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【宁波职业技术学院】-商务英语-专业建设方案

中央财政支持高等职业学校

专业建设方案

专业名称商务英语专业代码 660108 学校名称宁波职业技术学院学校代码 10863

二○一一年十月

中央财政支持高等职业学校 (1)

专业建设方案 (1)

一、专业建设基础 (4)

１．专业发展的产业基础 (4)

２．商务英语专业的建设基础 (4)

二、专业发展与人才培养目标 (7)

1．专业建设总目标 (7)

２．专业建设具体目标 (7)

３、教学质量目标及其监测指标 (7)

三、专业建设内容 (8)

１．专业与产业对接，形成服务于宁波地方国际贸易需求的人才培养模式 (8)

2．打造专兼结合、中外结合的国际化团队 (8)

3. 打造培养满足宁波地区商品出口服务高技能人才教学需要的课程体系 (9)

4. 搭建真实的工作环境和国际化实践平台 (10)

5. 教学改革与创新 (10)

6.提升社会服务能力 (10)

四、改革举措 (10)

１. 完善“两点一线”培养方案 (10)

3. 改革教学方法与手段 (11)

4. 教材建设与改革 (11)

5. 实训室建设 (11)

6. 积极开展产学合作 (11)

７.加强师资队伍建设 (11)

8. 加强学生职业素质和综合素质培养 (11)

五、专业建设保障措施 (12)

１.组织保障 (12)

２. 人员保障 (12)

３. 政策保障及质量控制 (13)

４. 经费保障 (13)

六、预期效果与监测指标 (14)

1.人才培养模式 (14)

2.实训基地建设 (14)

3.专业教学团队建设 (14)

4.课程体系与课程 (14)

5.教学方法与手段 (15)

一、专业建设基础

1．专业发展的产业基础

浙江，尤其是宁波，外向型经济发达，民营企业居多，其中中小型企业是企业中的主体。宁波市有10万多家企业，其中绝大多数为中小企业，是长江三角洲南翼重要的先进制造业基地和出口基地。产品在国内外有较高的市场占有率，且产业集群发展优势明显，生产企业外贸服务的需求进一步扩大。“十一五”期间，宁波列入全省进一步扩大对外开放综合配套改革试点城市、国家服务业综合改革试点城市。宁波服务业，尤其是外贸服务产业发展迅猛。2010年全市服务业企业实现主营业务收入总量首次超过万亿元，“十一五”期间增加值年均增速达13.6%。但宁波同时存在服务业规模和能级尚待提高、产业竞争能力不强和高端服务人才支撑不足等问题。为此，宁波市“十二五”服务业发展规划提出优化发展生产性服务业，并提出“努力将宁波打造成为国家级国际贸易中心城市”的口号。商务英语专业定位于为宁波优势行业产品出口提供相关生产性服务。

宁波地区外贸行业出口主要集中在机电产品、塑料制品、半导体器件、汽车零件、钢材、轴承和集装箱出口方面（信息源于“宁波市对外经济贸易公报2007－2010”）。因此商务英语专业毕业生主要服务于宁波如上所述优势行业。从1999年专业（原为外贸英语专业）创立至今，已经培养了一批在“塑料制品、半导体器件、汽车零件和集装箱物流”等产业相关的产品设计、生产、销售、运输、售后等相关环节所需要的高端国际化服务人才。这些人才均具有英语语言能力突出、商贸业务熟练、商品知识丰富的特点。他们的服务有力的促进了宁波国际贸易行业的发展。

2．商务英语专业的建设基础

根据高等职业教育对人才培养的目标要求，结合宁波产业国际化的地域经济特点和对生产性服务人才的需求，经过探索和实践，专业建设取得了一系列相关成果。

１）服务型人才培养成效显著。专业设立１０年以来，商务英语专业培养了一大批活跃在宁波优势行业（塑料制品、半导体制品、汽车零部件和集装箱物流）产品出口相关业务领域的服务人才。根据麦可斯数据有限公司的调查，本校商务英语专业2008届~2010届毕

业生的就业率（96.1%、94.8%、97.3%）均高于全国示范性高职同专业的同项指标（依次为80.6%、88.8%、93.6%）；宁波地区对本校商务英语专业毕业生的需求逐年上升，本校商务英语专业毕业生近年在就业市场上具有较强的竞争优势（参见《宁波职业技术学院商务英语专业社会需求与培养质量深度分析报告》，麦可斯数据有限公司2011）; 本校商务英语专业2009届、2010届两届毕业生平均有91.8%的毕业生半年后“受雇全职工作”，比全国示范性高职（85.5%）高6.3个百分点(数据来源同上)；本校商务英语专业2010届毕业生半年后月收入2576元，同时高于本校2008届毕业一年后（2176元）和本省高职2010届同专业的同项指标（2279元）。本校商务英语专业2008届毕业一年后、2010届毕业半年后的月收入均高于本省高职同专业的同项指标（分别为1758元、2279元）（数据来源同上）。从麦可斯数据公司的调查，我们可以看出，我校商务英语专业具有鲜明的特色和极强的竞争优势。专业的建设和进一步发展将会更积极地服务于宁波打造国家级国际贸易中心城市这一核心目标。

表一宁波职业技术学院商务英语专业毕业生就业情况

（注：根据麦克斯数据有限公司2011《宁波职业技术学院商务英语专业社会需求与培养质量深度分析报告》制作）

表二：宁波职业技术学院商务英语专业毕业生收入省内比较

500100015002000250030002010届半年后收入

2008届一年后收入

宁波职业技术学院商英专

业毕业生收入

浙江省高职商英专业毕业生平均收入

（注：根据麦克斯数据有限公司2011《宁波职业技术学院商务英语专业社会需求与培养质量深度分析报告》制作）

２）团队建设具备了一定基础。商务英语专业初步打造了一支优秀中外合作、校企合作的双师型教学团队。本专业团队职称结构合理（１名教授，３名副教授，９名讲师，１名助教），双师结构、国际化程度（专业外籍教师１名，企业兼职教师３名）均具备一定基础。此外，团队成员还包括浙江省英语专业学术带头人1名，浙江省教坛新秀1名，浙江省青年名师资助对象１名。商务英语教学团队中还注重青年教师的培养，涌现出了多人次获得教指委组织全国课堂教学比赛二等奖、院级教坛新秀奖、院级教学技能竞赛多个奖项。师资队伍建设为专业的进一步发展打下了坚实的基础。

３）与产业对接、校企合作取得了初步成绩。目前与专业合作的企业有10余家，密切合作的有5家（浙江技术进出口有限公司、宁波市美联外贸服务公司、宁波博闻进出口有限公司、宁波保税区国贸外轮供应服务有限公司、怡人工艺品（宁波）有限公司）。他们共同参与了人才培养方案的制定，参与学生实训的培训，学生实训手册的编制，以及实训平台的搭建。为培养具有职业素质的高技能人才提供了坚实的保证。

４）商务英语专业在教学研究方面已经打下了坚实的基础。作为浙江省重点建设特色专业，浙江省重点建设实训基地，我们在教学管理、实训基地建设和管理，英语语言与专业课程一体化教学、语言及国际贸易各个项目实训手册建设等方面均取得进展，曾获得市级教学成果奖。受资助立项的研究项目包括教育部英语教指委立项重点课题一项、浙江省新世纪教改项目一项，省教育厅、宁波市、学院各个层次教研或科研课题资助数十项。现已建成1门省级精品课程、2门院级精品课程，５门在建的网络课程，出版了两个系列教材。

５）专业在培养学生职业素质和国际视野方面积累了丰富的经验。2011年有13名学生赴美顶岗实习，先后有多人次学生在教指委组织的全国、省、市级技能竞赛中获奖；每年有100多人次学生参与浙洽会外商接待工作；每年100名左右有特长的学生在全省涉外企业中的商务翻译、商务助理和进出口贸易等工作岗位就业。为浙江省外向型经济做出一定的贡献。

二、专业发展与人才培养目标

1．专业建设总目标

培养立足于宁波海洋经济，服务于宁波优势外贸行业（塑料制品、半导体制品、汽车零部件和集装箱物流），英语语言特色鲜明、商贸业务突出的高端服务型人才。初步打造一支思想先进、具有国际化理念的中外结合、专兼结合、结构优化的“双师结构”教学团队；以区域优势外向型产业发展对人才的需求为依据，完善“两点一线”人才培养模式；完善相应的课程体系、实践教学体系和评价体系；建设特色鲜明、服务地方经济的商务英语专业。2．专业建设具体目标

1）立足服务于宁波外向型的海洋经济，为宁波国际贸易优势行业（主要是塑料制品、半导体、汽车及零配件和集装箱物流）的产品出口提供高技能的生产性服务人才，形成较为成熟的人才培养模式和课程体系。

