小学数学(最新苏教版)一年级上册6.2《有趣的拼搭》ppt精品课件1

苏教版 数学 一年级 上册
活动课
有趣的拼搭
情境导入 拓展延伸Fra bibliotek活动探究 课外活动
情境导入
小朋友们，我们一起认识了哪些物体？
长方体
正方体
圆柱
球
哪两个物体长得很像？
长方体
正方体
圆柱
球
活动探究
活动1
哪个滚得最快？
球滚得最快。
活动1
你知道球为什么 滚得最快吗？
球面没有角。
活动2
哪种最难堆？
球最难堆。
活动2 球为什么最难堆？ 因为球最容易滚。
活动3 摸出的是什么？ 你能摸出一个 。
活动4
比比谁搭得好！
活动5
4 6
4
3
3
2
拓展延伸
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
汽车
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。

1.四人一组。
2.摸的人眼睛要闭上，不 准偷看。
3.摸出后说出摸出固练习 1.下图中有哪些图形?
长方体有（ 3 ）个，正方体有（ 2 ）个， 圆柱有（ 2 ）个，球有（ 2 ）个。
巩固练习
4
3
3
2
巩固练习
4
6
拓展训练
⒊
3
4
5
5
在数物体个数时，可以先分层数，再把每层的个数加起来。
➢苏教版小学数学一年级上册
有趣的拼搭
数学小讲师
猜谜大挑战 正正方方6张脸，平平滑滑都一样。 长长方方一物体，平安稳稳随处见。 上上下下一样粗，放倒一推就滚动。 圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。
复习导入
你能说一说它们的名称吗？
球
圆柱
长方体 正方体
滚一滚
哪个滚得最快？
活动要求：
1.四人一组，分工合作。 2.每次从同一高度往下滚。 3.说一说，哪个滚得快。
滚一滚
哪个滚得最快？
长方体和正方体的面是平 的，只能滑动。 球和圆柱有曲折的面，可 以滚动。 球滚得最快。
堆一堆
活动要求：
1.四人一组，分工合作。 2.每人选择一类，看谁堆 的又快又稳。 3.说一说你的发现。
堆一堆
圆柱和球都比较难堆。
上下是 平的面
没有 平的面
上下 球最 堆放 难堆
摸一摸
活动要求：

堆一堆
摸一摸
在长方体上找到了长方形.
在正方体上找到了正方形.
在圆柱上找到了圆.
搭一搭
动手搭出你喜欢的
数一数
在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形.
( )个
数一数
( )个
数一数
( )个
Hale Waihona Puke 谢制作：黄静谢谢观看
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
堆一堆
堆一堆
堆一堆
在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在正方体上找到了正方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形. 在长方体上找到了长方形.

探究新知
哪些形状最好堆，哪一种积木最 难堆？
探究新知
正方体与长方体的面都是平平的， 所以很容易堆起来，堆得也最稳； 球的面是“圆圆”的，容易滚动， 所以最难堆。
探究新知
联系生活想一想：为什么人们把汽车的车 轮做成圆柱形，而不做成正方体？
盖房子的砖块为什么是长方体的，却不做 成圆柱或球？
看来每样物体都有自己的特点和用处。 只要人们合理地根据它们的不同特点， 把它们用在我们需要的地方，就能让 我们的生活更美好。
第六单元 认识图形（一）
有趣的拼搭
复习导入
我们认识了这4种立体图形， 说一说它们的名称。
球
圆柱
长方体 正方体
探究新知
这4种形状的积木同时从上面滚下 来，猜猜看，哪些会滚动，哪个 会滚得快些？
探究新知
为什么球滚得最快？
长方体、正方体只有平平的面，所以滚不起来，只能在滚 板上滑动。球和圆柱都有“圆圆”的面，所以它们都能滚 动；而球的每一处都很圆滑，所以滚得最快。
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
学以致用
2
7
3
2
左起第3个、第5个，第7个都是圆柱。
左起第4个、第6个都是长方体。
学数物体个数时，可以先分层数， 再把每层的个数加起来。
课堂小结
哪些物体只有 弯曲的面，没有 平平的面？
哪些物体只有 平平的面，没有 弯曲的面？
探究新知
每人在小组里轮流从口袋中任 意摸一个，先猜猜摸到的是什 么，再拿出来看一看。
你觉得除了面的特点，长方体、正方 体还有哪些特点？圆柱和球呢？
探究新知
根据不同积木的特点，搭出各式 各样的形状。
典题精讲
这只小动物是由什么图形拼成的？ 各用了几个？

( 1 )个
智力大比拼
听好： 哪些物体只有平平的面，没有弯曲的面？ 哪种物体只有弯曲的面，没有平平的面？ 哪种物体既有平平的面，又有弯曲的面？
。
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
摸一摸
长方体
长长的，方方的 有８个尖尖的角 有６个面
正方体
方方正正的 有８个角 有６个面
圆柱
长长的，圆圆的 从上到下，粗细相同 上下两个面都是圆形
猜一猜：
圆圆鼓鼓小淘气，
滚动起来不费力。
猜一猜：
正正方方6张脸， 平平滑滑都一样。
猜一猜：
上上下下一样粗， 放倒一推就滚动。
猜一猜：
长长方方一物体， 平平稳稳随处见。
长方体
圆柱
球
动手搭出你所 喜欢的图形。
下图中有哪些图形?
长方体有（
3 ）个，正方体有（ ２ ）个， 圆柱有（ ２ ）个，球有（ ２ ）个。
这只小动物是由什么图形拼成的？ 各用了几个？
（ 1 ）个
（ 4 ）个
（ 4 ）个 （ 2 ）个
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个

