军事院校的教育改革

浅析新时代军事教育改革作者：余奇蔓来源：《理论与创新》2020年第19期【摘要】11月27日上午，全军院校长集训在国防大学开班，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席开班式并发表重要讲话。

他强调了军事教育在强军战略中的重要性，对发展军事教育的目标、内容进行了阐述，对院校长办学治校提出了严格要求，还进一步要求全军把院校建设摆在优先发展位置，提高院校教育和人才培养水平。

军事政策制度改革，教育要先行，军队院校要响应习主席的要求，主动思考，勇于创新，自我革新，积极探索军事教育的改革途径，让教学科研符合新时代改革强军的需要。

【关键词】军事教育;教育改革;学科专业建设;师资队伍建设1.牢牢把握军事教育总方针1.1坚持党的领导党对军队的绝对领导是我军建军的基本原则，“党指挥枪”是我军在艰苦斗争中探索出来的、适应我国国情、带领我军取得一次次革命胜利的重要法宝，是我军保持战斗力、保持执行力、保持凝聚力的制胜武器。

在时代下，党对军队的绝对领导仍然是强军兴军的根本遵循，是军队建设者必须牢牢把握的基本准则。

军事教育教学工作，要在思想上保持与党中央的高度一致性，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平强军思想，深刻领悟其要求和内涵，用这些思想和理论指导教学工作。

其次，在行动上，要贯彻一切行动听指挥的原则，摒弃个人私利主义，一切以命令为主，遵守组织纪律，严格落实上级的指示安排，保持对党的绝对服从。

1.2坚持立德树人教育之本，在于立德树人。

中华民族自古以来就有重德的传统，并随着时代的发展不断丰富其内涵，到现在，则主要体现在社会主义核心价值观上。

教育的目的，不仅仅在于向学员传授知识和技能，树立良好的价值观同等重要。

在教学过程中，要时刻注重对学员道德修养的培养和引导，要保持一定的敏感度，及时发现学员身上存在的德行问题，积极沟通、耐心引导，帮助学员树立正确的价值观，致力于培养德才兼备的军事人才。

1.3坚持为战育人军队是要打仗的，一切工作都必须坚持战斗力标准。

军事人才培养与院校教育改革【摘要】目前许多军事人才的培养存在很多问题，这严重制约着军队的发展，本文就从这个角度探讨人才培养的重要性以及如何解决军事人才培养存在的问题，以期为军队管理者提供借鉴。

【关键词】军事；人才；培养人才战略是所有军队核心竞争力的关键，随着中国市场经济的扩大，中国军队的核心与国际的联系越来越紧密，国内的军队也接受着世界的挑战，人才战略是所有军队核心竞争力的关键，在军队发展中有着至关重要的作用。

然而，目前军事人才的培养与院校教育改革培养存在很多问题，这严重制约着军队的发展，本文就从这个角度探讨培养人才与院校教育改革的重要性以及如何解决军事人才培养存在的问题，以期为军队管理者提供借鉴。

一、当代军事人才培养的重要性1.关系着军队的生死存亡。

军队的军事者是军队的“领头羊”，他的培养决定着军队的生死存亡，他的一个决策可能会让军队一下子走出世界，一个决策也可能让军队一下子跌入万丈深渊。

军事人才决策的制定关乎着整个军队的发展，而他们做出决策的水平取决于他们的培养，因此说军事人才的培养关系着军队的生死存亡。

2.关系着军队发展的方向。

军队在发展过程中选择怎么样的道路，是由决策者决定的，军队的发展是与军队的利益密切相关的，决策者如何与军队密切联系处理直接影响着军队的发展方向，这也需要军事人才拥有较高的培养。

