创新建设和管理教研组之我见

学校管理之我见人们常这样说，一个好校长就是一个好学校，校长是一校之魂，一个学校没有了魂，这个学校就失去了办学的方向和目标。

一个好校长应把办出有特色的学校作为自己的理想和追求。

强烈的责任心，高度的责任感，永不放弃的执着，笑对人生的自信，这是校长必备的素质。

他首先应该具有人格魅力，有高尚的道德品质，正确的教育思想，高雅的美感形象，具有凝聚力和感召力。

其次应该具有渊博的理论与实践知识，不断学习，不断完善，不断进取，敢于进取，敢于创新，敢于实践，构建和完善教育的“和谐境界”。

一、校长治校主要是通过学校高绩效管理和领导来实现的。

在一个学校高绩效管理领导过程中，既体现了校长的办学思想、管理水平和决策判断能力，同时也体现了校长治校实效。

校长要把自己的办学宗旨、办学策略、办学远景贯穿于学校的日常管理活动中去，把自己的办学理念传递给每一个教职工，形成共同的价值观念，把自己的办学方针变为全体教师的自觉行动，形成独特的校园文化。

在我校的办学过程，我们努力追求四个一流的办学目标，即一流的教师队伍、一流的硬件设施、一流的管理服务、一流的质量追求，我们把教育目标定位于“为学生的立身、学习、发展奠基”，让每个学生都能成人、成功、成材。

其中成人是育人的基础，我们的学校教育首先要把学生培养成对国家、对社会有用的人；成功是育人的关键，成功是学生前进的动力，是自我价值的逐步实现，教师有责任、有义务引导学生一步步走向成功；成才是育人的归宿，天生其人必有才，天生其才必有用。

学校应不拘一格育人才，我们需要的是具有实践能力和创新精神的人才。

我们把学校教育发展思路体现在高质量、有特色、现代化，工作目标定位为着眼创新，着眼基础，着眼内化。

创新是我们教育的着眼点，学生的发展要以创新为终极目标，但创新不是好高骛远，而必须夯实基础，把创新的种子根植于厚实的土壤中，内化是学生素质发展的必由之路，也是激发学生主体精神的最佳途径，它是学生对知识的吸收、消化、组合、融合贯通的过程。

浅谈学校教学管理之我见•相关推荐浅谈学校教学管理之我见浅谈学校教学管理之我见所谓教学管理是指为达到一定的目的，按照一定的教学原理和方法，对教学系统的人、财、物、事进行有效地组织、协调的活动过程。

也就是对教师个人的备、讲、练、批、辅、研等方面的要求和规范，这是教师天天面对的日常工作，更是保证教学秩序，提高教学质量的重要环节，学校教学管理制度都对此制定了具体要求和评价办法。

作为学校，它的中心工作就是教学，教学工作是学生全面和谐发展的基本途径，也是整个学校管理的重要环节。

因此，抓好教学管理工作对提高教学质量有着至关重要的作用。

特别是管理阶层，其管理工作的重心无疑应定位在教学管理。

所谓教学管理就是学校管理者为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。

它的管理对象是教师，是有着强烈自尊心和进取心的知识分子。

那么作为学校的管理阶层校长，该如何做好教学管理工作呢？我认为应从以下几方面抓好教学管理工作：（一）把好教学管理的指挥权校长是学校的法人代表，对内主持学校的全面工作，对外全权代表学校，拥有学校工作的决策权、指挥权、人事权和财务权。

作为一名校长坚决摒弃只听教学管理人员报告或简单过问了解表面现象的做法，要深入教学管理工作中，把握指挥权，促进教学管理工作的制度化、标准化、序列化，向教学管理要质量，要效益。

