人教版运动训练第二章项群训练理论题库
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运动训练学-项群理论⼀、名词解释1.项群理论:揭⽰具有共同特点的项⽬群组训练规律的科学理论。
2.体能主导类项群:以运动员的体能为竞技能⼒主导因素的项⽬群组,按竞技能⼒主导因素对竞技项⽬划分的分类体系中的⼀个⼤类,包括快速⼒量性项群、速度性项群和耐⼒性项群三个亚类。
3.快速⼒量性项群:以运动员体能中的快速⼒量能⼒为竞技能⼒的主要决定因素的项⽬群组,按竞技能JJ主导因素对竞技项⽬划分的分类体系中体能⼟导类⾥的⼀个亚类,主要包括⽥径运动中的众多跳跃、投掷项⽬和举重运动项⽬。
4.速度性项群:以运动员体能中的速度能⼒为竞技能⼒的主要决定因素的项⽬群组,按竞技能⼒主导因素对竞技项⽬划分的分类体系中体能主导类⾥的⼀个亚类,⼟要包括短距离跑(100⽶、200⽶、400⽶),短距离游泳(50⽶、100⽶),短距离速度滑冰(500⽶)和短距离赛场⾃⾏车等项⽬。
5.耐⼒性项群:以运动员体能中的耐⼒素质为竞技能⼒的主要决定因素的项⽬群组,按竞技能⼒主导因素对竞技项⽬划分的分类体系中体能主导类⾥的⼀个亚类,主要包括中长距离⾛、跑、速滑、游泳、越野滑雪、长距离公路⽩⾏车、划船及铁⼈⼆顶等项⽬。
6.技能主导类项群:以运动员的技能为竞技能⼒主导因素的项⽬群组,按竞技能⼒主导因素对竞技项B2rJ分的分类体系中的⼀个⼤类,包括表现准确性项群、表现难美性项群、隔⽹对抗性项群、同场对抗性项群和格⽃对抗性项群五个亚类。
7.陨⽹对抗性项群:以运动员技能与战术能⼒中的隔⽹对抗能⼒为竞技能⼒的主要决定因素的项⽬群组,按竞技能⼈主导因素对竞技项⽬划分的分类体系中技能主导类⾥的⼀个业类,主要包括乒乓球、⽻⽑球、⽹球和排球等项⽬。
8.同场对抗性项群:以运动员技能与战术能⼒中的同场对抗能⼒为竞技能⼒的主要决定出素的项⽬群组,按竞技能⼒主导因素对竞技项⽬划分的分类体系中技能主导类⾥的⼀个亚类,主要包括⾜球、⼿球、冰球、⽔球、曲棍球和篮球等项⽬。
9.格⽃对抗性项群:以运动员技能与战术能⼒中的格⽃对抗能⼒为竞技能⼒的主要决定因素的项⽬群组,按竞技能⼒主导因素对抗竞技项⽬划分的分类体系中技能主导类⾥的⼀个亚类,主要包括摔跃、柔道、跃拳道、拳击、击剑、武术散打等项⽬。
运动训练学复习题第一章竞技体育与运动训练5、运动训练活动的目的是提高运动员的竞技能力和运动成绩。
6、现代运动训练的基本特点表象在:训练目标的专一性与实现途径的多元性;竞技能力结构的整体性与各子能力之间的互补性;运动训练过程的连续性与组织实施的阶段性;不同训练负荷影响下机体的适应性及裂变性;训练调控的必要性及应变性;现代科技支持的全面性及导向性等六个方面。
精心整理7、在运动训练的三个理论层次中,一般运动训练理论研究适用于所有运动项目的规律性问题;项群训练理论研究适用于不同项群的规律性问题;专项训练理论研究不同专项的规律性问题。
三、判断题1、运动员从事专项训练的目标是夺取比赛胜利,具有专一性,因此训练方法和手段也必然相同。
(错)象。
包括:运动员取得优异运精心整理精心整理动成绩的所有因素,不仅包括运动场上的,还有社会因素、2545.每名运动员从事运动训练,其目标具有什么特点?B.多元性 C.整体性 D.连续性6、无论从活动的时间、活动的容量,还是从人们投入的力度来看,在竞技体育的多种构建中,最主要的是7、运动员选材、运动竞赛 D 、竞技体育管理精心整理8、运动训练活动的具体任务是发展和提高运动员的竞技能力,继而通过在运动竞赛中的发挥和表达,转化为A .竞技水平.名次 D .运动素质9、竞技体育是指以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的( A ).运动训练过程 C .社会教育过程 D .体育教育方法7、对体能主导类速度性项群的训练以提高无氧代谢供能为主,并把提高负荷的强度作为训练的核心。
8精心整理三、判断题1、田径运动中的所有项目,都属于体能主导类项群(对)2、按运动成绩的评定方法划分,乒乓球、排球同属于命中类项群。
(错)3、体能对足球项目运动员的竞技能力起决定作用。
(错)4、运动技术对标枪项目运动员的竞技能力起决定性作用。
(错)5、乒乓球、羽毛球等项目的比赛是隔网进行的,因此选手竞技水平的发挥较少受对手的影响。
第二章项群训练理论班级:09院队人数:69 时间:3月1、3日教学任务与要求:了解项群训练理论的建立及科学意义,理解项群训练在实践中的应用,掌握项群训练概念、规律及竞技体育项目的分类和应用。
教学重点与难点重点:什么是项群及项群训练理论?项群训练理论的基本内容是什么?难点:如何正确理解竞技运动项目的分类及项群训练理论的构成?如何正确理解各项群训练的基本特征以及在实践中正确应用项群训练理论。
教学步骤第一节项群训练理论总论一、项群训练理论的建立及其科学意义(一)项群训练理论的构思与命名运动训练的理论源于运动训练的实践。
通常认为,自1964 年前民主德国哈雷博士等人的《训练学》(TrainingSlehre)一书作为莱比锡体育学院函授教材问世以来,运动训练的理论体系即由一般训练学和专项训练学两个层次所构成。
一般和专项这两个层次的训练理论各有着自己的研究领域和适用范畴。
一般训练理论研究普遍适用于众多运动项目的共同规律,是在高层次上指导运动训练实践活动的理论体系; 专项训练理论密切结合专项训练实践,研究适用于专项训练活动需要的指导性的理论问题以及具体的可应用的训练方法。
