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[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷20一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1 古代，原为养马之地，后用于军事训练和习武场所的学校形态是( )（A）校（B）序（C）庠（D）瞽宗2 将教师视为治国之本，从教育的地位和维护学术思想的统一性出发强调尊师，其尊师思想对后世“师道尊严”的形成有很大影响的教育家是( )（A）孔子（B）老子（C）荀子（D）孟子3 “不可学，不可事，而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪”出自哪位教育家?( )（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）董仲舒4 汉代首先提出“独尊儒术”思想的是( )（A）王充（B）董仲舒（C）贾谊（D）郑玄5 察举制发展为一种较为完备的仕进制度是在( )时期。

（A）汉文帝（B）汉武帝（C）汉高祖（D）汉景帝6 唐朝各类学校中，属于东宫管辖的是( )（A）弘文馆（B）崇文馆（C）广文馆（D）国子学7 唐朝时期，中国与日本文化交流的本质是( )（A）文化输入（B）文化融合（C）文化输出（D）文化隔离8 以下蒙学教材，不属于诗歌类的是( )（A）《蒙求》（B）《训蒙诗》（C）《千家诗》（D）《唐诗三百首》9 程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代?( )（A）宋代（B）元代（C）明代（D）清代10 以下对颜元思想的评价，错误的一项是( )（A）在批判传统的基础上提出自己的思想，具有历史进步意义（B）以维护封建统治为目的是颜元思想的阶级局限性（C）冲破了理学教育的桎梏，具有鲜明的经世致用的特性（D）冲破了封建思想的阶级局限，认识到封建教育的根本问题所在11 “不拘一格降人才”反映的是清末( )的教育主张。

（A）改革派（B）启蒙家（C）改良派（D）洋务派12 近代第一所主要面向华人的新式学校是( )（A）英华书院（B）马礼逊学堂（C）宁波女塾（D）徐汇公学13 中国近代教育史上首次以专文论述师范教育的文章是( ) （A）《大同书》（B）《劝学篇》（C）《变法通议．论师范》（D）《学记》14 中国的师范教育开始于( )（A）上海南洋公学（B）京师大学堂（C）经正女学（D）湖南时务学堂15 杜威的思想在五四时期表现为哪一种教育思潮?( ) （A）科学教育思潮（B）国家主义教育思潮（C）平民教育思潮（D）实用主义教育思潮16 1928年第一次全国教育会议上通过的教育方针是( ) （A）五育并举（B）党化主义（C）三民主义（D）战时须作平时看17 新民主主义教育方针是由( )确定的。

考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷14(题后含答案及解析)题型有：1.1．我国国内学者开始撰写教育学科方面的著作，表现出由介绍、翻译转向以评述为主并联系中国教育实际来著述的特点，这发生在( )A．19世纪末20世纪初B．20世纪20年代C．20世纪20年代到40年代D．20世纪50年代到60年代正确答案：C 涉及知识点：教育学原理2．被誉为现代课程理论的奠基石的《课程与教学的基本原理》一书的作者是( )。

A．巴格莱B．布拉梅尔德C．拉尔夫.泰勒D．杜威正确答案：C 涉及知识点：教育学原理3．从董仲舒的教育思想来看，其人性论属于( )。

A．性善论B．性三品说C．性自然论D．性恶论正确答案：B解析：本题考查董仲舒的人性论。

董仲舒吸收了先秦至汉初普遍流行的人性差异论的观点，明确将人性划分为三种不同的等级：“有斗筲之性，中民之性，圣人之性。

”教育对于不同的人所起的作用各不相同。

因此，本题选B。

知识模块：中国教育史4．1905年清政府设立( )，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。

A．大学部B．学部C．教育局D．教育部正确答案：B解析：1905年在中央建立学部作为统辖全国教育的中央教育行政机构，1906年在各省建立提学使司，在府、厅、州县设立劝学所专管各地方教育事务，形成从中央到地方的统一的教育行政系统。

知识模块：中外教育史5．下列说法不是王充关于教育对人的作用的观点的是A．强调胎教B．教育决定人性的发展方向C．教育是人类实现自身价值的必然途径D．性相近、习相远正确答案：D解析：王充肯定了教育的作用。

他强调胎教；认为教育决定人性的发展方向；教育是人类实现自身价值的必然途径。

因此，答案为D。

知识模块：中国古代教育6．下列人物中曾就读于马礼逊学校，并获得教会资助成为中国第一批留美学生，后对中国近代教育影响最大的是A．容闳B．梁发C．何进善D．袁德辉正确答案：A解析：容闳、黄宽、黄胜等人就读马礼逊学校，并获得教会资助成为中国第一批留学生。

