【教案】人间生活+教学设计-高中美术湘美版(2019)美术鉴赏

第四课人间生活-湘美版美术鉴赏教案课程介绍本节课程是美术鉴赏课程的第四节课，主题为「人间生活」。

该课程的教学内容主要是为学生介绍人间生活在美术创作中的表现形式，以及相关的艺术品赏析。

本次教学将为学生呈现湘美版美术鉴赏内容，让学生在学习中更好地了解中国传统文化和美术风格。

学习目标•了解人间生活在美术中的表现形式和风格；•掌握鉴赏湘美版美术作品的技巧和方法；•培养学生的审美意识和鉴赏能力。

教学内容一、人间生活在美术中的表现形式「人间生活」是一个广泛的话题，它包含了很多方面的元素和内容。

在美术作品中，人们通过绘画、雕塑、摄影等方式表现人间生活。

其中包括了街景、人物肖像、市井场景、民间生活等内容。

而不同的美术风格也会对人间生活这一主题有着不同的诠释和表现。

二、湘美版美术作品鉴赏湖南省美术家协会于1986年创办的「湘美版画」，是湖南省美术界集体努力的成果。

湘美版画以其独特的艺术形式，体现出了湖南地域特有的民俗文化和社会风貌，因此备受赞誉。

本次教学将重点介绍湘美版美术作品在人间生活这一主题下的表现形式和特点。

三、湘美版美术作品精选赏析以下是本节课程中的湘美版美术作品精选赏析。

1.《望春风》《望春风》是湘美版美术的代表作之一。

作品以春天为背景，描绘了一幅新春佳景图。

图中，一位年轻姑娘站在江岸边，伸展着身体，享受着轻柔的春风。

整幅画以鲜艳的色彩和轻盈的笔触刻画出了春天的美好和生机。

2.《烟雨江南》《烟雨江南》是一幅湘美版美术的山水画，作品以烟雨缭绕的江南风景为背景，描绘了水村、亭台、楼阁、小桥流水等景象。

画面充满着江南水乡的韵味，色彩绚烂而柔和，令人回味无穷。

3.《清明上河图》《清明上河图》是一幅湘美版美术的油画，以北宋首都汴京城市景观为背景，生动地刻画了南宋时期河北地区春日城市生活的繁华景象。

画面上有市井小贩、春日游人、花车等生动的人物形象和场景。

这幅画的细节精致，构图巧妙，反映出了中国传统文化中人间生活的百态。

《人间生活》教学设计江苏省响水中学杨敏一、教材分析《人间生活》是湘教版高中美术必修《美术鉴赏》第二单元第四课的内容，本课围绕“人间生活”这一主题分析了表现世俗题材的美术作品产生的历史背景及其表现对象与表现手法等。

由于本课所列举美术作品的内容来自对世俗的描绘，他们大部分都是在历史上曾经真实发生过的历史场景，故而在此基础上完成对相关作品的图像识读。

二、学情分析本课教学对象是高二年级的学生，这一阶段的学生思维活跃，具有一定的知识储备，对“美”有主观的认知，结合学生认知水平，激发学生探究的兴趣，举一反三加深学生对作品的认识。

三、教学目标1、理解表现世俗生活的美术作品出现的种种原因，以及美术作品如何表现世俗生活;2、了解中国隋唐、五代、宋等时期比较有代表性的人物画、风俗画体会美术作品是如何表现世俗生活的;3、通过本课的教学，拓宽学生的知识面，使学生增加民族自豪感。

二、教学重难点1、教学重点：认识美术表现世俗生活的各种方式，学习用图像学的方法来研究美术作品。

2、教学难点：美术作品的审美特征及历史文献价值。

教学环节教学过程设计意图课前学习了解一些唐宋时期的历史，及准备本课教学用具课堂导入（3分钟）以古筝曲为背景音乐,多媒体课件(每幅5秒的速度)展示关于宗教方面的美术作品和世俗生活题材的美术作品。