但随着运动训练实践的发展,这一体系己日益表现出其明显的不足,即一般训练学在力求概括适宜于所有项目的共同规律时遇到巨大的困难;同时专项训练学受到视野的局限而难脱狭窄并难以深化和提高;以及这两个层次中间所出现的明显断裂。
田麦久和他的同事将运动项目的类属聚合命名为“项群”,揭示项群训练基本规律的理论命名为“项群训练理论”(1983)。
(二)项群训练理论的基本内容运动训练理论的研究主要针对“为何练、练什么、练多少、怎样练”,即训练目标、训练内容、负荷量度及训练的组织这样四个问题而进行。
不同层次的训练理论都担负着在各自层次上回答上述问题的任务。
除此之外,各项群的形成与发展也应作为项群训练理论研究的内容。
因此,可以把项群训练理论的基本内容概括为以下四个方面:——各项群的形成与发展;——各项群竞技能力决定因素的系统分析;——各项群运动成绩决定因素的系统分析;——各项群训练的基本特点(负荷内容与量度,训练的组织与控制)。
运动训练学各章单选题总汇及答案运动训练学各章单选题总汇第一章竞技体育与运动训练(一竞技体育的构成4、在竞技体育的构成中,哪一部分既是竞技体育的组成部分,又是实现竞技运动目标的最重要途径?A .运动选材 B. 运动训练 C. 运动竞赛 D. 体育管理5、在竞技体育的构成中,哪一部分是竞技体育与社会发生关联,并作用于社会的媒介?A .运动选材 B. 运动训练 C. 运动竞赛 D. 体育管理6、在竞技体育的构成中,哪一部分是最重要的?A .运动训练 B. 运动选材 C. 运动训练 D. 运动管理(二竞技体育的基本特点:4、在竞技体育的基本特点中,哪一个是竞技体育运动区别于其他体育运动的最本质特点?A. 竞争性B. 公平性C. 规范性D. 公开性5. 竞技体育主要是由哪些人组成的群体行为?A. 教练员B. 运动员C. 裁判员D. 球迷和观众6. 下列四种选项中,有一项不属于竞技体育社会功能的选项。
A. 最大限度地挖掘人的生理潜力B. 振奋民族精神C. 丰富人们的文化和精神生活D. 促进经济的发展和繁荣二、运动训练与运动训练学(一运动训练的目的、任务及内容4、在竞技体育的多种构件中,哪一个是最重要的?A. 运动选材B. 运动训练C. 运动竞赛D. 运动管理5. 运动员训练的直接目的是什么?A. 提高运动成绩B. 提高竞技能力C. 参加竞赛D. 增强体制6、在运动员的竞技能力来源的途径中,最重要、最有效的途径是:A. 遗传效应B. 生活效应C. 训练效应D. 社会效应(二现代运动训练的基本特点4.构成运动员表现于专项竞技之中的综合竞技能力,除了主导竞技能力,还包括:A . 主要的竞技能力B . 次要的竞技能力C . 一般的竞技能力D . 超常竞技能力5. 每名运动员从事运动训练,其目标具有什么特点?A . 专一性B . 多元性C . 整体性D . 连续性6.运动员在训练时,训练负荷在什么情况下使机体产生劣变现象?A . 超负荷B . 适宜负荷C . 最大负荷D . 极限负荷第二章项群训练理论(一项群训练理论的概念、基本内容4.下列哪一项不是项群训练理论的基本内容?A . 各项目的诞生B . 各项群的形成与发展C . 各项群训练竞技能力的分析D . 各项群训练的基本特点5.速度性项目的主要特征是:A . 短时间内有效发挥体能B . 快速发挥力量C . 推迟疲劳出现D . 多用战术 6.运动员在体操和羽毛球项目中起决定作用的竞技能力是A . 心理B . 技能C . 体能D . 智能(二各项群训练特点4.对抗性项群除了采用适应法训练法以外,还常采用:A . 分解法B . 完整法C . 重复法D . 模拟训练法5. 在体能主导类项目中,要发展运动员的速度、耐力或力量等各种素质,一般不采用那种训练方法?A. 分解法B. 持续法C. 重复法D. 间歇法6、技能主导类同场对抗性项群要求运动员:A. 重视心理训练B. 全攻全守,发展特长C. 战术更为重要D. 大胆进攻(三竞技运动项目的主要分类及项群体系的构成4、按竞技运动项目的动作结构分类,属于变异组合的运动项目是A .游泳 B. 排球 C. 短跑 D. 铅球5、足球属于动作结构中的哪一类?A .固定组合 B. 变异组合 C. 同属多项组合 D. 异属多项组合6、下列哪一个不是单一动作结构的运动项目?A . 举重B . 摔跤C . 跳高D . 跳远(四项群训练理论的应用。
第一章竞技体育与运动训练第一节竞技体育引论一、名词解释竞技体育:是体育的重要组成部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
二、填空题1、竞技体育形成的基本动因可以归为:(生物学因素)、(个性心理学因素)、(社会学因素)。
2、第一届夏季运动会与(1896 )年在(希腊雅典)举行。
3、竞技体育的构成包括( 运动员选材) 、(运动训练) 、(运动竞赛) 、(竞技体育管理) 四个组成部分。
4、竞技体育的特点有(竞争性)、规范性、(集群性)、(公平性)、(公开性) 、(观赏性) 、功利性。
三、判断题1、竞技体育是以创造优异成绩的社会教育活动。
(错是体育活动)2、竞技体育有选材、训练、竞赛三部分组成。
(错还有竞技体育管理)3、竞技体育的竞争性主要表现在“竞“和”技“两个方面。