首先：建立、健全教学管理的规章制度。

火车跑得快，全凭车头带。

学校工作的好坏，关键在校领导。

为此，我们首先加强领导班子自身建设，建立健全各项规章制度。

例如为了使校园卫生更加洁净达到环境育人的功效，除每个班有卫生责任区外，我校每名教师也都有自己的卫生责任区，也不例外。

作为校长必须亲自审定相关教学管理的规章制度，保证学校的办学思想、管理理念。

其次：突出教学管理的"有序"性。

所谓教学管理的有序性就是组织教学的手段要根据知识的特点和学生活动有序地进行，不能随意组织、随意发号施令。

要根据教学的客观规律和教学活动的阶段性特点，对教学管理进行"序列化"安排，提高教学管理的针对性。

2024年建设工程质量管理之我见在建设工程领域，质量管理始终是决定工程成败的核心要素。

它不仅关系到工程的安全性能、使用寿命，更与人民生命财产安全和社会经济发展紧密相连。

本文将从多个维度出发，探讨建设工程质量管理的核心内容与实践方法。

一、质量管理的重要性建设工程质量管理是确保工程质量和效益的关键环节。

高质量的工程不仅能够满足设计要求和使用功能，还能够为社会带来长远的经济效益和社会效益。

反之，质量低劣的工程不仅会威胁人民生命财产安全，还会给社会带来严重的经济损失和负面影响。

因此，加强建设工程质量管理，提升工程质量水平，具有重大的现实意义和深远的社会影响。

二、质量管理体系的构建构建完善的质量管理体系是提升建设工程质量的基础。

这包括制定明确的质量目标、建立健全的质量管理制度、明确各级质量责任和权限、加强质量管理人员的培训和教育等。

同时，还应注重质量管理体系的持续改进和优化，以适应不断变化的市场需求和技术发展。

三、质量控制措施的实施在建设工程实施过程中，应采取有效的质量控制措施，确保工程质量符合预期要求。

这包括加强原材料和设备的质量控制、严格执行施工规范和技术标准、加强施工现场的质量管理、实施质量检查和验收等。

通过这些措施，可以有效减少质量问题的发生，提高工程质量水平。

四、质量提升与创新随着科技的不断进步和市场的不断发展，建设工程质量管理也需要不断创新和提升。

这包括采用先进的施工技术和设备、推广绿色建筑和节能减排技术、加强工程质量检测和评估等。

通过质量提升和创新，可以推动建设工程质量管理水平的不断提升，为社会发展做出更大贡献。

五、质量文化培育培育质量文化是提升建设工程质量管理水平的重要途径。

质量文化是企业或组织内部关于质量的价值观念、行为规范和思维方式的总和。

通过培育质量文化，可以增强全员的质量意识，形成人人关心质量、人人重视质量的良好氛围。

同时，质量文化还可以激发员工的创新精神和工作热情，推动质量管理工作的持续改进和发展。

加强教师队伍建设之我见蔡甸区柏林中学沈威“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。

如此重要的地位，如此崇高的历史、社会责任，同样给教师提出了更高、更新的要求。

而教师队伍的现状却有不如人意、令人遗憾的现象。

为此，建设一支高素质、高水平的教师队伍已成为我们教育事业发展的必要条件。

近年来，我校紧紧抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。

一、以师德教育为前提，树立良好教风教风核心是教师的职业道德。

教师的职业道德表现在职业意识、职业情感和职业行为几个方面。

因此，加强教风建设，首先要加强职业道德建设，就是要强化职业意识，丰富职业情感，优化职业行为。

强化职业意识是加强教风建设的前提。

教师的职业意识指教师对教书育人这一职业的看法和思考。

这是教师从事教书育人这一职业的心理准备和思想基础。

学校领导要经常帮助教师提高职业认识，树立职业理想，坚定职业信念。

教师对教书育人的重要意义和教师职业的社会地位、效益有了深刻的理解，加之领导榜样力量的感召，就会产生一种崇高感、荣誉感和责任感，立定为祖国的教育事业奋斗终身的志向，并付诸行动。

丰富的职业情感是加强教风建设的基础。

教师的职业情感表现在责任感、事业心和爱生情等方面。

丰富职业情感，就是增强教师的责任感、事业心、爱生情，从而树立良好的职业风尚。

优化职业行为是加强教风建设的保证。

教师的职业行为就是要忠于职守，做到以身作则。

就是要坚持有利于学生身心健康的行为，批判抵制那些不利于学生身心健康的行为。

教师的天职就是教书育人。

不精通业务的教师很难教好书，当然不是一个称职的教师；没有高尚品德、良好作风的教师，也很难育人，同样也是一个不称职的教师。

要想建设良好的教风，学校领导首先要具有正确的办学思想及良好的工作态度和作风，要有强烈的忠诚于人民教育事业的职业意识、丰富的职业情感及良好的职业行为，用自己的行为去影响全体教师。

深化科研管理体制改革促进农业科技创新团队建设的对策与建议之我见1 概述1.1科研管理体制科研管理体制没有一个准确的定义，现在泛指科研单位的组织结构与方式，以及为实现特定科研目标采取的方式、方法。

其核心是机构的设置。

1.2农业科技农业科技是确保国家粮食安全的基础支撑，是突破资源环境约束的必然选择，是加快现代农业建设的决定力量，具有显著的公共性、基础性、社会性。

必须紧紧抓住世界科技革命方兴未艾的历史机遇，坚持科教兴农战略，把农业科技摆上更加突出的位置，下决心突破体制机制障碍，大幅度增加农业科技投入，推动农业科技跨越发展，为农业增产、农民增收、农村繁荣注入强劲动力。

1.3创新团队科技创新团队，是指为了更好地进行科学技术的研究开发工作，由研究领域或方向的学科带头人和一定数量的学术骨干及科研工作人员组成的，通过团队内部的分工合作，创造出具有自评知识产权成果的科研研究群体。

科技创新团队通过内部分工协作、优势互补和资源共享，极大地提高创新效率，作为科技创新的一种有效组织形式，科技创新团队正逐步成为科技创新活动的重要载体。

2现状与主要问题改革开放三十多年，科技事业取得了重大发展，但体制机制上一些深层次的矛盾和问题也逐步暴露出来：比如在科技资源配置上，过度依赖市场，过度竞争；在项目支持上，短期化和非连续性的倾向比较突出；科研力量条块分割，项目小而散，缺少协作攻关，产学研分离。