1、师提问：这些美术作品的题材有什么特点？学生回答：有的题材是宗教的、鬼神的，而有些是世俗生活的。

2、师总结:随着历史的发展,宗教因素逐渐削弱,艺术的内容也出现了创新，艺术家开始把世俗生活作为艺术表现的主要内容。

他们开始描绘人们的风俗习惯、日常劳作和生活中的喜怒哀乐，那么这节课就带领大家从云端走向凡间一起去感受这个熙熙攘攘、五彩缤纷的人间生活。

(出示课题)第四课,人间生活（板书）通过回顾以往作品，了解历朝历代美术作品的特点，为本节课所学内容做铺垫。

仕女生活（15分钟）1、教师播放视频片段《仕女画》，对仕女画做简要了解。

《人间生活》民间美术鉴赏教案《人间生活》民间美术鉴赏教案教学目标：1、体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的。

2、了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画和风俗画作品。

教学重点与难点：1、美术作品是如何表现世俗生活的。

2、这些作品的审美特征和历史文献价值。

3、体会作品所表现的生动的生活。

课时：1课时教学思路：本课教学主要是帮助学生了解在人类脱离宗教时代之后美术创作所发生的变化，帮助学生体会美术作品是如何表现世俗生活的，并理解促进艺术家创作这些作品的社会观念是什么，以及这些作品对于我们了解当时社会生活有什么帮助。

教学过程：一、导入：通过前面几节课的学习，我们可以看出美术主要是为了宗教和政治信仰服务，比如：青铜器、秦始皇兵马俑、金字塔、《女史箴图》、敦煌莫高窟的壁画《佛本生故事》等(图片展示)，但随着历史的发展，在人类脱离宗教时代之后，艺术家把他们的目光投向了现实生活，开始关注自己的真实生活现象，美术也自然转变为描绘人们的日常生活，表达自己的内心情感，那么这节课我们就来学习一下课本的第四课《人间生活》，了解一下中国隋唐、五代以及宋代时期的画家所描绘的他们眼中的真实生活。

(板书“人间生活”)二、讲授新课：其实早期的美术作品中并非没有表现人间生活的情景，汉代的画像砖石上就保留着很多生动的生活劳作场面，但他们不是为生人而修建的。

如：东汉《戈射、收获画像砖拓本》南宋大足石窟雕塑《养鸡女》而真正把人间生活作为美术创作题材的美术作品在我国主要开始于隋唐时期，在西方则开始于文艺复兴时期。

我们分别来学习一下。

<一>、隋唐时期隋唐是中国历史上佛教美术最为兴盛的时期，除此之外，这时也开始出现一些表现贵族生活的美术作品，其中最为典型的题材是“仕女画”，它们不再以对女子进行道德教化为目的，而是专门描绘宫廷妇女的日常生活。

欣赏唐代张萱的《捣练图》(仕女生活)(作品介绍)：盛唐之际，最负盛名的贵族人物、仕女画家当推张萱，他特别擅长画女性和婴儿，所做人物雍容华贵，形成“丰颊肥体”的人物造型，在美术史上产生了深远影响。

美术《人间生活》教案(湘美版)第一章：人间生活的美术表现1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：了解人间生活主题在美术作品中的表现形式和手法。

1.1.2 过程与方法：通过欣赏和分析不同类型的美术作品，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。

1.1.3 情感、态度和价值观：引导学生关注人间生活，感受生活的美好与多样性，激发对美术的热爱。

1.2 教学重点与难点1.2.1 教学重点：欣赏和分析人间生活主题的美术作品，了解其表现手法和特点。

1.2.2 教学难点：如何引导学生从美术作品中感受人间生活的美好和多样性。

1.3 教学准备1.3.1 教具：多媒体设备、美术作品图片、画册等。

1.3.2 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

1.4 教学过程1.4.1 导入：教师展示一些人间生活主题的美术作品，引导学生关注和思考这些作品的表现手法和特点。

1.4.2 新课内容：教师简要介绍人间生活主题在美术作品中的表现形式和手法，如人物描绘、场景布置等。

1.4.3 欣赏与分析：学生欣赏和分析教师提供的美术作品，教师引导学生关注作品中的生活细节和情感表达。

1.4.4 实践环节：学生根据自己对美术作品的理解和感悟，选择一幅人间生活主题的美术作品进行临摹或创作。

1.4.5 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的优点和改进之处。

第二章：人间生活的美术创作技巧2.1 教学目标2.1.1 知识与技能：了解人间生活主题的美术创作技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。

2.1.2 过程与方法：通过实践和指导，培养学生运用美术创作技巧表现人间生活的能力。

2.1.3 情感、态度和价值观：引导学生关注人间生活，提升对美术创作的兴趣和热情。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：学习人间生活主题的美术创作技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。

