《小型管理系统》教师指导手册

教师教学管理指导手册引言：教师的教学管理是提高教学质量和效果的重要保障。

一位合格的教师应具备良好的教学管理能力，能够合理安排教学活动，促进学生积极参与，让每一位学生都能得到有效的教育。

本文将从多个方面介绍教师教学管理的指导手册。

一、设定明确的教学目标教学目标是教师教学工作的基石。

教师应通过对学科知识和学生水平的全面了解，制定出明确的教学目标。

教学目标应具有可操作性和实践性，能够激发学生的学习兴趣，引导学生逐步提高。

二、合理安排教学内容和教学方法教学内容是教师进行教学的重要依据。

教师应根据学科内容和学生学习能力，合理安排教学内容的难度和进度。

同时，教师还应采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践等，以满足学生不同的学习需求。

三、鼓励学生积极参与教学活动学生的积极参与是教学活动的关键。

教师应创设积极的教学氛围，激发学生的学习热情和参与度。

教师可以通过提问、小组合作等方式，引导学生主动思考和互动交流，提高学生的学习效果。

四、精心设计教学环境和教学资源教学环境和教学资源对教学效果起到重要作用。

教师应根据学科特点和学生需求，精心设计教学环境，包括教室布置、学习氛围等。

同时，教师还应合理利用各类教学资源，如多媒体设备、图书资料等，提高教学的实效性。

五、建立良好的师生关系良好的师生关系是有效教学的基础。

教师应尊重学生的个性和需求，关心学生的成长和发展。

教师应与学生建立积极互动的关系，鼓励学生勇敢提问和表达，创造和谐的学习氛围。

六、合理评价学生的学习状况评价是教学管理的重要环节。

教师应根据学生的学习目标和实际水平，制定合理的评价标准，对学生的学习状况进行及时和准确的评估。

评价结果应及时反馈给学生，并结合教学实际对教学方案进行调整。

七、与同行教师交流和互助教师教学管理需要不断的学习和提高。

教师应与同行教师进行交流和互助，分享教学经验和教学方法。

通过相互学习和互相启发，提高自身的教学管理水平，不断提升教学质量。

八、持续自我反思和改进教师应保持良好的自我反思习惯。

超市管理系统测试报告(共10篇)：管理系统测试报告超市超市管理系统流程图简单图书馆管理系统在线测试管理系统篇一：超市管理系统测试分析报告超市管理系统测试分析报告1引言1.1编写目的这份测试分析报告书时为了测试本系统是否可行。

当输入商品的信息时，测试其信息能不能被完整地保存在数据库中以备日后查询用；当输入的数据不符合要求时，看系统能不能给出提示；当价格信息修改后看修改后的信息能不能被系统接受并保存到数据库；当输入新顾客的信息时，输入信息是否完整地保存在数据库中，以及当输入老顾客信息时，系统能不能显示完整的信息等等。

1.2背景项目名称：超市管理系统。

提出者：XXX。

开发者：郭琦，梁颖嘉，刘浩然，李小龙。

用户：中小型超市1.3定义XXXX（列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。

）1.4参考资料软件设计文档国家标准操作手册(GB8567——88)。

2测试概要2.1 目标1、用户登录测试：售货员登录销售管理系统模块，输入用户名和密码，模块通过连接到数据库，对售货系统中商品信息、销售商品信息、顾客购买商品的信息等进行检验。

库存管理员登录库存管理系统模块，模块通过连接数据库，对库存管理系统中的供应商信息、商品信息和特殊商品信息等进行检验。

订货员登录订货管理系统模块，模块通过连接数据库，对订货管理系统中的商品存量、供应商信息等进行检验。

统计分析员登录统计分析管理系统模块，模块通过连接数据库，对统计分析模块中的商品信息、销售信息、供应商信息、库存信息和特殊商品信息等进行检验。

2、商品录入测试：录入商品信息，对新录入的信息在数据库中进行检验。

3、商品查询测试：输入商品编号，查询商品信息。

4、快速输入测试：商品手动输入模块，通过输入商品编号，查询数据库中商品信息表，包括商品库存量、销量、供应商等，并显示出信息。

5、收银业务测试：对输入商品进行计价，输入所收取金额，计算出找回金额数并打印货物清单同时保存顾客购买记录。

附件一上海财经大学科研管理系统用户手册适用对象：学生目录第一章引言 (3)第二章操作指南 (4)1.1系统登陆 (4)1.2密码维护 (4)第三章业务管理 (6)3.1校级项目 (6)3.1.1项目申报与立项 (6)3.1.2项目变更 (9)3.1.3项目结项 (10)第一章引言随着计算机技术的发展和高校办公自动化的建设，使科研管理工作更加规范化、科学化，建设一个科研管理信息系统已显得非常重要。

