

2. 古诗背诵要熟练准确，说古诗意思的时候不能胡编乱造。

3. 作文要字迹工整，内容丰富。

如果能用到一些好词好句就更好啦。

4. 汉字整理要认真，查字典的时候要仔细，不能搞错读音和意思。

四、作业奖励1. 开学之后，老师会对同学们的作业进行检查和评选。

阅读读得认真、古诗背得好、作文写得棒、汉字整理得好的同学，会得到小奖状哦。

2. 得到奖状的同学可以在班级图书角优先挑选自己喜欢的书看呢。

五、作业总结这样的暑假特色作业呀，既有趣又能让同学们学到知识。

四年级语文暑假特色作业设计一、作业设计背景随着暑假的来临，为丰富四年级学生的语文学习生活，提高他们的语文素养，培养良好的学习习惯，特制定本暑假特色作业设计方案。

二、作业设计原则1. 贴近学生生活：作业内容紧密结合学生的生活实际，让学生在愉快的暑假生活中感受语文的魅力。

2. 注重能力培养：作业设计注重提高学生的阅读、写作、口语表达能力，全面提升语文素养。

3. 富有创意：作业形式多样，鼓励学生发挥想象，创新表达。

4. 适量适度：作业量适中，保证学生在暑假期间既能学到知识，又能享受到快乐的时光。

三、作业内容1. 阅读篇（1）必读书目：根据四年级教学大纲，推荐以下必读书目，学生在暑假期间至少阅读2本。

①《安徒生童话》②《格林童话》③《一千零一夜》④《中国民间故事》（2）选读书目：以下选读书目供学生自主选择阅读。

①《鲁滨逊漂流记》②《小王子》③《爱的教育》④《夏洛的网》2. 写作篇（1）假期生活记录：学生以日记或周记的形式，记录暑假期间的有趣经历、感悟和收获。

（2）读后感：针对所读书目，撰写至少2篇读后感。

3. 口语表达篇（1）家庭故事会：学生与家人一起开展家庭故事会，每人讲述一个故事，提高口语表达能力。

（2）古诗朗诵：选择一首自己喜欢的古诗词，进行朗诵，并录制视频。

四、作业评价1. 阅读篇：开学后，组织阅读分享活动，学生分享自己的阅读心得，进行交流和评价。

2. 写作篇：评选优秀日记、周记和读后感，进行表彰。

3. 口语表达篇：组织古诗朗诵比赛，评选最佳朗诵者。

五、作业完成时间1. 阅读篇：暑假期间完成。

2. 写作篇：暑假期间完成。

3. 口语表达篇：暑假期间完成。

六、作业提交1. 阅读篇：提交阅读记录和读后感。

2. 写作篇：提交日记、周记和读后感。

3. 口语表达篇：提交古诗朗诵视频。

4. 综合实践篇（1）语文实践小课题：学生自由选择一个感兴趣的语文话题，如成语故事、诗词背后的故事、汉字的演变等，进行深入研究，并以PPT、手抄报或小论文的形式展现研究成果。

