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1项群理论2为什么要建立项群理论（原因和意义）（00/04港）3项群理论的基本内容4项群训练理论的科学意义（理论意义）5项群理论的应用（实践意义）6运动技术在不同项群中的作用7不同项群中专项耐力的表现及训练特点（02）8不同项群规则发展的主要趋向9不同项群优秀选手竞技能力结构特点10不同项群训练的基本特点（09）11三个训练理论层次战术研究的内容12依决定竞技能力主导因素分类13依运动项目的动作结构分类14依运动成绩评定方法分类（02）15三个分类体系的对应关系16选一个项目，阐述其竞技能力因素特征、成决定因素特征、训练特特点（04/01/01/00/）17选两个项目，阐述二者竞技能力的（或某子能力）特点、以及训练特点。
（07/00）18选一项目，分析比赛成绩的决定因素（名次和水平）（02）19选两项目，分析成绩决定因素的异同点（名次和水平）（02/01）20选二项群，分别列出包括项目、和竞技特点的不同（00）21阐述某素质在不同项群竞技能力结构中的作用，并说明不同项群对该素质的不同需求和主要训练方法（099/98/98）22训练理论体系及其关系（06）以往考题06无05无03无09选二项目，说明其训练的基本特点08为什么奥运备战各项目提出要抓本质特点07选一项目说明该项目的训练特点04分析一项目竞技水平与世界水平差别的原因02依运动成绩分类02选二项目分析其专项耐力表现不同（及训练特点）02分析运动成绩的决定因素（竞技水平和名次）02分析二项目的比赛结果影响因素的异同点01分析影响某（2）项目决定因素特点01分析某一（2）项目竞技能力结构特点（异同）00分析某一项目成功原因，进一步提高该项目竞技水平的建议。
00某（2）项群包含的项目，二者不同的竞技特点00某二项目竞技能力结构异同点，采用何种方法训练提高战术能力00项群理论及其重要意义（理论和实践意义）99选二项目，对其比赛战术应用的共同点和主要区别99选一素质，说明在不同项群竞技能力结构中作用，及不同项群对该素质需求和训练方法是解释具有统统特点的项目组群的训练规律科学理论。
持拍隔网对抗项群理论与应用成果研究摘要：通过查阅大量文献和对专家进行访谈，对持拍隔网对抗项群的乒乓球、羽毛球和网球三个项目的特点、特征，以及技战术应用规律进行了归纳分析，根据乒乓球项目长盛不衰的经验研究和项群理论，揭示持拍隔网运动项目的共同规律，指导训练和比赛实践。
关键词：项群；技术；战术中图分类号：G808．1 文献标识码：A 文章编号：1007—3612(2007)02—0252—04自项群理论诞生以来，其研究的主要内容包括运动项目的分类方法及项群体系的构建；各项群竞技能力特征、运动成绩决定因素、训练原理、训练方法、训练过程组织实施，以及项群训练理论的应用等方面。
揭示竞技过程的客观规律，定量描述运动员在比赛过程中战术能力的结构特征，并在此基础上定量评价与诊断运动员的战术能力，揭示运动员比赛制胜的规律，具有重要的现实意义和理论意义。
1 研究方法本研究采用了文献资料法；专家访谈法等方法。
2结果与分析2．1持拍隔网对抗项群理论研究成果乒乓球、羽毛球和网球三个持拍运动项目，属于技战能主导类隔网对抗性项群。
该项群还包括排球、藤球、毽球、板羽球等运动项目。
对该项群共同规律的研究内容与成果主要体现在以下几个方面：2．1．1持拍隔网对抗项群各项目的共同特点隔网对抗项群各项目的共同特点是比赛过程中要求运动员技术全面，击球动作快，反应迅速，攻防转换快，随机应变，体能充沛，心理稳定(表1)。