通过科研管理系统建设，可以实现科研工作的网络化管理，形成一个动态的科研数据中心和科研管理沟通平台，全面、实时、准确提供学校的有关科研信息，服务于高校学生和科研人员，辅助领导进行科研管理决策。

高校科研管理信息系统包括科研项目管理、科研成果管理、学术会议管理、科研获奖管理等。

编写目的本文档面向学生，用于指导项目管理功能模块的操作、使用。

第二章操作指南1.1 系统登陆访问学校“公共数据平台”，进入“我的科研”标签，点击“科研管理信息系统”入口后即可访问系统；在浏览器（推荐IE）地址栏中输入“”，出现系统的登录界面，如下图所示，在管理平台入口输入用户名和密码及对应的验证码，点击“登录”即可进入科研管理系统，用户名为学号，初始密码为学号后六位，登录后请及时修改密码。

系统界面登录示意图1.2密码维护密码设置登录到系统首页界面我们可以看到页面顶部【密码维护】，点击【密码维护】进入密码修改页面，修改后的密码为用户登录系统默认密码。

如《密码维护示意图》所示：密码维护示意图第三章业务管理3.1校级项目包括项目的申报、立项、变更、中检、结项等流程管理。

3.1.1项目申报与立项管理流程如下图：项目申报学生通过【项目申报】功能进入申报信息列表，选择预申报的项目，点击【进入申报】链接进入项目申报材料信息列表。

如《申报信息列表页示意图》所示：申报信息列表示意图进入到项目申报材料列表页。

如《项目申报材料列表页》所示：项目申报材料列表示意图点击【新增】进入项目申报页面。

《数据库原理课程设计》指导书一、实验的地位、作用《数据库原理课程设计》实验作为课程实践性环节之一，是教学过程中必不可少的重要内容。

通过设计实验，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强管理信息系统的感性认识；掌握管理信息系统分析、开发的基本方法；培养学生理论与实践相结合的能力。

二、实验开设对象本实验开设对象为计算机专业本科学生，实验为必修内容。

先导课程包括《数据库原理》、《数据结构》、《操作系统》、面向对象程序设计语言至少一种，最好已学习了《软件工程》或《管理信息系统》课程。

三、基本原理及课程简介《数据库原理课程设计》是一门培养学生M1S系统的需求分析、系统设计、开发能力的实践课程，要求学生具有较强的动手实践能力。

在计算机专业的培养计划中，它是软件开发方面核心实践课程。

本课程在内容方面着重理论知识和基本方法在实践中的运用。

在实践能力方面着重培养学生对所开发的MIS系统的用户需求获取与分析方法、系统设计方法与开发技能的训练。

实验课程不同于理论课程，应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养，尽量让学生自主完成相应的实验项目。

四、题目的有关说明M1S系统的开发，最重要的环节是需求分析，即软件工程中的需求工程，弄清一个MIS系统要“做什么”绝不是简单的问题，而是一个核心问题，这也是软件工程理论专门将需求分析阶段上升为需求工程的根本原因。

本实践课考虑到学生通过现场调研、用户走访的方式来进行需求调研和分析，对于一部分题目不够现实，有些题目的专业知识背景也非短时间能解决，因此在鼓励学生尽量通过实际用户调研获取用户需求的同时，对部分题目给出一个概要的用户需求，特别建议对于没有实际调研的题目，学生要尽量站在最终用户的角度去设想用户需求，从一个尽可能翔实的用户需求出发，进行必要的需求分析，然后再进行系统设计等。