考研教育学专业基础综合（中国古代教育史）-试卷6(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.在我国教育史上，深刻阐述“深造自得”教育思想的教育家是( )。

（分数：2.00）A.孟子√B.荀子C.孔子D.老子解析：3.在先秦诸子中，最为提倡尊师的教育家是( )。

（分数：2.00）A.孔子B.孟子C.荀子√D.韩非子解析：4.孟轲的教育理论基础是( )。

（分数：2.00）A.性善论√B.明人伦C.盈科而进D.大丈夫解析：5.在先秦诸子中，提出绝对“性恶论”的学派是( )。

（分数：2.00）A.儒家B.法家√C.道家D.纵横家解析：6.在关于人性的认识中，认为人性如素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”的是( )；认为“人性之善也，犹水之就下也”的是( )；认为“人之性恶，其善者伪也”的是 ( )。

（分数：2.00）A.孟轲、墨翟、荀况B.墨翟、荀况、孟轲C.墨翟、孟轲、荀况√D.孟轲、荀况、墨翟解析：7.在我国教育史上，最早对社会文明进行猛烈批判的学派是( )。

（分数：2.00）A.儒家B.道家√C.法家解析：8.“以法为教”、“以吏为师”是( )关于教育实施的主张。

（分数：2.00）A.儒家B.法家√C.墨家D.兵家解析：9.稷下学宫是战国时期( )的一所著名学府。

（分数：2.00）A.鲁国B.秦国C.齐国√D.魏国解析：10.在我国古代的教育文献中，系统提出“明明德，亲民，止于至善”“三纲领”和“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”“八条目”的是( )。

（分数：2.00）A.《中庸》B.《大学》√C.《学记》D.《论语》解析：11.将学习的过程具体概括为博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之五个先后相续的步骤的是( )。

考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷58(题后含答案及解析)题型有：1.1．中国第一本西方教育思想的著作是由( )翻译的。

A．孟子B．梁启超C．杨贤江D．王国维正确答案：D 涉及知识点：教育学原理2．教育与生产劳动相脱离的特点属于( )A．原始社会的教育B．古代社会的教育C．资本主义社会的教育D．社会主义社会的教育正确答案：B 涉及知识点：教育及其产生与发展3．对人的身心发展起主导作用的是A．环境B．教育C．主观能动性D．遗传素质正确答案：B解析：本题出自《大纲》第四部分“教育与人的发展”之第二条“人的身心发展的主要影响因素”，旨在考查考生对影响人的身心发展因素的把握程度。

影响人的身心发展的主要因素，主要包括遗传素质、环境、教育和人的主观能动性。

教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起主导作用。

因此，正确答案为B。

选项A，环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的发展起着一定的制约作用，但不起主导作用。

选项c，主观能动性是人身心发展的动力。

选项D，遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

知识模块：教育学原理4．教育目的与教育方针的关系是A．教育目的是教育方针的组成部分B．教育目的是教育方针的指导原则C．教育目的包括教育方针D．教育目的规定教育方针正确答案：A解析：本题出自《大纲》第五部分“教育目的与培养目标”之第一条“教育目的”，旨在考查考生对教育目的的概念的理解与掌握程度。

教育方针是一个国家教育发展和人才培养的总体规定，教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一，教育目的的确立及其内容必须符合教育方针的规定。

因此，正确答案为A。

选项B、C、D都颠倒了教育方针与教育目的的关系。

因此，正确答案为A。

知识模块：教育学原理5．认为建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是道德教育的主要渠道的德育模式是( )。

A．道德认知发展模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式正确答案：C 涉及知识点：教育学原理6．在课程体系中，属于课程的总体规划的是A．课程计划B．课程标准C．教科书D．教学指导正确答案：A解析：本题旨在考查考生对课程计划的概念的理解与把握程度。

考研教育学专业基础综合（中国古代教育史）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．孟子的教育目标是培养( )。

A．大儒B．鸿儒C．兼士D．雅儒正确答案：A 涉及知识点：中国古代教育史2．在我国历史上倡导“耕战”的学派是( )。

A．儒家B．道家C．法家D．农家正确答案：C 涉及知识点：中国古代教育史3．在秦统一文字的过程中，狱吏( )对小篆进行改进，简化成为隶书，这种字形和我们今天的楷书已经很接近了。