2．1．2决定运动成绩因素的共同特征2．1．2．1竞技能力特征竞技能力是运动员参加训练和比赛所具有的综合能力。
包括形态、机能、素质、技术、战术、心理和智能等七个方面。
其对竞技项目运动成绩的作用因项目的不同而存在着很大的差异。
隔网对抗项群竞技能力各因素作用的等级见表2。
其中，技术、战术、素质是隔网对抗项群取得优异运动成绩的最重要的因素，形态、机能因素次之。
2．1．2．2持拍隔网对抗项目得失分规律是指导训练和比赛的根本出发点。
隔网对抗项群得失分规律共同特征为：1)每球既能得分，也能失分(失权)。
第二章项群训练理论（event-group training theory）教学要求:使学生了解项群训练大体理论和各项群的分类教学重点：一、项群训练理论的成立及其意义二、竞技运动项目的分类及项群体系组成教学难点：一、项群训练理论的应用第一节项群训练理论总论项群:运动项目的类属聚合称项群.项群训练理论:揭露项群训练大体规律的理论称为项群训练理论.一.项群训练成立及其科学意义1.鲜明地归纳了同一项群不同项目的一起规律2.增强了运动训练理论与实践的联系3.实现了训练学理论原有两个层次之间的有机过渡二.竞技运动项目的分类及项群体系组成1.依决定竞技术力的主导因素分类:体能主导类:快速力量性,速度性,耐力性的项目技术主导类:难性,准确性,隔网对抗性,同对抗性,搏斗性的项目2.依运动项目的动作结构分类:单一动作结构:周期性非周期性项目多元动作结构:固定组合变异组合多项组合结构:同属多项组合异属多项组合3.依运动成绩的评定方式分类:测量类评分类命中类制胜类得分类三.项群训练理论的应用(P40)第二节各项群训练大体特点概述教学要求:大体把握各项群训练的大体特点概述教学重点：一、项群训练理论的成立及其意义二、竞技运动项目的分类及项群体系组成教学难点：各项群体能、技术训练的大体特点（请同窗们举例各专项运动员的形态特点、心理特点、训练特点等）一.技术类表现难美性项群训练特点概述二.技术类表现准确性项群训练特点概述三.技术类搏斗对抗性项群训练特点概述四.技术类隔网对抗性项群训练特点概述五.技术类同场对抗性项群训练特点概述六.体能类快速力量性项群训练特点概述七.体能类速度性项群训练特点概述八.体能类耐力性项群训练特点概述研讨项群训练理论第二章项群训练理论 1教材结构与知识点分析：本章要紧知识结构内涵：要紧论述了项群训练理论的进展进程，通过学习让学生了解项群训练理论的进展进程，把握其划分依据，对自己从事的专项和所属于的项群有清醒的熟悉，并能分析其特点，为自己的训练实践作理论指导。
山师考研项群训练理论一、项群训练理论的建立及其科学意义：（一）项群训练理论的构思与命名：运动训练的理论体系即由一般学和专项训练学两个层次所构成。
（二）基本内容：1、各个项群的形成与发展；2、各项群竞技能力决定因素的系统分析：体能又包含形态、机能及素质三个方面。
3、各项群运动成绩决定因素的系统分析：影响比赛结果的基本因素是运动员所具有的竞技能力及其在比赛中的发挥、竞赛对手所具有的竞技能力及其在比赛中的发挥以及运动竞赛结果的评定这样三个方面。
4、各项群训练的基本特点。
（三）项群训练理论的科学意义：1、鲜明地概括了同一项群不同基础上的共同规律；2、加强了运动训练理论与实践的联系；3、实现了训练学理论原有两个层次之间的有机过渡。