有关用户需求部分，也建议学生进行充分的相互讨论，包括与指导教师的讨论等。

目 录1．福建师范大学协和学院毕业论文(设计)工作管理规定 (1)2．福建师范大学协和学院毕业论文(设计)工作程序 (10)3．福建师范大学协和学院毕业论文(设计)工作上报和留存资料的要求 (12)4．福建师范大学协和学院毕业论文(设计)撰写规范 (14)5．福建师范大学协和学院院级优秀毕业论文（设计）评选办法 (24)6．附录样表(1)学生提前进行毕业论文(设计)申请表 (26)(2)毕业论文(设计)题目审核表 (27)(3)毕业论文(设计)承诺书 (28)(4)毕业论文(设计)开题报告 (29)(5)毕业论文（设计）选题变更申请表 (30)(6)毕业论文(设计)中期检查表 (31)(7)毕业论文（设计）指导教师指导记录表 (32)(8)毕业论文（设计）指导教师评分表 (33)(9)毕业论文（设计）评阅教师评分表 (34)(10)毕业论文(设计)答辩记录表 (35)(11)优秀毕业论文(设计)答辩记录表 (36)(12)毕业论文(设计)成绩表 (37)(13)院级优秀毕业论文(设计)推荐审批表 (38)福建师范大学协和学院毕业论文（设计）工作管理规定(2013年6月修订)第一章总则第一条 毕业论文（设计）是本科生人才培养方案的重要组成部分，是落实本科生人才培养目标的实践性教学环节，是培养、提高、检查学生综合运用所学基本理论、基本技能和专业知识进行科学研究训练的基本手段。

为了切实做好我院毕业论文（设计）工作，不断提高毕业论文（设计）质量，根据《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅〔2004〕14号）精神，并结合我院实际，修订本规定。

第二章目的第二条 通过毕业论文（设计）训练，应达到以下基本要求：（一） 培养学生综合运用所学知识，独立分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力，使学生获得科学研究的基本训练。

（二） 培养学生正确的研究设计思想、理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。

计算机教室管理制度12篇计算机教室管理制度11、计算机教室由专职教师负责管理。

专管教师对学生机、教师机设置的管理员密码不得告知他人，并将管理员密码、ip地址、机器名以电子文档形式上交信息中心备份。

2、非本教研组人员，未经允许不得随意进入计算机教室。

3、电脑应编号，学生进入教室，按指定编号就座，不得任意调动座位。

在室内保持肃静，禁止喧哗、走动、打闹，讨论问题要小声，下课要有秩序离室。

4、室内禁止喝饮料、吃零食。

注意室内卫生，不准乱丢纸屑、杂物，不准在电脑、桌椅、墙壁上乱刻乱画。

5、上机用户只能登录信息中心开通的指定用户名。

6、未经允许，上机用户不能将外来盘带入教室使用。

不能在计算机上随意安装删除程序，不得私自修改计算机系统任何配置和拷贝系统使用的任何软件。

7、计算机联网时，严禁登录与教育无关的。

8、上机用户必须按标准规范使用设备，不能频繁的开关计算机。

出现故障时，不得私自拆卸各种设备，及时报告专职教师处理。

违反操作规程，造成设备损坏，照价赔偿。

上机结束后，根据计算机实际运行情况填写好设备使用手册。

9、专职管理教师不得使用未经病毒检查的磁盘，不能安装除教学所需的任何软件，不能随意格式化硬盘或者安装其它操作系统。

每周定期检查机房设备运行状况，定期查杀病毒，保证设备正常使用。

10、室内不堆放易燃物品，使用电热设备等注意安全，按章使用，消防设施定期检查，摆放于安全、方便之处。

发现火警应立即关闭所有电闸,拨打电话119，疏散学生,保证学生的人身安全,若火势不大,用小型灭火器进行扑救。

11、电脑借用或非本室管理人员启用本室设备，必须征得学校主管校长同意，方可借出或开门使用。

12、管理人员应在所有人走后作全面的检查，整理、检查室内的设备，关好窗、锁好门，最后切断总电源。

计算机教室管理制度2一、计算机是学校重要的教育教学设施，计算机教室是现代化教学的重要场所，要有专人负责管理。

管理人员必须具有基本的计算机操作水平和保养能力。

微格教学技能训练手册微格教学技能训练手册唐山师范学院教师教育实验教学中心编目录第一节微格教学概述 (3)第二节备课技能 (8)第三节说课技能 (14)第四节导入技能 (16)第五节教学语言技能 (23)第六节提问技能 (27)第七节变化技能 (36)第八节强化技能 (37)第九节演示技能 (39)第十节板书技能 (40)第十一节结束技能 (40)第十二节怎样评课 (43)第一节微格教学概述一、什么是微格教学教学活动是教师和学生相互作用的双边活动，就教师而言教师的学识知识水平无疑是重要的，所谓“给学生一碗水，教师要有一桶水”就是这个道理。