2.2.2 教学难点：如何引导学生运用美术创作技巧生动地表现人间生活。

2.3 教学准备2.3.1 教具：多媒体设备、美术创作技巧相关书籍、示范作品等。

《人间生活》教案一、教案背景本教案是针对高中一年级的美术鉴赏教学案例。

计划两课时完成。

根据普通高中美术鉴赏教学大纲要求，实践新课改理念，合理设计课堂。

重在体现学科特色，感受世界多元文化的美好，提升高中生的审美情趣和审美品位，帮助正确人生观的形成。

二、教学课题湘版美术鉴赏教材第二单元第四课《人间生活》三、教材分析1、本课内容出自湖南美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》教材。

第二单元辉煌的美术历程，本单元整体是以历史顺序向大家介绍从古至今不同时代不同文化背景下的美术表现形式，使学生对我国及世界美术文化有个纵观的认识，从而形成完整的知识体系。

2、本课《人间生活》是第四课内容，用两课时完成第一课时：了解我国隋唐、五代、宋代的绘画风貌；第二课时：了解西方欧洲文艺复兴时期、法国十七世纪两大典型流派、日本十九世纪浮世绘画的风采3、教学目标认识美术作品表现世俗生活的各种方式；了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品；了解欧洲文艺复兴以及17、18世纪绘画创作观念的演变和代表性的作品；了解一些有代表性的日本浮世绘作品。

四、教学方法结合我校“211”自主探究高效课堂教学模式，采用引导法、问题探究法、图表法、图片视频等给学生创设情境，以小组合作的形式完成教师预设的问题，对学生难以解决的问题教师予以引导点拨。

做到当堂清。

五、教学过程（第一课时）（一）回顾上一节课知识，自然导入新课师：在宗教流行的历史时期，宗教对美术创作产生了深远的影响。

请同学们回忆学习过的一些有代表性的宗教美术作品样式。

生：建筑有石窟寺（四大石窟）、教堂、神庙、清真寺、佛塔等；以及宗教壁画、彩塑、大理石雕塑等师：宗教美术作品是让人们仰视的，蒙着神秘的色彩。

随着时代的发展，当大多数人的热情和生活不再围绕宗教信仰而展开，艺术家的创作又该面临怎样的挑战了呢？俗话说“艺术来源于生活”，今天我们就从表现真实生活的角度关注艺术家的创作。

美术《人间生活》教案(湘美版)一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，能够运用这些技巧表现人间生活的场景。

2. 通过观察和分析人间生活的场景，培养学生对生活的感知和审美能力。

3. 培养学生独立思考和创新能力，鼓励他们用自己的方式表现人间生活。

4. 培养学生合作精神，学会相互欣赏和尊重。

二、教学内容1. 学习绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 观察和分析人间生活的场景，感知生活的美好。

3. 创作人间生活场景的绘画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画基本技巧，能够表现人间生活的场景。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧生动表现人间生活的场景。

四、教学准备1. 教师准备教案、课件、绘画材料等。

2. 学生准备绘画作品展示板。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示课件，引导学生观察和分析人间生活的场景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：教师讲解绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范绘画过程。

3. 学生练习：学生根据所学技巧，自行创作人间生活场景的绘画作品。

4. 作品展示：学生将作品展示在展示板上，相互欣赏和评价。

5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，鼓励学生提出问题和建议，为下一节课做准备。

六、教学评价1. 教师通过课堂观察、作品展示和学生的互动表现，评价学生在绘画技巧和审美能力方面的进步。

2. 鼓励学生自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足，提出改进措施。

3. 教师根据学生的表现，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

七、教学拓展1. 邀请当地画家或艺术家进行讲座，分享他们的绘画经验和创作心得，激发学生的创作灵感。

2. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们亲身体验不同风格的绘画作品，拓宽审美视野。

3. 开展绘画比赛或展览，鼓励学生积极参与，提高他们的绘画技巧和自信心。

八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，学生是否掌握了绘画技巧。

《人间生活》教案【教材】: 湘教版高中美术鉴赏（第二单元第四课）【课题】: 人间生活【课型】: 鉴赏评述【课时】: 第一课时【课时安排】第一课时讲述中国美术的发展情况。

体会美术作品是如何表现世俗生活的；了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品；第二课时讲述外国美术的发展情况。