2）建成一支由专任教师、企业教师和外籍教师组成的，能满足对外贸易服务、现代商务服务人才培养需求的、结构优化的双师型校企合作省级优秀教学团队。

3）建成出口商品（塑料制品、半导体、汽车及零配件和集装箱物流）英语语言服务资源库。

4）建成国际贸易单证资源库。

5）完成“商务英语、英语听说、商务谈判与礼仪和国际贸易协调”等４门网络课程建设，提供完善的教学资源包，制定完整的实训操作手册。建设“汽车英语，塑料制品英语，集装箱物流英语，电子英语”等４门专业方向课程。

6）完善现有的校内、校外实训基地的功能，科学的设计实训项目并编制标准化实训手册；新建“商务礼仪、国际贸易单证、出口商品服务”等三个实训室；建设一个校企合作型、真实的“外贸超市”校内商务实训基地。

7）提升为宁波区域内的优势企业提供英语语言翻译、国际贸易咨询、管理服务以及涉外商贸类高技能人才培训的服务能力，每年为企业提供100-200人的培训服务。3．教学质量目标及其监测指标

１）提高学生专业技能与职业素养，初次就业率达到99%，使学生职业资格证书的获得率中级达到100%，高级提高10%。就业对口率由现在的91%提高到96%。

２）教学资源满足外向型教学需求。监测指标是：教室配置合理；校内、外实训基地、实训室、校园网、图书资料、教学仪器设施配置能满足专业４００名左右在校生学习的需要；教学资源库、课程体系满足国际贸易领域培养高技能人才的需求；课程建设教学经费投入与使用合理。

３）教学团队、管理团队建设成效显著。监测指标是：师生比合理，师资队伍职称结构，专、兼职比例，中外教师比例合理。管理机构健全，工作效率高。

４）制度完善。监测指标是：教学文件齐备，主要教学环节的质量标准制定合理，监测措施齐备、高效。

５）教育教学改革与创新。监测指标是：专业培养模式改革创新方面取得实效；专业实行完全学分制并取得成效。

三、专业建设内容

1．专业与产业对接，形成服务于宁波地方国际贸易需求的人才培养模式1）完善商务英语专业“两点一线”培养模式，即强化商贸内容教学以英语或者双语为平台、英语语言教学以商贸内容为平台，以国际贸易实践项目为主线，最终实现语言教学与商务教学的有效融合衔接。实践教学应成为商务英语专业教学改革的核心环节，所有的教学改革都应以实践教学为载体，通过实践教学这根主线，把高职商务英语专业的语言教学与商务教学贯穿起来，从而实现两者有机融合。

２）实现专业课程内容与职业标准对接。将商务英语专业相关的从业资格证考试内容纳入专业教学，按照相关职业资格证的考核要求安排教学并进行考核，要求学生至少获取一个从业资格证书、熟练掌握一个职业岗位所需技能，实现“一精”、“多通”。

３）校企合作，多渠道提供教学资源，共同开发专业课程。

４）实施任务驱动、项目导向、岗位实践等多元教学模式。在校内、外实训基地创建真实的岗位，如“商品布展，价格核算，产品宣传，样品册制作”等，尝试部分教学环节与生产过程对接，校企双方共同设计教学方案并组织实施。

５）开发企业在职人员的培训模块，加速课堂教学与企业在职人员培训的结合。2．打造专兼结合、中外结合的国际化团队

通过英语教师选择商品、贸易、金融等方面的专业课程学习，校外实训基地挂职顶岗，

开发以企业具体的工作项目和流程为基础的课程教学和实训手册等途径使教师由单一语言教师转变为以英语语言为基础的专业教师，以单一的教学型人才转变为教学科研型人才，从而从整体上提高教师的综合能力。建设期间内争取团队中1人成为省级教学名师，教学团队成为省级优秀教学团队。

打造强大的企业兼职教师团队。开展“四个一”计划，即：“一师联一企”、“一师结一师”、“一师做一项”、“一师带一批”，即每个专业教师联系一家专业对口企业、做一项校企合作项目、结对一个师傅、指导一批实习学生。同时，聘任、培养企业兼职教师，为企业教师的培训提供一定的政策支撑。

引入国际教学团队。外籍教师不仅担任英语口语教学，还要逐渐承担《国际市场营销》、《有效商务沟通》等专业课程教学。

表三：专业带头人和骨干教师队伍建设计划

专业培养

类别

姓名教师基本情况

培养计划

年度资金（万元）措施

商务英语

专业

带头人

吴柏祥教授硕士，省级专业带头人2013 ８国内外培训研修

骨干教

师培养

韩乃臣副教授，学院名师培养对象

2012

８

国内外培训、研修

企业实践半年袁建萍副教授、硕士６国内外培训、研修

叶章勇讲师、硕士浙江省青年资助教师

2013

６

国内外培训、研修

企业实践半年翟东昌讲师、硕士６

国内外培训、研修

企业实践半年乔丽萍讲师、硕士、学院名师培养对象６国内外培训、研修

双师型

教师队

伍培养

叶琼讲师、硕士、外贸业务员2012 ４

企业实践、实训项目开

发

江斌讲师、硕士、外贸业务员2012 ４

师资培训、实训项目

开发

翟东昌讲师、硕士、外贸业务员2013 １

企业实践、实训项目

开发

叶章勇讲师、硕士、外贸业务员2013 １

企业实践、实训项目

开发

3. 打造培养满足宁波地区商品出口服务高技能人才教学需要的课程体系

１）初步完成出口商品（塑料制品、半导体、汽车和集装箱）英语语言服务资源库的建设；

２）建设国际贸易单证资源库。

３）建设“商务英语、英语听说、商务谈判与礼仪和国际贸易协调”等网络课程，提供完善的学习平台和教学资源包。

４）开发“塑料制品英语、电子英语、汽车英语、集装箱物流英语”等与出口商品相关的专业英语课程。建成网络化的、可共享课程平台。

５)充分利用企业资源、校内外实训基地，制定完整的外贸岗位系列实训手册。

4. 搭建真实的工作环境和国际化实践平台

１）完善现有校内、外实训基地的语言、商贸实训功能，科学的设置实训项目。

２）新建“商务礼仪、国际贸易单证、出口商品服务”等三个实训室。

5. 教学改革与创新

１）实施完全学分制改革。

２）根据行业的实际需求持续完善培养方案。

３）评价体系多元化，把职业能力与职业素质纳入评价体系范围，并对毕业生职业生涯发展情况进行持续追踪。

6.提升社会服务能力

为涉外商贸类企业提供持续的培训服务，尤其是为宁波区域内的优势企业提供英语语言翻译、国际贸易咨询、管理服务以及其他相应的培训服务。

四、改革举措

1. 完善“两点一线”培养方案

通过与企业共同开发培养方案和实训模块完善商务英语专业“两点一线”培养模式。通过推进专业课程双语教学、英语教学学生英语语言能力的提高。通过以商贸内容为英语教学平台，最终实现语言教学与商务教学的有效融合衔接，课堂教学和实训教学的有机结合。

2. 大力推进课程建设

加强精品课程及网络课程建设，要高质量完成已立项的1门省级精品课程、2门院级精品课程、２门网络课程建设；新建商务英语、商务英语口笔译、英语听说、商务谈判与礼仪和国际贸易协调等5门网络课程，提供完善的网络学习平台和教学资源包；为所有实训课程制定标准化实训操作手册；开发“塑料制品、半导体、汽车配件”等与出口商品相关的专业英语课程；新建出口商品（塑料制品、半导体、汽车和集装箱）英语语言服务资源库及国际贸易单证资源库。

3. 改革教学方法与手段

全力推进商务类课程教学双语化、语言类课程教学商务化。大部分商务类专业课程，如：外贸跟单与生产跟单、外贸业务协调等，实施双语教学或完全英语教学；推进教学手段改革，充分利用网络多媒体、网络教材、英语教学平台进行教学，增加课程教学的信息量，提高教学的生动性和直观性。

4. 教材建设与改革

鼓励教师编写校本教材及实训指导书，每一项实训都有高质量的实训指导书并汇编成集。

5. 实训室建设

完善现有校内、外实训室的语言、商贸实训功能，科学的设置实训项目；新建商务礼仪、国际贸易单证、出口商品服务三个实训室；校企合作共建一个校内标准化“外贸超市”，以真实的企业业务部门组成综合商务实训基地，实现外贸业务岗位流程真实操作。

6. 积极开展产学合作

充分发挥专业指导委员会作用，使其深度参与和指导专业教学与改革；校企合作开发专业课程和教学资源库，充分利用爱玛索外轮服务有限公司等企业合作开发“外轮服务、市场推广、跨文化交际”等课程，利用企业丰富的经验、真实的项目、优秀的人才和现有的场地资源，为专业的教学服务；为宁波地区企业提供技术咨询服务、语言翻译服务、管理服务以及涉外商贸类高技能人才培训服务。

