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人教版八年级下册历史课本目录第一章古代中国的疆域变化- 1.1 礼乐之邦乐山- 1.2 中华文明腾飞的周代- 1.3 各国纷争中的春秋战国- 1.4 秦灭六国统一天下第二章两河流域的文明- 2.1 文明起源于黄河流域- 2.2 神秘的美索不达米亚河流域- 2.3 迷人的埃及文明- 2.4 古印度的两大流域文明第三章古希腊的奇迹- 3.1 古希腊的地理环境- 3.2 神话和哲学的博大精深- 3.3 古希腊的政治发展- 3.4 荣耀与传说的伦巴底文明第四章古罗马的奇迹- 4.1 古罗马的城市- 4.2 古罗马的政治体制- 4.3 奇迹的道路——古罗马的交通- 4.4 永存的传奇——古罗马的法律第五章伊斯兰的传播- 5.1 的形成- 5.2 的发展- 5.3 伊斯兰帝国的兴亡- 5.4 伊斯兰文化的繁荣第六章政治制度改革与宗教革命- 6.1 自古以来的封建制度- 6.2 民主政治在现代的形成- 6.3 宗教改革与多元化- 6.4 对世界产生深远影响的文化成就第七章东方与西方的交往- 7.1 丝绸之路的开辟- 7.2 明清时期的中国与世界- 7.3 西方殖民主义对中国的影响- 7.4 两次世界大战对中国的冲击第八章从封建社会向资本主义社会的转变- 8.1 18世纪欧洲的农业革命- 8.2 工业革命对社会经济的影响- 8.3 资本主义的形成与发展- 8.4 资本主义与封建主义的较量第九章近代科学技术的迅猛发展- 9.1 科技创新给人类带来的变化- 9.2 科学技术进步的推动者- 9.3 科学技术创新引发的新思维- 9.4 科学技术成果对日常生活的影响第十章古代东亚文明的交流- 10.1 古代东亚邻国的交流- 10.2 地理因素对文明交流的影响- 10.3 东亚文明交往的成果- 10.4 古代东亚文明交往的历史启示第十一章欧洲文化的传播- 11.1 文化的全球化- 11.2 封建主义下的教育- 11.3 文化的表达与传播- 11.4 文化的激荡与多样性第十二章近代中国的变革- 12.1 近代欧洲的新思潮- 12.2 近代中国的社会思潮- 12.3 中国的农业、手工业与资本主义工业- 12.4 辛亥革命与近代中国的启示第十三章世界两极格局的形成与冷战的爆发- 13.1 二战后的世界- 13.2 资本主义世界的重建- 13.3 社会主义国家的崛起- 13.4 冷战的爆发与两极格局形成第十四章中国人民的伟大革命- 14.1 近期中国的社会状况- 14.2 危机与突破的前夕- 14.3 人民大众的觉醒与行动- 14.4 新时期的中国发展第十五章当代世界的变化与趋势- 15.1 全球化的现实与挑战- 15.2 信息技术对世界的影响- 15.3 生态环境问题与可持续发展- 15.4 建设和谐世界的未来思考。
八年级下册第一单元走向社会主义之路第1 课中华人民共和国的成立的意义【考纲要求：识记、理解】一、开国大典――中华人民共和国的成立1、时间：1949年10月1日2、意义：标志着新民主主义革命已经取得胜利，半殖民地半封建时代的结束；中国人民站立起来，成为主人；中国历史揭开了新的篇章。
二、西藏和平解放【考纲要求：识记、理解】时间：1951年意义：祖国大陆领土基本解放第3 课新中国的内政与外交一、新中国第一部宪法――1954年宪法【考纲要求：识记、理解、分析】1954年第一届全国人民代表大会第一届全体会议上通过内容：我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路；中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
确立我国的根本政治制度是人民代表大会。
地位：这是我国第一部社会主义类型的宪法。