了解欧洲文艺复兴以及17、18世纪绘画创作观念的演变；了解有代表性的日本浮世绘作品。

【教学目标】1、让学生了解艺术家们对世俗生活的关注，美术创作上产生的新变化。

2、让学生理解中国隋唐到宋代比较有代表性的人物画作品及所体现的社会观念。

3、让学生灵活运用多种鉴赏方法。

【教学重点、难点】懂得运用多种鉴赏方法以书面、口头等语言描述、分析、评价中国人物画的艺术特点。

【解决方法】本课为了帮助学生体会美术作品是如何表现世俗生活具体活动要求。

1、第一、二个作品侧重于从宏观角度，让学生了解唐代时期贵族的生活方式。

体现了唐朝人的审美观念及作品创作特点。

2、第三个作品侧重于从个人的角度去体会艺术家如何表现在生活中的细节，让学生在课前查资料的基础上，描述宋代时的生活状况，并结合《清明上河图》进行作品解读，直观的了解当时人们的生活状况。

【教具准备】PPT多媒体课件唐宋生活相关的影音、资料、诗词片断【教学过程】一、导入：情境创设乐曲渲染（生）聆听（梦江南伴奏）（师）艺术家们把世俗的生活作为艺术表现的主要内容。

他们的灵感来自于真实的生活场景，所表现的内容生动自然。

虽然早在汉代的画像砖上保留着很多生动的生活劳作场面，但它不是为生人而作；东晋顾恺之《洛神赋图》是依据文学作品而创作；而真正把人间生活作为美术创作主题应是从唐代开始。

出示课题：人间生活（设计意图:通过优美的旋律,营造一种能引发学生思绪的遐想,有如回归到遥远的年代.从而进入到本课做好铺垫。

）二、新课内容：（师）简明介绍唐代人物画发展情况\代表画家阎立本.张萱.周昉等。

作品一：评析唐代张萱的《捣练图》（师）：A）画家介：张萱，京兆(今陕西西安)人。

教学设计课程基本信息学科高中美术年级高一学期秋季课题人间生活教学目标1.使学生理解表现世俗生活的美术作品出现的原因，以及美术作品如何表现世俗生活。

2.使学生了解中国隋唐、五代、宋代及当代表现世俗生活的美术作品创作观念的演变以及这一时期比较有代表性的人物画与风俗画作品。

3.使学生了解欧洲文艺复兴以及 17、18 世纪绘画创作观念的演变以及这一时期有代表性的美术作品。

4.使学生学习并掌握用图像学的方法分析美术作品。

教学重难点教学重点：引导学生认识、理解中外美术发展过程中“人间生活”所表现的对象及创作动因和特色是什么，它们之间存在什么差异；学会分析与鉴赏表现世俗生活的美术作品，学习用图像学的方法探讨这些作品产生的社会历史背景。

教学难点：如何在表现世俗生活的经典美术作品与学生的生活经验之间建立结合点；如何激发学生学习与探究表现世俗生活的经典美术作品的兴趣；如何将艺术家的创作思维内化为学生的思维方式，使学生能够积极主动地观察、认识和思考自己所经历的当代生活。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学导入教师展示作品图片《养鸡女》、《洛神赋图》、《虢国夫人游春图》，比较哪一幅作品是真正把人间生活作为美术创作的主题？学生分小组讨论，派代表回答。

问题驱动，揭示主题。

总结：《养鸡女》是，佛教——地狱经变故事；《洛神赋图》是对文学作品的一个描绘；《虢国夫人游春图》，唐朝贵妇踏青出游，才是真正的描绘了人间生活的本身。

展开教学互动探究一、中国隋唐、五代及宋代美术作品如何表现人间生活。

（1）教师播放视频，展示《捣练图》。

提问1.画面的节奏美表现在哪些地方？提问2.有人说，捣练图是唐朝纺织业最有名的广告，我们找一找，画面的哪些方面体现了唐朝丝绸制造业的一骑绝尘？提问3.在熨烫这一片段中，哪些细节的描绘反映出画家对生活情趣及人物心理的细致观察？(2)展示《韩熙载夜宴图》,介绍这幅作品的创作动机。

交流与思考：1.宴会场景，发生的时间是在晚上，你找到线索了吗？2.全图人物众多，哪一位/是韩熙载？怎么判断？3.你能通过人物的姿态，看出人物的性格吗？4.人物大小的处理，有什么讲究吗？5.众多宾客中，哪一位是画家顾闳中呢？（3）讲述中国人物画注重传神写照。