3.关系着军队的内部管理。

外因通过内因起变化，一个军队的发展也是如此，军队的内部管理是一个军队良性发展的基础，军队的内部管理一般都是管理人才控制的，控制的好坏也是影响着军队的变化。

因此，军事人才的培养关系着军队的内部管理。

二、目前军事人才培养存在的问题1.思想培养不是很高。

一个人的思想培养是一个人理论培养、思想作风等的综合，是管理者正确处理问题的基础和前提，目前军事人才长期处于市场经济下，普遍存在着思想培养不是很高的问题。

2.道德培养不是很好。

道德培养是军事人才，在管理工作中遵守职业道德的培养，包括责任心、道德心等。

文/张俊峰马俊文王彦涛军队院校教育改革的理论支点——教育的可持续发展【摘要】在推进新军事变革的伟大进程中，军队院校教育的使命具有空前的决定意义。

但一个基本常识就是：只有在教育自身融入了可持续发展性质时，教育才能强有力地承担起推动军队可持续发展的使命。

【关键词】超越性；全面性；整体性一、军队院校教育改革必须坚持体现“超越性”所谓超越性，就是教育不拘泥于现实，而着眼于为现实寻找出路、方向和希望。

在当代，教育必须促进人类文明的大转换，而这个“文明”是有待进一步探索及创造的，并不是已经存在于今日的现实世界之中。

“教育是为未来军队培养人”，为未来的战争做准备。

因此，如果军队院校教育还依然停滞于“复制”现存军队的阶段，那么军队院校教育很可能堕落成军队进步的否定力量。

教育在新军事变革的重要关口，必须勇敢的站在前哨，起引导作用、改造作用，否则教育就变得功能不足。

事实上，当世界军事发展驶上快车道以后，人类在解决危机中最能直接支配的手中武器就是教育。

如果我们把眼光放大一些，我们就会易于理解，教育作为形成未来军队的一个主要因素，其超越性就是军队院校教育“使命”之中的“命中注定”的主要现实和主要观念。

教育的超越性是一种理性的明智之举。

超越性功能的实现是教育可持续发展特性中最基本的方面，我们常说教育是“功在当代，利在千秋”的事业，但这仅仅具有“应然性”，而不具“必然性”，也就是说并非任何教育都是如此，在这里，指导思想和价值取向起了非常重要的作用。

现实的军队院校教育总是自觉不自觉地、半推半就地被动适应军队需要，超越的翅膀总是沉重。

所以，现实中，在处理教育与部队需要的关系问题上，在制定教育强军的计划里，总显主动不够，被动有余，学习探索不够，照搬模仿有余。

我们总是以现实成效、直接成效、当场成效作为评判标准，结果，往往使军队院校教育改革愈搞愈被动最后成为屈服于现实的装腔作势，改革在增加工作数量却反使工作质量下降，改革反倒使人大有“不知为何而忙”的感叹。

建军节的军事教育体制改革方案建军节是中国人民解放军诞生的纪念日，也是向全体军人致敬和表彰的节日。

作为一个重要的纪念日，建军节是一个值得反思和思考的日子。

在当前复杂多变的国际安全形势下，加强军事教育体制的改革显得尤为迫切。

为此，本文将提出一些军事教育系统的改革方案，以提高军事教育的质量和效果。

一、加强全员军事素质教育全员军事素质教育是军事教育的基础，是培养军人整体素质的重要手段。

要加强对各级军事院校学员、新兵、士官等的全员军事素质教育，注重培养军人的国家观念、荣誉感和使命感。

可以通过举办军事知识竞赛、开展实地训练、组织部队文化建设等形式，提高军人的军事素质和综合能力。

二、推进军事教育科技化随着信息技术的迅猛发展，将军事教育与科技结合起来，可以更好地提高军事教育的效果。

应积极推动建设军事教育科技化平台，利用虚拟仿真技术、网络教育技术等手段，开展军事课程、军事演练等活动，提高军事教育的趣味性和实践性。

三、优化教育课程设置目前的军事教育课程设置相对单一，与现代战争形势和军事科技的发展不太匹配。

应该加大对现代军事科技、信息化战争、非对称战争等领域的教育力度，提高学员对新型战争的认知和应对能力。

此外，还应加强对国防政策、军事法规等内容的教育，增强士兵的法制观念和纪律意识。

四、改革军事教育机制军事教育机制的改革是保证军事教育质量和效果的关键。

要建立健全科学、严格的评估和考核体系，加强对教育工作的监督和管理。

同时，还要注重培养教官和教师的专业素养，提高他们的教育教学能力。

此外，还应加强军队与高校、科研机构的合作，共同开展军事教育研究和创新。

五、加强军事文化建设军事文化是军队的灵魂，是军人的精神支柱。

要加强军事文化建设，培养军人的爱国主义情感、集体主义精神和英雄主义精神。

可以通过举办军事文化节、开展军事文艺活动、组织战争遗址参观等方式，弘扬军事文化，激发军人的热爱军队和保家卫国的责任感。

六、加强军事教育国际交流与合作加强军事教育的国际交流与合作，有助于借鉴其他国家的经验和做法，提高我军军事教育的水平。

军队院校教育内涵式发展之路发布时间：2021-10-13T06:42:06.932Z 来源：《中国科技信息》2021年10月中29期作者：刘辉[导读] ：建设世界一流军队，实现强军目标，必须有世界一流的军队院校为基石与后盾。

