2019版高考物理一轮复习 小专题5 高考实验题的破解方法和技巧学案(无答案)

高考物理实验题怎么应对高考物理中的实验题一直是许多同学感到棘手的部分，但其实只要掌握了正确的方法和策略，我们完全有能力在这一板块取得优异的成绩。

首先，我们要明确高考物理实验题的重要性。

实验题不仅考查我们对物理知识的理解和掌握，更能检验我们的动手能力、观察能力和分析解决问题的能力。

它在高考物理中占据着相当的分值，往往是拉开分数差距的关键所在。

那么，我们应该如何应对高考物理实验题呢？第一步，要扎实掌握基础知识。

物理实验是建立在物理理论基础之上的，对于基本的物理概念、定理、公式等，必须烂熟于心。

比如力学中的牛顿定律、电学中的欧姆定律等。

只有在这个基础上，我们才能理解实验的原理和目的，从而准确地回答问题。

第二步，熟悉常见的实验仪器和操作。

高考中常见的实验仪器有游标卡尺、螺旋测微器、电流表、电压表等。

要清楚它们的读数方法、量程、精度以及使用注意事项。

同时，对于一些基本的实验操作，如测量长度、质量、时间，连接电路等，也要熟练掌握，避免在考试中因为操作不规范而丢分。

第三步，认真研究教材中的实验。

教材中的实验是高考实验题的重要来源，要深入理解每个实验的原理、步骤、数据处理方法和误差分析。

对于一些经典的实验，如探究加速度与力、质量的关系，验证机械能守恒定律等，要能够自己独立完成，并总结出实验的要点和易错点。

第四步，注重实验数据的处理和分析。

实验题中经常会要求我们对实验数据进行处理和分析，这就需要我们掌握一些基本的数据处理方法，如列表法、作图法、平均值法等。

同时，要能够根据数据判断实验结果是否合理，分析误差产生的原因，并提出改进的措施。

第五步，多做练习题。

通过做大量的练习题，我们可以熟悉高考实验题的题型和考查方式，积累解题经验。

在做题的过程中，要注意总结解题的思路和方法，形成自己的解题模式。

同时，对于做错的题目，要认真分析原因，及时进行纠正和总结。

第六步，培养创新思维和实验设计能力。

近年来，高考物理实验题越来越注重对学生创新思维和实验设计能力的考查。

高考复习如何解决物理实验题中的难点与疑惑物理实验是高考物理科目中的重要组成部分，也是考生容易感到困惑和疑惑的内容之一。

如何有效解决物理实验题中的难点，提高解题能力和应试水平，是每个考生都面临的挑战。

本文将介绍一些解决物理实验题难点和疑惑的有效方法和技巧。

一、理论基础的扎实物理实验题的解题首先要建立在扎实的理论基础上。

考生要仔细学习和掌握与物理实验相关的理论知识，包括实验原理、实验仪器的使用方法和实验操作步骤等。

只有通过理论基础的扎实，才能更好地理解和分析物理实验题目，做到心中有数，有的放矢。

二、多做实验题熟能生巧，多做物理实验题是提高解题能力的关键所在。

通过大量的实践，考生可以熟悉常见的实验题型和解题思路，并且能够灵活运用所学的理论知识解题。

在做题的过程中，考生要注重观察实验装置和现象，理解实验的目的和步骤，通过练习提高对物理实验的理解能力。

三、运用数学工具物理实验题通常涉及到一些复杂的计算和分析。

在解决这类题目时，运用数学工具是必不可少的。

考生要熟练掌握相关的数学知识，包括函数变换、几何关系等，以及运用大写和小写字母表示不同的物理量和数值的计算方法。

运用数学工具可以简化问题，提高解题效率。

四、理解实验步骤对于一道物理实验题，考生首先要全面理解实验的步骤。

这包括实验的前提条件、实验器材和实验过程等。

只有理解清楚了实验步骤，考生才能准确把握实验目的，正确进行实验数据的分析和处理。