7.加强师资队伍建设

加强专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的培养，既要高标准引进师资，也要大力培养、提升现有教师队伍。通过挂职、兼职、短期培训、专业交叉听课，提高团队教师商务实践能力；鼓励英语教师向商贸专业转型；聘请、引进具有专业知识的外国专家或有经验的国外教师2名，任专业课程（非语言课程）。预计到本建设周期结束，专业带头人将成为省级教学名师；教师团队专兼教师比例达到1:1，双师素质教师达100%；团队的国际化水平显著提升。

8. 加强学生职业素质和综合素质培养

全力推进“完全学分制”改革，确立以人为本的教育理念，全面提高学生素质；建立“以赛促学”机制，组织学生参加各种与专业相关的技能竞赛，如浙江省英语口语大赛，全国英语写作大赛、英语翻译大赛，英语PPT展示大赛等；完善“双证书”制度，实现专业课程内

容与职业标准对接，将职业资格证书内容纳入教学计划，实现“以证代考”，组织学生参加

剑桥商务英语证书、涉外秘书证、国际商务单证员、跟单员、国际贸易操作员、职业英语证

书等的培训与考试，使学生的双证率达100%，实现“一精”、“多通”。

五、专业建设保障措施

1.组织保障

成立院、系两级专业建设领导小组，并由专业带头人、骨干教师、企业家共同组成专业

建设团队。严格按专业建设规划，分工负责，有计划、有目标、分阶段、分层次地开展专业

建设工作。监控从市场调查研究、培养方案的制定与修改、到课程开发、专业课教学的实施

与调整，到教学督查、建设经费管理等全部环节，把工作落到实处。

2. 人员保障

由专职教师、企业兼职教师、外籍教师组成的专兼职队伍进行专业建设，为项目的建设

奠定了良好的基础。

表四商务英语专业教学团队

序号姓名职称从事专业单位职务/专兼教师建设任务

1 吴柏祥教授商务英语宁波职业技术学院国际商贸系主任人才培养模式及总体规划

2 韩乃臣副教授商务英语宁波职业技术学院商务英语专业主任课程体系建设和教学改革

3 袁建萍副教授商务英语宁波职业技术学院专业教师课程和资源库建设

4 张静副教授商务英语宁波职业技术学院专业教师课程和资源库建设

5 叶章勇讲师国际贸易宁波职业技术学院专任教师课程和实训基地建设

6 翟东昌讲师国际贸易宁波职业技术学院专任教师课程和资源库建设

7 李清辉讲师商务英语宁波职业技术学院专任教师课程和资源库建设

8 叶琼讲师国际贸易宁波职业技术学院专任教师课程和资源库建设

9 江斌讲师国际贸易宁波职业技术学院专任教师课程和资源库建设

10 乔丽萍讲师商务英语宁波职业技术学院专任教师课程和资源库建设

11 河天讲师商务英语宁波职业技术学院专任教师实训基地建设

12 程亮讲师商务英语宁波职业技术学院专任教师课程和资源库建设

13 郝帅讲师商务英语宁波职业技术学院专任教师课程和资源库建设

14 张晓娜助教商务英语宁波职业技术学院专任教师课程和资源库建设

15 Marie 外教国际市场营销宁波职业技术学院专任教师国际化课程开发

16 欧阳逸经济师国际贸易怡人工艺品（宁波）企业兼职教师工学结合课程开发及实践

教学

17 刘碧凤经济师国际贸易宁波美联外贸企业兼职教师工学结合课程开发及实践

教学

18 徐万里经济师国际贸易浙江技术进出口公司企业兼职教师工学结合课程开发及实践

教学

3. 政策保障及质量控制

我院于2007年通过ISO9001:2000认证，成立质量管理办公室，组织学院每年内审并接受外审。学院教务处与督导室联合组成项目办公室，对建设项目进行定期检查与指导，监控项目建设进度与建设质量，保证项目按计划进行。

院、系两级不断的在完善和加强教学督导机制，对教师的教学方法、教学内容、教风、教学质量等进行监督、改进和帮助。对学生逐步建立教学质量与学生工作信息跟踪系统，建立与企业紧密联系的信息卡，注明学生毕业时间，从事岗位，在校表现等信息，当发现毕业生在企业出现质量事故时，根据信息卡，及时追踪教学与训练环节、相关师资等，查找原因，改善缺点，在此基础上逐步建立实践教学质量追溯制度。

4. 经费保障

在以往的商务英语专业建设过程中，学院给予了大力的支持和政策的倾斜，投入500多万元用于本专业的特色专业建设、校内外实训基地的建设、师资培养与兼职教师队伍建设、中青年教师提升职教能力等方面。根据学院“十二五“重点建设专业建设规划，学院还将加大经费投入，用于专业教师团队能力的提升、实训基地建设和课程开发等内容，为商务英语专业建设提供了有力的保障。通过实施国家提升专业服务发展能力的建设，学校将保证配套经费全额到位并专款专用，以保证专业提升计划的顺利实施。

表五商务英语专业建设项目资金投入预算

项目名称

资金预算及来源

中央财政投入

（万元）

地方财政投入

（万元）

学院财政投入

（万元）

合计

（万元）

人才培养方案开发、模式创新1010课程开发、建设201030教材、实训手册等教学辅助资料建设10515资源库建设6040100英语公共服务、商贸运做平台建设1010实验实训建设5050100学习平台、学习软件建设201535团队建设20201050科研、质量体系建设及管理经费1015530社会服务101020合计200100100400

六、预期效果与监测指标

通过实施国家提升专业服务发展能力的建设，将使本专业的优势更加突出，教育教学质量全面提升，专业引领和辐射作用更加凸显。

1.人才培养模式

通过实施以“商务英语两点一线”培养模式，最终实现语言教学与商务教学的有效融合衔接并把高职商务英语专业的语言教学、商务教学与国际贸易领域的实践教学贯穿起来，从而实现三方面的有机融合，提高学生专业技能与职业素养，使毕业生初次就业率达到99%，使学生职业资格证书的获得率中级达到100%，高级提高10%。就业对口率由现在的91%提高到96%。

2.实训基地建设

在保证教学的同时，扩大在职培训、再就业培训规模，为行业企业职工培训达到100-200人次/年。

3.专业教学团队建设

大力提升现有教师队伍，预计到本建设周期结束，专业带头人将成为省级教学名师；教师团队专兼教师比例达到1:1，双师素质教师达100%；教师团队整体综合素质、国际化程度和专业水平显著提高，社会服务能力和实践能力明显增强，成为省级教学团队。

基于师资队伍建设任务的完成，专兼结合的“双师型”专业教学科研团队结构更加合理，4.课程体系与课程

要高质量完成已立项的1门省级精品课程、2门院级精品课程、２门网络课程建设；新建商务英语、英语听说、商务谈判与礼仪和国际贸易协调等４门网络课程，提供完善的网络共享学习平台和教学资源包；为所有实训课程制定标准化实训操作手册；新开发“塑料制品英语、电子信息英语、汽车英语和集装箱物流英语等四门与出口商品相关的专业英语课程；新建出口商品（塑料制品、半导体、汽车和集装箱物流）英语语言服务资源库及国际贸易单证资源库。

5.教学方法与手段

完成《外贸业务协调》，《制单与审单》等商务类课程双语教学建设；完成《商务英语》、《英语听说》、《商务谈判与礼仪》等语言类课程专业化改革。推进教学手段改革，充分利用网络多媒体、网络教材、英语教学平台进行教学，增加课程教学的信息量，提高教学的生动性和直观性。