分别用10个相同的形体，堆一堆，看看
哪个组堆得稳、堆得好。
分别用10个相同的形体，堆一堆，
看看哪个组堆得稳、堆得好。
顺利
分别用10个相同的形体，堆一堆，
看看哪个组堆得稳、堆得好。
失败
为什么正方体组和长方体组堆得比较好，
而圆柱组和小球组堆得不好呢？
交换材料， 再试一次吧！
联系生活：说说这四种形体在生活中的 哪些地方得到了运用。
圆柱
长长的，圆圆的 从上到下，粗细相同 上下两个面都是圆形
圆圆鼓鼓的
球
巩固练习
比比谁搭得好！
房子为什么选择长方体或正方体？
车轮为什么选择圆柱？
怎样能数得清、 数得对？
4 4 3 2
6
3
按一定的顺序数，如从左往右或从上到下地数。
课堂小结
通过今天的学习，我 们知道了各种形体的特征。
在我们身边还有很多美好的 事物，课后小朋友们可以动动脑 筋搭出更多更美的东西。
第6单元 认识图形（一）
第2课时 有趣的拼搭
复习导入
正方体
长方体
长方体
长方体
圆 柱
圆 柱
圆 柱
球 体
球 体
球 体
实践活动
哪个滚得最快？
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
球和圆柱滚得快一些，长方体、正方 体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。
思考讨论:为什么球和圆柱滚得比 较快，而长方体、正方体却不行呢？
汽车轮子的形状近似圆柱，为什么
不做成正方体的形状呢？ 圆柱滚动得快，正方体滚不起来。
盖房子的砖头是长方体的，为什么 不做成球的形状呢？
曲面不稳定，平面稳定。

（1 ）个
（4 ）个
（2 ）个
第八页，共十一页。
（ 4 ）个
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
汽车
第九页，共十一页。
城堡
第十页，共十一页。
课堂小结
这节课，你们都有什么收获？
球最容易堆，最容易滚。 球，圆柱，长方体，正方体可以一起拼成很多不同的 图形。
第十一页，共十一页。
按要求摸出正确的物体
你能摸出一个 ？
第五页，用两个正方体 搭成长方体吗？
• 最少几个小正方体 可以组成一个大的正 方体？
• 比比谁搭的有创意 ！
第六页，共十一页。
数一数
• 每个图是由几个图形组成的？
4
4
3
6
3
2
第七页，共十一页。
这只小动物是由什么图形拼成的？ 各用了几个？
第六单元 苏教版数学一年级上册
第一页，共十一页。
谈话导入
上节课我们学习了几种图形，今天咱们一起 来做游戏，用他们拼搭出自己喜欢的形状。
第二页，共十一页。
探究新知
游戏一：滚一滚
哪个滚得最快？
球
想：球没有角。
第三页，共十一页。
游戏二：堆一堆
哪种最难堆？
• 球 想：球最容易滚。 第四页，共十一页。
游戏三：摸一摸

滚一滚，哪个滚的最快？
探究新知
撘一搭
探究新知
长 方 体
长长的，方方的
摸一摸
有8个尖尖的角
有6个面
探究新知
正 方 体
摸一摸
有6个面 方方正正的 有8个角
探究新知
圆 柱
长长的，圆圆的 上下两个面都是圆形
摸一摸
从上到下，粗细相同
探究新知
数一数
长方体有（ 3 ）个， 正方体有（ 2 ）个， 圆柱有（ 2 ）个，
球有（ 2 ）个。
探究新知
数一数
长方体有（ 1 ）个， 正方体有（ 3 ）个， 圆柱有（ 6 ）个，
球有（ 5 ）个。
课堂小结
我们深入认识了长方体、正方体、
今 天圆你柱有和球什这么四种收图获形，和知体道了会斜 呢 ？
面上，球滚得最快；球最难堆。
新苏教版小学数学课件
一年级上册
6 认识图形（一）第2课时 Nhomakorabea趣的拼搭
课时目标
1.加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2.通过“有趣的拼搭”，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特 征的认识。 3.通过“滚一滚”“堆一堆”“摸一摸”等活动，让学生在操作 活动中观察、思考、讨论，获得直观认识。
探究新知

智力大比拼
听好： 哪些物体只有平平的面，没有弯曲的面？ 哪种物体只有弯曲的面，没有平平的面？ 哪种物体既有平平的面，又有弯曲的面？
。
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 1:02:24 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
长方体
圆柱
球
动手搭出你所 喜欢的图形。
下图中有哪些图形?
长方体有（ 3 ）个，正方体有（ ２ ）个， 圆柱有（ ２ ）个，球有（ ２ ）个。
这只小动物是由什么图形拼成的？ 各用了几个？
（ 1 ）个 （ 4 ）个 （ 4 ）个
（ 2 ）个
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
摸一摸
长方体
长长的，方方的 有８个尖尖的角 有６个面