美术《人间生活》教案、教学设计《人间生活》教学设计一、【激趣导入，展示学习任务】1、教师问：古时候在没有摄影摄像的条件下，要非常直观而形象的反映他们的生活状态会用到什么方式？学生答：………2、导入课题，展示学习任务。

二、【人间生活作品】“仕女画”代表作《捣练图》（宋摹本）中国画绢本唐张萱（1）自主学习并思考什么是练？唐朝人的审美风尚是怎样的？（2）合作探究在《捣练图》里艺术家融入了哪些与现代生活相近的细节？你觉得哪个生活片段最有趣味呢？捣练环节、织修环节、熨烫环节中分别指出哪些动作最传神？“宫廷贵族画”代表作《韩熙载夜宴图》中国画绢本五代顾闳中1、自主学习并思考（1）感受一下这是什么乐器的声音？（2）哪个是韩熙载? 画家表现韩熙载是怎样的动态和心情？（3）画中不同人物身份的动作表情，学生思考交流并回答。

(4) 大家从画面中再找找还有哪些人物在专注地倾听音乐？（5）作品中歌女等女性形象在画面中的比例说明了什么？2、合作探究五个段落中韩熙载都出现一次，服饰、动作各不相同，为什么表情都是一样呢？“百姓生活画”代表作1、展示动画版《清明上河图》，让学生欣赏，每组选一个人把了解到的画面内容说出来。

2、自主学习并思考作者凭借什么把《清明上河图》画的如此真实逼真？三、【经典欣赏】现代陈丹青和艾轩的作品四、【课堂回顾】贵族生活A、贵族仕女生活张萱《捣练图》B、贵族官员生活顾闳中《韩熙载夜宴图》平民生活张择端《清明上河图》五、【知识小结】艺术源于生活，现实生活是画家永恒的主题，没有画家对现实生活的热爱和细致入微的深入观察，画家是不可能表现出的这么生动的“生活”画面的。

六、【课后拓展】请同学们画一幅画，内容是表现我们身边的生活，比如：班会、我们的美术课。

湘美版美术鉴赏《人间生活》教案及教学反思Part 1 教案设计1.1 教学目标本节课的教学目标是：•了解赵无极的绘画风格和其作品《人间生活》；•理解画面中所表达的主题和情感；•掌握色彩组合和造型处理等抽象元素的鉴赏方法；•提高学生的鉴赏能力和美术素养。

1.2 教学内容本节课的教学内容是：•赵无极的艺术生涯和画风特点；•《人间生活》的主题、情感和构图特点；•色彩和造型的鉴赏方法。

1.3 教学重点与难点本节课的教学重点是：•理解画面中所表达的主题和情感；•掌握色彩组合和造型处理等抽象元素的鉴赏方法。

本节课的教学难点是：•色彩和造型的鉴赏方法需要学生具备较高的抽象思维能力和美术素养。

1.4 教学方法与手段本节课的教学方法与手段包括：•讲授和演示：通过介绍赵无极的艺术生涯、展示《人间生活》的图片、分析画面构图等手段，让学生了解和理解作品；•引导和讨论：通过提问、回答、互动等方式，让学生参与到教学中来，促进学生的主动思考和合作学习；•实践和创作：通过课后作业，让学生运用所学知识进行作品分析和创作实践，加深学生的理解和记忆。

1.5 教学流程本节课的教学流程如下：1.课前导入：通过展示赵无极的作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2.讲授艺术家和作品：通过介绍赵无极的艺术生涯、展示《人间生活》的图片、分析画面构图等手段，让学生了解和理解作品。

3.引导分析画面：通过提问、回答、互动等方式，让学生分析作品中的色彩、线条、构图等抽象元素。

4.美术鉴赏讨论：通过小组或全组讨论，让学生分享自己的鉴赏体验和思考。

5.作品创作实践：通过课后作业，让学生运用所学知识进行作品分析和创作实践，加深学生的理解和记忆。

6.总结评价：通过课后小结和教师评价，让学生对本节课的学习成果有一个清晰的认识和反思。

Part 2 教学反思2.1 教学反思本节课的教学效果较好，主要得益于以下几个方面的优化：1.教学方法多样化：采用了讲授、引导和实践等教学方法，让学生在不同层次进行思考和实践。