五、注意单位换算和精度控制在物理实验题中，单位换算和精度控制是考生容易犯错的地方。

考生在解题的过程中要时刻注意单位之间的换算关系，并且要掌握不同物理量之间的换算方法。

另外，考生要善于估算和控制实验数据的精度，以保证结果的准确性。

六、借鉴经验和方法解决物理实验题中的难点和疑惑，考生可以借鉴他人的经验和方法。

可以向老师请教，参加实验讲座和讨论班，与其他同学交流经验等。

在实践中掌握书本上学不到的实验技巧和解题方法，可以更好地解决实验题目中的难点和疑惑。

2019年高考提分秘籍高考物理常用的几种破题方法破题，就是从审题开始，迅速而准确的弄懂题意，明确解决问题的思路和方法。

审题应该慢，字斟句酌，尤其是定语、状语、补语在物理情境的描述中起着提供条件的作用。

还应该提醒的是，慢审题可以防止潜意识定势思维对题意理解的干扰。

审题仔细透彻了，解起题来自然就快了。

通过专题复习，掌握常用的几种破题方法，提高审题能力。

一、典题例析1．认真审题，捕捉关键词句审题过程是分析加工的过程，最先应感知到题目所要考查的知识点，出题人的意图，然后挖掘题目的内涵。

其方法可以是：捕捉关键词句，理解其内涵和外延，明确限定条件；挖掘隐含在物理过程、物理状态、物理模型中的隐含条件。

【例题1】 如图所示，质量为M 的木块被长为l 的轻绳悬挂着处于静止状态。

一个质量为m 的水平飞行的子弹击中木块，并随之一起运动。

求子弹以多大的速度击中木块，才能使绳在木块运动中始终绷紧。

解题方法与技巧：此题的物理情景比较清晰有序，考查的知识点明确。

关键要抓住限定条件。

“始终紧绷”就是关键词。

它意味着M 与m 必须一起绕悬点作圆周运动。

进一步分析就可得到两种情景：（1）M 和m 能通过最高点，做完整的圆周运动；（2）M 和m 只能运动到最高点以下某处为止，做不完整的圆周运动。

满足情景（1），M 在最高点有最小速度，即：gl v =。

这意味着子弹打击M 的初速度存在某个最小值gl mm M v 51⋅+=（过程略），10v v >。

满足情景（2），应由M 运动的最高点与悬点等高，此时速度为零，这意味着子弹的初速度存在某个最大值)2(2gl m m M v ⋅+=（过程略），20v v <。

此题完整的解为：05v gl m m M <⋅+或0)2(v gl mm M >⋅+ 2．认真审题，挖掘隐含条件物理问题的条件，不少是间接或隐含的，需要经过分析把它们挖掘出来。

隐含条件在题设中有时候就是一句话或几个词，甚至是几个字，如“刚好自由匀速下滑”说明摩擦力等于重力沿斜面下滑的分力；“恰好到某点”意味着到该点时速率变为零等。

【考向解读】近几年高考对实验的考查，多以一大带一小的形式出现，其中第一小题为常规实验题，侧重考查基本实验仪器的读数或常规型实验．第二小题侧重对学生实验迁移能力的考查，常以设计性实验来体现，主要为电学实验，也有力学实验．只要扎扎实实掌握课本实验的实验原理、实验方法、数据处理的方法及分析，灵活迁移到解决创新性、设计性实验中，就能稳得实验题高分．【命题热点突破一】“纸带类”实验例1. 【2017·天津卷】如图所示，打点计时器固定在铁架台上，使重物带动纸带从静止开始自由下落，利用此装置验证机械能守恒定律。

①对于该实验，下列操作中对减小实验误差有利的是______________。

A．重物选用质量和密度较大的金属锤B．两限位孔在同一竖直面内上下对正C．精确测量出重物的质量D．用手托稳重物，接通电源后，撒手释放重物②某实验小组利用上述装置将打点计时器接到50 H 的交流电源上，按正确操作得到了一条完整的纸带，由于纸带较长，图中有部分未画出，如图所示。