(对)四、简答题竞技体育的现代社会价值有哪些答:1)激励人类自我奋斗精神2)推进竞争合作的道德教育3)提高现代社会的生活品味4)促进社会大众的体育参与5)显示国家(地区)和社会(地区)团体的综合实力6)促进经济与社会的迅速发展7)排解社会成员的不良心绪8)满足社会生活的观赏需要第二节运动训练学及其理论体系一、名词解释运动训练:是竞技体育活动的重要组成部分,是为提高运动员竞技能力和运动成绩,在教练员的指导下,专门组织的有计划的体育活动。
运动训练学:是研究和阐明运动训练规律的综合应用性学科。
二、判断题1、运动训练理论课分为一般训练理论和专项训练理论(错还有项群训练理论)2、运动训练的直接目的是提高运动成绩(错提高运动员的竞技能力)3、运动员是训练的主体(错还有教练员)4、运动训练学对你从事的专项训练有直接的指导作用错5、运动训练理论二个层次中,项群理论研究适用于所有项目的规律性问题(错,三个层次)三、填空题1、运动训练的目的是提高运动员的(竞技能力)和(运动成绩)。
2、依理论所覆盖的领域,运动训练理论分为(一般训练理论) 、(项群训练理论)、(专项训练理论)三个层次。
运动训练学1 1997年(运动训练学专业)之一一名词解释(2’*4=8’)1运动训练2运动负荷3竞技能力4训练过程二填空(0.5’*16=8’)1按竞技能力的主导因素对竞技体育项目分类,可分为()和()两大类,前者又可分为()和()项目,后者又可分为()和()。
2负荷量可通过()、()、()、()四个因素度量。
3竞技状态的形成发展可分为()、()、()三个阶段。
4训练目标构成应包括()、()、()三个部分。
三判断(2’*4=8’)1运动训练学对你从事的专项训练有直接指导作用。
()2间歇训练法是在一次联系后,机体基本恢复后,再进行下次联系的方法。
()3如果能控制好负荷和恢复,运动员的竞技状态可以保持相当长一段时间。
()4力量耐力训练需要35%以下的强度(负荷量)进行多次数和多组数练习。
()四简答题(13’*2=26’)1简述运动训练过程的基本结构。
2现代运动训练的负荷安排有哪些特点?2 1997(体育教学理论与方法专业)之二一填空题(0.5’*26=13’)1训练目标包括()、()、()三个部分。
2训练诊断的基本要求是()、()、()、()。
3战术的内容包括()、()、()、()、()、()六个方面。
4影响技能转移的主要因素是()、()、()、()、()、()等。
5动作要素包括:()、()、()、()、()、()、()等。
6)()、()和()是完成动作的方法的三个组成部分。
二简答题(5’*4=20’)1简述重复训练法与间歇训练法的主要区别。
2简述负荷量与负荷强度之间的关系。
3简述训练适应的作用。
4简述运动训练的目的与任务。
三讨论与分析题(25’)1试述年度训练计划与阶段训练计划的相互关系,并阐述诊断的重要作用。
(10’)2与对手直接对抗的项目(如拳击、乒乓球、足球等)和不与对手直接对抗的项目(如跳高、体操、射击等)的比赛特点有什么不同?这些不同对抗类项目的训练有什么不同的要求?(15’)四方法应用(20’)请说米循环训练法的含义以及应用时注意的问题,试为一个高水平项目运动员(由长跑、铅球、羽毛球、篮球、游泳中任选一项)制定一组包括8个练习的循环练习,并加以说明。
运动训练学各章单选题总汇第一章竞技体育与运动训练(一竞技体育的构成4、在竞技体育的构成中,哪一部分既是竞技体育的组成部分,又是实现竞技运动目标的最重要途径?A .运动选材 B. 运动训练 C. 运动竞赛 D. 体育管理5、在竞技体育的构成中,哪一部分是竞技体育与社会发生关联,并作用于社会的媒介?A .运动选材 B. 运动训练 C. 运动竞赛 D. 体育管理6、在竞技体育的构成中,哪一部分是最重要的?A .运动训练 B. 运动选材 C. 运动训练 D. 运动管理(二竞技体育的基本特点:4、在竞技体育的基本特点中,哪一个是竞技体育运动区别于其他体育运动的最本质特点?A. 竞争性B. 公平性C. 规范性D. 公开性5. 竞技体育主要是由哪些人组成的群体行为?A. 教练员B. 运动员C. 裁判员D. 球迷和观众6. 下列四种选项中,有一项不属于竞技体育社会功能的选项。
A. 最大限度地挖掘人的生理潜力B. 振奋民族精神C. 丰富人们的文化和精神生活D. 促进经济的发展和繁荣二、运动训练与运动训练学(一运动训练的目的、任务及内容4、在竞技体育的多种构件中,哪一个是最重要的?A. 运动选材B. 运动训练C. 运动竞赛D. 运动管理5. 运动员训练的直接目的是什么?A. 提高运动成绩B. 提高竞技能力C. 参加竞赛D. 增强体制6、在运动员的竞技能力来源的途径中,最重要、最有效的途径是:A. 遗传效应B. 生活效应C. 训练效应D. 社会效应(二现代运动训练的基本特点4.构成运动员表现于专项竞技之中的综合竞技能力,除了主导竞技能力,还包括:A . 主要的竞技能力B . 次要的竞技能力C . 一般的竞技能力D . 超常竞技能力5. 每名运动员从事运动训练,其目标具有什么特点?A . 专一性B . 多元性C . 整体性D . 连续性6.运动员在训练时,训练负荷在什么情况下使机体产生劣变现象?A . 超负荷B . 适宜负荷C . 最大负荷D . 极限负荷第二章项群训练理论(一项群训练理论的概念、基本内容4.下列哪一项不是项群训练理论的基本内容?A . 各项目的诞生B . 各项群的形成与发展C . 各项群训练竞技能力的分析D . 各项群训练的基本特点5.速度性项目的主要特征是:A . 短时间内有效发挥体能B . 快速发挥力量C . 推迟疲劳出现D . 多用战术 6.运动员在体操和羽毛球项目中起决定作用的竞技能力是A . 