A．李斯B．蔡邕C．钟繇D．程邈正确答案：D 涉及知识点：中国古代教育史4．公元前213年，秦始皇接受了( )的建议，颁布“挟书令”，演出了中国历史上破坏文化的焚书之举。

A．赵高B．李斯C．淳于越D．王翦正确答案：B 涉及知识点：中国古代教育史5．“吏师制”是( )推行的一种教育制度。

B．春秋C．秦代D．东汉正确答案：C 涉及知识点：中国古代教育史6．秦统一后，根据“大篆”和“古文”两种字体创出一种新的字体——“秦篆”，对各地文字不统一的现象进行了改造，这就是对中国文化、学术和教育产生了深远影响的“书同文”政策。

以此为依托，编写了蒙学教材《博学篇》的是( )。

A．李斯B．胡毋敬C．赵高D．伏生正确答案：B 涉及知识点：中国古代教育史7．“五经博士”是( )时确立的。

A．汉武帝B．秦始皇C．周文王D．唐太宗正确答案：A 涉及知识点：中国古代教育史8．汉代地方官学发轫于蜀郡太守文翁的一次创举，这就是教育史上所称颂的“文翁兴学”。

这一事件发生于( )时期。

A．汉文帝B．汉武帝C．汉高祖D．汉景帝正确答案：D 涉及知识点：中国古代教育史9．汉代著名文献《对贤良策》的作者是( )。

A．王充B．董仲舒C．贾谊D．刘向正确答案：B 涉及知识点：中国古代教育史10．“太学”这一官办教育机构是在( )出现的。

考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷99(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．社学的教育对象是A．贵族子弟B．农家子弟C．社会青年D．书院学生正确答案：B解析：本题旨在考查考生对学校的改革与发展的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生理解并掌握学校的改革与发展情况。

社学是设在农村地区，利用农闲空隙时间，以农家子弟为对象的初等教育形式，它对于发展农村地区文化教育事业具有一定意义。

因此，本题的答案为B。

知识模块：中国古代教育2．规定国子监生学习到一定年限!分到政府各部门“先习吏事”的是A．分斋教学B．三舍法C．监生吏事D．六步黜陟法正确答案：C解析：本题旨在考查考生对学校的改革与发展的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生理解并掌握学校的改革与发展情况。

明立国改建国子学，扩大规模，次年改国子学为国子监。

明初国子监实行“历事制”，规定国子监生学习到一定年限，分到政府各部门“先习吏事”。

历事期间，他们白天到各部门值班，晚上则归宿国子监斋舍，温习功课。

历事时间短则三月，长则一年。

历事后进行考核，上等送吏部附选，可授予官职，中等再令历练，下等送回国子监读书。

“历事制”可视为是一种实习制度，该制度使学校培养人才与业务部门使用人才直接挂钩。

因此，本题的答案为C。

知识模块：中国古代教育3．制定《白鹿洞书院揭示》的是A．王安石B．朱熹C．阮元D．顾宪成正确答案：B解析：本题旨在考查考生对书院发展的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生理解并掌握书院的发展情况。

宋时朱熹常到书院讲学，并写有《白鹿洞书院揭示》作为书院的学规。

这是中国书院发展史上一个纲领性学规，对于当时及以后的书院教育和官学教育都产生过重大影响。

因此，本题的答案为B。

知识模块：中国古代教育4．明朝书院讲会制度的突出代表是A．东林书院B．白鹿洞书院C．岳麓书院D．石鼓书院正确答案：A解析：本题旨在考查考生对书院发展的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生理解并掌握书院的发展情况。

考研教育学专业基础综合（中国古代教育史）-试卷4(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.“升舍”制度是( )创立的。

