《最出色的球员》导学案

《最出色的球员》导学案【学习目标】1.品读课文,感悟迈克尔?乔丹的感人精神和品质2.学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法,提高阅读能力和写作能力。

3.品味本文动人而富有哲理的语言。

【学习重难点】1.整体感知课文内容,感悟迈克尔?乔丹的感人精神和品质2.品味本文动人而富有哲理的语言。

【学习方法】:自由品读――合作讨论――探究提升【知识链接】:向学生介绍相关背景知识。

本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔?乔丹的自传,这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章,有较强的哲理性。

这是作者的肺腑之言,来源于自己的篮球生涯,又融入芸芸众生之中,整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。

作者简介:作者迈克尔?乔丹,生于1963年,美国职业篮球运动员。

1984年加盟芝加哥公牛队,曾率队六次夺得美国职业篮球联赛冠军。

乔丹是1992年第25届奥运会男子篮球赛冠军——美国“梦之队”的主力队员。

预习导学:一、熟读课文,完成下面四个小题:1.给下列加点字注音迷惘.()羁绊..()遏.制()夯.实()陷阱..()胆怯.()蔓.延()琢.磨()2.解释下列词语:迷惘:羁绊:遏制:夯实:子虚乌有:3.找出文中富有哲理的语言。

4.你认为迈克尔?乔丹的哪些精神值得我们学习?2012年月日使用人班级姓名1课堂学习一、导入:提到篮球,我们就会想到一个伟大的名字――乔丹,他那灵活多变的投篮,那敏捷准确的传球,那沉着冷静的目光,那感人至深的话语,无不让人佩服,今天就让我们走近这位最出色的球员,听听他的心声吧。

二、检查预习三、精读课文,探究下列问题。

1、细读课文,你从迈克尔?乔丹身上感悟到他的哪些感人的精神和品质?(从精湛的球艺和人格魅力两个方面)2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界,用了对比的写法。

试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点?(1)通过我和皮彭的对比,突出一个最出色的球员应该。

(2)通过我和一般球员的对比,突出最出色的球员应该。

《最出色的球员》学案学习目标：1、了解作者乔丹，感知课文内容，理清层次，领会文章内容和感情。

2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法。

3、感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，培养积极乐观、自信从容的心态。

学习过程一、向学生介绍相关背景知识。

本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。

这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。

作者简介：作者迈克尔·乔丹，生于1963年，美国职业篮球运动员。

1984年加盟芝加哥公牛队，曾率队六次夺得美国职业篮球联赛冠军。

乔丹是1992年第25届奥运会男子篮球赛冠军——美国“梦之队”的主力队员。

二、检查预习：1．注音：迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）氛围（）2．把下列成语补充完整：才华横（）（）龙活虎精彩绝（）重振旗（）三、课堂教学（一）、导入课堂提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。

（二）阅读文章，自由讨论。

1．你最喜欢乔丹的哪一方面？2．乔丹和皮彭在进攻上有哪些区别？你认为哪一种进攻方式好？乔丹认为“我和他之间存在着区别：他是只有后面有一群狼在追着自己时才发动进攻，而我是任何时候任何位置（哪怕没有追逐的狼群）都会发到进攻。

”（三）整理归纳。

乔丹身上有哪些感人的精神和品质？（四）问题探究。

1．“我经常能够看见其他球员眼中的丝丝胆怯，尤其是在他们发现自己没有完全把握实现事先许下的诺言之时。

”你如何评价这些球员？。

《最出色的球员》学案设计者：韩艳丽【学习目标】：1、整体把握文章的主要内容，感悟文章的感情2、积累文中的哲理语言，理解文中蕴含的哲理3、感受体育精神和魅力，从中受到启迪和教育一、预习导学：1、了解作者的有关情况：2、文章的写作背景：3、扫除文字障碍：（注意：各项内容尽量不要重复）(1)给下列加点字注音（4个）(2)根据拼音填汉字（4个）（3）根据句意，写出相应的词语（2个）4、题目是“最出色的球员”，从全文看，乔丹之所以成为最出色的球员的原因有哪些？方法链接：①读课文时要圈点画出文中一些关键词句，然后对这些词句进行归纳整理，例如：在文中第一段中有这样一句：“我会说“魔术师约翰逊和拉里伯德取得了某种程度的辉煌，我把他们当作学习的榜样，希望自己成为一名进攻和防守两方面都才华横溢的更优秀的球员”可以归纳出：迈克尔•乔丹身上具有一种学习别人的长处的精神。