二、和平共处五项原则――20世纪50年代的外交成就【考纲要求：识记、理解】提出：1953年中印谈判中首次提出：1954年周恩来访问印度与缅甸时与两国总理一致发表联合声明。
内容：互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处。
意义：在国际社会产生深远影响，现在已经成为处理国与国关系的基本准则。
第四课社会主义制度的确立一、第一个五年计划（1953――1957年）【考纲要求：识记】1、时间：1953――1957年2、成就：一田（克拉玛依油田）、一桥（武汉长江大桥）、三厂（长春第一汽车制造厂、沈阳飞机制造厂、鞍山钢铁公司）、三公路（新藏公路、川藏公路、青藏公路）3、特征：优先发展重工业二、三大改造的影响（1953－1956年底）【考纲要求：识记、理解、分析】1、时间：1953――19565年2、成就：到1956年底对农业、手工业、资本主义工商业的三大改造基本完成，社会主义公有制形式在国民经济中占主导地位。
3、意义：社会主义制度在我国基本建立起来，我国进入社会主义初级阶段。
初二历史下册1. 前言初二历史下册是初中学生学习历史的重要教材，内容涵盖了中国古代的历史发展和变革。
本文档将为您介绍初二历史下册的主要内容和教学目标，帮助您更好地理解和运用该教材。
2. 教材概述初二历史下册共分为六个模块，分别是：- 《第一章大一统的帝国——秦朝》- 《第二章秦朝之后的政治变革与社会发展》 - 《第三章名人故事和寺庙历史》 - 《第四章我们的文化瑰宝——中国古代的石刻文化》 - 《第五章历史中的风云人物——刘邦与项羽》 - 《第六章社会变革中的联邦中国——东汉与魏晋南北朝》每个模块都针对不同的历史题材进行了深入讲解，涵盖了丰富的历史知识。
学生通过学习初二历史下册，可以更好地了解中国古代历史演变过程中的重要事件、人物和文化。
3. 教学目标初二历史下册的教学目标主要有以下几个方面： - 理解和掌握中国古代历史的基本知识和主要事件； - 认识中国古代历史发展的特点和影响； - 培养学生的历史思维、分析和解决问题的能力； - 提升学生对中国传统文化的认知和理解。
通过对这些教学目标的达成，学生可以更好地理解和把握中国古代历史的发展脉络，加深对历史事件和人物的理解和思考。
4. 学习内容概述4.1 第一章大一统的帝国——秦朝本章主要介绍了秦朝的建立和发展，以及秦始皇的政治、军事和文化成就。
学生可以了解到秦朝统一六国的背景和过程，并了解秦始皇的重要改革和对中国历史的影响。
4.2 第二章秦朝之后的政治变革与社会发展本章主要介绍了秦朝灭亡后的政治变革和社会发展，包括刘邦的起义和汉朝的建立。
学生可以了解到中国历史上的政权更迭和社会变革对中国古代历史的影响。
4.3 第三章名人故事和寺庙历史本章主要介绍了中国古代历史中一些重要人物的故事和寺庙的历史。
学生可以通过了解这些人物和寺庙的历史，深入了解中国古代历史和文化的底蕴。
4.4 第四章我们的文化瑰宝——中国古代的石刻文化本章主要介绍了中国古代的石刻文化，包括石窟艺术和碑刻文化的发展。
人教版八年级历史下册第一单元教材解读中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史。
对于八年级的孩子们而言，学习中国现代史，主要使他们形成道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高核心素养，得到全面发展。
我将从“单元课程结构”、“单元知识梳理”这两个方面来谈谈个人的看法，以供大家在实际教学中参考。
一、单元课程结构1. 单元地位八年级下册是学生系统学习中国现代史的阶段。
中国现代史的时间跨度，从1949年中华人民共和国的成立开始一直到今天。