心理B . 技能C . 体能D . 智能(二各项群训练特点4.对抗性项群除了采用适应法训练法以外,还常采用:A . 分解法B . 完整法C . 重复法D . 模拟训练法5. 在体能主导类项目中,要发展运动员的速度、耐力或力量等各种素质,一般不采用那种训练方法?A. 分解法B. 持续法C. 重复法D. 间歇法6、技能主导类同场对抗性项群要求运动员:A. 重视心理训练B. 全攻全守,发展特长C. 战术更为重要D. 大胆进攻(三竞技运动项目的主要分类及项群体系的构成4、按竞技运动项目的动作结构分类,属于变异组合的运动项目是A .游泳 B. 排球 C. 短跑 D. 铅球5、足球属于动作结构中的哪一类?A .固定组合 B. 变异组合 C. 同属多项组合 D. 异属多项组合6、下列哪一个不是单一动作结构的运动项目?A . 举重B . 摔跤C . 跳高D . 跳远(四项群训练理论的应用。
第二章项群训练理论班级:09院队人数:69 时间:3月1、3日教学任务与要求:了解项群训练理论的建立及科学意义,理解项群训练在实践中的应用,掌握项群训练概念、规律及竞技体育项目的分类和应用。
教学重点与难点重点:什么是项群及项群训练理论?项群训练理论的基本内容是什么?难点:如何正确理解竞技运动项目的分类及项群训练理论的构成?如何正确理解各项群训练的基本特征以及在实践中正确应用项群训练理论。
教学步骤第一节项群训练理论总论一、项群训练理论的建立及其科学意义(一)项群训练理论的构思与命名运动训练的理论源于运动训练的实践。
通常认为,自1964 年前民主德国哈雷博士等人的《训练学》(TrainingSlehre)一书作为莱比锡体育学院函授教材问世以来,运动训练的理论体系即由一般训练学和专项训练学两个层次所构成。
一般和专项这两个层次的训练理论各有着自己的研究领域和适用范畴。
一般训练理论研究普遍适用于众多运动项目的共同规律,是在高层次上指导运动训练实践活动的理论体系; 专项训练理论密切结合专项训练实践,研究适用于专项训练活动需要的指导性的理论问题以及具体的可应用的训练方法。
但随着运动训练实践的发展,这一体系己日益表现出其明显的不足,即一般训练学在力求概括适宜于所有项目的共同规律时遇到巨大的困难;同时专项训练学受到视野的局限而难脱狭窄并难以深化和提高;以及这两个层次中间所出现的明显断裂。
田麦久和他的同事将运动项目的类属聚合命名为“项群”,揭示项群训练基本规律的理论命名为“项群训练理论”(1983)。
(二)项群训练理论的基本内容运动训练理论的研究主要针对“为何练、练什么、练多少、怎样练”,即训练目标、训练内容、负荷量度及训练的组织这样四个问题而进行。
不同层次的训练理论都担负着在各自层次上回答上述问题的任务。
除此之外,各项群的形成与发展也应作为项群训练理论研究的内容。
因此,可以把项群训练理论的基本内容概括为以下四个方面:——各项群的形成与发展;——各项群竞技能力决定因素的系统分析;——各项群运动成绩决定因素的系统分析;——各项群训练的基本特点(负荷内容与量度,训练的组织与控制)。
运动训练学试题第一篇:运动训练学试题运动训练学1、在竞技体育的构成中,哪一部分既是竞技体育的组成部分,又是实现竞技运动目标的最重要途径?A.运动选材B.运动训练C.运动竞赛D.体育管理2、在竞技体育的构成中,哪一部分是竞技体育与社会发生关联,并作用于社会的媒介?A.运动选材B.运动训练C.运动竞赛D.体育管理3、在竞技体育的构成中,哪一部分是最重要的?A.运动训练B.运动选材 C.运动训练D.运动管理4、在竞技体育的基本特点中,哪一个是竞技体育运动区别于其他体育运动的最本质特点?A.竞争性B.公平性C.规范性D.公开性5.下列四种选项中,有一项不属于竞技体育社会功能的选项。
A.最大限度地挖掘人的生理潜力B.振奋民族精神C.丰富人们的文化和精神生活D.促进经济的发展和繁荣6、在竞技体育的多种构件中,哪一个是最重要的?A.运动选材B.运动训练C.运动竞赛D.运动管理7.运动员训练的直接目的是什么?A.提高运动成绩B.提高竞技能力C.参加竞赛D.增强体制8、在运动员的竞技能力来源的途径中,最重要、最有效的途径是:A.遗传效应B.生活效应C.训练效应D.社会效应9.每名运动员从事运动训练,其目标具有什么特点?A.专一性B.多元性C.整体性D.连续性10.下列哪一项不是项群训练理论的基本内容?A.各项目的诞生B.各项群的形成与发展C.各项群训练竞技能力的分析D.各项群训练的基本特点11.速度性项目的主要特征是:A.短时间内有效发挥体能B.快速发挥力量C.推迟疲劳出现D.多用战术12.运动员在体操和羽毛球项目中起决定作用的竞技能力是A.心理B.技能C.体能D.智能13、按竞技运动项目的动作结构分类,属于变异组合的运动项目是A.游泳B.排球C.短跑D.铅球14、足球属于动作结构中的哪一类?A.固定组合B.变异组合C.同属多项组合D.异属多项组合15、下列哪一个不是单一动作结构的运动项目?A.举重B.摔跤C.跳高D.跳远16、竞赛规则的标准化,是我国传统项目走向世界的重要步骤。
人教版二年级上册体育第二单元测试题
1. 单选题:
1.1 以下哪项不是体育活动的好处?
A. 锻炼身体
B. 增强体质
C. 增加食欲
D. 提高合作能力
1.2 体育锻炼对我们的身心健康有哪些益处?
A. 增强体质,提高免疫力,预防疾病
B. 提高智力,促进研究
C. 增加食欲,促进消化
D. 扩展眼界,拓宽视野
1.3 以下哪项是体育活动的重点?