②要概括出各段的意思，这样才能整体把握文章的主体。

熟读课文，复述本文的故事情节。

4、假如你是一位电视节目主持人，现场直播张山参加的这场射击比赛，你如何解说？5、作者认为，射击是技术与心理的完美结合。

本文中就有许多精彩逼真的心理描写，请找出这些语句并思考它们的作用。

二、导学过程：1、小组交流预习导学部分。

2、小组展示：A、相互检测预习成果B、整体感知课文。

由平常发言少的同学回答：（）（人物）在（）时间( )地点，通过( )途径打败了男子汉。

C、由比较擅长口语表达的同学复述课文的故事情节。

D、由最擅长口语表达的同学解说这场射击比赛。

3、合作探究：（1）你认为张山成功的因素有哪些？（2）找出文中心理描写的句子，并品读其作用。

三、拓展延伸：（任选一题）1、【模拟采访】假如你是一位记者，在赛后你最想参访张山哪几个问题？假如你是张山，你将如何回答这几个问题？（至少2个，同时注意参访的“完整性）2、【为英雄加冕】请模仿下列句式，用诗句、哲理的话或自己的语言表达对英雄的敬意。

《最出色的球员》导学案年级：初二科目：语文执笔人：李化亮审核：学习目标：（1）?学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

（2）?整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。

（3）?通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。

学习重点、难点：（1）?学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

（2）?整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。

课时安排：2课时学习方法：自由品读――合作讨论――探究提升第一课时：整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。

授课时间：学习准备：（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片（2）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。

这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又?融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。

这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。

导入：提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。

最出色的球员教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解足球运动的基本知识和技巧。

培养学生的团队合作精神和竞技态度。

提高学生的身体素质和运动能力。

1.2 课程内容足球运动的历史和发展足球基本规则和术语足球技巧训练：传球、射门、控球等团队合作和战术训练1.3 教学方法实践教学：通过实际操作和练习来掌握技巧。

分组教学：鼓励学生团队合作，培养协作能力。

视频教学：观看专业球员的比赛和训练视频，提升学生的理解和学习效果。

第二章：足球基本规则和术语2.1 足球比赛的基本规则比赛场地和球门尺寸比赛时间和休息时间球员人数和替换规则犯规和判罚2.2 足球术语解释越位角球任意球点球2.3 规则和术语练习通过实际比赛场景让学生理解和应用规则和术语。

设置情景题，让学生判断和决策。

第三章：足球技巧训练：传球3.1 传球技巧重要性传球是足球比赛中的基础技巧，对于球队配合至关重要。

3.2 基本传球技巧教学短传：掌握正确的传球手法和力度控制。

长传：学会判断传球距离和角度，培养精准的长传能力。

3.3 传球练习两人一组，进行传球练习，提高传球的准确性和稳定性。

设置障碍物，增加传球的难度和趣味性。

第四章：射门技巧训练4.1 射门技巧的重要性射门是足球比赛中最直接得分的方式，对于比赛结果至关重要。

4.2 基本射门技巧教学脚内侧射门：掌握正确的射门角度和力量。

脚背射门：学会使用脚背力量，增加射门速度和准确性。

4.3 射门练习在设定目标的练习中，反复练习射门技巧，提高射门成功率。

设置不同的射门角度和距离，增加射门的挑战性。

第五章：团队合作和战术训练5.1 团队合作的重要性足球是一项团队运动，团队合作是取得胜利的关键。

5.2 基本战术教学防守战术：学会集体防守和盯人防守的技巧。

进攻战术：掌握快速反击和配合进攻的战术。

5.3 团队合作和战术练习通过团队对抗比赛，让学生实际应用团队合作和战术。

设置特定的战术情景，让学生进行角色扮演和战术演练。

《最出色的球员》导学案学习目标：1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高自己的阅读能力和写作能力。

2、有感情朗读课文，感悟迈克尔•乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观的心态。

一、预习导学，作者简介：乔丹，出生日：1963年2月17日出生地：纽约布鲁克林身高：1米98 位置：后卫学历：84年毕业于北卡莱罗纳州立大学NBA生涯：14个赛季(1984-1993、1994-1998、2001-2002)司职：后卫1984年NBA选秀大会第一轮被芝加哥公牛队选中，1991-1993年率公牛完成NBA总冠军“三连冠”霸业。

随后宣布退休，转而投身美国职业棒球联赛，加盟芝加哥白袜队。

但篮球天才并非放之四海而皆准，棒球生涯受挫的乔丹于1995年3月19日重返NBA，第一场比赛对印第安那步行者队，得了19分，抢得6个篮板球，6次助攻和3次抢断。

之后1996-1998年又带领公牛队又3次夺得NBA总冠军。

1999年1月13日，乔丹宣布正式退役，他的23号球衣也在联合中心体育馆永久退役。

2000年1月19日开始担任华盛顿奇才队执行总裁。

乔丹的妻子叫胡安尼塔，生有三个孩子。

二、查阅资料，把你了解的关于作者及其作品的知识，写在下面。

三、初读课文，掌握文中的生字词.1. 给下列划横线字注音迷惘羁绊遏制夯实2.根据课文内容，体会下列词语意思。

才华横溢：生龙活虎：精彩绝伦；重振旗鼓；四、学习过程：（一）速读课文，粗知内容大概：用尽快的速度读课文，读后谈谈：作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为什么（二）、合作探究你从乔丹身上学到了什么？、品味语言（学生分组品读关键语段、语句，理解文章内涵。