这些体制机制上所带来的弊端，不利于科研人员潜心研究，持续攻关；不利于青年人才茁壮成长；不利于大科学时代跨学科、跨单位、跨地域的大规模集成与合作；制约了重大科技成果的突破和转化。

在资源配置方面，我国长期以来存在条块分割、多头管理、效率低下和重复浪费等现象。

鉴于国家科技资源配置现状，一些科研部门和机构把单位和个人对外争取经费的数量大小作为对科研工作评价与考核的硬性指标，并且与后续支持强度或个人利益等挂钩；一些科研骨干为了得到更多经费而花费大量时间精力四处申请项目，无法真正安心科研工作本身。

新时期小学学校管理之我见1. 引言1.1 新时期小学学校管理之我见的重要性在新时期，小学学校管理的重要性日益凸显。

学校是培养未来社会栋梁的摇篮，其管理质量直接关系到学生成长、教育质量和社会发展。

新时期小学学校管理的关键在于注重个性发展、关注学生成长、培养学生综合素质和培养创新能力。

在这个时代，小学学校管理不仅仅是传统的教育教学工作，更应该是培养学生独立思考和创新能力的过程。

新时期的小学学校管理需要重视学生个性特点和发展需求，为学生提供个性化的教育服务，激发学生学习的兴趣和潜能。

管理者需要关注教师的专业发展和教育教学质量的提升，建立有效的教育教学评价机制和质量监控机制。

只有不断优化管理机制，创新管理方法，才能使小学学校管理达到高效、科学的水平，为学生提供更好的教育环境和条件。

新时期小学学校管理的重要性在于它直接关系到学生的成长和教育质量。

管理者应该深刻认识到这一点，努力改进管理工作，引领小学学校朝着更好的方向发展，为实现教育现代化和培养更优秀的人才贡献力量。

2. 正文2.1 新时期小学学校管理的挑战1. 资源不足：新时期小学学校管理在资源方面的不足是一个首要挑战。

现在很多小学学校都存在着师资不足、设施设备不完善、学习资源匮乏等问题，这直接影响了学校的管理效率和教学质量。

2. 教育改革压力：随着时代的变化，教育领域也在不断变革，而新时期小学学校管理需要不断适应这种变革，不断更新管理理念和方法，以提升学校的管理水平。

3. 学生身心健康问题：新时期小学学校管理也面临着越来越多学生的身心健康问题，比如近视、过度沉迷网络、学习压力过大等，这些问题需要学校进行有效的管理和干预。

4. 家校合作不畅：新时期小学学校管理需要加强与家长的沟通和合作，但很多学校存在着家校合作不畅的问题，导致学校管理效果不佳。

这些挑战都需要学校管理者认真对待，采取有效的措施加以解决，以确保学校管理工作能够顺利进行，学生得到更好的教育。

2.2 新时期小学学校管理的现状分析现代社会信息化发展迅速，教育环境也在不断变化。

湖南广播电视大学开放教育、成人教育专科毕业作业题目：幼儿园教研组建设之我见学号：***************：***分校：株洲教学点：攸县电大工作站****：***湖南广播电视大学教务处制【内容摘要】幼儿园的教研组是教师实施园务计划、落实教养工作、开展教育教学研究的重要阵地。

他对培养青年教师，提高教师的思想素质、保教业务水平起着极为重要的作用。

幼儿园是否重视加强教研组建设，直接关系到幼儿园师资水平和保教工作的质量。

我主要从如下几个方面进行阐述：提高认识，重视、支持教研组工作，引进竞争机制，选择合理的教研组织形式，选好教研组长，实行目标管理，抓住教研重点，开展好教育教学实践研究，建立科学合理的教研组工作制度，加强制度管理。