纸带上各点是打点计时器打出的计时点，其中O点为纸带上打出的第一个点。

重物下落高度应从纸带上计时点间的距离直接测出，利用下列测量值能完成验证机械能守恒定律的选项有____________。

A．OA、AD和EG的长度 B．OC、BC和CD的长度C．BD、CF和EG的长度 D．AC、BD和EG的长度【答案】①AB ②BC【解析】重物选用质量和密度较大的金属锤，减小空气阻力，以减小误差，故A正确；两限位孔在同一竖直面内上下对正，减小纸带和打点计时器之间的阻力，以减小误差，故B 正确；验证机械能守恒定律[2016·天津理综，9(2)]某同学利用图示装置研究小车的匀变速直线运动．(1)实验中，必要的措施是________．A．细线必须与长木板平行B．先接通电源再释放小车C．小车的质量远大于钩码的质量D．平衡小车与长木板间的摩擦力(2)他实验时将打点计时器接到频率为50 H 的交流电源上，得到一条纸带，打出的部分计数点如图所示(每相邻两个计数点间还有4个点，图中未画出)．s1＝3.59 cm，s2＝4.41 cm，s3＝5.19 cm，s4＝5.97 cm，s5＝6.78 cm，s6＝7.64 cm.则小车的加速度a＝__________m/s2(要求充分利用测量的数据)，打点计时器在打B点时小车的速度v B＝______m/s2(结果均保留2位有效数字)．【解析】(1)若细线与长木板不平行，如图所示．不考虑摩擦力时满足T cos θ＝Ma，θ会随小车运动而变化，因此小车不能做匀变速运动，不符合要求，故必须满足细线与长木板平行，A正确．为了充分利【答案】(1)AB (2)0.80 0.40【变式探究】用图甲所示的装置做“验证牛顿第二定律”的实验。

实验五探究动能定理一、实验目的、原理、器材2．拉伸的橡皮筋对小车做功： (1)用一条橡皮筋拉小车——做功W ； (2)用两条橡皮筋拉小车——做功2W ； (3)用三条橡皮筋拉小车——做功3W . 3．测出每次做功后小车获得的速度v .4．分别用各次实验测得的v 和W 绘制W －v 或W －v 2、W －v 3……图象，直到明确得出W 和v 的关系．三、数据处理1．求小车的速度：利用纸带上点迹均匀的一段测出两点间的距离x ，则v ＝xT (其中T为打点周期)．2．实验数据处理：在坐标纸上画出W －v 和W －v 2图象(“W ”以一根橡皮筋做的功为单位)．根据图象得出W ∝v 2.四、误差分析1．误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做功W 与橡皮筋的条数不成正比．2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差． 3．利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来的误差． 五、注意事项1．平衡摩擦力的方法是轻推小车，由打在纸带上的点是否均匀判断小车是否匀速运动． 2．测小车速度时，应选纸带上点均匀分布的部分．3．橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值．4．小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些．核心考点·分层突破考点1 实验原理和实验操作[例1]某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系．此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等．组装的实验装置如图所示．__.)包括砝码(刻度尺、天平__若要完成该实验，必需的实验器材还有(1)。