积累在摘抄本上，上课交流）（四）、拓展你喜欢篮球吗？谈谈你对篮球赛的认识。

《热爱的力量》阅读题美国是一个酷爱篮球的国度，这个国度里有一个视球如生命的孩子。

就是他，后来让美国人一提到篮球，就感到荣耀和自豪。

《最出色的球员》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。

2. 培养学生的团队合作意识和竞技精神。

3. 提高学生对篮球运动的兴趣，促进身心健康。

二、教学内容：1. 篮球基本技巧的讲解与实践。

2. 团队配合与战术意识的培养。

3. 篮球比赛规则的介绍。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球基本技巧的掌握和运用。

2. 教学难点：团队合作和战术意识的培养。

四、教学准备：1. 篮球场一座。

2. 篮球若干个。

3. 教学视频或图片。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过提问方式引导学生思考篮球运动的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 技能讲解与实践（15分钟）：教师讲解篮球基本技巧（如运球、传球、投篮等），并组织学生进行实践练习。

3. 团队合作与战术意识培养（20分钟）：教师组织学生进行团队练习，培养学生之间的默契与配合，讲解并实践简单的战术。

4. 比赛规则介绍（10分钟）：教师介绍篮球比赛的基本规则，让学生了解比赛中的行为规范。

5. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课学生的表现，强调篮球运动的重要性和团队合作的精神。

6. 课后作业：学生回家后，观看篮球教学视频或图片，加深对篮球技巧的理解和记忆。

7. 教学反思：教师在课后反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评估：1. 教师将对学生在课堂上的表现进行观察，包括篮球技巧的掌握、团队合作和竞技态度。

2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂内容的理解和吸收。

3. 定期组织小型比赛，评估学生的实战能力和进步情况。

七、安全与纪律：1. 教师需确保教学环境的安全，包括篮球场的设施和学生的行为。

2. 强调运动中的安全规则，如正确的运球姿势、避免冲撞等。

3. 培养学生的纪律性，包括守时、尊重他人和遵守比赛规则。

八、教学拓展：1. 组织篮球观摩活动，让学生观看专业比赛，了解篮球运动的最新发展。

2. 邀请专业篮球教练进行讲座或示范，拓宽学生的篮球视野。

最出色的球员鲁教版七年级上册语文教案设计《最出色的球员》教案(一)导入同学们，在课前你们已经收集了不少关于NBA的资料，老师这里有一道小小的连线题，看哪位同学能在最短的时间内用最准确的连线把他们连起来，证明他是真正的NBA魔术师约翰逊飞人迈克尔·乔丹“大鸟” 伯德这几个人中被誉为最伟大的球员的是谁?(乔丹)对，他的成就最大。

今天，就让我们一起走进乔丹，走进他的文学作品《最优秀的球员》(板书：课题)曾有人对乔丹这样的评价：“有了乔丹才有NBA的今天”。

就是有了乔丹，NBA 才变得如此精彩。

想起篮球，人们就会想起NBA，想起NBA 就会想起乔丹，不仅仅在NBA中是最棒的，而且几乎是他的时代的最佳运动员。

正是他的表演，演绎出了一个又一个令人回味无穷的进球。

是的，乔丹存在的意义就是为我们展示出篮球无穷的魅力。

他的弹跳，他的意识，他的传球，无不让我们领略到篮球的魅力。

一个集优雅、力量、艺术、即兴能力于一身的卓越运动员，迈克尔.乔丹重新定义了NBA超级明星的含义。

你喜欢他吗?(学生回答喜欢)虽然，乔丹这位伟大的篮球明星尽管已经得到了全世界的认可。

很多人崇拜乔丹，但老师却觉得乔丹的为人并不是很好!不信，请看课本。

53页，“皮彭已让自己成为随时进攻别人的‘侵略者’，每次进攻都给人们创造一次惊奇。

但我和他之间存在着区别：他是只有后面有一群狼在追着自己的时才发动进攻，而我是任何时候任何位置(哪怕没有追逐的狼群)都会发动进攻。

其实，这种区别是巨大的，所带来的威力的不同也是不言而喻的。

”这二人，分别为“被动出击”和“主动进攻”，区别很大，主动出击有很大的优越性，只有充满探索欲、进攻欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志才能赢得机遇，竭尽全力，应对各种严峻的挑战。