【关键词】幼儿园教研组建设看法幼儿园教研组建设之我见刘晓丽幼儿园的教研组是教师实施园务计划、落实教养工作、开展教育教学研究的重要阵地。

他对培养青年教师，提高教师的思想素质、保教业务水平起着极为重要的作用。

幼儿园是否重视加强教研组建设，直接关系到幼儿园师资水平和保教工作的质量。

那么，作为园长应如何抓好教研组工作呢？一、提高认识，重视、支持教研组工作园长对教研组工作的重视和支持，是开展好教研组工作的前提条件。

首先，园长必须在思想上重视教研组的工作，正确认识教研组的重要性。

1、教研组工作有助于教师更新观念。

贯彻《规程》精神，深化幼教改革，需要教师不断更新观念，把新的教育思想转化为教师正确的教育行为，而教师水平的提高则主要靠教研工作来完成。

2、教研组工作有利于促进幼儿园整体水平的提高。

幼儿园教育质量提高的关键在教师，而教师水平的提高则主要靠教研工作来实现。

因为教研活动，为每个教师提供了学习、实践、锻炼、提高的机会，教师队伍整体水平提高带来的是幼儿园工作质量的提高。

3.教研组不仅研究教学，而且还要培养组内成员团结、协作、互帮互学、取长补短的精神。

其次，园长必须在行动上重视、支持教研组工作。

教研组工作心得范本研究教研组的工作心得的时候，我们可以从以下几个方面进行总结。

一、研究教研组的工作目标和使命教研组作为协助学校教研工作的专业团队，在学校的教育教学实践中发挥着重要的作用。

研究教研组的工作目标和使命，是教研组工作的首要任务。

我们要明确教研组的工作定位，确定教研组的工作目标，使其与学校的教育教学目标相一致。

同时，我们还要明确教研组的使命，即为教师提供教学支持、促进教学改进、提高教师教学能力。

二、加强教研团队建设教研组的工作离不开一个稳定、高效的教研团队。

加强教研团队建设，是提高教研组工作效能的前提。

我们可以通过定期召开教研组会议，加强团队成员之间的交流与合作；组织教研组成员参加培训学习，提高其专业水平；建立有效的沟通渠道，方便团队成员及时沟通和交流；采用多种形式的教研活动，增强团队成员的主人翁意识。

三、完善教研组的规章制度教研组的规章制度是教研组工作的基础和保障。

完善教研组的规章制度，有利于规范教研组工作，提高教研工作质量。

我们可以建立教研组工作手册，明确教研组的工作程序和流程；制定教研组成员的工作责任和权利，明确教研组成员的工作职责；建立教研组工作评价机制，及时评估教研组工作的效果。

四、加强教研活动的组织和实施教研活动是教研组工作的重要组成部分。

加强教研活动的组织和实施，可以提高教研组工作的针对性和实效性。

我们可以根据学校的教育教学需要和教师的需求，制定年度教研计划，确定教研活动的主题和内容；积极组织教研交流会、座谈会、研讨班等教研活动，提倡教师分享教学经验和教学研究成果；组织教研集备，加强教师教学案例的收集和整理。

五、充分发挥教研成果的引领作用教研工作的最终目的是提高教学质量和促进学生成长发展。

充分发挥教研成果的引领作用，可以实现教研成果的最大化利用。

我们可以通过定期组织教学观摩活动，展示和宣传教研成果；建立教研成果库，方便教师查阅和借鉴；通过教育技术的应用，将教研成果转化为教育资源，为学生提供个性化的学习服务。

学校教育管理之我见发布时间：2021-05-13T10:40:24.850Z 来源：《中小学教育》2021年2月第4期作者：袁红柳[导读] 学校教育管理慨括起来就是对物力、财力、人力资源的管理。

袁红柳湖北民族大学附属小学 445000摘要：学校教育管理慨括起来就是对物力、财力、人力资源的管理。

一所学校办学水平的高与低和教育质量的优与劣,都与办学条件、教学资源、师资水平等因素紧密相关,但得法有效的管理方法对学校教育效率起着至关重要的作用。

关键词：学校管理管法加强学校现代教育管理，决策管理者要转变旧的观念，树立新的理念，在执行学校管理工作中，掌握和运用科学管理经验，创新有效管理方法，采用积极先进的管理手段，加强思想教育管理，实施人本管理和目标管理，通过落实管理，提高管理效率，到达管理目标。

一、学校现代教育管理的实质涵义管理既是手段，也是教育，更是效率。

学校是一个复杂的有机体，由一个多因素、多层次、纵横交错的立体网络结构组成的活动团队。

为管好这支团队朝着既定方向发展，管理者就必须系统地学习掌握管理理论,并通过科学的管理,充分发挥人、财、物等诸因素的积极作用，只有这样，才能组织和领导全校员工协调一致地、有效地实现预定的教育目标。

教育作为培养人的社会活动,要在知识、技能、思想品德、智力体力等方面使培养对象达到一定的规格要求,就必须确立相应的规章制度、组织纪律和管理方法,并有计划的管理。

正是在这样的管理过程中,教育对象的主体就会主观能动发展。

二、教育思想的管理是学校管理的“纲”教育思想的管理应突出在两个方面，一是教师教学理念的确立，二是学生学习观念的确立。

苏霍姆林斯基指出:“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。

”抓好两方面的教育思想的管理,是办好一所学校并提高教育质量的根本所在。

在教育思想的管理中,必须要从传统的培养知识型人才的思想中解放出来,树立培养具有创新精神和创造才能的人才观念,全面实施素质教育;要树立面向全体学生,面向学生的每个方面,突出学生主体发展的观念;要树立大教育的观念,从封闭走向开放,具有开放式办学、开放式教学的思想,要把教育的纵、横因素统一起来,把教育的多维层次因素控制和利用起来,才能提高办学效益，也才能办好一所学校。