表六：商务英语专业项目建设进度表

建设内容预期目标2012年验收要点2013年验收要点

人才培养模式改革与课程体系构建人才

培养

方案

在深入调研宁波相关产

业现状和人才需求的基

础上，分析专业人才培

养目标，确定专业培养

方向，制订2012级人才

培养方案。毕业生的职

业资格证书获取率达到

100 %。

1.专业调研与市场需求分析报告

2.工作任务与职业能力分析报告

3.专业人才培养方案

4. 毕业生获取的职业资格证书统

计及证书复印件

1. 对2012级培养方案的实施

情况分析总结报告

2.专业调研与市场需求分析报

告

3.工作任务与职业能力分析报

告

4. 2013级专业人才培养方案

5. 毕业生获取的职业资格证

书统计及证书复印件

课程

体系

构建

校企双方共同修订完善

专业人才培养方案，以

岗位职业能力要求为依

据，引入企业行业标准

和企业文化，开发体现

校企共同育人的课程体

系。

1．理实一体化课程建设标准

2．行业标准与课程标准对接

3．企业合作课程考核方案

1．教学效果比较分析报告

2．总结、完善并提交报告

3．课程体系改革建设课题

课程内容与教学内容建设校企

共同

完善

优质

核心

课程

要高质量完成已立项的

1门省级精品课程、2门

院级精品课程、２门网

络课程建设；新建商务

英语、英语听说、商务

谈判与礼仪和国际贸易

协调等４门网络课程，

提供完善的网络共享学

习平台和教学资源包。

1.建设《商务英语》优质核心课程

2.建设《制单与审单》双语核心课

程

1.建设《外贸业务协调》双语

核心课程

2.建设《英语听说》优质

核心课程

3.建设《商务谈判与礼仪》

优质核心课程

开发

专业

方向

课程

开发与出口商品相关的

专业英语方向课程

1.建设《塑料制品英语》课程

2.建设《集装箱物流英语》课程

1.建设《电子信息英语》课程

2.建设《汽车英语》课程

实训手册

等教学辅助资料建设实训

手册

建设

出版标准化的实训手册完成所有实训手册的编写与修订

出版发行标准化的实训手册，

并用于教学

资源库建设出口

商品

语言

服务

资源

库

建成出口商品（塑料制

品，半导体，汽车和集

装箱物流）英语语言服

务资源库。

1．资源库建设的调研报告1份

2. 完成资源库建设的架构

1.完整的网上教学资源库

2.课程题库、视频动画

3.实体资源库展示（部分）

国际

贸易

单证

资源

库

建成国际贸易单证资源

库。

1．资源库建设的调研报告1份

2. 完成资源库建设的架构

1.完整的网上教学资源库

2.课程题库、视频动画

3.实体资源库展示（部分）

英语公共服务商贸运作平台建设英语

翻译

平台

建成英语翻译公共服务

平台，为企事业单位服

务。

完善现有的英语翻译实体，进一步

实现网络服务

完成区域性英语公共服务功能

贸易

服务

平台

建成贸易服务平台，为

英语专业教学计划

英语专业教学计划第一学年秋季学期课程号课程名称课程性质学分理论实验实践 2410001 思想道德修养与法律基础 Ethical Education and Law Foundation 必修 3 54 2120052 英语口语Ⅰ Oral English Ⅰ 必修 1 36 2120001 英语听力Ⅰ English Listening Ⅰ 必修 1 36 3810002 体育Ⅰ Physical Education Ⅰ 必修 1 36 3830014 国防军事导论 Introduction to National Defense and Military Science 必修 2 36 9810007 军事技能训练 Military Skills Training 必修 2 2周 9830065 大学生就业指导Ⅰ Career Counseling for College Students I 必修0.50 2310209 高等数学 Advanced Mathematics 必修 4 72 1010004 生命科学导论 Introduction to Life Sciences 必修 2 36 2120027 基础英语Ⅰ Basic English Ⅰ 必修 4 72 2120017 英语泛读Ⅰ Extensive Reading Ⅰ 必修 2 36 2120218 英语语法 English Grammar 必修 1 18 2120063 英语语音 English Pronunciation 必修 1 18 小计24.5 450

春季学期课程号课程名称课程性质学分理论实验实践 2420002 中国近现代史纲要 Summary of Modern and Contemporary Chinese History (1840-1949) 必修 2 36 2120221 英语国家概况 Overview of English Speaking Countries 必修 1 18 2120053 英语口语Ⅱ Oral English Ⅱ 必修 1 36 2120002 英语听力Ⅱ English Listening Ⅱ 必修 1 36 2120056 英语写作Ⅰ English Writing Ⅰ 必修 2 36 1920103 信息技术基础 Basics of Information Technology 必修 2 30 6 3810003 体育Ⅱ Physical Education Ⅱ 必修 1 36 2120219 基础英语Ⅱ Basic English Ⅱ 必修 4 72 2120048 英美文化 Introduction to British and American Cultures 选修 2 36 2120018 英语泛读Ⅱ Extensive Reading Ⅱ 必修 2 36 2230087 中国文化概论 An Outline of Chinese Culture 必修 2 36 小计20 414

商务英语专业建设发展规划

商务英语专业“十二五”建设发展规划一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《华桥外国语学院“十二五”教育改革和发展规划》为依据。结合评估整改工作，坚持为地方经济和社会发展服务，加强内涵建设，加强精细化和规范化管理。以市场经济为导向，创新应用型人才培养模式，全面提高教育教学整体水平。二、专业发展现状 1．自然情况（1）本专业现有教师32人，其中，专职教师21人，专任教师8人，外籍教师3人。具有高级职称教师15人，占教师总数的46％，具有博士学位教师4人，硕士学位教师19人，共占教师总数的79％，主讲教师31人，占教师总数的97%，“双师双能”型教师5人（其中包括3名专职教师、1名外教、1名专任教师），35岁以下教师15人，36至50岁教师9人，51岁以上教师8人。专业带头人2人。师资队伍结构基本合理，能够满足教学的需求。（2）目前有12个专用多媒体教室，保证了现代化教学的需要。部分课程的教学已经采用了多媒体教学；与国际经济与贸易学院共用2个模拟实验室（国际贸易模拟实验室、国际金融模拟实验室）。还建立了18个校外实践教学基地。（3）承担省级教学研究课题7项，校内课题14项，学生科研课题6项。教师发表教学研究论文30余篇。（4）开展丰富多彩的第二课堂活动，现拥有社团18个，每周由外教举办3次英语口语角活动，积极开展各类竞赛活动。不定期举行学术讲座。学生利用节假日进行社会实践活动，组织学生参加汽博会、东北亚贸易博览会、瓦萨国际滑雪节及其它在长春举办的大型展会，以培养学生的实践能力。 2．存在的主要问题（1）师资队伍：年轻教师懂专业，但缺乏教学经验；转型教师有教学经验但缺少专业知识；青年教师缺少商务实践和教学经验；急需引进既精通英语，又在经济学、管理学有较深造诣的中年骨干教师。（2）因商务英语专业的大部分教材均为首轮使用，对教材的难易程度、教学内容的删减、教学方法等需进一步加强研究。（3）教师的学术能力和科研能力有待提高，需进一步提高教师参加课程建设的积极性。（4）校企合作需进一步加强。 1 三、发展目标和主要任务（一）发展目标总体目标：完善应用型人才培养体系，提高应用型人才培养质量。重点建设商务英语专业，为地方经济和社会发展培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语交际能力，系统的国际商务知识，“知识、能力、人格”全面发展的应用型、复合型、外向型商务英语人才。把我院建设成为具有鲜明特色的“应用”英语学院。

宁波职业技术学院建设方案

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宁波职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案第一部分总结经验扩大优势一、发挥区位优势，促进校企合作学院隶属宁波市领导，社会经济基础雄厚。改革开放以来，宁波经济快速发展，2005年地区生产总值超过2400亿元，财政一般性预算收入超过460亿元，城市综合竞争力跻身全国十强，这为加大对学院的投入奠定了基础。根据宁波市经济社会“十一五”发展规划，宁波将建成华东地区重要的先进制造业基地、上海国际航运中心的重要组成部分和浙江省重化工基地，进一步确立在长江三角洲南翼经济中心的战略地位。“十一五”期间，宁波将重点发展电子信息、精密仪器仪表、装备制造及机械基础件、精细化工与生物医药、汽车零部件、模具、新材料、新能源、文具、家用电器等十大产业。宁波经济快速发展，急需大批高技能人才。根据《宁波市2006——2007年度紧缺人才开发导向目录》，未来几年，宁波每年需要10万名技能型人才，这给学院带来了前所未有的发展机遇。

学院地处北仑新区，合作发展基础良好。北仑区东接深水良港——北仑港，北临世界最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥。区内有宁波经济技术开发区、宁波保税区、宁波出口加工区等国家级开发区和中信公司独家开发的大榭开发区，有1000多家外（合）资企业，其中有世界500强企业35家。2005年实现生产总值234亿元，人均生产总值达到42935元。至2005年，宁波十大百亿工程中有七项落户在北仑新区。目前北仑已经成为中国重要的港口和外向型经济发展核心区，成为宁波市最具增长潜力的经济强区和利用外资的龙头，成为浙江省对外开放最重要的产业基地和形象窗口，成为国家级开发区中投资环境综合评价最好的开发区之一。区域经济的发展，拉动了对高技能人才的需求。我们要充分利用得天独厚的区位优势，校企双方构建互需、互惠、互联的双赢合作机制，深化工学结合人才培养模式改革，努力提高教育质量，积极为地方现代化建设服务。二、推行“三三”模式，深化工学结合学院几年来探索和实践所取得的成绩为进一步创建示范性高职院校奠定了良好基础。学院建校以来，坚持“素质为核心、能力为基础”的育人理念，坚定不移地走产学一体化的发展道路，探索了特色鲜明的“学工交替”、“订单式培养”、“项目化教学”等工学结合育人模式。其中《“学工交替”产学研合作人才培养模式及案例》作为9个典型模式之一收入由教育部高教司、全国产学研合作教育协会主编的银领工程丛书《必由之路——高职教育产学研结合操作