二、竞技运动基础上的分类及项群体系的构成：（一）竞技运动基础上的分类标准的择定：1、首先选定决定运动员竞技能力的主导因素作为分类的一个重要标准；2、选择运动基础上的动作结构作为另一个重要的分类标准；3、造选择运动成绩评定方法，作为竞技项目分类的第三个标准。
（二）竞技运动基础上主要分类体系的建立：1、依决定竞技能力的主导因素分类（体能和技能）；2、依运动项目的动作结构分类（单一（周期性、非周期性及混合性）、多元动作结构、多项组合结构）3、依运动成绩的说不定方法分类（测量、评分、命中、制胜、得分）；（三）三个主要分类体系的对应联系：三、项群训练理论的应用：1、项群训练理论与竞技体育发展战略的制定；2、项群训练理论与竞技运动项目的宏观管理；3、同群基础上训练规律的探讨和揭示；4、项群训练理论与竞技人才的流动；5、项群训练理论与运动训练方法的移植、创新与发展。
项群训练理论应用的新思考作者：卢学娜来源：《体育时空·上半月》2015年第10期中图分类号：G808 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-01摘要项群训练理论自创立以来备受关注，并被广泛而有效地运用于运动训练实践，在长达近二十年的实践检验中项群训练理论不免暴露缺陷。
本文通过对项群训练理论运用的文献资料与事实资料查询，从运动训练学视角出发对现阶段项群训练理论在运动训练实际方面的适用性提出质疑并探讨其新的定位。
关键词运动训练项群训练理论适用阶段一、前言为满足运动训练理论和运动训练实践发展的需要，1983年田麦久提出了建立“分类训练学”的构想，并于1998年正式出版了《项群训练理论》专著，使得运动训练理论体系结构从原来的一般训练理论和专项训练理论两个层次转变为一般训练理论、项群训练理论和专项训练理论三个层次。
近些年来该理论得到不断的发展和完善，但检验理论的唯一标准仍然是实践，在项群训练理论建立并不断运用的过程中出现了不少与运动训练实践相冲突的问题，因此对理论自身提出质疑与反思也不免是进步的一种方式。
二、项群训练理论应用的现实问题（一）理论内容结构问题项群训练理论建立的原始功能定位是为弥补一般训练理论与专项训练理论之间跨度过大的缺陷，因此项群训练理论作为两理论的中间层理论应与该两项理论具有同等并列的功能定位。
三层次理论体系是对运动训练学理论体系不同层面的纵向描述，而任何一个层次的研究领域都应包括竞技体育所有构件部分，因此项群训练理论的结构内容体系应包含竞技体育所有内容层面。
根据田麦久编写的《项群训练理论》一书，其项群训练理论功能应用结构内容体系包含五个部分，分别为项群训练理论与竞技体育发展战略的制定，项群训练理论与竞技运动项目的宏观管理，同群项目训练规律的探讨的和揭示，群训练理论与竞技人才的流动和项群训练理论与运动训练方法的移植、创新与发展[1]，按竞技体育结构体系分析项群训练理论的应用领域，第一部分与第二部分属于竞技体育中竞技体育管理范畴，第三部分和第五部分属于运动训练的范畴，第四部分属于运动员选材范畴。
如《持拍隔网对抗性项群男单选手基本单元竞技过程的运行模式》，用“持拍隔网对抗性项群”这一名称，概括兵乓球、羽毛球、网球3个手持球拍进行比赛的项目。
又如《陆上同场对抗性项目集体球类项目》的名称，就排除了水上、冰上的同场对抗性集体球类项目，只包括足、篮、手、曲4个项目了。
罗智等人关于江苏竞技势力的报告，提示了按各项群和项目竞技特征进行合理资源配置的必要性，从而处理好重点突出与整体平衡的关系。