40经营管理现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N导的授意摊提费用量情结转收入人为操纵利润的现象比较严重造成我国中小企业会计信息失真比较严重3内部会计监督职能难以实现中小企业会计人员受聘于企业一旦不能按照企业管理者要求作就会遭到企业的解聘受利益的驱使会计人员常常是睁一只眼闭一只眼未能实施会计监督职能再加上中小企业的管理者常常干预会计工作会计人员受制于管理者会计监督职能成为一句空话4票据不符合规范企业希望以较低的价格成交但是又无法取得记帐所需的合法凭证有的企业发生费用后无法取得发票只能取得不合规的收据企业只好不作此帐或通过小金库来解决这些不规范的发票既影响了税收又可能给意志薄弱的领导造成贪污的机会三中小企业内部控制制度不完善执行不严中小企业内部牵制制度稽核制度财务收支审批制度等或是没有或是用于摆设中小企业最突出的现象一是授权不明确中小企业由于机构小往往是领导一个人说了算一支笔审核主观随意性大使一些不合理不合法的开支得到报销其他人员的审核形同虚设二是分工不清晰由于中小企业自身特点的制约他们为降低成本大搞机构合并普遍出现了一人多职一人多用等现象有的中小企业现在还在推行采购业务一竿到底的工作方式等造成财务部门和会计部门人员不堪重负导致工作效率大大降低出现错误和舞弊无人监管的现象三完善中小企业内部控制制度的对策一加强宣传和教育提高企业人员的整体素质1提高中小企业领导人的整体素质企业高层管理人员特别是企业领导是中小企业生存和发展的核心与灵魂加强中小企业领导经营管理的培训这种培训不要陷于短期的学习而是要有计划的分批分次的进行中长期学习提高他们的整体素质使他们从思想深处转变观念真正认识到企业要生存要发展要壮大需要人才作后盾需要制度作护航从观念上引起重视就能自觉的根据企业的特点制定符合本企业的相关制度使内部控制度得到好的贯彻落实2提高会计人员的素质内部会计控制是整个内控的核心会计人员的素质修养至关重要首先要确实把好入门关只有具备会计执业证才能上岗确实保证中小企业会计人员的整体素质其次要加强中小企业会计人员的继续教育会计主管部门要转变观念提高对中小企业会计人员的重视根据行政管理部门掌握的中小企业的现期特点定期作针对性的培训这是提高会计人员素质解决现实问题的有效途径再次是加强会计人员的职业道德教育提高会计人员遵纪守法意识作好企业发展的护航者3建立企业文化教育制度定期对员工作培训企业员工是生产力中最活跃的因素员工的素质是企业竞争能力中一个不可忽视的因素在激烈的市场竞争中人才已成为企业重要的生产要素就法律道德技术等专项知识对员工作定期培训提高员工整体素质让他们自觉遵守和执行企业的各项规章制度二建立有效的内部相互制衡制度中小企业规模小人员不多不可能像大企业一样建立完善的内控制度这也不符合内控的效率要求但作为一个企业的内部控制管理必须做到的基本原则一是不相容岗位的分离企业人员少在内部控制上要保证各部门各岗位权责划分防止交叉任职任何一人不得从头到尾包办一项经济业务二是建立科学决策的程序对投资工程项目等重大事项进行集体审议防止个人决断失误而导致企业陷入困境三是加强销售环节的控制加强应收账款的管理四是建立企业成本的预算和控制体系建立采购的审核验收付款制度力求降低成本保证质量三逐步实现职业化管理模式入世后仅凭个人的经验和能力难以适应企业生存环境的改变对中小企业的管理可以参考大企业的做法走职业化管理道路聘请有经营管理能力的职业经理实现所有权与经营权分离这有利于提高企业的管理水平有利于制度的建设和执行四加强政府服务建立企业管理咨询机构中小企业促进法中明确提出:国务院负责企业工作的部门组织实施国家中小企业政策和规划对全国中小企业工作进行综合协调指导和服务[4]笔者认为我国政府可以借鉴日本政府的做法成立中介管理咨询机构帮助企业进行企业管理诊断从经营管理政策等方面给中小企业提供理论指导提出切实可行的方案五加强外部监督尽管我国已经陆续出台一些保护中小企业的法律法规中小企业生存环境逐步得到改善但是中小企业的外部监督还要进一步加强笔者认为一要发挥主管部门和审计的管理监查作用强化和完善企业内控制度的建立加强制度的执行性的检查二要借助社会中介力量如会计师事务所定期对中小企业作会计业务检查加强会计业务指导三要建立企业诚信档案把检查结果记录入档作为享受优惠政策的依据参考文献[1][3]中共中央关于制定十一五规划的建议.[2]吕勇斌,刘汉成,蔡要女.入世与我国中小企业管理变革,乡镇企业研究,2002(2)[4]ht t p://w w w .sm ,中华人民共和国中小企业促进法.加强自主创新建设创新型国家是我们党综合分析世界政治经济发展趋势和我国所处历史阶段所提出的未来发展的重大战略建设创新型国家需要大量不同层次的创新型人才大量不同层次的创新型人才需要不同层次的高等院校来培养当人才资源成为战略资源成为提升国家竞争力的核心因素时教育尤其是高等教育必然成为建设创新型国家的重要支撑我国的高等院校按照其在国家教育体系和国家创新体系中的地位以及所承担的任务的不同可以分为研究型大学教学型大学和高职高专等不同的类型尽管高等院校所处层次不同但它们在建设创新型国家的历史进程中在承担培养创新型人才方面却有共同之处这就是培养具有创新精神创新意识和创新能力的高素质人才正是从这个意义上说所有高等院校都应当高校创新之我见张国鼎洛阳工业高等专科学校河南洛阳471003摘要建设创新型国家需要创新型高校作为支撑建设创新型高校首先应当进行管理创新创新高校管理根本在于转变观念要从传统的办学理念和培养模式中解放出来把教育创新作为切入点和突破口把培养具有创新精神创新意识和创新能力的高素质人才作为教育创新的核心和目标建设一个坚强的创新型领导集体是高校进行管理创新的组织保障关键词高校创新管理观念412006年第7期下学术理论现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N 