第21课第一次工业革命

第21课第一次工业革命一．纺织技术的革新1.背景：17世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，国内外市场不断扩大，工业革命于是兴起。

国内外市场对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。

2. 涌现出的发明成果：（1）1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。

（2）1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，命名为“珍妮机”。

最初的珍妮机一次能纺出8根纱线，大大提高了生产效率。

珍妮机的发明标志着工业革命的开始。

3.作用：其他生产部门纷纷发明、制造机器，促进了生产的发展。

4.什么是工业革命？生产领域的革命性变化被称为“工业革命”。

二．蒸汽机和工厂制度的确立1.蒸汽机的发明与改进：（1）背景：早期发明的蒸汽机用于抽干矿井中的积水，很不完善。

（2）蒸汽机的改进和使用：18世纪中期，将蒸汽机变为主要动力的发明家是瓦特。

1785年，瓦特改造的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。

不久，瓦特蒸汽机开始应用到化工、冶金、采矿等更多的行业。

19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。

（3）影响：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。

2.工厂制度的建立（1）早期工厂的动力及地点：基本上都是用水作动力，所以工厂一般都设在水流湍急的乡村而不是城市。

（2）工厂制度建立的前提：蒸汽机提供了更有效便捷的动力，工厂可以设在远离河流的地方，工厂的规模也变得更大，有些工厂甚至能雇用1000多人。

（3）确立：进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代工厂制度最终确立。

三．火车与铁路1.火车产生的背景：19世纪初，已经有人开始修建“铁路”来运输货物。

那时的路轨是木制的，车厢是由马匹拉动的。

2.火车的产生：（1）时间：1825年（2）发明者：史蒂芬孙设计蒸汽火车标志着铁路时代的开始。

3.铁路建设的发展：（1）1830年以后，英国掀起投资建设铁路的狂潮（2）1851年，英国建成了总长约1万千米的铁路网。

华师大版历史九年级上册第21课《第一次工业革命》教学设计一. 教材分析《第一次工业革命》这一课主要介绍了第一次工业革命的发生、发展及其对世界经济、社会和人类生活产生的深远影响。

本课内容涉及蒸汽机的发明和应用、纺织业的技术革新、铁路交通的兴起等方面，旨在让学生了解第一次工业革命的主要成就及其对后世的影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了世界古代史、近现代史的相关知识，对历史事物有一定的认知能力。

但学生对工业革命的概念、原因、过程及其影响可能还比较陌生，因此需要在教学中引导学生逐步理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次工业革命的发生、发展及其主要成就，掌握蒸汽机、纺织机、火车等关键技术的发明和应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：认识工业革命对人类社会进步的推动作用，正确评价工业革命的影响，树立科技创新改变世界的观念。

四. 教学重难点1.重点：第一次工业革命的发生、发展及其主要成就。

2.难点：第一次工业革命对世界经济、社会和人类生活的影响。

五. 教学方法1.讲授法：讲解工业革命的原因、过程及其影响。

2.案例分析法：分析蒸汽机、纺织机、火车等关键技术的发明和应用。

3.讨论法：让学生探讨工业革命对后世的影响。

4.图片展示法：展示工业革命时期的图片，帮助学生形象地理解教学内容。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关历史图片、视频等素材。

3.投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，简要介绍第一次工业革命的发生背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解第一次工业革命的原因、过程，引导学生了解蒸汽机、纺织机、火车等关键技术的发明和应用。

3.操练（10分钟）分析史料，让学生举例说明工业革命对世界经济、社会和人类生活的影响。

4.巩固（5分钟）学生自主总结本节课的主要内容，教师点评并补充。