竞技体育的运动项目中，节奏是具有“时间、空间、动力学统一性和生物同源性”特征的，为了说明这一问题，刘建和从体能主导类、技能主导同场对抗的项群进行了分析，提出“研究竞技运动中的节奏问题，必须从生物学、心理学、生理学、生物力学、训练学等多学科进行”。
总之，无论在实践的研究过程中，还是在组织训练活动过程中，都可以根据自己工作的需要，按照多种标准、多个维度聚合相应的项群进行研究。
项群理论的创始人田麦久2003年在《我国运动训练学理论体系的新发展》一文中以“复合主导竞技能力”取代单一竞技能力作为标准，对部分项群的主导竞技能力作为更为准确的表述，进而对部分项群名称作了调整。
并在同一篇论文中阐述了“多标准多维度的项群组合”的概念。
项群理论的这种自我完善过程，体现了理论必须与时俱进的科学精神，应既能保持基本理论架构的相对稳定，又能在具体问题上因时而变，从而在更多的维度上、更大的范围里解释更多的经验事实。
另外，在不同的学科领域及学科层次，涌现出一批运用项群理论的基本理论框架进行研究的成果。
这说明，项群理论正日益呈现出方法论意义。
郑晓鸿对各个项群高水平运动员的年度参赛次数及运动成绩变化、年度训练内容安排、年度运动负荷变化趋势进行了研究，揭示出高水平不同项群的运动员年度训练周期的相关特征，获得了有价值的信息。
窦志强认为体能主导类快速力量性项群运动项目爆发力训练应转变只有轻——中等负荷才能发展爆发力的错误概念，为建立该项群项目快速爆发力的动力定型，在训练中宜采用“重——轻”负荷递减训练模式。
宋信勇等以项群作为研究分组的标准，对不同项群运动员左心室舒张功能（检测12名耐力项目运动员和12名速度力量项目运动员12分钟前后二尖瓣血流频谱）进行了研究。
结果表明，耐力组左心室舒张主动松弛及被动充盈能力均好于速度力量组。
此外，梁波等的“百年奥运难美项群竞争态势探析”、苏平等的“论难美技能类项群的美学特征与技术创新”、林萍仙等的“高校田径项群归类教学模式的研究”等都是根据项群理论提供的分类方法，从不同的角度对相应问题进行研究的成果。
李宗浩等依据竞技体育“竞争”的本质特征为分类标准对奥林匹克运动项目进行了分类研究，提出了以竞技性质为一阶分类标准竞技特征为二类分类标准的二阶分类方法，通过一阶分类标准将奥林匹克运动项目划分为直接竞技类项群和间接竞技类项群，其中直接竞技类项群由存在攻防关系的运动项目组成，间接竞技类项群由不存在攻防关系的运动项目组成。
通过二阶分类标准将直接竞技类项群分为格斗竞技类、（身体）接触性竞技类、非（身体）接触性竞技类和隔网竞
技类4类子项目群，将间接竞技类项目群分为同时竞技类和次第（相继、非同时）竞技类2类子项目群；在此基础上又对项目群特征进行了分析，揭示了不同项目群训练学特征。
可以看出，这种分类标准为我们研究运动项目的分类提供一个可借鉴的范例。
张庆文等对刘翔110米栏训练研究显示：训练手段、方法的全面专项化和整体化以成为体能主导类速度性项群训练的主要特征；竞技体育竞争的加剧更加强调训练中的大强度和高效能；训练周期正向淡化大周期，强化和细化小周期方向发展。
刘建和对表现难美类项群运动技术发展过程的某些共性特征进行研究发现：不断追求运动技术加难仍是发展趋势，运动技术的创新对项目的发展仍有决定性影响，运动技术的具体环节和细节对运动成绩的影响越来越大，规则的变化对运动技术的发展具有及其敏感和极为直接的整体性影响。
同时，还对同场对抗类项群运动项目技术发展过程的某些共性特征进行了初步研究认为：同场对抗类项群极其重视身体对抗技术，尤其重视在强身体对抗中运用其它技术；更加注意处理好“技术全面”和“位置技术”的关系；“组合技术”成为业内人士关注的焦点之一。