现代企业教育以培养创新型人才为己任都应当把自己建设成为创新型高校来共同支撑创新型国家的建设一建设创新型高校首先应当转变观念进行管理创新我国的高等教育体系基本上是在计划经济体制下形成的时至今日高等院校的管理还有着浓重的计划经济体制性特征与建设创新型国家培养创新型人才的要求相比还有很大差距需要不断地从办学理念培养模式管理体制和激励机制等各个方面进行管理创新与传统高等院校相比创新型高校至少在以下几个方面存在不同一是在办学理念上更加强调创新是学校的灵魂和核心竞争力二是在人才的培养上更应把培养高素质的创新型人才放在首位三是在科研和社会服务方面更加突出科技自主创新和集体创新更加重视参与国家区域和企业的创新体系建设和创新活动推动科技转化促进经济发展四是在学校的管理上更加注重管理体制创新和管理机制创新更加自觉主动地营造宽松的制度环境中南大学是走在建设创新型大学前列的高校之一中南大学建设创新型大学的经验值得其它高校学习借鉴中南大学建设创新型大学的经验集中体现在三个方面一是教育创新二是科技创新三是管理创新深入分析中南大学建设创新型大学的经验不难发现其实他们是从创新管理开始走上建设创新型大学之路的因为他们的教育创新首先是把创新十创业作为人才的培养目标然后进行教学改革变流水线为因材施教鼓励张扬学生个性他们的科技创新就是从全校范围内整合优质资源凝聚人才改游兵散勇式的游击战为大兵团作战用中南大学党委书记李健的话来说就是筑大平台建大团队拿大项目出大成果作大贡献他们的管理创新就是流程再造重心下移改金字塔为扁平化这里的流程再造其实就是体制重塑就是实行两级管理院系为主体重心下移的模式学校对二级学院系实行目标管理和考核通过实施办学水平评估经费总额动态包干等制度激励并增强其办学活力从这些创新举措可以看出教育创新科技创新其实都导源于管理创新没有管理创新没有体制再造教育教学科研技术是不可能创出新来的2006年1月19日教育部直属高校工作咨询委员会第16次全体会议在广州召开国务委员陈至立出席并作重要讲话陈至立强调指出高等教育要紧紧围绕建设创新型国家这个核心抓住机遇乘势而上努力开创工作新局面要创新教育观念和模式探索建立充满创新活力的管理制度深化教学改革培养具有创新精神和实践能力的各类人才管理创新已成为建设创新型高校的体制性保障二创新高校管理应当重视的几项基础性工作建设创新型高校根源在于转变观念创新管理要进行管理创新应当重视以下几个方面的基础性工作1创新高校管理首先要有一个敢于提出并且能够强力推动创新建设的领导集体这是创新管理建设创新型高校的组织保障组织行为学的观点认为创新活动不仅是有组织的行为而且是需要借助组织来实现的创新既是组织的要求也是组织领导者的职责回顾我国改革开放的历史我们应当记忆犹新那些曾为正在为或者将为我国经济社会发展产生深远影响的重大改革创新举措无一不是由中央或中央政府做出决定并在中央或中央政府的坚强领导下进行的上世纪80年代初在我国广大农村实行的联产承包责任制是这样由农村联产承包责任制引发的城市改革开放也是这样三个代表重要思想的提出与践行保持共产党员先进性教育活动的开展更是这样党的十六大以来提出的构建和谐社会落实科学发展观建立节约型环境友好型社会以及最近作为国家未来发展重大战略的建设创新型国家的决定等等不都体现出我们党和国家的历届领导集体对我国经济社会发展和建设创新型国家所做出的巨大的历史贡献吗走在建设创新型高校前列的中南大学也是这样如果没有中南大学党政领导集体的高瞻远瞩和建设创新型大学的决心与魄力便不可能有今天中南大学的辉煌业绩比如他们当初为了突破传统体制的束缚激发科技人员的创新激情与活力制定出台了两个70%政策即以学校技术成果折资入股或增资扩股所获股份的70%归有关科技人员以学校横向课题结余经费出资入股或增资扩股所获股份的70%归有关科技人员当两个70%政策方案拿出来讨论时整个校园象炸开了锅有人还强烈反对面对这样的局面中南大学党政领导集体不仅顶住了反对意见并且还由此总结出了三个最大流失的理论科技人员无研发积极性是学校国有人力资源的最大流失科技成果不能有效转化是学校国有无形资产的最大流失科研实验设备不能充分利用是学校国有资产的最大流失两个70%政策的强力实施不仅让中南大学荣获填补空缺6年的国家技术发明一等奖殊荣而且还造就出一大批提前过上小康生活的知本家中南大学的党政领导集体难道不应当成为其他高校学习的榜样吗2创新高校管理要善于正确总结历史的经验教训任何创新活动都是在现有的基础上进行的现有的基础又是历史发展过程中逐步积累形成的历史是不能割断的今天是昨天的继续但历史既有值得学习继承的经验也有应当总结吸取的教训一个国家是这样一个单位也是这样众所周知我国实行改革开放建立社会主义市场经济是对计划经济的否定与摈弃构建和谐社会的提出是在全面分析总结先让一部分地区一部分人富裕起来却由此导致社会分配不公贫富差距拉大有可能威胁到政治社会稳定情况下的理论创新和治国方略创新树立科学发展观实现经济社会可持续发展建立节约型环境友好型社会等政策举措更是在深刻反思我国粗放扩张高能耗高污染低效益发展国民经济的教训后做出的国策创新中南大学的教育创新也是在认真总结和充分肯定以往学科建设教学改革成果和人才培养特色模式的基础上适应培养创新人才的时代要求自主进行的传承发扬和提升任何规章制度政策措施都是一定历史条件下的产物它们在当时可能是适宜的一旦环境变化了原有的规章制度政策措施已不适应新的要求了应当与时俱进地适时加以修订调整何况原有的一些东西可能本来就不一定科学不一定符合规律性要求那就更应及时做出甄别予以清理和扬弃其实这也是创新是革故鼎新推陈出新3创新高校管理还要重视环境的创新与建设胡锦涛同志在全国科技大会上强调要创造良好的环境培养造就富有创新精神的人才队伍环境有硬环境和软环境之分环境是沉默的管理者有人这样评价硬环境的作用因为美好的环境会提示人们要有与之相适应的美好行为可以起到