（分数：2.00）A.元代B.宋代√C.唐代D.明代解析：3.“庆历兴学”的发起者是( )。

（分数：2.00）A.司马光B.蔡京C.范仲淹√D.王安石解析：4.“学田”制度是在( )作为制度确定下来的。

（分数：2.00）A.元代B.宋代√C.唐代D.明代解析：5.殿试制度作为科举制度的重要组成部分，定型于( )。

（分数：2.00）A.明代B.元代C.唐代D.宋代√解析：6.“苏湖教法”的创始人是( )。

（分数：2.00）A.孙复B.石介C.胡瑗√D.范仲淹解析：7.作为对古代科举制度的重要改革，“三年大比”制度确立于( )。

（分数：2.00）A.唐代B.宋代C.元代D.明代√8.“书院”作为一种教育组织形式正式形成是在( )。

（分数：2.00）A.唐代B.宋代√C.元代D.明代解析：9.宋代“熙宁兴学”的发起者是( )。

（分数：2.00）A.欧阳修B.王安石√C.范仲淹D.蔡邕解析：10.作为我国科举制度的一项重要改革，“弥封”制度是在( )时确立的。

（分数：2.00）A.唐代B.宋代√C.元代D.明代解析：11.在中国古代的科举考试中，“誊录”制度是在( )时确立的。

（分数：2.00）A.宋代√B.唐代C.元代D.明代解析：12.程朱理学控制科举与学校始于( )。

（分数：2.00）A.宋代B.元代√C.明代D.清代解析：13.在中国古代的科举考试中，“锁院”制度是在( )时确立的。

考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷303(题后含答案及解析)题型有：1.1．“不愤不启，不悱不发”中“悱”是指( )。

A．口欲言而未能之貌B．心求通而未得之意C．开其意D．达其辞正确答案：A解析：朱熹《论语集注》说：“悱者，口欲言而未能之貌。

”知识模块：中国教育史2．教育质的规定性是指教育的( )。

A．一般性B．特殊性C．目的性D．方向性正确答案：C 涉及知识点：教育及其产生与发展3．义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。

A．学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B．适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C．公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D．企事业单位和个人不得雇用学龄儿童正确答案：B解析：本题考查考生对义务教育定义的掌握情况。

义务教育作为一种强制教育，主要规定了三个方面的义务：国家与社会的义务、家长的义务以及适龄儿童的义务。

因此，本题选B。

知识模块：教育学原理4．明确提出“培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的法律法规是A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国教育法》C．《关于教育体制改革的决定》D．《中国教育改革和发展纲要》正确答案：B解析：本题考查的是“教育目的”，旨在考查考生对我国的教育目的的理解与掌握情况。

1995年《中华人民共和国教育法》明确规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”1982年《中华人民共和国宪法》也有对教育目的规定，这也是容易出题的地方，应引起注意。

1982年《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体力等方面全面发展。

”1993年《中国教育改革和发展纲要》中的提法与1995年《中华人民共和国教育法》中的规定非常接近，但有差别：“各级各类学校要认真贯彻教育必须为社会现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的方针，努力使教育质量在90年代上一个新台阶。

考研教育学专业基础综合（外国古代教育）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．在古巴比伦，发明苏美尔文字的是( )A．祭司B．书吏C．老者D．普通人正确答案：A 涉及知识点：外国古代教育2．古巴比伦的学校称为( )A．书舍B．书吏学校C．古儒学校D．泥板书舍正确答案：D 涉及知识点：外国古代教育3．人类有史可稽最古老的学校是( )A．僧侣学校B．宫廷学校C．骑士学校D．文士学校正确答案：B 涉及知识点：外国古代教育4．古埃及作为学术中心的学校是( )A．僧侣学校B．宫廷学校C．骑士学校D．文士学校正确答案：A解析：僧侣学校是当时的学术中心。

知识模块：外国古代教育5．古印度的一种办在家庭中的婆罗门学校称为( )A．书舍B．书吏学校C．古儒学校D．泥板书舍正确答案：C解析：古印度的一种办在家庭中的婆罗门学校称为古儒学校。

知识模块：外国古代教育6．关于东方文明教育的描述，不正确的是( )A．东方产生了最早的科学知识、文字及教育B．此时的教育具有强烈阶级性、等级性C．教育内容及机构丰富、繁多D．正式形成正规的教育教学组织形式正确答案：D解析：尚未形成正规的教育教学组织形式。