李鹤洲对隔网对抗项群竞赛规则演进趋势认为：保持宏观的攻防平衡是隔网对抗项群竞技规则演变、进化的主要趋势，适应体育比赛的商业化开发则是近年来该项群规则发展趋势另一个重要特征。
并依据同项群其它项目规则的演进，以羽毛球为例针对竞赛规则的变革滞后状态、技战术攻防不平衡以及项目自身发展需要等存在的问题，预测未来规则的变革趋向，主要体现在以下几个方面：推行分制度改革，增强比赛激烈程度，控制比赛时间，适应电视转播的要求；实行更加合理的发球方式或合法发球的限制，促进发球技术的创新与发展；鼓励进攻技术的运用，打破当前过多回合、慢节奏的攻防状况，增加比赛精彩程度；以规则为杠杆，推动和促进运动项目在世界范围内的普及和发展；规则相关细则必将更加详实具体，并符合羽毛球比赛的商业化开发的需要。
陶志翔通过对持拍隔网对抗项群乒乓球、羽毛球和网球3个项目的特点、特征以及技战术应用规律进行归纳分析的基础上，揭示：持拍隔网运动项目的项目特点、特征和得失分规律上有相通之处，并以乒乓球为例研究了持拍隔网对抗项目如何在竞技过程中进行技术与战术的相互转换；同时推断出决定持拍隔网对抗项目胜败的因素取决于每一次击球的速度、力量、旋转、落点与变化，快、准、很、变、转是构成乒乓球、羽毛球和网球的5大制胜因素。
吴劲松等在北京奥运会世界田坛竞争格局的演变及其优势项群地域特征透析的研究中对第29届奥运会田径比赛前8名运动员的成绩进行统计与分析，并对世界田坛实力格局的演变进行了客观描述，揭示了当今世界田坛的实力格局与优势项群的地域归属及其发展变化的特点：北京奥运会田径比赛的金牌、奖牌呈分流态势，这标志着田径运动已在全世界范围内得到前所未有的普及与发展。
但是，世界田坛的总体竞争格局并不平衡，表现出明显的优势项群地域归属的特征，欧洲、北美洲在世界田坛仍处于霸主地位，非洲正迎头赶上，大洋洲、亚洲、南美洲的田径运动整体水平相对较低。
其中美国、俄罗斯、牙买加、肯尼亚的总体水平处于领先地位，而且走、跑、跳、投各个单项的分布具有明显地域性和传统性；本届奥运会田径比赛表现出了较高的竞技水平，运动成绩有了明显进步，且女子项目成绩的提高明显优于男子；随着全球经济的发展，田径运动已全面走向国际化、全球化。
奥运会参赛的国家和地区越来越多，比赛项目更广，人数成递
增趋势，同时各国均集中精力发展自己的优势项目。
虞丽娟通过《隔网对抗项目技战术分析的系统研究》在对隔网对抗项目技战术特征进行详细分析的基础上，研究与开发了隔网对抗项目战术数据采集系统、技战术智能分析系统、基于数据挖掘的技战术决策支持系统和技战术多媒体分析系统；运用系列研究成果，对我国优秀运动员和主要国外运动员进行应用研究和实例分析；介绍了应用本研究成果为我国隔网对抗项目各运动员备战奥运提供科技支撑的服务工作。
阿英嘎在对我国技能主导项群奥运项目优秀运动员运动寿命的特征的研究过程中发现：我国技能主导类奥运项目中对抗类项群运动员的运动寿命长于表现类项群，其原因是对抗类项目对运动员的心智能力要求高，运动员的比赛经验对比赛成绩的作用大于表现类；在对抗类项群中，同场对抗和隔网对抗项群，即球类运动员的寿命长于格斗项群运动员，其原因是格斗类项目的比赛对运动员心理压力大，心理素质可能是影响我国格斗对抗性项群运动员运动寿命的重要因素；表现难美性项群的女运动员运动寿命比男运动员短，专项训练低龄化可能是导致这种现象出现的原因，过早的专项化训练导致运动员发展前景的不确定性也增加了。
技能主导类项群的运动员的运动寿命与运动成绩有可能存在正比的关系。