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————小专题5 高考实验题的破解方法和技巧非选择题1．(2017年西安一中模拟)如图KZ5­1所示，下面几个实验都用到了电磁打点计时器或电火花打点计时器：①运用装置甲完成“探究功与速度变化的关系”实验②运用装置乙完成“验证机械能守恒定律”实验③运用装置丙完成“探究小车速度随时间变化的规律”实验④运用装置丙完成“探究加速度与力、质量的关系”实验甲乙丙丁图KZ5­1(1)运用装置丙完成“探究小车速度随时间变化的规律”实验是否需要平衡摩擦阻力？________(填“是”或“否”)．(2)图丁为某同学在一次实验中打出的一条纸带的部分，若所用电的频率为50 Hz，图中刻度尺的最小分度值为 1 mm，请问该条纸带是以上四个实验哪一个实验时得到的？________(填实验的代码①②③④)．(3)由如图丁的测量，打C点时纸带对应的速度为________m/s.(计算结果保留3位有效数字)2．(2017年陕西西安长安区第一中学高三模拟)图KZ5­2是某同学“探究加速度与力的关系”的实验装置．他在气垫导轨上安装了一个光电门B，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从A处由静止释放．已知遮光条的宽度d＝2.25 mm.图KZ5­2(1)下列不必要．．．的一项实验要求是________．(请填写选项前对应的字母) A．应使A位置与光电门间的距离适当大些B．应将气垫导轨调节水平C．应使细线与气垫导轨平行D．应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量(2)实验时，将滑块从A位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门B的时间t，若要得到滑块的加速度，还需要测量的物理量是________．(3)改变钩码质量，测出对应的力传感器的示数F和遮光条通过光电门的时间t，通过描点作出线性图象，研究滑块的加速度与力的关系，处理数据时应作出________图象．3．(2016内蒙古宁城四模)发光晶体二极管是用电器上做指示灯用的一种电子元件．它的电路符号如图KZ5­3甲所示，正常使用时，带“＋”号的一端接高电势，“－”号的一端接低电势．某同学用实验方法测得它的两端的电压U和通过它的电流I的关系数据如下表所验用电压表V：内阻R V约为10 kΩ；电流表mA：内阻R A约为100 Ω)(2)在图丙中的小方格纸上用描点法画出二极管的伏安特性曲线．甲乙丙图KZ5­3(3)若发光二极管的最佳工作电压为2.5 V，而电源是由内阻不计、电动势为3 V的供电系统提供的．请根据所画出的伏安特性曲线上的信息，分析应该串联一个阻值为________Ω的电阻，再与电源接成闭合电路，才能使二极管工作在最佳状态．(计算结果保留2位有效数字)4．如图KZ5­4所示的电路中，恒流源可为电路提供恒定电流I0，R为定值电阻，电流表、电压表均可视为理想电表．某同学利用该电路研究滑动变阻器R L消耗的电功率．改变R L的阻值，记录多组电流、电压的数值，得到如图KZ5­5所示的U­I关系图线．图KZ5­4图KZ5­5回答下列问题：(1)滑动触头向下移动时，电压表示数__________(填“增大”或“减小”)．(2)I0＝__________A.(3)R L消耗的最大功率为__________W(计算结果保留1位有效数字)．5．(2017年新课标Ⅱ卷)某同学利用如图KZ5­6所示的电路测量一微安表(量程为0～100 μA，内阻大约为2500 Ω)的内阻．可使用的器材有：两个滑动变阻器R1、R2(其中一个最大阻值为20 Ω，另一个最大阻值为2000 Ω)；电阻箱R z(最大阻值为99 999.9 Ω)；电源E(电动势约为1.5 V)；单刀双掷开关S1和S2.C、D分别为两个滑动变阻器的滑片．图KZ5­6(1)按原理图KZ5­6将图KZ5­7中的实物连线．图KZ5­7(2)完成下列填空：①R1的阻值为________Ω(填“20”或“2000”)．②为了保护微安表，开始时将R1的滑片C滑到接近图KZ5­6中的滑动变阻器的________(填“左”或“右”)端对应的位置；将R2的滑片D置于中间位置附近．③将电阻箱R z的阻值置于2500.0 Ω，接通S1.将R1的滑片置于适当位置，再反复调节R2的滑片D的位置．最终使得接通S2前后，微安表的示数保持不变，这说明S2接通前B与D 所在位置的电势________(填“相等”或“不相等”)．④将电阻箱R z和微安表位置对调，其他条件保持不变，发现将R z的阻值置于2601.0 Ω时，在接通S2前后，微安表的示数也保持不变，待测微安表的内阻为________Ω.(计算结果保留到个位)(3)写出一条提高测量微安表内阻精度的建议：____________________________.。

2019年高考物理提分巧秘籍：抓题中漏洞，快速破析选择题
俗话说“教无定法，学无定法”，做选择题时，若能够不用过多的分析和计算，便能快速的选出答案或知道哪个选项是正确的亦或是错误的，在应试中无疑占有很大的优势。

笔者在教学中发现，有很多选择题本身是有“漏洞”的，只要善于抓住这些“漏洞”，便可高效破析试题。

1.知识上的漏洞
有些选择题的“漏洞”出在基础知识上，主要体现在对基础知识误用或错用，对规律定理的理解不到位，对元件特性不清楚等方面。

高考物理实验题的做题技巧高考物理是很多考生都认为相对较难的一科，掌握各题型额答题技巧，能够让你提分不少。

那么接下来给大家分享一些关于高考物理实验题的做题技巧，希望对大家有所帮助。

高考物理实验题的做题技巧(1)实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。

作为填空题：数值、单位、方向或正负号都应填全面;作为作图题：①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。

②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。

③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改)，最后用黑色签字笔涂黑。

切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。

切记：选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到(单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等)。

(2)常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。

(3)设计型实验重在考查实验的原理。

要求同学们能审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相关实验原理。

在设计电学实验时，要把安全性【所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的】放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差【误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小】，避免出现大量程测量小数值的情况。