《历史》八年级下册第一单元讲述了从中国人民政治协商会议第一届全体会议到抗美援朝结束的历史，时间从1949年9月到1953年7月。
2. 单元主题《历史》八年级下册第一单元的学习主题是“中华人民共和国的成立和巩固”，从历史认知的角度而言，这是建立新中国和恢复经济、巩固政权的历史。
在这近70年的历史中，在中国共产党的领导下，建立和完善社会主义制度，走社会主义道路，发展社会主义现代化建设是中国现代史发展的主线。
尽管在社会主义建设的过程中曾有过曲折发展，但最终探索出中国特色社会主义道路。
本单元是中国现代史的起始部分，也是中国历史发展长河的一个重要转折点。
学好第一单元为今后的学习能够起到奠基作用。
3. 单元结构《历史》八年级下册第一单元在课程安排上共有三课。
这三课分别是：第1课《中华人民共和国成立》、第2课《抗美援朝》、第3课《土地改革》。
这三课以专题形式呈现，在时间上既有先后又互相并行。
中华人民共和国的成立，开创了中国历史的新纪元。
经过近代以来一百多年的奋斗，中国人民终于赢得了民族独立，真正成为国家的主人。
中华人民共和国成立时，面临着严峻的内外形势，中国共产党人领导中国人民，成功巩固了人民政权。
政治上：x藏和平解放。
八年级下册历史课本电子版
一、第一章中国古代史
1. 中国古代史的起源可以追溯到公元前21世纪，当时出现了
许多文明文化，如商朝、周朝、秦朝等。
2. 商朝是中国最早的一个朝代，它的文明和文化在中国历史
上占有重要地位。
3. 周朝是中国历史上最具影响力的朝代之一，它的政治制度、文化和经济都发展得很好。
4. 秦朝是中国历史上最强大的朝代，它统一了中国，建立了
中国的统一政权。
5. 后来，隋朝和唐朝继续发展中国的文化和经济，使中国成
为一个强大的国家。
6. 宋朝是中国历史上最辉煌的朝代之一，它的文化和经济发
展得很快。
7. 元朝是中国历史上最具影响力的朝代之一，它的文化和经济发展得很快。
8. 明朝是中国历史上最繁荣的朝代之一，它的文化和经济发展得很快。
9. 清朝是中国历史上最后一个封建王朝，它的文化和经济发展得很快。
10. 中国近代史的开端是清朝末期的鸦片战争，这场战争使中国陷入了深重的困境。
二、第二章中国近代史
1. 中国近代史的开端是清朝末期的鸦片战争，这场战争使中国陷入了深重的困境。
2. 民国时期，中国经历了许多政治、经济和文化的变革，但最终没能实现统一。
3. 中国共产党在1949年建立了新中国，开启了中国近代史的新篇章。
4. 新中国成立后，中国经历了许多改革，使中国经济和文化得到了快速发展。
5. 改革开放以来，中国经济发展迅速，中国成为世界经济的主要参与者。
6. 中国社会发展迅速，中国人民的生活水平也得到了显著提高。
7. 中国正在努力实现“中国梦”，努力构建和谐社会，实现社会公平正义。
历史书八年二班下册
《中国历史八年级下册》是2005年人民教育出版社出版的图书，由教育部组织编写，齐世荣为总主编。
该书供8年级下学期使用，包括6个单元、20课、1个活动课和中国近现代史大事年表（下）。
此外，对于教育孩子的问题，打骂并不是一个好的教育方式。
经常打孩子的父母一般脾气更热一些。
孩子犯了错误，动不动就拳脚相加，进行恐吓，暴露出父母在家庭中绝对不可动摇的地位。
孩子小时候模仿能力很强，如果一个孩子继续生活在非常暴力的环境中，他们就不会做出这种暴力行为。
因为在他们的印象中，被殴打或殴打他人并不稀奇。
如需更多信息，建议阅读相关文章或咨询教育专家。
统编历史用书八下序言历史是一面镜子，它反映了人类社会的发展变迁，记录了人类的智慧与成就，也提醒人们要不忘过去，珍惜现在，展望未来。
本教材作为八年级下册历史教材的统编版本，旨在帮助学生全面了解中国历史的发展脉络，探讨历史事件的深层内涵，激发学生对历史的兴趣与理解。
第一章大一统的神秘始皇始建于公元前221年的秦朝对中国历史的发展有着深远的影响，统一了六国，开创了“一统天下”的新时代。