一、综合作业1.旅游手账：让学生每周记录自己暑假所到之地的见闻和感受，可以绘制景点图、写下游玩的心情等。

要求学生用书法或美术的方式来完成，以展示他们的创造力和艺术能力。

2.家庭厨艺：鼓励学生与家人一起动手制作食物，在暑假期间可以每周尝试一道新的菜肴，学习各种烹饪技巧和食材的处理方式。

学生需要记录下每道菜品的制作过程和味道，以及设计一份简单的食谱。

3.社区服务：提醒学生要关注他们所居住的社区，鼓励他们主动参与到社区服务中来，例如帮助清理小区环境、组织读书会或文艺活动等。

学生需要写一篇心得体会，总结自己的体验和感悟。

二、学科作业1.数学作业：让学生设计一个数学游戏，可以是拼图、解谜题或数学运算等。

学生需要用图文并茂的方式来解释游戏规则和答案，并邀请家人或朋友一起参与。

2.科学实验：提供一系列简单的科学实验项目供学生选择，如制作电池、观察植物生长等。

学生需要记录实验步骤和结果，并写一篇实验报告，总结实验的结论和发现。

3.语文写作：要求学生进行实地写作，去不同的场所观察并写出自己的感受。

例如，学生可以去公园、动物园、博物馆等地方，观察周围的事物，写出自己的印象和感受。

学生需要用图文并茂的方式来呈现自己的作品。

4.绘画作业：提供一个主题，让学生用绘画的方式来表达自己的想法和情感。

例如，主题可以是“我的梦想”、“夏日的快乐”等。

学生需要用图片和文字来解释自己的绘画作品。

以上是我设计的四年级暑假特色作业，希望能够激发学生的兴趣和创造力，同时培养他们的实际动手能力和表达能力。

希望这些作业能够丰富学生的暑假生活，让他们在快乐中收获知识和成长。

四年级语文特色暑假作业设计一、作业目标为提升四年级学生语文素养，培养良好的学习习惯，提高阅读、写作、口语表达能力，特制定本特色暑假作业。

作业内容围绕“趣味阅读”、“创意写作”、“口语交际”三个方面，注重实践性、趣味性和挑战性。

二、作业内容1. 趣味阅读（1）推荐阅读：为学生推荐适合的课外读物，如《中国民间故事》、《十万个为什么》等，引导学生利用暑假时间进行深入阅读，提升阅读兴趣。

（2）阅读分享：学生需在家长或同伴的协助下，完成一份阅读分享报告，内容可包括：书籍简介、喜欢的人物或情节、阅读感悟等。

2. 创意写作（1）主题写作：以“我的暑假生活”为主题，学生需完成一篇作文，要求内容真实、具体，语句通顺，表达清晰。

（2）想象作文：以“假如我是……”为题，鼓励学生展开想象，完成一篇富有创意的想象作文。

3. 口语交际（1）每日一讲：学生每天向家长或同伴分享一则新闻、故事或生活趣事，锻炼口语表达能力。

（2）情景对话：学生自选一个场景，编写一段对话，与家长或同伴进行角色扮演，提高口语交际能力。

三、作业要求1. 学生需按照作业内容认真完成各项任务，家长或同伴协助监督。

2. 每项作业完成后，进行自我检查，确保质量。

3. 暑假结束后，学生需将完成的作业整理成册，进行班级分享。

四、作业评价1. 阅读分享报告：根据内容完整性、语言表达、创意等方面进行评价。

2. 作文：根据内容真实性、语句通顺、表达清晰等方面进行评价。

3. 口语交际：根据表达流畅、语音清晰、情感丰富等方面进行评价。

4. 班级分享：根据分享效果、互动交流等方面进行评价。

五、作业反馈1. 家长或同伴需对学生的作业完成情况进行反馈，鼓励学生持续进步。

2. 教师在暑假结束后，对学生的作业进行评价，总结优点与不足，提出改进建议。

3. 学生根据反馈，调整学习方法，提高自身语文素养。

六、作业辅导与支持1. 学校图书馆和班级图书角应为学生提供丰富的阅读资源，方便学生借阅。

四年级语文暑假作业设计一、作业目标为使四年级学生在暑假期间巩固语文知识，提高语文素养，培养阅读兴趣和写作能力，特制定本作业设计。

具体目标如下：1. 巩固所学课文知识点，加深对课文内容的理解。

2. 提高阅读理解能力，拓展知识面。

3. 培养良好的写作习惯，提高写作水平。

4. 增强学生对传统文化的认识，提高文化素养。

二、作业内容1. 阅读理解（1）选取四年级下册语文课本中的5篇文章，分别从词语解释、句子分析、段落大意和文章主题等方面进行阅读理解训练。

（2）选取课外文章5篇，涵盖寓言、童话、神话、科普等不同类型，提高学生的阅读兴趣和拓展知识面。

2. 写作练习（1）以“我的暑假生活”为主题，完成一篇不少于300字的作文。

（2）以“我的梦想”为主题，完成一篇不少于300字的作文。

（3）根据所学寓言故事，编写一个新故事，不少于200字。

3. 诗词背诵与默写（1）背诵四年级下册语文课本中的10首诗词。

（2）默写四年级下册语文课本中的5首诗词。

4. 传统文化知识学习（1）了解我国四大名著的基本内容，选取其中一部进行阅读。

（2）了解中华民族的传统节日，如中秋节、端午节等，并完成一篇相关作文。

三、作业要求1. 学生需按照作业内容要求，认真完成每一项任务。

2. 家长需督促学生按时完成作业，并对作业进行检查。

3. 教师开学后将对作业进行批改，并对学生的完成情况进行点评。

4. 鼓励学生在完成作业过程中，积极向家长、同学和老师请教，提高自身能力。

四、作业时间安排1. 暑假期间，学生需合理安排时间，保证每天有至少1小时的语文学习时间。

2. 阅读理解和写作练习每周至少完成2篇。

3. 诗词背诵与默写每周至少完成2首。

4. 传统文化知识学习可根据个人兴趣和时间安排进行。

五、评价与奖励1. 教师将对学生的作业完成情况进行评价，给予优秀、良好、合格和不合格等级。

2. 对作业完成优秀的学生，学校将给予适当奖励。

3. 作业完成情况将作为学生综合素质评价的依据之一。

小学四年级暑假语文作业设计一、作业目标为确保小学四年级学生在暑假期间能够巩固所学知识，拓宽知识面，提高语文素养，本次暑假语文作业设计以下列目标为主：1. 巩固课本知识，强化字、词、句、篇的基本功。