A. 赛跑
B. 竞赛
C. 运动技能
D. 儿童游戏
2. 判断题:
2.1 体育活动只能在户外进行。
(是 / 否)
2.2 做体育活动前要进行热身运动。
(是 / 否)
2.3 做错了体育活动的动作,应该及时纠正。
(是 / 否)
3. 简答题:
3.1 请简述一下你认为体育活动的好处。
(请在此处填写你自己的答案。
)
3.2 请列举几种你喜欢的体育活动及其特点。
(请在此处填写你自己的答案。
)
3.3 你认为体育锻炼对于研究有什么帮助?
(请在此处填写你自己的答案。
)
4. 补充题:
请完成下面的运动技能图示:
(请在此处填写你自己的答案。
)
---
注意事项:
- 请根据题目要求选择正确答案,并将其标记在题目编号后的括号内。
- 请在简答题和补充题中填写你自己的答案。
- 考试结束后,请将答题卡交给负责人。
- 最终分数将根据答题情况评定。
运动训练学1 1997年(运动训练学专业)之一一名词解释(2’*4=8’)1运动训练2运动负荷3竞技能力4训练过程二填空(0.5’*16=8’)1按竞技能力的主导因素对竞技体育项目分类,可分为()和()两大类,前者又可分为()和()项目,后者又可分为()和()。
2负荷量可通过()、()、()、()四个因素度量。
3竞技状态的形成发展可分为()、()、()三个阶段。
4训练目标构成应包括()、()、()三个部分。
三判断(2’*4=8’)1运动训练学对你从事的专项训练有直接指导作用。
()2间歇训练法是在一次联系后,机体基本恢复后,再进行下次联系的方法。
()3如果能控制好负荷和恢复,运动员的竞技状态可以保持相当长一段时间。
()4力量耐力训练需要35%以下的强度(负荷量)进行多次数和多组数练习。
()四简答题(13’*2=26’)1简述运动训练过程的基本结构。
2现代运动训练的负荷安排有哪些特点?2 1997(体育教学理论与方法专业)之二一填空题(0.5’*26=13’)1训练目标包括()、()、()三个部分。
2训练诊断的基本要求是()、()、()、()。
3战术的内容包括()、()、()、()、()、()六个方面。
4影响技能转移的主要因素是()、()、()、()、()、()等。
5动作要素包括:()、()、()、()、()、()、()等。
6)()、()和()是完成动作的方法的三个组成部分。
二简答题(5’*4=20’)1简述重复训练法与间歇训练法的主要区别。
2简述负荷量与负荷强度之间的关系。
3简述训练适应的作用。
4简述运动训练的目的与任务。
三讨论与分析题(25’)1试述年度训练计划与阶段训练计划的相互关系,并阐述诊断的重要作用。
(10’)2与对手直接对抗的项目(如拳击、乒乓球、足球等)和不与对手直接对抗的项目(如跳高、体操、射击等)的比赛特点有什么不同?这些不同对抗类项目的训练有什么不同的要求?(15’)四方法应用(20’)请说米循环训练法的含义以及应用时注意的问题,试为一个高水平项目运动员(由长跑、铅球、羽毛球、篮球、游泳中任选一项)制定一组包括8个练习的循环练习,并加以说明。
一、单项选择题1.长时间重复训练方法主要适用于条件下的运动技术、战术和素质的训练工作。
(D )A.磷酸盐系统供能B.糖酵解代谢系统供能C.有氧代谢系统供能D.无氧、有氧混合供能系统2.在赛前中短期集训中,技能主导类个人对抗性工程应重点抓好,以及通过各种配对练习提高实战能力。
(A )A.技术绝招的训练B.主要技术环节的熟练和完善C.技术细节的训练D.运动素质的训练3.对技能主导类表现难美性项群运发动的竞技能力起决定性作用的因素是( D)A.运动素质B.专项技术C.专项战术4.根底训练阶段训练的首要任务是(B )A.协调能力和根本技术的训练C.专项运动素质的训练D.传授训练理论知识5.周期安排原那么是依运发动机体的生物节奏变化规律,规律,以及运动竞赛安排的周期性特点,按一定的动态节奏循环往复,逐步提高地安排训练内容和负荷量度。
( CC.竞技状态形成及开展的周期性D.人体机能的训练适应6.开展磷酸盐系统的供能能力的训练,可选用训练方法。
( B)A.短时间持续C.强化性间歇D.法特莱克7.运发动竞技能力构造具有非衡特征及效应。
( D)A.整合B.泛化C.木桶8.及运发动竞技状态开展过程的形成、保持、消失三个阶段相对应,一个训练大周期划分为三个时期。
(B )A.准备时期、恢复时期、比赛时期B.准备时期、比赛时期、恢复时期C.比赛时期、准备时期、恢复时期D.比赛时期、恢复时期、准备时期9.开展糖酵解代谢供能的无氧耐力训练可采用训练方法。
( A)A.中时间重复B.长时间持续C.中时间持续D.短时间重复10.某运发动或运动队的技术系统,区别于其他运发动或运动队的技术系统的、较为成熟和定型化了的、经常表现出来的特征,我们称之为(C )A.技术特长B.技术规格C.技术风格D.技术差异11.比赛周训练负荷安排的一般模式是( A)A.超量恢复的集合安排B.比赛前一天提高训练的负荷强度C.比赛前一天提高训练负荷量D.比赛前一天训练量和强度到达顶峰12.优秀运发动的多年训练过程,常常在专项提高阶段的训练中到达较高水平之后,会出现竞技水平停滞不前,甚至略有下降的现象,这种现象称(D )A.成绩障碍现象B.竞技能力停滞现象C.竞技能力延迟反响现象13是竞技体育中的主体构件。
人教版七年级上册体育第二单元测试题(附答案)人教版七年级上册体育第二单元测试题(附答案)题目一:选择题1. 体育锻炼对于人体的好处主要包括()。
