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考研教育硕士(Ed.M)教育综合(中国教育史)模拟试卷8.doc

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考研教育硕士（Ed.M）教育综合（中国教育史）模拟试卷8
(总分：54.00，做题时间：90分钟)
一、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)
1.稷下学宫（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________ 2.总明观（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 3.六等黜陟法（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 4.马礼逊学堂（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 5.导师制（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 6.博士下乡（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
二、简答题(总题数：14，分数：28.00)
7.简述私学兴起的原因及其历史意义。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 8.简述孔子“有教无类”的思想。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 9.《学记》是如何论述教学原则的?（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 10.简述汉武帝“独尊儒术”的文教政策。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 11.简述颜之推家庭教育思想的主要内容。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 12.三舍法及其历史意义。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 13.简述《白鹿洞书院揭示》的主要内容。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 14.试评价颜元的“习行”教学法。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 15.简述京师同文馆创办的特点和意义。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 16.维新派教育改革主要表现在哪些方面?（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 17.1922年学制的内容和主要特点是什么?（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 18.简述职业教育思想的内涵及意义。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 19.简要介绍抗大的教育情况。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 20.黄炎培提出的职业教育的三大要旨是什么?有何现实意义?（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 三、论述题(总题数：7，分数：14.00)
21.给下面的文言文断句，并说明其出处，阐述其中的教育思想。

“大学之法禁于未发之谓豫当其可之谓时不陵节而施之谓孙相观而善之谓摩此四者教之所由兴也发然后禁则扦格而不胜时过然后学则勤苦而难成杂施而不孙则坏乱而不修独学而无友则孤陋而寡闻燕朋逆其师燕辟废其学此六者教之所由废也。

”（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 22.试述唐代学校教育的主要特点。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 23.阐述朱熹的教育思想及其历史地位。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 24.试评述梁启超的教育作用与教育目的思想。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 25.简述南京国民政府成立后，采取的学校管理措施。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 26.评述乡村教育运动产生的历史背景、主要从事者及其活动特点。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 27.论述黄炎培的职业教育思想体系。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________。

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考研教育学专业基础综合(中外教育史)模拟试卷4(题后含答案及解析)

考研教育学专业基础综合(中外教育史)模拟试卷4(题后含答案及解析)

考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．西周时期已经出现了小学、大学，西周时期的小学首先强调的是A．德行B．乐舞C．射御D．书记正确答案：A解析：本题考查考生对西周教育制度中的小学的了解和掌握的情况。

西周时期的小学首先强调的是德行教育。

《周礼.地官司徒》：“师氏学以嫩诏王，以三德教国子，一日至德以为道本，二日敏德以为行本，三日孝德以知逆恶。

”“教三行：一日，孝行以亲父母；二日，友行以尊贤良；三日，顺行以事师长。

”“保氏掌谏王恶，而养国子以道。

乃教之六艺……乃教之六仪……”《礼记·内则》关于小学教育的内容的记录是“十年出就外傅，居宿于外，学书记……朝夕学幼仪，请肄简谅。

十有三年，学乐诵诗舞勺”。

由此可以看出小学教育的内容就是德、行、艺、仪几方面。

所以，小学教育首先强调的是德行教育。

知识模块：中外教育史2．百家争鸣时期，既培养出韩非、李斯两位著名法家学者和政治家，又极为注重儒家经籍的传授，对保存古代文献作出了贡献的是A．子思之儒B．孙氏之儒C．孟氏之儒D．乐正氏之儒正确答案：B解析：孔丘是儒家私学创始人。

孔丘死后，儒家内部分为八派，有子张之儒，有子思之儒，有颜氏之儒，有孟氏之儒，有漆雕氏之儒，有仲良氏之儒，有孙氏之儒，有乐正氏之儒。

苟况曾长期执教于齐国稷下学宫，还到过赵国，晚年又长期居留楚国著书。

苟况私学传授有两个特点：一是作为儒家大师，却培养出韩非和李斯两位著名的法家学者和政治家，促成了统一大业的实现；二是极为注重儒家经籍的传授，对保存古代文献作出了贡献。

因此，答案为B。

知识模块：中外教育史3．博士从一种朝廷备顾问之官转化为一种以教授为主要职能的学官的历史时期是A．汉兴太学之后B．兴鸿都门学后C．兴郡国学后D．兴宫邸学后正确答案：A解析：汉武帝采取了董仲舒的三项建议后，先后采取了“专立五经博士、开设太学、察举制完全建立”的举措。

考研教育硕士(Ed.M)教育综合(中国教育史)模拟试卷3(题后含答案及解析)

考研教育硕士(Ed.M)教育综合(中国教育史)模拟试卷3(题后含答案及解析)

考研教育硕士（Ed.M）教育综合（中国教育史）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 论述题 2. 名词解释题 3. 简答题1．“学者有四失，教者必知之。

人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

此四者，心之莫同也。

知其心，然后能救其失也。

教也者，长善而救其失也。

”这段话出自哪里?其含义是什么?请结合自己的观点来论述。

正确答案：这段话出自《学记》，这是专门论述教育、教学问题的著作。

这段话主要讲的是“长善救失”的教学原则。

这段话的意思就是，学生学业失败，原因不过四种：要么是因为贪多务得，要么是因为知识面太狭窄，要么是过分自大、轻视学习，要么是夸大困难、畏难而止。

每个人有其自己的特点，因而缺点也不尽相同，教师必须具体分析学生的特点，使其“多”变成渊博；“寡”变成精深专一；“易”则充满自信；“止”则刻苦攻克，这样才能把学生的缺点转化成优点。