良好的潜移默化的作用硬环境如此软环境对建设创新型高校的作用则更为重要更为直接软环境一般是指体制机制和管理制度等等也就是通常所说的人文环境或文化环境中南大学软环境建设的核心就是鼓励创新在学校管理上把体制创新和机制创新作为建设创新型大学的驱动器把百花齐放百家争鸣鼓励创新宽容失败的校园文化建设作为建设创新型大学的助推剂用他们的话说就是在加强科技创新平台建设的同时大力推进教育创新科技创新队伍建设高度重视人才的跨学科聚合以超常规的式培养和引进有42经营管理现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N创新思维创新精神和创新能力的尖子人才特别是优秀的领军人才中南大学的经验告诉我们营造宽松的环境就是管理创新就是为建设创新型高校蓄积和准备力量4创新高校管理根本在于转变观念创新管理根本在于转变思想观念要从培养创新型人才支撑创新型国家建设这个高度上统一思想认识要从传统的办学理念和培养模式中解放出来把教育创新作为切入点和突破口积极探索因材施教张扬个性的规律性把培养具有创新精神创新意识和创新能力的高素质人才作为教育创新的核心和目标把学校的一切工作统一到为教育创新科技创新服务上来需要特别指出的是转变观念创新管理还应树立经营学校的理念经营学校其涵义是指以提高学校资源使用效率和效益为根本目的以整合与优化配置学校资源为基本途径以提供能够满足社会需求的教育服务为主要方式的学校运作实践活动经营的现代涵义是组织通过对其所拥有或可以控制的各种资源进行整合和优化配置以提高资源的使用效率和效益它是组织的一种有目的的活动也就是说经营的直接目的是以较小的投入获取最大的回报因为凡是有资产以及人力资源活动的地方都在客观上存在着一个以较小的投入获取最大的回报的问题高等学校自然也不例外目前我国的高等教育面临的突出问题是一方面资金紧张投入不足教育资源短缺另一方面在高等院校内部又普遍存在着浪费现象设备重复购置花费不计成本投入产出观念淡薄树立并强化经营学校的理念不仅可以较好地揭示这一问题还能够从源头上解决这一问题中南大学的管理创新其实就蕴涵了经营学校的理念在内比如他们的流程再造重心下移改'金字塔'为扁平化就是针对机构重叠人员冗杂管理成本增加而采取的制度性措施再如他们采用模拟法人制将学校与二级学院变成母子公司关系让学校像一个集团公司在条件成熟的二级单位试行年薪制其他员工则以工作业绩确定岗位津贴实行学术带头人负责制赋予其自主进行经费人事分配权利等等如果没有经营理念的支配是不会出台这些管理创新举措的中南大学的经验启示我们高等院校引入和树立经营学校的理念不仅是创新管理的需要更是建设创新型高校促进高等教育事业发展的需要参考文献1李伦娥创新的力量中南大学建设创新型大学记中国教育报2005.12.052中国教育报评论员文章教育为建设创新型国家奠基中国教育报2006.01.103金振蓉从振兴到强盛的必由之路光明日报2006.01.114唐景莉等以科学发展观统领高等教育工作全局为建设创新型国家而不懈努力中国教育报2006.01.205赵庆年经营学校的提法和做法是错误的吗中国教育报2005.11.19公司法人治理一词起源于西方经济学在我国通常称之为公司法人治理结构在中国公司治理的研究历史并不长今天却已成为显学1999年党的十五届四中全会上明确提出对大中型国有企业进行规范化的公司制改造要在国有企业建立现代企业制度而法人治理结构是公司制的核心构建各负其职协调运转有效制衡的公司法人治理结构使企业真正成为自主经营自负盈亏自我约束自我发展的法人实体和市场竞争主体提高企业的经济效益和市场竞争能力十几年来许多国有企业通过公司制改造在建立和完善法人治理方面已取得明显进展同时也暴露了不少问题其中最为突出的是只注重治理结构不注重治理机制建设虽然通过公司化改造在组织形式上建立了股东会董事会监事会和经理层但在具体实施中出现了权力决策监督执行等机构之间权责无序和无法制衡等问题成为制约国有公司运行质量和运行效益的瓶颈一法人治理结构的含义二十世纪初诞生的现代企业的一个显著特征是所有权和经营权的分离随着现代企业的规模技术含量市场竞争管理难度地增加造就了职业管理者代理人现象从经济学的理性假设出发委托人与代理人具有不同的目标函数代理人具有道德风险规避搭便车等驱动和行为为了确保委托人的权益不被侵害和滥用两者的契约关系需要制度上的安排即法人治理结构所要解决的问题美国公司董事协会N at i on al A sso ci at i onof C or p or at e D ir ect ors 对法人治理结构概括为是确保企业长期发展战略目标和计划得以确立确保整个管理结构能够按部就班地实现这些目标和计划的一种组织制度安排公司法人治理(Cor por a t e G ove r na nc e )可以分为治理结构G over na nce St r uct ur e 与治理机制G over nance M echani sm 其中治理结构又可细分为治理结构的主体与客体从企业的产权契约性质表明企业财富创造是由参与企业契约的多个主体共同努力的结果即治理结构的主体包括股东职工经理层债权人政府等治理结构的客体指公司治理的对象内部客体有股东会董事会监事会经理层的行为外部客体有政府债权人交易者等利益相关者的行为治理结构机制是一种联系主体与客体使主体能够对客体产生作用力的机制就其形式而言可分为内外部治理机制从内容看可分为约束机制激励机制和决策机制鉴于公司法人治理内容的翔实性与复杂性本文侧重于研究论国有公司法人治理结构客体的行为规范黄戟文1陈幼红21浙江省交通投资集团有限公司2浙江商业职业技术学院摘要规范公司的法人治理是建立现代企业制度创新企业管理的基础和核心本文侧重于分析法人治理结构客体存在的问题和缺陷提出改进治理结构客体行为规范的一些思路和方法以期更好完善法人治理结构实现国有资产的保值增值关键词完善公司法人治理行为规范。