a. 增强肌肉力量b. 减少心脏病发病率c. 提高身体灵敏度d. 所有选项都正确2. 下列哪个项目是极限运动中的一种?()a. 足球b. 跳高c. 滑板d. 跑步3. 以下哪个器材是篮球比赛中常用的?()a. 扑克牌b. 球拍c. 篮球d. 飞盘4. 运动员在比赛前进行的预备活动称为()。
a. 热身b. 进食c. 睡觉d. 休息5. 下列哪项不是跳绳的训练效果?()a. 增加耐力b. 增强肌肉力量c. 提高协调能力d. 增加体重题目二:简答题1. 请简要解释体育锻炼对人体健康的益处。
2. 简述你对极限运动的理解。
3. 选择一项你喜欢的体育项目,简要描述它的规则和器材。
答案题目一:选择题1. d2. c3. c4. a5. d题目二:简答题1. 体育锻炼对人体健康有很多益处。
它可以增强肌肉力量、提高心肺功能、增加耐力和灵活性,改善身体的协调能力和平衡能力,预防和减少一些常见疾病如心脏病、高血压和肥胖症的发生。
此外,体育锻炼还有助于缓解压力、提高心情和促进社交交流。
2. 极限运动是一种具有极高风险和挑战性的运动方式。
它通常包括各种极限动作和技巧,通过对身体和心理的极限挑战来实现个人突破和乐趣。
极限运动常常涉及极高的速度、高空、大幅度的移动和复杂的动作要求,对运动员的技术、身体素质和勇气提出了很高的要求。
3. 篮球是我喜欢的体育项目。
篮球比赛的规则是通过运球、传球和投篮争夺得分。
每队拥有五名球员,比赛时间分为四节,每节规定时间。
篮球比赛需要用到一个篮球和一个篮球场。
球场上有两个篮筐,球员需要将球投进对方的篮筐得分。
一、名词解释1.竞技体育:是体育的重要组成部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
2.运动训练:是竞技体育活动的重要组成部分,是为提高运动员的竞技能力和运动成绩,在教练员的指导下,专门组织的有计划的体育活动。
3.运动竞赛:是在裁判员的主持下,按统一的规则要求,组织与实施的运动员个体或运动队之间的较量,是竞技体育与社会发生关联并作用于社会的媒介。
4.运动训练学:是研究和阐明运动训练规律的综合应用性学科。
5.项群训练理论:揭示具有共同特点的项目群组训练规律的科学理论。
6.体能主导类项群:以运动员的体能为竞技能力主导因素的项目群组.按竞技能力主导因素对竞技项目划分的分类体系中的一个大类,包括快速力量性项群、速度性项群和耐力性项群三个亚类。
7.单一动作结构项群:以单一结构为主要运动技术动作特征的项目群组,按动作结构对竞技运动项目划分的分类体系中的一个大类,包括非周期性单元动作结构项群、周期性单元动作结构项群和混合性单元动作结构项群三个亚类。
8.生理负荷:9.运动能力:人体从事体育活动的能力,在竞技运动中即称为竞技能力。
10.竞技水平:11.运动技术评价:12.训练负荷:运动训练过程中,以身体练习(又称运动动作)或心理练习为基本手段,对运动员机体施加的训练刺激。
运动员机体对训练负荷刺激的反应表现在生理和心理两个方面,前者称生理负荷,后者称心理负荷。
13.负荷强度:负荷对机体刺激的深刻程度,是构成训练负荷的重要方面。
14.模式训练法:模式训练法是一种按具有高度代表性的规范式目标模型的要求组织和把握运动运动训练过程的控制性方法。
15.特长技术:特长技术是指运动员所掌握的技术“群”中那些对其获取优异运动成绩有决定意义的、能够展现个人特点或优势、使用概率和(或)得分概宰相对较高的技术。
一、填空题(每空1分共20分)1、1969年,民主德国___________主编的___________一书,标志着运动训练学初步形成了白己的理论体系。
ANSHAM NORMAL UNIVERSITY LIAONING CHINA 运动训练学习题集体育科学学院名词解释(每题2分,共10 分)第一章1 竞技体育:是体育的重要组成部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会性的体育活动。
2 运动训练:是竞技体育活动的重要组成部分,是为提搞运动员的竞技能力和运动成绩,在教练员的指导下,专门组织的有计划的体育活动。
第四章1运动训练原则:是指运动训练系统内部各构成因素之间,以及它们与系统外部各相关因素之间在结构与功能上的本质联系和发展的必然趋势。
2竞技需要与定向发展原则:根据项目比赛的特点和运动员在比赛中获取满意运动成绩的需要,从实战出发,定向地科学安排训练过程的阶段划分及训练的内容、方法、手段和负荷等因素的训练原则。
3集群训练与区别对待原则:运动员以组、队形式共同训练,同时依运动项目、个体特征、训练任务、训练条件、训练阶段等方面的不同而分别做不同训练安排的训练原则。
4导向激励与有效控制原则:是指通过多种方法和途径,激发运动员主动从事艰苦训练的动机和行为,并与运动训练活动实施积极有效的训练原则。
第五章1 运动训练方法:是在运动训练活动中提高运动员的竞技水平、完成训练任务的途径和方法。
2 重复训练法:是指多次重复同一练习,两次(组)练习之间安排相对充分休息的练习方法3 间歇训练法:是指对动作结构和负荷强度、间歇时间提出严格的要求,以使机体处于不完全恢复状态下,反复进行练习的训练方法。
4 持续训练法:是指负荷强度较低,负荷时间较长,无间断地连续进行练习的训练方法。
5 变换训练法:是指对运动负荷、练习内容、练习形式以及条件实施变换,以提高运动员积极性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法。