《学记》将其概括为长善救失原则。

《学记》的“长善救失”原则通过揭示学生的四种缺点，分析学业失败的原因，为教师提出积极的教学方法，指导教师根据不同学生的个性特征，因势利导，以积极克服消极，促进学生进步，是一种可贵的教学原则。

我们做教师的，不仅要以长善救失为教学必须遵循的基本要求，也要意识到，教育的任务其实就是要长善救失。

有些学生学业失败，作为教师首先要观察学生，了解学生，知道其失败的原因，才能对症下药，也才能做到因材施教。

长善救失的过程还重在一个“转化”，当我们分析清楚了学生的缺点后，就要想办法发挥他们自身的积极因素，克服其消极因素。

如文中所讲的使其“多”变成渊博；“寡”变成精深专一；“易”变成充满自信；“止”变成刻苦攻克，这恰恰是转变学生的缺点为优点的过程，这是一种教学方法，也是一种教学艺术。

如何转变，是需要每位教师依据实际情况来具体对待的。

在春秋战国时期，我国著作中就已经讲到长善救失这样一个深刻的原则。

可见，那时我国教学的发展已经积累了丰富的教学经验。

考研教育硕士(Ed.M)教育综合模拟试卷1(题后含答案及解析)

考研教育硕士(Ed.M)教育综合模拟试卷1(题后含答案及解析)

考研教育硕士（Ed.M）教育综合模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1．教育学的研究对象正确答案：教育学是研究教育现象和教育问题，探索教育规律、规范和艺术的科学。

①教育现象是以培养人为主要内容的社会实践活动的外在表现形式。

②教育问题：当某种教育现象成为人们关注的焦点，被人们广泛地议论、评说或要求予以解决时，这种教育现象便成了教育问题。

③教育规律：就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。

2．全民教育思潮正确答案：全民教育思潮是产生于20世纪90年代的世界教育发展的一种主要思潮。

其宗旨和最终目的是满足所有人学习的需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能，追求公平、摆脱贫困和共同发展，解决当代人类所面临的人口膨胀、资源短缺和环境恶化等全球问题，从而使世界走上可持续发展的道路。

3．教学相长正确答案：《学记》云：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

”这段话概括了教师自我提高的规律，它说明了教师本身的学习及施教相互推动，使教师不断进步。

“教学相长”深刻揭示了教与学之间的辩证关系，两者相互依存，相互促进，“学”因“教”而日进，“教”因“学”而益深。

这是《学记》对教育理论的一大贡献。

4．朱子读书法正确答案：朱熹集成和发展了儒家传统的教学思想，并强调读书穷理。

他一声酷爱读书，对于如何读书有深切的体会，弟子们将其精辟间接概括为“朱子读书法”六条，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。

朱子读书法是古代最有影响的读书方法论。

六条均反映了读书学习的基本规律和要求，在今天仍具有一定的参考价值。

如循序渐进包含量力性思想，熟读精思包含重视思考的思想，虚心涵泳包含客观揣摩的思想，切己体察包含身体力行的思想，着紧用力包含精神专一、持之以恒的思想等等。

考研教育硕士(Ed.M)教育综合(教育学原理)模拟试卷6(题后含答案及解析)

考研教育硕士(Ed.M)教育综合(教育学原理)模拟试卷6(题后含答案及解析)

考研教育硕士（Ed.M）教育综合（教育学原理）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 论述题 2. 名词解释题 3. 简答题1．孔子没有学过教育学，也是一位公认的伟大教育家。

所以说，对一位教师而言学不学教育学无所谓。

请分析这一观点是否正确并说明理由。

正确答案：以上观点错误。

这一观点忽略了理论与实践的密切联系。

历史经验告诉我们，没有实践依据的理论是空洞的理论；没有理论指导的实践是盲目的实践。

教育工作者应该在正确理论的指导下进行实践。

这样才能避免盲目摸索，更有效率地实现教育目的。

教育理论对于每一位教育工作者的意义重大。

从理论功能上讲，掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革。

从实践意义上讲，掌握教育原理有助于树立科学的教育观、提高教学质量、总结经验、探索规律，还可以为学习其他相关学科提供理论根基。

缺少理论的指导，教育实践就难以取得成就。

孔子是一位实践经验非常丰富的教师，他不仅拥有经验，还有丰富的教育理论。

“不愤不启，不悱不发”“学而时习”“温故知新”等，都是孔子总结教育经验而提出来的教育理论。

这些理论反过来直接指导了他的教育教学实践。

因此，真正重视教育实践的人，是不应该也不会轻视教育理论的。

涉及知识点：教育学原理2．运用所学知识分析现代教育的经济基础和经济功能。

正确答案：现代教育的经济基础包含了两个问题：一是教育以经济发展为基础，生产力的发展对教育的发展起决定作用；二是教育自身具有经济功能，对社会经济发展产生重大影响。

(1)教育发展以生产力的发展为基础。

①生产力的发展水平制约着教育目标的设定。

生产力的发展水平之所以制约着教育目标的设定，是因为社会生产力的水平、方式决定着劳动力的规格，进而也决定着教育所培养的人的规格，尤其是人的知识、技能和态度的规格。

当代科学技术和生产力水平有了更为迅猛的提高，生产力发展对教育所培养的人的要求也更为明显地表现出来。

因此，当考虑教育所培养的人才规格时，必须深刻把握当代生产力发展水平的要求。