本章将介绍秦始皇的生平、政绩，以及秦朝的经济、文化、战争等方方面面。
学生将通过学习了解到始皇如何统一中国，影响了后来的历史发展。
第二章西汉盛世的开创秦朝灭亡后，汉高祖刘邦建立了汉朝，开创了长达400多年的盛世。
在这段时期里，中国的政治、经济、文化等各个方面都取得了较大的发展。
本章将介绍西汉的盛世时期，包括汉武帝的治国政策、经济繁荣、文化繁盛等方面。
学生将通过学习了解到汉文化的独特魅力，以及西汉对后世的影响。
第三章东汉的分裂与衰落西汉灭亡后，东汉代表了中国古代一个新的时期，但东汉的的分裂与衰落却是不可避免的。
在这一章节里，学生将了解东汉的政治内乱、国家崩溃、农民起义、鬼道信仰等多个方面。
通过学习这些内容，学生将认识到权力斗争、政治腐败等问题对国家的危害。
第四章隋唐的繁荣盛世东汉衰落后，中国历经了一段混乱无序的时期，终于在隋唐的统治下迎来了繁荣盛世。
本章将介绍隋唐的政治制度、经济繁荣、文化繁盛等多方面内容。
学生将通过学习了解到隋唐的政治稳定、经济繁荣、文化繁盛对中国的重要意义。
第五章五代十国的乱世沧桑隋唐走向没落后，中国又一次陷入了动荡时期，五代十国的纷争、分裂、混乱给中国带来了灾难。
在这一章节中，学生将了解五代十国的建立、统治者及其政治、经济、文化等方面的变化。
通过学习这些内容，学生将认识到政治动荡、军阀割据等问题对中国的危害。
第六章宋金元的兴起与崛起五代十国灭亡后，中国终于迎来了宋金元三个朝代的统治时期。
本章将介绍宋金元的政治制度、经济繁荣、文化繁盛等多方面内容。
统编版八年级历史下册教材分析一、教材概述统编版八年级历史下册教材是中国中学历史教育的重要教材之一，它承接了七年级历史教材的内容，讲述了中国历史从元朝到中华人民共和国成立时期的历史进程。
本册教材涉及的历史时期包括元朝、明朝、清朝、中华民国和中华人民共和国成立初期等阶段，通过学习本册教材，学生可以全面了解中国历史在这个时期的发展变化。
二、历史背景本册教材的历史背景较为复杂，涉及多个朝代和时期。
在这个时期，中国经历了从元朝的统一到明朝的兴起，再到清朝的衰落和中华民国的成立，最后到中华人民共和国的成立。
在这个过程中，中国社会的政治、经济、文化等方面都发生了深刻的变化，这些变化对中国历史的发展产生了深远的影响。
三、政治制度本册教材涉及的政治制度包括元朝的行省制度、明朝的皇帝集权制度、清朝的君主专制制度以及中华民国时期的民主共和制度。
这些政治制度的演变反映了中国历史政治发展的历程，也对中国社会的各个方面产生了重要的影响。
四、经济变革本册教材涉及的经济变革主要包括土地制度的演变和商业贸易的发展。
在土地制度方面，教材介绍了从元朝的土地国有制到明朝的土地私有制的演变，以及土地制度的变革对社会经济的影响。
在商业贸易方面，教材介绍了元朝和明清时期的商业贸易发展状况，以及商业贸易对社会经济的重要作用。
五、文化发展本册教材涉及的文化发展主要包括科技、文学和艺术等方面的内容。
在科技方面，教材介绍了宋元时期的四大发明以及它们对世界文明的贡献。
在文学方面，教材介绍了明清时期的文学作品以及它们所反映的社会风貌。
在艺术方面，教材介绍了元朝和明清时期的绘画、雕塑等艺术形式的发展状况。
六、社会生活本册教材涉及的社会生活主要包括人民的生产生活和社会习俗等方面。
在生产生活方面，教材介绍了元朝和明清时期的农业生产方式和手工业生产状况。
在社会习俗方面，教材介绍了不同时期的社会风俗和民间信仰等。
这些内容反映了不同时期人民的生活状况和社会风貌。
七、民族关系本册教材涉及的民族关系主要包括汉族和少数民族之间的关系以及民族政策的演变。