教研组工作心得体会范本近年来，教育改革持续推进，为了更好地满足学生的需求，提高教学质量，促进教师的专业发展，各学校纷纷成立教研组，通过教研活动来推动学校的发展。

作为一名教师，我有幸加入了学校的教研组，并从中受益匪浅。

以下是我在教研组工作中的心得体会：1. 加强组织领导，明确工作目标教研组是一个团队，团队的有效运作需要良好的组织领导。

教研组负责人应明确工作目标，制定年度计划，并组织成员落实。

在每次组会之前，应提前通知成员，明确议程，确保会议的效率和质量。

同时，要充分发挥每个成员的优势，合理分工，确保工作的顺利进行。

2. 提升专业能力，共同学习教研组的核心任务是提升教师的专业能力，而这需要我们不断学习、积极探索。

在教研组的工作中，我们要加强学习，积极参加培训和研讨会，跟踪教育前沿和教学方法的发展。

并将所学知识和经验分享给组内成员，相互交流，共同进步。

通过这种方式，提升了教师的教学技能，增强了教师的专业素养。

3. 加强教学研究，改进教学方法教研组的另一个重要任务是推动教育教学的改革与创新。

每个成员都应积极参与教学研究，针对教学中的问题和困惑，进行深入的思考和研究，探索出更有效的教学方法。

我们通过定期开展课题研究，研讨会和教学观摩等形式，分享自己的教学案例和经验，互相启发，共同改进教学方法，提高教学质量。

4. 加强班级管理，促进学生发展教研组的工作也应紧密结合班级管理，通过教学研究和经验交流，提高班级管理水平，促进学生全面发展。

我们要注重班级建设，关注学生的学习情况和学生的心理健康，制定针对性的教育计划，并积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。

只有在良好的班级管理的基础上，教学研究才能取得更好的效果。

5. 推动课程改革，提高教学质量教研组是学校推动课程改革的重要载体。

在教研组的工作中，我们要积极参与课程改革，关注教育政策的变化和新课程标准的推行，及时调整教学内容和教学方法，提高教学质量，促进学生综合素质的全面发展。