第八章1 竞技战术:指在比赛中为战胜对手或为表现出期望的竞技水平而采取的计谋和行动。
2 想象训练法:是在运动员大脑内部语言和套语的指导下进行战术表象回忆,能过帮助运动员在大脑中建立丰富而准确的战术表象。
读书破万卷下笔如有神第二章项群训练理论第一节项群训练理论总论1.项群训练理论的基本内容:1、各个项群的形成与发展;主要反映各项群在形成和发展过程中,其内部各个项目间产生与发展的关联性。
2、各项群竞技能力决定因素的系统分析,主要反映各项群竞技能力构成要素对于取得专项运动成绩的倾向,及项群内部项目之间竞技能力的差异。
3、各项群运动成绩决定因素的系统分析,主要反映不同项群及同项群各项目之间决定运动成绩的因素不同。
4、各项群训练的基本特点。
主要反映各个项群在负荷内容与量度、训练的组织与控制等方面的规定性。
2.项群训练理论的科学意义:1、鲜明地概括了同一项群不同基础上的共同规律;2、加强了运动训练理论与实践的联系;。
3、实现了训练学理论原有两个层次之间的有机过渡。
它既是一般训练理论的延伸又是专项训练理论的拓展。
综上所述,运动训练理论体系中这一新层次的建立,使得运动训练理论的内容更加丰富,体系更加完善,并且将会有力地推动运动训练实践的发展。
3.竞技运动项目分类标准的择定:答:1、首先选定决定运动员竞技能力的主导因素作为分类的一个重要标准。
2、选择运动项目的动作结构作为另一个重要的分类标准。
3、选择运动成绩的评定方法,作为竞技项目分类的第三个标准。
4.项群训练理论的应用:1、项群训练理论与竞技体育发展战略的制定;2、项群训练理论与竞技运动项目的宏观管理;3、同群基础上训练规律的探讨和揭示;4、项群训练理论与竞技人才的流动;5、项群训练理论与运动训练方法的移植、创新与发展。
第二节各项群训练基本特征概述1.技能主导类表现难美性项群训练特征概述:(一)技能主导类表现难美项群优秀选手竞技能力决定因素特征分析:1、体能特征:要求运动员具有优美的形体,表现出动作敏捷而灵巧。
神经过程的均衡性和灵活性高,视.听.触觉及本体感觉准确,灵敏。
在素质方面,力量,柔韧,灵敏,动作速度和专项耐力都有着重要的作用。
2、技能与战术能力特征:技能主要表现为时空判断准确,对身体姿态控制的能力强,能够熟练掌握各种专门器械,以及与同伴的协调配合。
而在战术运用上,主要体现在动作编排上的扬长避短,动作的合理布局等方面。
3、心理和智能特征:感知觉灵敏度高,善于自我调节,具有果敢精神。
在智能上具有丰富的想象力和创造力,善于分析和判断动作。
(二)技能主导类表现难美项群比赛成绩决定因素特征分析:比赛成绩是由裁判员根据运动员临场发挥的技术水平进行评分,在与众多对手有运动员技术运动员的成绩取决于多种因素的综合效应,得分相比较后判断名次而决定的。
.读书破万卷下笔如有神水平发挥的主观因素,也有竞技条件,裁判员评分,以及对手状况等客观因素的影响。
(三)技能主导类表现难美项群训练特点:1、身体训练:采用非专项的运动项目练习促进健康水平,同时十分重视专项身体素质训练;2、技术训练:主要包括基本动用和高难度动用的训练;技术创新是难美项群技术发展的生命。
应大力组织前瞻性的研究,设计创新高难动作,加大运动员难度动作储备,保证技术发展的前沿地位。
3、心理训练:采用的主要方法有念动训练法、模拟训练法和自我调节法;4、艺术表现能力训练:多以舞蹈训练为主培养形体表现力,以培养动用节奏感和表演能力。
2.技能主导类表现准确性项群训练特征概述:(一)技能主导类表现准确性项群训决定因素特征分析:1、体能特征:要求身体均匀,生理机能发展良好。
运动素质方面,运动员的静力耐力,平衡能力和稳定性要好,动作协调能力强并具有良好的视觉和本体感觉能力。
2、技能和战术能力特征:技术动作均属单一动作结构。
技术要求可概括为“固势要稳,瞄靶要准,散放击发要正确”在比赛中选手们的技战术表现,相互间不产生明显的影响,在战术运用上也较为稳定.。
3、心理和智能特征:在心理方面对运动员注意力集中与稳定,自我控制,感知觉和运动表象在现能力都有较高的要求。
除要求运动员掌握必要的基础理论知识和专项理论知识外,通过各种手段培养和发展观察力。
想象力和思维能力,以及分析和解决问题的能力是十分必要的.。
(二)技能主导类表现准确性项群训比赛决定因素特征分析:比赛成绩的取得,主要靠自身技术的发挥和心理状态的控制,主要内容包括;确立辩证的比赛指导思想,全面做好赛前准备,以及教练员和运动员正确的参赛行为等。
(三)技能主导类表现准确性项群训训练特点:1、技术训练:非常注重基本功训练,巧妙的组织与安排空射与实射。
;2、心理训练:侧重于意志品质和心理自控能力的提高一般心理训练的内容包括培养运动员的意志品质,提高经济心理素质和调控能力,特别是念动训练发展正确运动表象在现能力。
3、战术训练:包括掌握风天训练的特点和规律,加强决赛能力的训练,以及通过各种复杂条件下的训练,提高抗干扰的能力和应变能力;4、身体训练:主要采用各种距离的跑步,各种姿势的游泳等联系发展速度和耐力。
采用各种信号训练手段提高反应能力,采用推举,卧推等负重练习提高上肢,腰腹为主的肌肉力量,静力性和动力性力量耐力,采用徒手和多种器械的基本体操练习及球类运动发展柔韧性,灵活性和协调能力。
3.技能主导类格斗对抗性项群训练特征概述:(一)技能主导类格斗对抗性项群竞技能力决定因素特征分析:1、体能特征:在形态方面要求运动员有较高的身材和较长的四肢,身高和体重保持恰当的比例。