中国历史八年级下册教材介绍（一）本册教材的总体结构一、中国现代史总体结构：时段：1949年10月中华人民共和国成立到二十一世纪特点：社会主义革命和建设不断取得胜利主要矛盾：先进的社会制度与落后的生产力水平之间的矛盾阶段划分：二、《课程标准》对中国现代史学习内容的选择及其阐述教育部于2001年颁发的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》对中国现代史学习内容进行了如下的选择及其阐述：中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史。
1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。
1949年至1956年，是由新民主主义社会向社会主义社会过渡时期。
新中国成立初期，我国进行了抗美援朝战争和土地改革运动，巩固了人民民主专政的国家政权，迅速恢复了国民经济。
从1953年开始，我国开始进行社会主义工业化建设和对农业、手工业与资本主义工商业的社会主义改造，逐步由新民主主义社会向社会主义社会过渡。
到1956年，我国基本建立了社会主义制度，进入社会主义初级阶段。
1956年至1966年，是全面建设社会主义时期。
党和国家在探索社会主义建设道路过程中曲折前进，取得了巨大的成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。
但是，在社会主义道路的探索中，也出现过“大跃进”运动和人民公社化运动等急躁冒进的错误。
1966年至1976年是“文化大革命”时期。
这是建国以来“左”倾错误持续时间最长、危害最大的时期，给以后的社会主义建设留下了深刻的教训。
1976年至1978年，中国共产党十一届三中全会后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。
中国共产党在实践中逐步找到了建设有中国特色社会主义的道路。
邓小平理论指导地位的确立，成为中国实现社会主义现代化的根本保证。
新中国成立以来，我国在经济建设、民主法制、科学技术、国防建设、民族团结、文化教育、对外交往各方面取得显著成就。
我国综合国力不断提高，国家日益繁荣富强，人民生活明显改善。
“一国两制”由构想变为现实，祖国和平统一大业取得历史性进展。
与本册教材的总体结构三、《课程标准》所构建的中国现代史课程体系1.中国现代史学习主题的确定其中《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》所确定的中国现代史学习内容由七个学习主题构成：（1）中华人民共和国的成立和巩固（2）社会主义道路的探索（3）建设有中国特色社会主义（4）民族团结与祖国统一（5）国防建设与外交成就（6）科技、教育与文化（7）社会生活2.确定学习主题的两个原则：第一， 以中国共产党领导的社会主义现代化建设为主线。
中国现代史从本质上说是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史。
《全日制义务教育历史课程标准》在此基础上构建中国现代史学习板块，确定学习主题，能够通过教学充分反映建国五十年来我国政治、经济、外交、国防、科技、教育、文化、社会的历史发展全过程。
第二，根据历史学科的特点，注意历史发展的时间顺序与学习内容的内在联系。
所确定的学习主题，基本上能反映中国现代史的基本特点和主要内容。
五十年的中国现代史是中国有史以来发生最深刻、最伟大变化的时代，丰富的历史信息量超过以往任何时期。
初中历史课程不可能将中国现代史所有的信息都包罗在内，它只能着重反映现代中国历史上重要的历史事件、历史现象和历史人物。
但这些历史事件、历史人物、历史现象又不是孤立的，而是有内在联系的。
《全日制义务教育历史课程标准》根据历史发展的时序，将这些历史事件、历史人物和历史现象组织为七个学习主题，通过学习主题既呈现出历史发展的阶段性，又反映了中国现代史的主要内容和发展趋势。