我对商务英语专业的认识

商务英语专业导论课程作业题目：我对商务英语专业的认识年级与班级姓名与学号日期与时间

目录（一）内容提要（二）关键字（三）内容一、商务英语的内涵二、商务英语的特点三、商务英语的发展现状四、商务英语的前景五、商务英语的培养目标（四）结语（五）参考文献

（一）内容提要随着我国对外贸易的迅猛发展，国内企业国际化程度迅速提高；与之相适应，培养具备全球化经营能力和具备国际商务英语沟通能力的人才，已被教育部门提上议事日程。截至2009年，教育部已批准7所高校设立商务英语本科专业，有超过700多所院校设立了英语专业商务英语方向。在中国，商务英语证书被各类涉外企业、部门、组织或机构用来作为招收职员时英语能力的证明；同时也是商务工作人员或英语学习者检验、提高自己英语水平的方式；对于即将进入职场的在校学生或已工作的青年来说，它是就业、求职的重要砝码，因此，商务英语证书被称为--商务求职的通行证，本文试从当前商务英语的现状谈谈自己的看法。（二）关键字商务英语内涵特点发展现状发展方向培养目标（三）内容一．商务英语专业内涵商务英语的概念有着非常丰富的内涵，很长一段时间以来商务英语实际上被误用了。很多人认为商务英语就是综合英语加一些商务知识和技能，对概念如此理解是不准确的。商务英语包含5个层面：其一是英语培训，这是最基础也是最容易理解的一个层面。大部分院校在这个层面做的都比较好。其二是“特殊商务技能”，这个层面包括商务会议、商务谈判、商务计划、信函、报告的撰写等日常商务应用技能。此外，还要对一些特别的专业词汇进行专门的学习和训练。其三是掌握必要的跨学科知识，包括金融、财政、法学、贸易等等。其四是需要对目的语国家的文化和价值观的认同和提升，包括跟同事、客户、上下级、商务伙伴等等的沟通能力，对对方的国家和相关背景有深刻、全面的了解。其五，是要求具备较高的人文素养。不仅要掌握社会学、心理学等知识，还应具备文学、艺术、历史等文化修养。有了“商务”这层意义，它就不再是一个单纯的英语学习范畴。随着我国吸纳外资大国地位的确立与对外投资的迅猛发展，我国企业国际化程度迅速提高；而与之相协调，培养具备全球化经营能力、适应多国文化与具备国际商务英语沟通能力的人才就被提到日程上来。与TOEFL、GRE、GMAT以及我国目前举行的大学英语四、六级考试不同，商务英语考试特别注重考生运用英语在商务环境中进行交际的能力。因此商务英语证书在全球商业界得到广泛的认可，在中国各涉外经济部门以及在华投资的跨国公司中更是倍受青睐。目前我国已有数百家外资企业把商务英语证书作为衡量应聘人员英语水平的唯一标准。随着外资企业的不断增多，越来越多的中国人开始在外企里工作。虽然工作性质，工作场地有所不同，但是他们都会遇到同样的问题，就是如何从事涉外的经济贸易活动，如何在外商经营的企业里占有一席之地。语言差异无疑是这些人所遇到的最大的障碍，在我们熟知的生活英语、学术英语之外，商务英语是现代外资企业中最重要的交流工具。二．商务英语的特点英国商务英语专家Nick Bridger曾指出：商务英语包括语言知识、交际技能、专业知识、管理技能和文化意识等核心内容。由此可见，商务英语既有普通英语语言的共同特点，又带有浓浓的“商务“特色。它是建立在普通英语和词汇的基础上，结合特定的商务活动和环境，其所承载的是商务理论和商务实践两方面的信息，因此商务英语在言语使用上有其特有的特征，这也就要求商务英语人员在学习和积累知识时要注重基础英语知识和专业商务英语。

商务英语专业建设与发展规划

商务英语专业建设与发展规划（ - ）一、专业名称与属性专业名称：商务英语专业代码：660108 专业属性：拟建院级重点建设专业与专业对应的相关产业（职业领域）：商贸业二、背景分析 1、商贸业发展概况随着全球经济一体化的发展和中国加入WTO，中国经济将在更大范围内融入世界经济。中国已同120多个国家和地区建立了经济贸易联系，外贸出口总额年年上升。外国企业和合资企业也纷至沓来积极争夺国内市场。娄底是湖南省重要的能源、原材料工业基地，一大批有实力的企业和公司迅猛发展，如涟钢、华达机械厂、海螺水泥有限公司、金竹山电厂、锡矿山锑业有限责任公司、冷水江钢铁总厂、金信化工涟邵矿业等，还有一大批如大汉、五江、九龙、清泉、星剑等“亿元”民营企业，这些企业带动了我市经济的发展。同时在“引进来，走出去”的过程中，这些企业不但需要引进外来技术，更需要走入国际市场。

娄底市政府高度重视经济发展，坚定不移地扩大对外开放，大胆引进外资、先进技术和管理经验，设立了娄底经济开发区，成为我市招商引资的重要载体和经济增长极；打造春园商业步行街，倾力引进美国沃尔玛在娄落户。“十五”期间我市累计进出口总额10.49亿美元。招商引资成绩显著，引进外资项目129个，引进外资 2.6亿美元，引进市外境内项目1053个，实际到位资金95亿元。 “十一五”期间，娄底市政府将按照发挥比较优势，拓展增长空间，提高附加值的要求，进一步优化进出口商品、贸易主体和贸易方式结构，全面提高对外贸易质量和效益。到，进出口总额达8.05亿美元，年增长15%。 2、商贸业商务英语实用人才状况当前，我市各相关外资、合资或国内企业中从事商务活动的人员大多为改行的从业人员，有些人员只有外贸知识、但外语能力不足，而有些人员仅有外语知识，却缺乏外贸知识，多数从事文秘工作人员或是中文专业只懂写作公文而不懂外语，或者是外语专业不懂行文。由此能够看出，当前人才市场上缺乏既懂外贸、又懂外语的多功能复合型人才。因此，有一定商贸知识和坚实外语功底的人才、翻译人才和涉外业务专门人才，将成为“紧俏品”。 3、商贸业商务英语人才需求预测以上信息说明，我市对外向型商务行业人才有很大需求量。其

商务英语翻译技巧

商务英语翻译技巧摘要商务英语(Business English)是一种含有商务理论和实用商务的理论。在经济信息日益发达的现代社会，随着国际贸易的发展，商务英语翻译的作用越来越明显。本文，大致分为五个部分对商务英语翻译技巧进行分析。文章第一部分概括了商务英语以及商务英语翻译；第二部分分别从商务英语的文体特征、语言特点对其进行分析；之后三个部分分别介绍了翻译的方法和翻译的原则。最后进行总结。得出商务英语的翻译机巧和方法。关键字：商务英语；翻译技巧；特点；文体特征前言商务英语是以国际间的商务往来为基础的语言交流，商务英语包括的范围比较广，例如：金融方面的英语、贸易英语、还有一些专业的英语等。这也说明了商务英语所涉及的范围比较广泛，涉及各行各业，这也就决定了从事商务英语翻译的人不仅仅需要有扎实的英语基本功，还有对其他方面的英语进行了解，这样一来才能使交易双方能够更好地沟通，完成交易。现如今，整个世界融为了一个整体，各个国家之间的贸易往来逐渐丰富，目前在国际间最通用的就是英语。商务英语要求翻译者更加的精确、对等，因为商务英语中会涉及到很多文件、条款等信息，所以必须要精确。只有这样才能达到双方活动的顺利进行。尤其在我国，中西方文化差异较大，更应该注意这方面的问题。一字之差就容易铸成大错。所以，做好商务英语的翻译工作尤为重要。本文针对这一问题展开讨论，分析了商务英语的翻译技巧。商务英语及商务英语翻译的概括商务英语涉及范围很广,包括的种类也十分多。大部分跟国际商务活动有关的例如：国际贸易、会计、金融等方面所用到的英语都属于商务英语的范围。它涉及的领域主要包括对外贸易、招商引资、国际旅游、海外投资以及国际运输等方面。除了领域广泛之外,它还包括许多专业的英语例如：广告英语、法律英语、应用文英语、包装英语等。因此，伴随着国际贸易的范围不断的扩大，越来越多的人，开始加入到翻译的这一事业之中。对商务英语的翻译,在很长时间以来备受关注,商务英语翻译工作也是一项十分复杂的工作,由于其用途的广泛性和特殊要性,就决定了商务英语的翻译工作不能仅仅局限于传统的翻译中务词汇和具有较好的商务语法基础,这些是一个翻译者应该具备的原则和技巧,不能仅仅依靠“信、达、雅”的翻译要求来完成商务英语的翻译工作,必须依照商务文件的愿意,把它翻译的既能清楚的表达意义,又能够符合商务双方的语言习惯。在翻译的过程中一定要从实际情况出发,做到具体问题具体分析。商务英语的特点 2.1 商务英语的文体特征 2.1.1 思维具有逻辑性，朴实无华正式体英语的从句层次复杂，句子长度通常高于非正式英语。长句分词、独立主格结构的频繁使用是书面语体的典型特征，它们适合于表达多层次的复杂的逻辑关系，可以充分完整地表达相互关联的意义，这种效果是短句无法达到的。由于商务函电常要表示某些条款相互成立、互为条件，或对某些一连串的具有因果关系的事件进行叙述，因此，这种语体就非常适合这种要求。例如： The work hereof shall be commenced in compliance with the construction work of Party A’s plant, and shall be completed within thirty days after the complet ion of Party A’s plant

