项群训练理论名词解释项群训练理论是一种教学理论，源自十九世纪欧洲心理学家马尔克斯和查尔斯斯特拉文斯基的理论，他们认为学习者应从小组内，而不是从个人，从而获得最佳的教学效果。
此外，项群训练理论的基本原则是，学习者在小组力量的支持下，通过互相监督学习，激励学习者自觉学习，以达到最佳的教育效果。
马尔克斯在其《个体心理学》一书中提出了项群训练理论。
他认为，在小组学习中，学习者可以从小组成员那里受到激励，小组成员之间可以互相帮助，从而加快学习进度。
马尔克斯认为，这种小组学习形式可以使学习者更加自主地掌握知识，因为在小组学习过程中，学习者不仅基于纯粹的知识，而且还可以从小组成员那里学到技巧，良好的学习习惯和学习技能。
斯特拉文斯基也支持马尔克斯关于小组学习的观点。
他认为，小组学习可以使学习者有效地学习，学习过程中可以采取学习方法，与他人共同完成任务。
他提出，小组成员应拥有相同的学习任务，并对小组学习制定出全面的规则和细则，以确保学习者有效地完成学习任务。
同时，项群训练理论有一些相关的活动，可以让学习者合作完成、有趣的任务。
如团队建设活动，可以培养学习者之间的互动，提高他们的团队合作精神，增强他们的团结精神，有助于让学习者更好地参与学习。
此外，项群训练理论还提出若干有益的原则，以达到最佳学习效果。
首先，小组形式的学习必须有一定的引导，必须有完善的教学计划，确保小组学习有章可循，以充分发挥学习效果。
其次，组长要及时给出教学反馈，保证小组行动在正确的方向上，以便学习者可以获得充分的进步。
最后，小组成员之间要互相监督，以确保各自在学习中的进步，尽可能达到最佳的教学效果。
项群训练理论是一种有益的教学理论，能够有效地提高学习者的学习能力和综合素质。
它使学习者不仅基于纯粹的知识，而且还可以学习技能，同时也通过小组学习形式，增强学习者的自我效能感，提高学习者的学习兴趣和主动性，从而达到最佳的学习效果。
然而，要想发挥出项群训练理论的优势，必须在实施过程中，结合具体情况，制定出全面、完整的规则和细则，以确保学习者获得最佳的学习效果。