由七个学习主题构成了中国现代史课程体系。
四、本册教材的总体结构本册教材依据《课程标准》，将七个学习主题具体构建为六个教学单元，共20课及3个“探究与实践”课题。
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固第1课 中华人民共和国的成立第2课 中华人民共和国的巩固 过渡时期（1949—1956）第二单元 社会主义道路的探索第1课 走上社会主义道路第2课 社会主义建设道路的探索 全面建设时期（1956—1966）第3课 “文化大革命” 曲折发展20年 “文革”时期（1966—1976）第三单元 建设有中国特色社会主义第1课伟大的历史转折第2课农村和城市的改革现代化建设新时期（1976 ——至今）第3课对外开放第4课民主法制建设第5课邓小平理论探究与实践（一）改革开放与家乡的发展变化第四单元民族团结与祖国统一第1课民族团结第2课祖国统一大业探究与实践（二）台湾问题的由来与祖国的完全统一第五单元国防建设与外交成就第1课人民军队的发展壮大第2课新中国独立自主的外交专题历史第3课外交事业的发展第六单元科教、文化和社会生活。
第1课新中国的科技成就（一）第2课新中国的科技成就（二）第3课教育事业的发展第4课繁荣的文化艺术与体育第5课人们生活的变化探究与实践（三）体育强国的实现其中，前三个单元“中华人民共和国的成立和巩固”、“社会主义道路的探索”、“建设有中国特色社会主义”呈现的三个学习主题，即是以历史发展时间顺序的三阶段来设置的。
1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。
从新中国开始进行工业化建设到党的十一届三中全会以前，是我国由新民主主义社会转变为社会主义社会和进行建设社会主义社会道路探索的阶段。
党的十一届三中全会以来，是我国改革开放和社会主义现代化建设新时期，是建设有中国特色社会主义道路理论形成与实践的重要阶段。
这三个学习主题概述了二十世纪中国人民在前进道路上经历的第二次和第三次历史巨变。
而“民族团结与祖国统一”、“国防建设与外交成就”、“科技教育文化”、“社会生活”四个学习主题，分别以新中国五十年来在各个方面和各个领域中取得的发展和进步为内容，重点突出改革开放以来社会主义现代化建设的成就，反映了建国五十年来我国各个领域的历史发展概貌。
可以看成是四个历史专题。
（二）单元基本内容分析—、中华人民共和国的成立和巩固这一学习主题主要阐述了建国后最初三年的历史。
《内容标准》以中华人民共和国中央人民政府成立、西藏和平解放、抗美援朝战争和土地改革运动等四个重大历史事件为标志，表明新中国在建国后继续完成新民主主义革命的基本任务，巩固了新民主主义革命的胜利成果，巩固了新中国人民民主政权。
这一时期是中华人民共和国取得新民主主义革命在全国范围胜利的重要时期。
1.开国大典。
开国大典宣告了中央人民政府成立，它是中华人民共和国成立的标志。
新中国的成立是中国有史以来最伟大的事件，也是20世纪世界最伟大的事件之一。
中华民族的发展从此开启了新的历史纪元，实现了人民当家作主，建立人民民主政治的伟大跨越。
它冲破了帝国主义的东方战线，壮大了世界和平民主与社会主义的力量。
学习中要注意引导学生从国内影响与国际影响两方面去认识新中国成立的历史意义。
2.抗美援朝。
建国初期的抗美援朝战争是通过黄继光、邱少云等志愿军英雄的事迹来反映的。
在抗美援朝战争中，我们广大志愿军指战员创造了伟大的“抗美援朝精神”，它是爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神和国际主义精神的概括。
黄继光、邱少云的英雄事迹充分体现了这样的精神，要从时代背景对人物思想的影响方面发掘志愿军战士英雄行为的产生原因。