【参考借鉴】商务英语专业建设方案-建设规划-申报书.doc

中央财政支持高等职业学校Hainan Foreign Language College of Professional Education 专业建设发展项目申报材料商务英语专业建设方案二○一一年十月商务英语专业建设方案一、专业建设基础（一）师资队伍建设情况商务英语专业作为海南省特色专业（20RR年申报成功），在师资队伍、教学条件、人才质量方面都拥有良好的基础和优势。商务英语专业拥有教师36名，其中教授3名，国家级名师1名，研究生比例达60%以上，年龄40岁以下的教师达80%，双师素质比例达82%，教学团队凝聚力强、知识层次高、职业技能突出、科研能力强，具有开阔的视野和强烈的自我发展意识。近三年来，本专业教学团队共有31人在省级以上刊物公开发表论文50多篇，承担院级和省级科研课题30多项，参与10次以上省级高校学术交流活动，先后三批次共28人到企业挂职锻炼。师资队伍情况一览表

（二）教学条件 1.采用高职优秀专业教材为适应外贸基础岗位群和国际物流基础岗位群对高职商务英语专业人才的需要，商务英语专业均采用外语类优秀高职高专教材、职业资格证培训教材及英语过级培训教材。

商务英语专业采用的高职高专教材一览表商务英语专业结合外贸业务和国际物流相关职业资格证书典型任务

近三年来，学院一直致力于把商务英语系打造成龙头系部，商务英语专业培育成国家级特色专业，先后投入604.73万元建造实训室15间、购买教学软件6套、还有大量的专业图书音像资料等，充分保障了商务英语专业在教学上的需求。学院开设有专门的网站，为广大师生提供课程教学和信息服务。学院设有专门网吧，免费提供215台电脑供学生利用网络自主学习。商务英语专业建成并初期试用网络自主学习平台（景志华教授主持省级项目），该平台以商务英语专业为主体，涵盖多个板块，交互功能突出，实用性强。《综合英语》、《国际贸易实务》、《单证》等课程在精品课程网站上也设有大量的师生互动平台。学院办公区、宿舍区及教学区都提供网络化服务，《电子商务》、《单证》、《函电》、《国际货代》等课程专业任课教师利用QQ和电子信箱和学生针对每次作业及时进行网络沟通学校图书馆实行了自动化、网络化管理，购置了大量的商务类电子资料

【广东建设职业技术学院】-建筑设备工程技术-专业建设方案

中央财政支持高等职业学校专业建设发展建设方案专业名称建筑设备工程技术专业专业代码560401 学校名称广东建设职业技术学院学校代码 12741 学校举办单位广东省教育厅学校所在地广东省（省份）广州（地市）填表日期 2011 年 10 月 9 日广东建设职业技术学院二0一一年十月

一、指导思想以党的十七大精神为指导，认真落实科学发展观，以提高本专业人才培养质量和办学水平，提高服务珠三角地区经济社会发展的能力，为珠三角地区创造战略目标的实施输送大批优秀高端技能型专门人才为目标，借国家大力发展职业教育的强劲东风，继续推进专业内涵建设，深化教学改革，提高人才培养质量，增强我专业的核心竞争力和社会服务能力，为珠三角地区乃至全国的建筑及相关行业、企业提供技术和人才支持，为构建社会主义和谐社会做出更大的贡献。二、专业建设基础广东建设职业技术学院“建筑设备工程技术”专业开办于2001年，是我院的重点专业之一， 2006年该专业被省教育厅评审为广东省高等职业教育示范性建设专业。经过几年来的建设，尤其是在09年学院人才培养水平评估当中，以评估为契机，以评促建，在专业内涵方面下苦功，在人才培养模式、专业课程体系、师资队伍建设、校企合作、实践条件建设等方面取了显著的进步，形成了鲜明的办学特色，2010年该专业顺利通过了省教育厅组织的示范性专业验收工作，正式成为了“省级示范性专业”称号。 1、建设了一支高素质、双师结构合理的专业教学团队通过“内培外引”、“专兼结合”等手段引进专业团队人才，通过国内外访学、参与高职教育课程开发与精品课程建设培训、参与项目研发或企业兼职等途径锻炼培养人才，本专业目前已拥有一支专业素质高、技术能力强，在本行业技术领域内有较高影响力的专业骨干队伍。专业带头人具有副教授职称，教学水平高，工程实践经验丰富，专业教学团队整体思想素质好，团队意识强，年龄结构与职称结构合理，拥有一批来自广东省建筑工程集团有限公司、广州沃华消防公司、广东建业工程技术公司、广东海富建设有限公司消防技术服务分公司、广州珠江监理公司等业内知名企业的兼职教师。 2、课程建设成果显著我们在课程改革方面以点带面，以课程等级建设推进课程整体改革，通过与企业合作共建，先后有《电气控制与PLC应用》获省级精品课程、《建筑设备安装工程施工组织与管理》获全国土建类高职高专教学指导委员会精品课程，通过精品课程建设带动了《建筑构造与识图》、《计算机辅助设计》、《建筑给排水系统

商务英语专业职业规划书

商务英语专业职业规划书职业规划就是一种生活模式,是通过个人职业来实现的。下面是为你整理的商务英语专业职业规划书，希望你喜欢。商务英语专业职业规划书古人云：预则立，不预则废。这句话不无道理。做事不能盲目行事，而是要有计划。有目标的做事。目标就像航海时的指南针。它指引着你朝着正确的方向前行。而我们在学校学习专业知识时，就首先要清楚我们自己今后工作的发展方向，让我们在今后的工作中更加得心应手。因此我们要制定好自己的就业方向。现在已经是大二的我要做出一个适合自己的就业方向规划，确定目标，以便脚踏实地为自己的理想奋斗前进!英语专业毕业生能在国家机关外事外贸、外企各类涉及外金融机构商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆、酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作。也可在培训中心、中学、职高等从事教学工作。除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较高。我学的是商务英语，以后从事的工作必是和商务、英语分不开的。我希望我将来能够在商务这一领域能有所发展，但是我知道，因为学历的原因，我要是想在商务方面有个很好的发展，我必须得付出很大的努力，我必须的有信心去面对好一却所要遇到的挫折，所以，从现在起我必须的努力，我要增加我的专业知识，多看一些有关外贸

的书籍，以及进行一些课外实践。或者进行一些专门的商务实践活动。所以我想在我的规划中我希望能成为一位外贸公司的员工，做跟单或总经理助理，在开始的三年中，然后再后二年中我希望自己能成为外贸公司的经理，然后在一步一步的向上升，最后如果有机会的话在自己去开一家公司。自我分析在这样一点上，我觉得自己是一个相对来讲比较文静的那种女孩子，待人很真诚的那种，做事很诚恳，踏踏实实，一点也不马虎。虽然我不是很擅长交朋友，但是我交的朋友都是“质量”相当好的。而且，我觉得我这人虽然一般场合是那种默默无闻的，但是如果真的是和外国商人谈判的时候，我还是会拿出自己所有的勇气去和她们沟通交流的。而且在英语这方面我还是学的还可以的，所以和外国商人交流应该是没有多大的问题的。朋友评价为人比较真诚，够义气，在学习当中很认真，所以从这一点来看她也会在工作中很上进。比较内向，但是和她相处之后你会觉得她很健谈的。就是有时候会耍点小脾气。比较大方，善良。职业分析最近这几年，我国的经济发展的很迅速，外商投资也增加了很多。所以外贸的发展前景是很乐观的，而且因为现在经济形式是全球一体化的，这对我国的外贸发展是非常有利的。我现在的目标是想做一名外贸业务员，我知道做外贸业务员有很大的发展空间但是要对外贸实

BEC商务英语翻译技巧

BEC商务英语翻译技巧为了让大家更好的准备商务英语BEC考试，给大家整理商务英语翻译技巧,下面就和大家分享，来欣赏一下吧。商务英语翻译技巧商务英语的文体特征 1. 思维具有逻辑性，朴实无华正式体英语的从句层次复杂，句子长度通常高于非正式英语。长句分词、独立主格结构的频繁使用是书面语体的典型特征，它们适合于表达多层次的复杂的逻辑关系，可以充分完整地表达相互关联的意义，这种效果是短句无法达到的。由于商务函电常要表示某些条款相互成立、互为条件，或对某些一连串的具有因果关系的事件进行叙述，因此，这种语体就非常适合这种要求。例如：The work hereof shall be commenced in compliance with the construction work of Party A’s plant, and shall be completed within thirty days after the complete ion o f Party A’s plant including the completion of inner part of the plant when the plant be in the condition that trial run for air conditioning mechanism is possible.