知识模块：外国古代教育7．与雅典教育不同，斯巴达( )A．接受军事训练B．对新生儿进行体格检查C．实施家庭教育D．重视女子教育正确答案：D解析：强调男女平等。

知识模块：外国古代教育8．斯巴达教育的三阶段不包括( )A．体格检查B．受国家严格监督的家庭教育C．公共教育D．军事教育正确答案：D解析：军事教育贯穿于其中。

知识模块：外国古代教育9．斯巴达的教育制度注重( )A．体育B．军事C．文字D．体育及军事训练正确答案：D解析：体育及军事训练是斯巴达的特色。

知识模块：外国古代教育10．雅典的教育制度注重( )A．德智体美和谐发展B．军事C．文字D．体育及军事训练正确答案：A解析：雅典的制度化很高，强调全面发展。

考研教育学专业基础综合（辨析题）模拟试卷34(题后含答案及解析) 题型有：1.1．教育目的实质上表现为教育功能。

正确答案：错误。

教育目的是指人们在进行教育活动之前，在头脑中预先存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果。

教育目的带有主观性，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格。

教育功能是教育活动和系统对人的发展和人类社会所产生的各种实际的作用和影响。

教育功能是客观的，按作用的对象不同分为影响个体发展的功能和影响社会发展的功能。

教育目的是人们主观上对教育的期望，而教育功能是教育在实际中产生的客观作用和影响。

教育功能会影响教育目的的制定和实现，教育目的的制定和实现以教育功能的发挥为基础。

因此，认为教育目的的实质表现为教育功能这种说法是错误的。

解析：本题旨在综合考查学生对教育目的和教育功能的掌握情况。

应该分别论述教育目的和教育功能的概念，并从两者的特点和关系加以分析。

知识模块：教育学原理2．教育制度就是学校教育制度。

正确答案：错误。

教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。

它包括学校教育机构和幼儿教育机构系统、校外儿童教育机构和成人教育机构系统等。

学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

学校教育制度是教育制度的核心部分，不能把学校教育制度等同于教育制度。

解析：本题旨在考查考生对学校教育制度概念的理解与掌握程度。

学生要对教育制度和学校教育制度的内涵和外延进行区分。

学校教育制度是整个教育制度的主体，教育制度包含学校教育制度。

知识模块：教育制度3．教学永远具有教育性。

正确答案：正确。

教学是实施德育、智育、体育、美育等各育的主要途径，是教师教书育人的最基本手段。

任何教学都同时在完成对人的培养的任务。

解析：本题旨在考查考生对教学过程中掌握知识与培养思想品德的关系的理解程度。

考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析341单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

)第1题：宋朝科举考试的地位提高的表现不包括( )A.罢察举，重科举B.取士名额增加C.增加恩科D.增加考试方法参考答案：D答案解析：第2题：宋朝科举废除帖经、墨义、诗赋等传统科目，改试( )A.策问B.经义C.口试D.殿试参考答案：B答案解析：第3题：北宋范仲淹主持的兴学称为( )A.庆历兴学B.崇宁兴学C.熙宁兴学D.庚款兴学参考答案：A答案解析：第4题：熙宁兴学是由( )主持的。

A.范仲淹B.蔡京C.王安石D.胡瑗参考答案：C答案解析：第5题：北宋第一次兴学期间，胡瑗用于太学的教学制度称为( )A.苏湖教学法B.三舍法C.朱子读书法D.实学教学法参考答案：A答案解析：第6题：“三舍法”是北宋( )兴学期间，用于太学的教学改革方法。

A.第一次B.第二次C.第三次D.第四次参考答案：B答案解析：第7题：崇宁兴学时期的( )是中国古代唯一举办过的专门美术学校。

A.书学B.美学C.画学D.国学参考答案：C答案解析：第8题：《三经新义》中的“三经”是指( )A.诗、书、乐B.礼、乐、易C.诗、乐、春秋D.诗、书、礼参考答案：D答案解析：第9题：“三舍法"是( )在熙宁兴学期间创立的，是对太学的一种改革。

A.范仲淹B.王安石C.蔡京D.胡瑗参考答案：B答案解析：第10题：在太学中，初入学者为( )A.外舍生B.内舍生C.上舍生D.下舍生参考答案：A答案解析：第11题：苏湖教学法实质是一种( )A.升舍考核制度B.科举制C.分斋教学制D.选拔制参考答案：C答案解析：第12题：创立了世界教育史上最早的必修选修制度的是( )A.王安石B.范仲淹C.蔡京D.胡瑗参考答案：D答案解析：第13题：以下几个书院中，哪一个性质与其余几个不同?( )A.应天府书院B.白鹿洞书院C.东林书院D.集贤殿书院参考答案：D答案解析：解析：集贤殿书院是唐朝的皇家图书馆。

考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．2008年，我国高等教育的毛人学率为23．3％，根据美国学者马丁.特罗的观点，我国高等教育处于( )。

(2010年)A．精英化阶段B．大众化阶段C．普及化阶段D．全民化阶段正确答案：B解析：本题考查考生对高等教育大众化的理解。

美国学者马丁.特罗认为，一个国家的大学适龄青年中接受高等教育者的比率在15％以下时，属于精英高等教育阶段，在15％～50％，为大众化高等教育阶段，在50％以上，为普及化高等教育阶段。