然而在教学实践中我们发现这是远远不够的。

要想有效的传递教学信息，使学生更好更快的掌握知识，教师的教学能力是一个不容忽视的问题。

所以掌握教学技能是师范生必备的一项基本功。

如何分析教师的教学技能和在训练中对被训练者进行反馈，这是教师培训中要解决的问题。

在如何分析教学技能方面，提出了教学技能分类的方法在培训中逐个训练，最后再综合起来，形成整体的教学能力。

在如何进行反馈方面，使用了音像摄录设备，使教学技能的反馈能做到及时、准确、具体。

这就是“微格教学”。

微格教学（microteaching）是师范生1963年产生在美国斯坦福大学，是通过缩减的教学实践，培训师范生和在职教师教学技能的一种方法，八十年代中期传入我国又称为“微型教学”“微观教学”“小型教学”。

微格教学是一个有控制的实践系统。

它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。

它是建筑在教育教学理论、视听理论和技术基础上，系统训练教师教学技能的方法。

二、微格教学的过程微格教学一般包括以下几个步骤：1 事前的学习学习内容包括：教学设计教学目标分类教材分析教学技能分类课堂教学观察方法教学评价学习者的特点等。

2 确定培训技能和编写教案把课堂教学分为不同的单项教学技能分别进行训练，每次只训练一两个技能以便容易掌握{导入语言提问讲解变化强化演示板书结束课堂组织十个技能}教案根据确定的教学技能选择恰当的教学内容，根据所设定的教学目标进行教学设计并写出教案。

《小企业管理》形成性考核册作业1一、在近期的报纸、杂志上或通过网络查寻，查找一篇有关我国小企业定义、分类、作用，或者是有关我国小企业面临的机遇与挑战等方面的文章，并针对文章，结合教材的观点写一篇评论。

（60分）要求：1、将找到的文章剪贴或用附页的方式与评论文章一起交给教师。

2．评论文章中应明确说明各种小企业的界定标准、概念和小企业的特点及作用；或者明确说明某类小企业在今天国际、国内形势下所面临的机遇与挑战。

3．评论文章字数在2000字左右。

有关文章：“入世”后小企业的发展之路_一、“入世”所带给中小企业的机遇改革开放以来，我国小企业得到了蓬勃发展，据统计目前全国工商注册登记的中小企业已超过1000万家，占全部注册企业数的99%以上，它们不仅是社会经济发展的重要增长点，同时也为社会提供了广泛的就业机会。

加入WTO后，我国经济将在更大范围内融入世界经济体系，所有中小企业都直接面对国际国内大市场，一方面竞争更加激烈，另一方面也给中小企业的发展带来了新的机遇。

主要表现在以下几个方面：第一，WTO要求赋予内外资企业平等的国民待遇，这将使我国中小企业在市场准入、产业准入等方面与国有大型企业和外资企业享有同等权利。

第二，WTO要求放开资本市场，允许外资银行进入国内并从事本币业务，这有助于解决中小企业资金短缺的困难，使得中小企业可以有更多渠道和方式获得间接融资机会。

同时也迫使以国有银行为主体的中国金融业加强管理、提高素质、增强竞争能力，为更多的中小企业提供更好的服务。

第三，中国加入WTO将对扩大出口、吸引海外直接投资、增加进口、推动服务业等多方面产生积极效应，进一步促进经济增长，并推动中小企业蓬勃发展。

据国务院发展研究中心的预测，到2005年，出口将提高27％，其中纺织品将增加63％，服装将提高200％。

这将为我国大量的外贸配套、出口加工型中小企业提供极好的发展机遇。

同时，由于外商投资和经营的范围将进一步扩大，据预测在吸引海外直接投资方面将从1998年的450亿美元增加到2005年的1000亿美元，也为我国中小企业的发展提供了大量的机遇。