同时，应引导学生理解抗美援朝战争胜利的重大意义，3.《中华人民共和国土地改革法》。
这是建国初期开展土地改革的纲领性文件。
土地改革是民主主义革命遗留的任务。
应当理解，废除封建土地制度，摧毁中国封建制度的经济基础，实行农民的土地所有制，极大地解放了农村生产力，同时也为新中国的工业化开辟了道路。
二、社会主义道路的探索本单元主要反映新中国创造性地实现了由新民主主义到社会主义的转变。
同时，要求学生认识我国在开始全面建设社会主义的进程中，经历过两次重大的失误和挫折，新中国的社会主义事业走了弯路。
1.走上社会主义道路从1953年到1956年，中国创造性地实现了由新民主主义到社会主义的转变。
实现了中国社会在20世纪的第二次历史性巨变。
《内容标准》以我国颁布第一部社会主义性质的宪法，开始进行社会主义工业化建设，实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造等史实，说明新中国初步建立了社会主义基本制度。
2.社会主义道路的探索1956 年到1966年的历史带有“探索”和“曲折前进”两大特征。
中共为建设社会主义进行了许多有益的探索，形成了“八大”正确的指导方针，但不久即被“左”倾错误理论所取代。
坚持马列主义正确路线的共产党人努力纠正失误，取得了一定的建设成就，使社会主义建设在经历曲折的过程中仍具有前进的趋势。
3.从1966年到1976年是“文化大革命”的十年，这一时期的突出特征是“动乱”。
“文革”的发动是“左”倾错误发展到以阶级斗争为纲的恶果，它是中共历史上“左”倾错误占统治地位时间最长、危害最大的时期。
三、建设有中国特色社会主义这是中国现代史内容标准的重点。
以党的十一届三中全会为标志，我国开始了建国后党和国家历史发展的伟大转折，进入改革开放和社会主义事业发展的新时期。
从农村经济体制改革，到国有企业改革；从沿海经济特区建立，到多层次对外开放格局形成，以及社会主义民主与法制建设的逐步推进，开创了一条有中国特色社会主义建设道路，形成了把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的邓小平理论。
1.伟大的历史转折党的十一届三中全会做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，实现了我们党和国家历史上具有深远意义的转折。
这次全会重新确立“解放思想、实事求是”的指导思想；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出工作重点转移的决策；形成以邓小平为核心的党中央领导集体。
这次全会做出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。
2.农村和城市的改革改革开放是新时期发展的主流。
新中国成立以来我国一直实行高度集中统一管理的计划经济体制，并在国民经济恢复时期取得显著成就。
但是随着社会经济的发展，其弊端越来越明显，直接影响到国民经济发展水平的提高。
十一届三中全会后，在坚持社会主义制度前提下，中国共产党开始改革经济体制中不适应生产力发展的各种环节，其目的是为了解放生产力，健全具有活力的社会主义市场经济体制。
这实质上是社会主义制度的自我完善，其特点是对内搞活对外开放。
（1）对内搞活先以农村体制改革为突破口，实行以家庭联产承包为主要形式的责任制。
在土地公有制基础上包产到户、自负盈亏，大大调动了农民生产积极性。
另外，积极发展乡镇企业，使中国的农村产业结构发生重大变化，加快农业现代化的进程。
农村经济体制改革在于冲破阻碍农业生产力发展的人民公社体制，说明要保持社会主义制度旺盛的生命力，必须对生产关系中不适应生产力的部分，上层建筑中不适应经济基础的部分进行改革。