因此，本题选B。

知识模块：教育学原理2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了( )。

(2011年)A．补偿教育B．义务教育C．终身教育D．回归教育正确答案：B解析：本题考查考生对近代教育发展中普及义务教育的理解。

1619年，德意志魏玛邦颁布了世界上最早的义务教育法令，视为近代义务教育的开端，英、美、法等资本主义国家于19世纪70年代以后实施了义务教育。

此外，终身教育、补偿教育、回归教育思潮均起源于20世纪60年代，而世界近代史是从17世纪中叶开始，到20世纪初期结束。

因此，本题选B。

知识模块：教育学原理3．学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的( )。

(2011年)A．主导与辅助关系B．领导与从属关系C．合作与竞争关系D．衔接与分工关系正确答案：D解析：本题考查考生对学制概念的掌握情况。

学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间衔接与分工的关系。

因此，本题选D。

知识模块：教育学原理4．义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。

(2008年)A．学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B．适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C．公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D．企事业单位和个人不得雇用学龄儿童正确答案：B解析：本题考查考生对义务教育定义的掌握情况。

考研历史学专业基础综合（中国古代史）历年真题试卷汇编3(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、名词解释(总题数：29，分数：58.00)1.名词解释21-28小题。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.【合纵与连横】兰州大学2002年中国古代史真题；北京大学2006年中国通史真题；南京大学2015年中国古代史基础真题；南京大学2018年中国古代史真题；苏州科技大学2018年中国通史真题；西北师范大学2018年历史学真题；湘潭大学2018年中国史真题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：战国中后期秦与关东六国间的外交和军事政策。

关东各国为了抗拒强秦，就组成军事联盟，称为“合纵”。

秦为了破坏关东的合纵，以便于它向东方发展，就用军事压力和政治离间等手段，在关东争取盟国，称为“连横”。

从事合纵运动的主要人物是洛阳人苏秦，从事连横运动的是魏人张仪。

合纵政策并没有削弱秦国，秦国通过连横政策增强了实力。

)解析：3.【远交近攻】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：战国时秦相范雎提出的兼并战争的策略。

公元前266年秦昭王用范雎为相，采纳了范雎的“远交近攻”之策，即远交齐、楚，近攻三晋。

范雎认为，如此“得寸则王之寸，得尺亦王之尺”。

这样既能破坏东方各国的合纵，又能巩固所攻占的土地。

考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷4(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.宋代由( )主管地方教育。

（分数：2.00）A.学政B.提举学事司√C.地方官员D.教谕解析：解析：本题考查有关宋代教育制度的史实。

伴随着北宋地方学校教育传播范围由点到面的扩大，崇宁二年(1103)在地方诸路创制提举学事司专职负责地方的教育管理与教育传播，这是中国古代教育传播史上设立最早的专管州县教育的最高教育行政机构。

《宋史.职官志七》：“提举学事司：掌一路州县学政，岁巡所部以察师儒之优劣、生员之勤惰，而专举刺之事。

崇宁二年(1103)置，宣和三年(1121)罢。

”因此，本题选B。

3.下列不属于北宋“三次兴学”的领导者的是( )。

（分数：2.00）A.司马光√B.范仲淹C.王安石D.蔡京解析：解析：本题考查宋代三次兴学的有关内容，考查的角度为三次兴学的主要领导者。

北宋第一次兴学，是范仲淹主持的庆历兴学；北宋第二次兴学，是王安石主持的熙宁、元丰兴学；第三次兴学，是蔡京主持的崇宁兴学。

因此，本题选A。

4.“三年大比”成为科举考试的一项固定制度形成于( )。

（分数：2.00）A.唐太宗B.宋神宗C.明太祖√D.武则天解析：解析：本题考查有关科举制度发展演变的史实。

洪武十七年(1384)，明王朝正式确立“三年大比”的制度，即每隔三年举行整个一套自下而上的考试步骤，规定每逢子、午、卯、酉年的秋季，举行乡试，称“秋闱”；每逢丑、辰、未、戌年的春季，举行会试，称“春闱”。

乡试八月举行，会试二月举行，乡、会试都是在初九日为第一场，又三日为第二场，又三日举行第三场。

[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（中国古代教育）模拟试卷15一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1 太学的学生中，可不经科举考试进入仕途的是( )（A）外舍生中的优异者（B）内舍生中的优异者（C）上舍生中的优异者（D）各舍考试中的优异者2 以下有关三舍法的表述，不正确的一项是( )（A）三舍法是我国古代首创的以考试成绩选拔人才的制度（B）融养士和取士于太学，提高了太学的地位（C）三舍法是我国古代大学管理制度的一项创新（D）对学生的考查和选拔力求做到将平时行艺与考试成绩相结合3 在胡瑗的“分斋教学”中，以培养高级统治人才为目标的是( )（A）治事斋（B）武备寨（C）经义斋（D）经史斋4 以下几个书院中，哪一个不是以讲授为主要功能的?( )（A）白鹿洞书院（B）东林书院（C）应天府书院（D）丽正书院5 《白鹿洞书院揭示》是由谁拟定的?( )（A）顾宪成（B）朱熹（C）阮元（D）王安石6 “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”这是形容( )的。