这是某英文合同文体中的一个句子。这个诗歌并列句，句中主语是work，and连接两个谓语(shall be commenced和shall be completed)。 2.表述简单清楚商务英语是商务活动的工具，通过阅读文献可以发现：商务英语常用简洁、易懂、规范、正式的词。这一特点是由国际商务交际的性质决定的，因为国际商务交际非常讲究效益、效率，使用常用的词语便于交易双方的理解和接受;修饰语少，内容上直截了当。偏僻的词汇可能会增加双方沟通障碍，因而不受欢迎。商务英语的词汇选择讲究精炼、严谨，很少使用口语化的、非正式的、生僻、不规范的词或行话。了解口语词语和书卷词语在文体风格上的差异有助于实现语言交际的适合性和得体性 3. 模糊性的句法，善用祈使句商务英语要求准确完整、清楚简洁，但模糊语言的适当使用，能起到积极的效果。语言的模糊性不仅仅体现在词义层面，还应是具体商务活动中句法所表达意义的模糊性。

南宁职业技术学院建设方案

南宁职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案一、学院概况与建设基础（一）学院概况南宁职业技术学院是南宁市政府为适应南宁经济社会快速发展于1999年创办的一所全日制高等学校，其前身南宁职业大学创建于1984年，是我国较早成立的高等职业院校，也是广西最早面向市场办高等职业教育的高等学校。目前，学院总占地面积为2215.26亩，教职工 654人，其中“双师”型教师占专业教师的比例为70.8% ，开设45个全日制高等职业教育专业，在校生9100多人。学院自创建以来，始终坚持立足南宁，面向广西，服务东盟，以培养民族地区高技能人才为己任，走产学合作教育的之路，初步探索出适应经济欠发达地区发展的高等职业教育人才培养模式，为地方经济建设和少数民族地区的繁荣与进步培养了一大批高技能人才。2001年，学院被国家教育部列为“国家示范性职业技术学院建设单位”，先后获得了“全国职业教育先进单位”、“广西职业教育先进单位”、“广西高校教学工作先进单位”、“广西高校就业工作先进单位”等荣誉称号。22年的办学积累，使学院的整体办学实力有了大幅度提升，“国色天香”（国家品质、特色办学、天之骄子、桃李生香）的教育品牌影响逐步扩大，社会声誉逐步提高，初步形成了适应少数民族地区经济和社会发展需要的鲜明教育特色。（二）建设基础 1．面向市场的“六化”开放办学理念先进学院根据在经济欠发达地区和低起点基础上办高等职业教育的现实，坚持“立足南宁、面向广西、服务东盟”的服务宗旨，经过多年探索和实践，形成适合自身发展的“办学市场化、管理企业化、资源社会化、产品精品化、手段现代化、服务高效化”的“六化”先进办学理念，并将之贯彻于整个办学过程中。办学市场化：把学院办学活动纳入市场的大框架，以适应市场经济体制发展的需要，做到办学机制适应市场、专业建设围绕市场、课程改革跟踪市场、学生就业服务市场、学校发展依托市场。近年来，学院根据东盟国际博览会永久落户南宁的新形势，以及产

商务英语专业建设规划

商务英语专业建设规划（十三五）（2015—2020年）一、专业建设的指导思想和基本原则以改革为动力，以提高人才培养质量为重点，从专业办学条件和教学管理的实际出发，遵循高职教育教学规律，逐渐加大改革力度，优化专业结构和课程体系，改进教学方法，提高教学质量，使专业改革适应高职教育的要求，使人才培养与地区社会经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。培育专业特色，把商务英语专业建设成院级示范性专业。根据我国高等职业技术教育的总体发展要求，以及产业转型对一线应用型英语人才的需求，商务英语专业的人才培养定位是“培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质和英语听、说、读、写、译的能力，熟悉国际商务的基本理论知识和操作程序，适应国际商务第一线需要的高素质、高技能人才”。一、专业建设现状（2）基本情况自建立以来，商务英语专业坚持不断探索、与时俱进，根据市场需求及时调整教学计划，改进教学方法，革新教学手段，改善理论教学，积极探索创新实训、实习教学形式，提升教学质量。从社会需求角度出发，以能力培养为主线，科学地设置理论与实践课程体系，专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专门化教学模块，建立一个知识面宽广，技能针对性和实用性强的知识平台。经过几年的建设，商务英语专业初具一定知名度，学生在省内外各种英语比赛中所取得的骄人业绩, 得到本省同仁的高度评价。2010年以来，商务英语专业学生参加全国、江西省高职院校英语口语、英语写作、外语外贸岗位技能等各类比赛中获得全国二等奖、省特等奖、一、二、三等奖以及多项团体奖等优异成．绩。（3）教学改革近年来，根据市场需求及时调整教学计划，在不断改善理论教学方法的同时，努力探索和创新实训、实习教学形式，教学质量显著提高。从社会需求角度出发，以能力培养为主线，科学地设置理论与实践课程体系，文化基础知识“必需、够用”为度，专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专门化教学模块，理论教学与实践教学基本达到1：1，建立一个知识面宽广，技能针对性和实用性强的知识平台。对课程进行整合，采用模块化、进阶式的课程体系。根据社会对人才发展的需要，不断调整课程结构，修订专业培养方案和课程教学大纲，更新教学内容，构建新的模块化、课证融合的课程体系和“三位一体”的实践教学体系。

商务英语专业培养方案

商务英语专业培养方案一、培养目标本专业旨在培养具有扎实的语言基本功，宽广的知识面，较强的人文学科底蕴，熟练掌握英语读、写、听、说、译技能，基本掌握第二门外语，通晓国际经贸基本理论知识和实务、具有较强的沟通能力、应用能力、创新及创业能力和较高综合素质的具有社会责任感的复合型商务英语专门人才。培养的具体目标包括： ⒈具有扎实的语言基本功，较强的英语听、说、读、写、译能力； ⒉具有文学、语言学和相关英语国家社会与文化的知识以及与英语国家历史、文学、哲学等相关的学科知识； ⒊在跨文化商务活动中有较强的人际交往能力和交流沟通能力； ⒋具备一定的可从事某一专业的英语和国际商务复合的知识；具有经济学、国际贸易、国际贸易实务、国际金融等理论与知识； ⒌基本掌握第二门外语，并具有一定的计算机基础与应用能力； ⒍具有一定的创新意识和初步分析问题和解决问题的能力； ⒎具有一定的创新、创业能力和高度的社会责任感。二、培养规格及标准 1.知识结构在知识结构方面要求掌握英语语言文学、跨文化交际、国际商务等方面的理论知识和应用技能。 ⑴在语言方面着重了解和掌握英语语言、文学的基本理论知识和运用，学习欣赏和评析英美文学的重要作家作品； ⑵在跨文化交际方面主要了解和掌握中西文化差异和跨文化交际的理论知识，提高对文化差异的敏感度和宽容度； ⑶在国际经贸方面要求掌握经济学、国际贸易、国际贸易实务等理论与知识。专业课程主要有：商务英语、综合英语、英语视听说、英语语法与写作、翻译理论与实践、商务英语口译、进出口英语函电、跨文化商务沟通、高级英语、英语语言学、英美文学、英语国家概况、商务英语报刊选读、英语词汇学、中国传统文化、欧洲文化导论、经济学原理、国际贸易、国际贸易实务、国际金融、会计学、第二外语（日语或法语）等。具体课程设置详见本专业指导性教学计划。 2.能力通过培养，要求学生具备以下几方面的能力：