高考物理计算题的答题技巧(1)仔细审题，明确题意每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。

审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。

在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、最大速度、一定、可能、刚好等。

一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。

否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。

(2)敢于做题，贴近规律解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，怎样建立方程呢?方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中;隐藏在约束关系之中。

2019年高考物理试验题分析及答题技巧2019年高考在即，关于物理，小编为考生们打算了2019年高考物理试验题分析及答题技巧，供大家参考学习，希望对大家有所帮助!试卷选择题相对简洁，试验题和计算题难度较大，没有出现送分题。

学生出错最多的是选择题的第19题、电学试验题和最终两道计算题。

这几道题主要考查学生综合运用所学的学问解决比较困难的问题的实力，学生得分普遍较低。

23题主要考直线运动和曲线运动的规律以及利用物理学问解决物理问题的实力，24题考牛顿运动定律、功能关系。

由于涉及到牛顿运动定律中的瞬时性问题和变力做功问题，学生如不擅长挖掘，找不出隐含条件的话，就难找到突破口。

25题是全卷最难的一题，考带电粒子在运动的有界磁场中的运动的状况，对学生的综合运用所学学问分析、解决问题的实力要求较高，有部分学生的解题速度较慢，或感觉较难，根本就没有动笔。

得满分的同学极少。

一、抓住主干学问，驾驭学问结构考生在进行二轮复习时，应从整体的高度重新相识所学的学问，要明确重点、难点。

深刻理解学问结构及核心学问点，把握学问结构内部之间的纵横联系，形成学问网络。

要留意思维过程和思想方法的归纳和总结，对常规习题要多做变式训练，提高学问迁移实力。

二、提高试验的变通实力在复习中，对物理试验应加以足够的重视。

试验是物理学的基础，设计和完成试验的实力是高考实力要求的一个重要组成部分。

每年物理高考试题中，试验题约占14%，且得分率一般都不高。

物理试验复习不能简洁地背诵条款，要落实到动脑动手上，重视对规定试验的原理与方法的理解，如基本测量仪器的读数、基本器材的运用、基本试验方法等，提高试验的变通实力。

三、驾驭技巧，用规范取胜在试题解析过程中应力求条理清楚，有理有据，充分展示思维过程。

详细做法是：1.审题要细致，关键字眼不行疏忽;2.物理过程的分析要留意细微环节，要擅长找出两个相关过程的连接点(临界点;3.答题要规范，得分有技巧。

以上就是查字典物理网为大家供应的2019年高考物理试验题分析及答题技巧，更多精彩尽在查字典物理网，敬请关注!。

2019-高考物理实验题技巧-推荐word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高考物理实验题技巧物理学与其他许多自然科学息息相关，如物理、化学、生物和地理等。

小编准备了高考物理实验题，希望你喜欢。

一. 整体把握：仔细审题、联想思路。

分步列式、重视第一步。

尽量列标准方程，式子无法反映的用文字。

列方程不打草稿，错了先写后划。

有疑问的题做记号，做完后复查。

不定分数指标。

会做的争取都得分，不会做的争取做一点。

题容易时要细心，题难时要想到别人也做不出的。

如果思考超过5分钟还没有思路，则快速跳过，基本做到用3/4的时间能够浏览整张试卷，了解难易程度，做到心里有底。

二. 选择题技巧1.由简至难，一道题的用时不超过5分钟，没有思路的尽快跳过，以保证做题速度。

2.多选题吃不准的选项不选，宁愿未选全少扣，也不选错多扣，考试后尽快弄懂。

3.注意题目中的关键字和条件，准确快速判断题目所涉及的知识点的章节。

4.选择题八种解题技巧：@通过观察，直接利用题目中所给的条件，根据所学知识和规律得出正确结果。

这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属于基础题。

@经过分析和计算，将不符合题干的选项逐一排除，最终留下符合题干要求的选项。

如果选项是完全肯定或否定的判断，可采用举反例的方式排除。

@如果选项中有相互矛盾的两种叙述，则两者中至多有一个正确。

@将某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算后进行判断。

它仅适用于将特殊值代入各选项后能将错误选项均排除的选择题，即单一选择题。

@将某些物理量推向极端，并根据一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行计算(如摩擦系数取零或无穷大、电源内阻取零或无穷大等)，可收到事半功倍的效果。