2. 培养阅读兴趣，提高阅读理解与分析能力。

3. 提升写作技巧，丰富写作内容，培养创新思维。

4. 增强语言表达能力，提高口语交际水平。

二、作业内容1. 课文复习：复习本学期所学课文，掌握生字、词语、句子及课文大意。

a. 每篇课文至少阅读三遍，标注生字、词语。

b. 每篇课文选取一个重点段落进行背诵。

c. 每周完成一篇课文相关的阅读理解练习。

2. 阅读理解：阅读推荐书目，提高阅读速度与理解能力。

a. 每周阅读一本推荐书目，完成阅读笔记。

b. 阅读过程中，学会总结中心思想，分析人物形象。

c. 学会使用工具书，查阅不熟悉的字词。

3. 写作训练：完成以下写作任务，提升写作技巧。

a. 每周完成一篇作文，题材自选，字数不少于300字。

b. 结合暑假生活，写一篇游记或日记。

c. 仿写一篇本学期学过的课文，注意运用课文中的修辞手法。

4. 口语交际：加强口语表达能力，提高交际水平。

a. 每周与家人或朋友分享阅读心得，进行口头表达练习。

b. 学会倾听他人意见，进行有效的交流与讨论。

三、作业要求1. 学生需按照作业内容，合理安排时间，确保作业质量。

2. 家长需关注学生作业进度，协助学生完成作业，并给予适当指导。

3. 学生在完成作业过程中，如遇到问题，可向家长、老师或同学请教。

4. 暑假结束前，学生需整理作业，进行自我检查，确保作业完成情况。

四、作业评价1. 作业评价分为自我评价、家长评价和教师评价。

2. 评价内容主要包括：作业态度、作业质量、进步程度等。

3. 评价结果将作为学生新学期语文学习的参考依据。

五、作业指导1. 课文复习- 教师在放假前，应提供每篇课文的重点、难点指导，帮助学生明确复习方向。

- 家长应监督学生按时完成课文阅读，并适时检查阅读效果，确保学生对课文内容的掌握。

暑期四年级语文作业设计一、作业设计背景随着教育部门对小学语文教学要求的不断提高，四年级学生在语文学习方面需加强课外练习，提高语文素养。

为此，我们针对四年级学生特点，结合教学大纲要求，特制定以下暑期语文作业设计。

二、作业设计目标1. 巩固所学知识，提高学生的语文基础素养；2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；3. 提升学生的写作技巧，增强表达能力；4. 拓宽学生知识面，增强文化底蕴。

三、作业内容安排1. 语文基础知识巩固每天完成一定量的字词练习，包括成语、近义词、反义词、词语搭配等，提高学生对字词的掌握程度。

2. 阅读训练每周完成两篇课外阅读，涵盖童话、寓言、名著等不同类型的文章。

要求学生进行摘抄、批注，并撰写阅读心得。

3. 写作训练每周完成一篇作文，题目自拟，要求结构清晰，内容丰富，语言通顺。

作文类型包括记叙文、说明文、议论文等。

4. 诗词背诵与欣赏每周背诵一首古诗词，并进行简要赏析，提高学生对古典文化的认识。

5. 综合实践结合所学知识，开展一次以“我的家乡”为主题的实践活动，要求学生通过实地考察、采访、查阅资料等方式，完成一份关于家乡的报告。

四、作业完成要求1. 学生需按时完成作业，保持书写工整、卷面整洁；2. 家长需督促学生认真完成作业，并对作业进行检查；3. 教师在开学初对学生作业进行验收，并对优秀作业进行表彰。

五、作业评价1. 评价方式：自评、家长评、教师评；2. 评价内容：作业完成情况、书写质量、答案正确率、创新能力等；3. 评价结果作为学生语文学习过程性评价的重要组成部分。

六、作业辅导与支持1. 教师通过微信群、电话等方式，为学生提供作业辅导；2. 鼓励学生互相讨论、交流，共同提高；3. 学校组织线上或线下辅导活动，为学生提供更多学习资源。

本作业设计旨在帮助四年级学生在暑期期间更好地巩固语文知识，提高语文素养。

希望同学们认真完成，度过一个充实、愉快的假期。

七、作业进度安排1. 暑期作业分为三期，每期两周，共计六周；2. 第一期重点为基础知识巩固，包括字词练习和诗词背诵；3. 第二期以阅读训练为主，同时进行写作技巧的练习；4. 第三期侧重于综合实践活动，结合实际操作提高学生的实践能力；5. 学生需按照进度安排完成作业，避免临近开学时作业堆积。