商务英语专业三年制专科教学计划

商务英语三年制高职专业培养计划（2013级）一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有较强的敬业精神、实践能力、创造能力和自我发展能力，掌握比较扎实的英语语言和国际经贸及商务知识，能运用英语和国际商务专业知识技能从事涉外企事业单位的商务洽谈、翻译、管理、文秘与服务接待等工作的高素质技能型专门人才。二、基本要求 1.素质要求（1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向；了解并掌握毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”的重要思想；具有正确的世界观、人生观和价值观，具有社会主义民主与法制观念和良好的思想品德、社会公德、职业道德。（2）具有一定的文化水平与素养，比较开阔的知识面与视野。有较浓厚的文化素质底蕴，不仅熟悉本国的传统文化，同时了解西方文化精髓。（3）受到人文精神、科学精神的熏陶，具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质，健全的人格和正确的审美观念。 2.能力要求（1）具有一定的英语听、说、读、写、译的语言应用能力。（2）能够运用英语处理各种进出口外贸事务，具有跨文化的商务交际和协调能力；能比较熟练地阅读和比较准确地翻译外贸业务材料；具备外贸函电和商务文案的撰写能力。（3）能比较熟练地操作办公室应用软件，具有较好的文字录入和网络沟通能力。 3.知识结构要求（1）具有比较扎实的英语语言知识，掌握词汇语法、句式表达、篇章构造的语言基础理论，以及听力与口语、翻译与写作等各项实用技能和规律，了解英语国家的文化、历史背景，并掌握一门第二外语，具有良好的语言素养。（2）掌握国际贸易、国际商法等国际经贸知识，懂得金融保险、贸易洽谈、市场调研、基础会计、商务公关等业务知识。（3）了解计算机基本原理，具备一定的应用能力，掌握办公室自动化和网络应用的基本操作技巧。 4.各类等级和资格证书（1）浙江省普通高校计算机等级考试一级证书。（2）全国国际商务英语等级证书(初级/中级)，英语中级口译资格证书，单证员、报检员、报关员、外销员及会计证等职业资格证书。三、培养措施

商务英语的特点及翻译技巧

商务英语的特点及翻译技巧摘要：随着经济全球化的发展，商务英语变得越来越重要了。商务英语在国际贸易和商务活动中作为一种主要的交际用语，要想做好翻译必须先了解商务英语的特点。本文通过简要分析商务英语的特点及阐述商务英语的翻译技巧来帮助我们更好的做好商务英语的翻译。关键词：商务英语；文体特点；语言特点；翻译技巧 1.引言随着经济全球化的迅速发展,国际商务活动日益频繁。商务英语在商务活动场合中的应用和所表达的信息是商务理论和商务实践等方面的内容，因此与专业内容密不可分。例如在技术引进、对外贸易、招商引资、对外劳务承包与合同、国际合同、国际金融、涉外保险、国际旅游、海外投资、国际运输等等的许多领域所运用，因此，商务英语在国际活动中扮演着重要的角色。商务英语作为一种专门用途英语（English for Specific Purposes 或English for Special Purposes,简称ESP），有其自身独特的语言特点，具有专业性词汇、句法正确、大量套语、专业术语等特点，因此在翻译过程中也要掌握一定的策略和技巧。我们只有把这些特点、商务知识和翻译方法紧密的联系起来，才能准确地翻译好商务英语，不会造成错误。 2.商务英语的特点商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的的，内容涉及到经济学、管理学、金融学、国际旅游、商业广告、国际运输等各个方方面面，在这所有的活动中所使用的英语都统称为商务英语。商务英语以语言为载体，把商务的核心内容放到其中，以职场的人员为目标，以商务活动中常用英语为重点的专门用途英语。商务英语的特点主要在于其教学的专业化、口语化和较强的针对性。总之，实用性是商务英语最大特点。商务英语(Business English)源于普通英语,文以普通英语为基础，完全具有普通英语的语言特征，与普通英语相比，没有本质上的区别，但是商务英语具有特定的“商务特色”,在使用上有着显著特点。商务英语的独

商务英语专业教学团队建设方案

商务英语专业教学团队建设方案一、建设目标适应高等职业教育师资的要求，以双师结构建设为重点，培养和聘请相结合，造就一支有名师带头，以中青年骨干教师为主，整体素质高、教学水平好、动手能力强，专兼结合、梯度结构合理，在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。具体建设目标为： 1. 团队带头人的培养与水平提升在现有专业师资的基础上，由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教授传帮带，对团队带头人进行重点培养。并通过国内外进修交流、科研项目研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径，进一步提高团队带头人在专业人才培养模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理论与实践教学的水平，尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。 2．团队结构的优化教学团队的建设和发展关键是优化团队结构，使其具有专业结构合理、学历层次高、合理的梯队结构及有效的运行机制。通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径，加快骨干教师的培养，促进他们尽快成长，使团队的结构更加合理优化。优化目标如下表：

注：培养博士教师1人；全部专任教师具备双师素质，双师素质教师的培养为省、部两级“双师”素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式；培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人；到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。 3．教学水平的提高以专业教学标准和课程标准建设为契机，根据工作任务和岗位职业能力需求，重构专业课程体系，使之更加符合行业对人才的最新要求。以课程建设为依归，认真研究教学大纲、吃透教材、编写讲义，在课程建设、教学方法、教学设计、考试模式等方面积极进行改革，努力提高教学质量，培养校级教学。认真研究分析工学结合、产学研相结合及校企合作等多种形式的内涵建设，充分利用校内外实训基地，努力提高学生实践能力和操作设备的实际能力。具体建设目标见下表： 4．教研科研水平的提高团队在取得原有的科研教研成果基础上，积极开展教研科研立项，撰写专业论文和编写教材。创造良好的学术氛围积极探索商务英语专业的人才培养模式，在课程建设、教学方法、课件开发、考试方法、实验室建设、工学结合等方面积极进行改革，不断进行归纳、总结、凝炼和升华，撰写具有学术价值、对教学改革具有指导意义的论文或省级教研立项。进行教学研究,把教研科研成果转化为教学服务，提升教学水平。具体目标如下表：

外语系商务英语专业工作计划

应用外语系商务英语专业学年度第一学期工作计划商务英语专业工作的指导思想和总体工作思路是：以科学发展观和先进的高职教育理论为指导，以创建省级示范性专业为目标，积极全面深化教学改革，努力培养和提高师生的创新精神和实践能力，办出商务英语专业特色，全面提高教学质量。一.按照学校统一部署和要求,全力以赴做好数字化资源建设，继续积极开展本专业的重点课程建设，力争有一至二门课程评为学院精品课程，二到三门课程评为学院优质课程。继续加强深化项目导向教学在教学实践中的应用，加强实践教学，拓宽学生的知识面，提高学生的岗位职业技能和就业竞争力。二、开展工学结合，拟聘请企业行家参与课程讲座、授课与建设。由各科任老师具体负责。三、加强实践教学，加强实训室的建设。为进一步深化教学改革，推进成才教育，我们将进一步根据就业市场的需求修改和调整教学计划，突出对学生实践技能的培养。四、按照教学计划的安排，做好新学生的入学教育工作。五、修订和完善13级商务英语教学计划，使之更加符合商务英语专业特点，做到课证结合，进一步提高本专业学生考证过关率，提高教学质量。六、抓好日常教学工作。通过加强日常教学工作的管理，促进教师教

学质量水平的进一步提高，规范日常教学行为，并在教学方法教学手段上能有所创新。开展经常性的教研活动，互相交流加快提高自身的讲课水平。七、配合学院做好期中教学检查工作，采用听课、检查教案等教学文件、召开学生座谈会等形式对专职教师的教学情况、学生的学习状况以及专业课程的教学内容与教学方法等进行检查，以查找教学中的不足，推进教学，提高教学质量。八、认真做好下学期的课程安排工作。商务英语教研室

商务英语翻译技巧

商务英语翻译技巧商务英语翻译 1 英语从句的翻译商务英语属于众多功能英语中的一种，普通英语的规律同样体现在商务英语中。普通英语从句可分为很多种，例如定语从句、同位语从句、状语从句、宾语从句等。在众多的从句类型中定语从句、同位语从句和状语从句变化繁杂，使用频率高。因此我们在本节中将重点关注商英语中定语从句、同位语从句和状语从句的翻译。 1.1定语从句的翻译英语的定语排列顺序与汉语差异比较明显。英语的定语比较复杂，可以是单词、短语或从句单词可以是一个或多个，短语和从句也一样可以铺排并列。定语可以前置或后置，即放在核心词的前面或者后面;可以与核心词紧密相连，也可以使用逗号或者破折号分开。汉语中的定语主要是单词和词组，一般放在核心词的前面。英语定语从句是各类定语中最为常见的，其从句可长可短，结构繁简不

一，定语也是最难翻译的。英语中定语从句分为限制性和非限制性定语从句两种。两者之间的区别在于限制性意义是强还是弱，前者的限制意义强，后者则弱。但在英译汉附，限制与非限制并不起决定性的作用，关键在于译文要符合中国人的语感。汉语不太常用长定语，如果英语中的定语从句太长，不管是限制性的还是非限制性的，都不宜译成汉语中的定语，而应该寻求其他方式加以解决。反之，如果英语定语从句比较短，也可以不管其是限制性的或是非限制性的，都可以译成汉语的定语。 1.1.1翻译为定语 All taxes and duties inside the Seller's country to which the seller is liable in connection with contract shall be borne by the seller. 卖方所在国境内发生的与本合同有关的一切赋税及关税均由卖方负担。 Nations will usually produce and export those goods in which they have the greatest comparative advantage, and import those items in which they have the least comparative advantage. 各国通常都生产和出口那些他们最具有比较优势的产品，而进口那些他们最不具有比较优势的产品。 1.1.2翻译为后置分句