在身体机能上要求内脏器官的抗震性能好,适应能力强,触觉加强速要求全面发展的身体素质是格斗项目的共性,以及前庭分析器的稳定性高等。
痛感消除,读书破万卷下笔如有神度,力量,灵敏和耐力都很重要。
另外,还要从个体实际出发,扬长避短,取得最佳整体效应;2、技能和战术能力特征:技术和战术能力是格斗项目运动员竞技能力的主导因素,是制胜的武器,对提高运动成绩起着决定性作用。
格斗项目技术包括进攻,防守和反攻三部分,并具有主动性,全面性、重点性、连续性和适用性等方面特点。
在战术特征上,主要采用因人而异、先发制人、真假结合、引诱和借力、消耗战和游击战。
以及反边线战术等战术思想和战术技巧。
3、心理和智能特征:心理特征主要表现在对阵时的敢斗性。
坚毅性和对待抽签机遇的稳定心态等。
在智能方面要求运动员具有较高的文化水平,良好的理解力和分析判断能力。
(二)技能主导类格斗对抗性项群比赛成绩决定因素特征分析:格斗项目比赛场地时具有一定高度的赛台,其设施质量对于运动员发挥自身水平具有直接影响。
比赛方式都是一对一的对抗,赛制分为淘汰制和循环制两大类。
一般情况下,运动员要靠实力取胜,但在许多情况下,机遇也影响成绩。
比赛的胜负评定也有评分和制服两类,因而裁判因素对运动员发挥成绩具有较大影响,裁判过程和犯规过程对裁判员水平要求较高。
(三)技能主导类格斗对抗性项群训练特点:1、技术训练:采整体法和分解法、限制法和诱导法以及配对训练法,有针对性地安排训练内容;2、战术训练:彩假想敌训练、配对训练及实战训练;3、身体训练:一般身体素质训练和专项身体素质训练。
一般身体素质训练场采用短距离冲刺跑发展速度,中长距离和越野跑发展耐力。
另外还采用垫上技巧。
球类运动培养灵敏性。
而专项身体素质训练都是根据各项目所要求的重点素质和技术特点的需要而安排的,具有很强的专项性。
4.技能主导类隔网对抗性项群训练特征概述:(一)技能主导类隔网对抗性项群竞技能力决定因素特征分析:1、技能和战术能力特征:运动员的技术水平主要表现在基本功熟练扎实。
全面。
准确。
特点突出,并在技术发展中不断创新,形成绝招等方面。
战术能力则主要反映在个人战术与集体战术结合,注意战术创新和战术理论研究等方面。
2、体能特征:运动员的身体素质是掌握各项技术的基础,同时也是比赛中运用技术和完善战术的前提。
重要素质包括移动速度。
挥臂速度。
灵活性和耐久力等,排球,羽毛球要求运动员有很好的弹跳力。
在身体形态上要求运动员符合移动快,灵活性高,挥臂动作快的特点,身高体重适当,腰短,骨盆小,臀肌上收,手臂长,跟腱长。
足弓高。
在机能上以发展心肺功能来满足专项速度耐力的需要为主。
3、心理和智能特征:本项群各种技术动作失误就要失分的特点,要求运动员具有良好的敢斗意识和自我控制能力,根据球速快。
变化多的特点,又要求具有良好的时空知觉。
反应速度和集中注意力的能力。
在智能方面的要求也较高,运动员需要灵活善变,应付和处理场上各种复杂情况,为此,需要丰富的专业理论知识和临场经验。
(二)技能主读书破万卷下笔如有神导类隔网对抗性项群比赛成绩决定因素特征分析:受到运动员自身竞技能力水平、比赛时间安排、比赛地点、对手水平、观众、比赛评定行为等多方面的影响。
(三)技能主导类隔网对抗性项群训练特点:1.乒乓球训练,我国的成功经验包括:理论认识领先,正确指导训练实践;百花齐放。
以我为主,采诸家之长,走自己的路;不断创新保持优势;特长突出,技术全面;以及形成一支高素质的教练员队伍和科研.情报系统等。
2.羽毛球训练的基本经验反映了本项群运动员训练的特点:以快为主,以攻为主,以我为主,走自己发展的道路;在技术全面的基础上发挥特长;步法和手法的创新,保证快速特点的充分发挥;反应速度.灵活性.爆发力和耐久力为主的身体素质训练;实行多周期训练,适应日益频繁的比赛任务等。
3排球训练的基本经验:树立良好的训练作风,培养团结拼搏精神;明确的技战术指导思想;结合自己的特点,博采众长和敢于创新,走自己发展的道路;形成竞争格局,发挥竞争机制等。
5.技能主导类同场对抗性项群训练特征概述:(一)技能主导类同场对抗性项群竞技能力决定因素特征分析:1、技能和战术能力特征:技战术在本项群各个项`目运动员的竞技能力中起着决定性的作用。
要求运动员技术全面又有特长;技术熟练,准确而实用。
战术特征表现为战术方法,比赛阵形和比赛意识有机结合,整体攻防战术协调发展,个人,组合与全队战术协调发展。
2、体能特征:运动员具有身体健壮,肌肉细长并且富于弹性,脂肪层薄,臀部肌肉紧缩上收,踝关节围度小,跟腱清晰,足弓高等形态特征,以满足快速,灵活,激烈对抗等比赛特点的需要。
运动员的心肺功能所反映的机能能力在体能中占有重要地位,良好的血液循环和呼吸系统功能是运动员在长时间比赛中持续运动的体能基础。
本项群的运动特点要求运动员具备全面的身体素质,主要有力量,速度,灵敏与柔韧,一般耐力和速度耐力等。
3、心理和智能特征:运动员心理特征主要包括球感.情绪.注意力和意志品质等,而智能特征主要表现在三个方面,即观察记忆能力,抽象思维能力及独立的创造性的解决各种技战术问题的能力。
(二)技能主导类同场对抗性项群比赛成绩决赛因素特征分析:决定本项群比赛成绩的主观因素,是本队的竞技水平和教练员的临场指挥水平;其客观因素,则包括对手水平.竞技办法.比赛环境.比赛时间.裁判行为等。
(三)技能主导类同场对抗性项群训练特点:1、技术训练:强调提高整体攻守效能,注重攻守训练内容的同步化。