很明显乔丹的意思就是想借皮彭来抬高自己，老师觉得皮彭毕竟也是NBA中著名的球星，只是不和乔丹在一个队里效力，是乔丹的死对头，乔丹才来贬低他，乔丹也太自高自大，太自傲了。

濮阳市油田十八中初二语文《导学练》课题《最出色的球员》时间：2010年11月日主备人：韩宁利审核：张广燕綦常娟王洪英课时：3课时课型：新授课总课时：教学目标：1、了解作者乔丹，感知课文内容，理清层次，领会文章内容和感情。

2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法。

3、感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，培养积极乐观、自信从容的心态。

教学过程一、向学生介绍相关背景知识。

本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。

这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。

作者简介：作者迈克尔·乔丹，生于1963年，美国职业篮球运动员。

1984年加盟芝加哥公牛队，曾率队六次夺得美国职业篮球联赛冠军。

乔丹是1992年第25届奥运会男子篮球赛冠军——美国“梦之队”的主力队员。

二、检查预习：1．注音：迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）氛围（）2．把下列成语补充完整：才华横（）（）龙活虎精彩绝（）重振旗（）三、课堂教学（一）、导入课堂提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。

（二）阅读文章，自由讨论。

1．你最喜欢乔丹的哪一方面？2．乔丹和皮彭在进攻上有哪些区别？你认为哪一种进攻方式好？乔丹认为“我和他之间存在着区别：他是只有后面有一群狼在追着自己时才发动进攻，而我是任何时候任何位置（哪怕没有追逐的狼群）都会发到进攻。

”（三）整理归纳。

乔丹身上有哪些感人的精神和品质？（四）问题探究。

1．“我经常能够看见其他球员眼中的丝丝胆怯，尤其是在他们发现自己没有完全把握实现事先许下的诺言之时。

”你如何评价这些球员？2．乔丹认为什么是幸福？四、课堂小结《最出色的球员》这篇文章，带给我们的感触很深。

《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)共3篇《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)1《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)一、教材分析本单元主要介绍了足球运动员梅西的成长经历、优秀品质及他在足球比赛中的表现。

通过学习这个题材，使学生明白个人的追求、努力是获得成功的重要条件。

二、教学目标知识目标：通过学习现代足坛巨星梅西的故事，了解他的出色的球技和优秀品质。

能力目标：通过梳理阅读材料，培养学生提取文本中关键信息的能力以及运用归纳和总结的方法，把握文章大意的能力。

情感目标：培养学生积极向上、不怕困难的精神，让学生认识到努力拼搏，才能获得成功的真谛。

三、教学重难点分析重点: 个人追求、努力是获得成功的重要条件。

难点: 培养学生提取文本中关键信息的能力以及运用归纳和总结的方法，把握文章大意的能力。

四、教学步骤及方法1.导入今天我给同学们介绍一位足球运动员，他是阿根廷巨星梅西。

大家知道他吗？（学生回答）你们是怎么了解他的呢？（可能从新闻、网络、比赛、电视中了解他）。

2.动手实践（阅读材料）观看视频《最出色的球员》，用白描法记录文章的重点信息，提取概括信息，也可以进行推导概括、总结发现、归类等操作。

3.探究研讨学生讲解自己记录的重点信息，老师进行点拨和展开深入讨论，并引导学生关注个人努力与成功之间的关系。

4.巩固练习让学生完成相关阅读材料的填空练习，以检查学生在探究研讨过程中对文章理解程度和关注重点的情况。

5.反思总结在该环节，让学生利用自己完整的阅读信息来表述梅西表现出的“最出色”，并分享在阅读过程中的心得。

五、教学实录1.导入老师: 这个班上有喜欢足球的同学吗？（学生举手）那你们说说你们最崇拜下的球员是谁？（学生回答）那你们有听说过梅西吗?2.动手实践老师: 方便时，请同学们观看一个视频，通过白描法记录下梅西在视频里的表现等信息。

（学生在看完视频后，把记录的信息交给老师进行评价和适当修改）3.探究研讨老师: 非常感谢同学们，那么现在放上一张图片，再根据图片信息，结合刚刚观看的视频，轮流讲解白描法记录的梅西表现的关键信息，如果你是教练，您能看到他的哪些特点？（目的在于提高学生关注重点信息的能力，同时并不拘泥于一个小组讨论的范围，而是积极组织全班学生共同讨论）4.巩固练习老师: 我们现在发阅读材料，看完之后，填空练习，验证同学们在阅读过程中能否正确捕捉到信息。