（A）白鹿洞书院（B）东林书院（C）学海堂（D）茅山书院7 我国古代最早见载的蒙学教材是( )（A）《史籀篇》（B）《仓颉篇》（C）《急就篇》（D）《千字文》8 以下几位，哪一位不是明朝时期的教育家?( )（A）王守仁（B）朱熹（C）顾宪成（D）王廷相9 宋代太学的三舍法发展到元朝后，形成著名的( )（A）五等黜陟法（B）积分法（C）分斋教学法（D）升舍法10 有关五等黜陟法的说法，正确的是( )（A）是对国子学的学生进行管理的一种方法（B）生员的等级按学业成绩可陆续上升，是一种升级制度（C）基本特点是按门第把学生分为五等（D）升学的等级按学业成绩可升可降11 让国子监学生参与实践实习，历练政事，以此培养官吏的方式是( ) （A）实学（B）习行（C）察举制（D）监生历事12 社学的教育对象是( )（A）农家子弟（B）贵族子弟（C）书院学生（D）社会青年13 “升舍"制度是哪个朝代创立的?( )（A）元代（B）宋代（C）唐代（D）明代14 “学田”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的?( ) （A）元代（B）宋代（C）唐代（D）明代15 “书院”作为一种教育组织正式形成是在哪个朝代?( )（A）唐代（B）宋代（C）元代（D）明代16 程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代?( )（A）宋代（B）元代（C）明代（D）清代17 从“教"“养”“取”“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的?( ) （A）韩愈（B）朱熹（C）王安石（D）王守仁18 “八股取士”的考试形式，在哪个朝代确定?( )（A）宋代（B）元代（C）明代（D）清代19 在明代众多书院中，名声最大、影响最广的是( ) （A）岳麓书院（B）学海堂（C）漳南书院（D）东林书院20 “诂经精舍”是谁创办的?( )（A）王守仁（B）湛若水（C）阮元（D）朱熹21 元明清社学主要学习内容不包括( )（A）孝经（B）论语（C）孟子（D）诗经22 下列篇章中与其他三个不同的是( )（A）白鹿洞书院规程（B）白鹿洞书院教条（C）白鹿洞书院学规（D）白鹿洞书院揭示23 “积分法”最早实行于( )（A）宋代（B）元代（C）明代（D）清代24 书院逐渐官学化，成为科举的附庸，发生在( )（A）清代（B）明代（C）元代（D）宋代25 以下几种教学制度中，不是把学生学业成绩与等级地位相连的是( ) （A）积分法（B）三舍法（C）苏湖教学法（D）五等黜陟法26 以下几种教学考察方法中，针对地方官学学生的是( )（A）三舍法（B）积分法（C）五等黜陟法（D）监生历事二、简答题27 简单介绍朱子读书法的主要内容。

考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷40(题后含答案及解析)题型有：1.1．教育把个体从自然人转变成社会人，这主要体现了教育的A．个体功能B．社会功能C．正向功能D．显性功能正确答案：A解析：本题出自《大纲》第二部分“教育及其产生与发展”之第二条“教育的结构与功能”，旨在通过实例，考查考生对教育功能类型的掌握程度。

从不同的角度可以把教育功能划分为多种类型。

根据教育作用的对象，教育功能可以分为个体功能和社会功能。

根据教育作用的方向，教育功能可以分为正向功能和负向功能。

根据教育作用的呈现形式，教育功能分为显性功能和隐性功能。

教育把个体从自然人转变成社会人，显然是从教育作用的对象考察的。

因此，正确答案为A。

知识模块：教育及其产生与发展2．环境对人的发展的影响具有()A．强制性B．自发性C．系统性D．计划性正确答案：B解析：强制性、系统性及计划性都是制度教育的典型特征，而环境对人的发展的影响则具有典型的自发性。

知识模块：教育与人的身心发展3．涂尔干主张教育要为国家培养合格的公民，这是典型的()的教育目的观。

A．个体本位论B．国家主义C．集体主义D．社会本位论正确答案：D 涉及知识点：教育目的与培养目标4．提出“虚壹而静”这一思想的是A．《论语》B．《墨子》C．《孟子》D．《荀子》正确答案：D解析：本题考查的是荀子的“闻见一知一行”的思想。

其中知包括：第一，“兼陈万物而中悬衡”。

第二，苟子还提出了一种理想的学习心理状态——“虚壹而静”。

因此，本题的答案是D。

知识模块：中外教育史5．宋代理学家评价它是”初学入德之门也”。

这部著作是A．《大学》B．《学记》C．《中庸》D．《乐记》正确答案：A解析：宋代理学家对《大学》有一个基本估价，认为它是“初学入德之门也”。

朱熹认为，只有它揭示了“古人为学次第”，故“学者必由是而学焉，则庶乎其不差矣。

”《大学》以其对为学过程表述的严密逻辑性和程序的一定合理性，对后人的为学、为人产生了莫大的影响。

考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷280(题后含答案及解析)题型有：1.1．以下判断不能说明教育相对独立的是( )。

A．教育是个体向社会上层流动的助推器B．教育具有自身的特点和规律C．教育发展具有持续性和继承性D．教育具有自我复制和自我更新的功能正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．独立形态教育学创立的标志主要有( )A．比喻、格言、寓言等形式B．专门的教育概念与范畴C．经验的描述D．采用心理学的试验方法正确答案：B解析：运用比喻、格言、寓言等形式，停留于经验的描述是教育萌芽阶段的特征；采用心理学的实验方法是教育学的多元化发展阶段的特征之一；独立形态时期的教育学，在概念和范畴方面，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系。

知识模块：教育学概述3．教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家()A．沛西.能B．孟禄C．高尔顿D．达尔文正确答案：A 涉及知识点：教育的产生与发展4．确立我国教育战略地位的理论依据是()A．”三个代表”B．“三个面向”C．马克思主义原D．邓小平理论正确答案：D 涉及知识点：教育与社会发展5．联合国教科文组织国际教育发展委员会提交的报告——《学会生存》指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”“培养创造性”“培养承担社会义务的态度”以及A．“培养完人”B．“培养独立个性”C．“培养全人”D．“培养终身学习能力”正确答案：A解析：本题考查的是“教育目的”，旨在考查考生对重要教育文献以及国际教育发展趋势的掌握和了解情况。

《学会生存——教育世界的今天和明天》是供联合国教科文组织及各会员国在制定教育策略时参考的一份报告。

这个报告系统地总结了发展中国家和发达国家教育的现状，指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”“培养创造性”“培养承担社会义务的态度”以及“培养完人”，对教育在现代社会中的重要作用给予充分的重视。

考研教育学专业基础综合（教育制度、课程）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．《教育大辞典》中解释的“一个国家各种教育机构的体系”指的是A．国家教育制度B．义务教育制度C．学校教育制度D．教育制度正确答案：D解析：本题考查的是教育制度的概念。

《教育大辞典》中把教育制度解释为“一个国家各种教育机构的体系”。

因此，本题的答案是D。

知识模块：教育制度2．某高校规定学生在校期间的任何考试不得舞弊，否则开除学籍。

这体现了教育制度的A．客观性B．规范性C．历史性D．强制性正确答案：D解析：本题考查的是教育制度的特点。

教育制度的特点有：客观性、规范性、历史性、强制性。

题目叙述的情境反映的是教育制度的强制性，该校所有大学生都需要遵守此制度，否则会被开除学籍。

因此，本题的答案为D。

知识模块：教育制度3．教育制度随着时代的发展，不断地调适，不断地进行改革。

这体现了教育制度的A．客观性B．规范性C．历史性D．强制性正确答案：C解析：本题考查的是教育制度的特点。

教育制度的特点有：客观性、规范性、历史性、强制性。

题目叙述的情境反映的是教育制度的历史性。

因此，本题的答案为C。

知识模块：教育制度4．明治维新时期的日本，规定义务教育6年；几年后因国内缺乏劳动力，又规定义务教育4年。

这体现的教育制度的制约因素是A．经济B．政治C．文化D．人口正确答案：A解析：本题考查的是制约教育制度的社会因素。

制约教育制度的社会因素有经济、政治、文化。

经济发展为教育制度提供了一定的物质基础和相应的客观需要。

因此，本题的答案为A。

知识模块：教育制度5．下列不属于教育形式的构成的是A．学校教育B．家庭教育C．社会教育D．业余学校正确答案：D解析：我国教育制度规定的教育形式构成包括：学校教育、家庭教育和社会教育。

因此，本题的答案是D。