新时代军事教育方针是指引军队院校改革与创新发展的科学指南和基本遵循，指出军队院校教育要走内涵式发展之路。

军队院校需要通过优化顶层设计、创新教学体系、配强师资队伍等多种举措，走实内涵式发展之路，提高办学育人水平，培养合格军事人才。

陆军工程大学训练基地刘辉 221004摘要：建设世界一流军队，实现强军目标，必须有世界一流的军队院校为基石与后盾。

新时代军事教育方针是指引军队院校改革与创新发展的科学指南和基本遵循，指出军队院校教育要走内涵式发展之路。

军队院校需要通过优化顶层设计、创新教学体系、配强师资队伍等多种举措，走实内涵式发展之路，提高办学育人水平，培养合格军事人才。

关键词：军队院校；院校教育；内涵式发展十九大报告提出“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。

高等教育内涵式发展是相对于先前的高等教育外延式发展而言的，是一种转型升级式发展。

军队院校教育是国民教育的重要组成部分，推进军队院校教育的改革与发展，同样需要走内涵式发展之路。

军队院校教育内涵式发展之路的核心是提高质量，前提是遵循规律，动力是创新驱动，实质是厚植基础、修炼内功、释放潜能、特色发展，归根结底是要培养能打仗打胜仗人才。

一、优化顶层设计（一）明晰人才培养标准。

培养合格军事人才，首先要明确什么是合格军事人才。

军队信息化建设和信息化战争要求每个新型军事人才必须具有良好的科技素质、信息素质、创新素质和身体心理素质。

一是厘清岗位任职能力需求。

我们要着眼部队实际，结合使命任务、作战对象、战场环境等具体情况，提出满足战备训练管理要求的任职能力需求，细化形成能力培养目标，为院校分类制定人才培养标准提供依据。

二是分类制定人才培养标准。

军校改革发展历程自建国之初军事力量的发展一直是我国历史中的重要篇章，而军校则是培养军人的重要场所。

下面，我将为大家介绍一下我国军校改革发展的历程。

我国的军校起源可以追溯到20世纪初，当时的中国正处在动荡的社会背景下，国家面临着巨大的军事压力。

为了强化国家安全和军队建设，不少留学生赴国外学习军事科学，他们将外国的军事科学理论转化为我国实际需要的科学战略，培养出一批批合格的军事人才。

到了20世纪50年代，我国成立了军事科学院，从而形成了一整套比较完善的军事教育体系。

这一时期，我国开始注重军事教育的本土化，在招生、教官队伍培养、教育内容等方面进行了大量改革。

同时，我国军校也开始为国家培养专业的军人，军事技术得到了极大的提升。

然而，在军事教育的过程中，军校教官的素质和学生入学的选拔标准等问题也浮出了水面。

到了20世纪80年代，我国开始推崇学历教育，而军校教育则成为了当务之急。

军事院校在选拔和培训军事人才的同时，也注重提供符合学历教育要求的课程和学分，以便将来的军人能够接受高等教育的深造。

这一改革推动了军事人才培养的新模式，也使得军校教育更加符合国际标准。

进入21世纪，面对当今世界新的军事形势和军事技术的快速发展，我国军校不断推进改革，加强军事科技创新与人才培养的结合。

特别是在信息化战争的背景下，我国军校逐渐增加了信息技术和网络安全等新学科的设置，并将一些军队急需的科研成果转化为军事教育的教学资源，让学生更好地掌握科技战争的特点和规律。

此外，我国还在军校改革中注重与国际交流与合作。

通过引进国外的教育理念和先进的教学设施，军校不断提高自身的办学水平。

同时，我国军人也在国际军事竞赛和联合军事行动中展示了我国军队的实力和素质，从而获得了国际的认可和尊重。

总而言之，我国军校改革与发展的历程经历了从引进外国军事科学到本土化改革，从高等教育化改革到与国际接轨的过程。

军校通过不断追求创新，提高培养质量，为军队提供了优秀的人才支持。

深化军队院校任职教育实战化教学改革探究发布时间：2021-10-26T08:11:27.002Z 来源：《教育学文摘》2021年24期作者：史策、马兴华、杨晓雷、姚成柱、王道重、王新宇郁猛[导读] 为了造就符合部队和未来战争需要的高素质人才，深化军队院校任职教育实战化教学改革迫在眉睫，史策、马兴华、杨晓雷、姚成柱、王道重、王新宇郁猛91206部队 266108摘要：为了造就符合部队和未来战争需要的高素质人才，深化军队院校任职教育实战化教学改革迫在眉睫，实现院校教育任职创新更是必不可少。

完善人才的交流的同时还要资源充分共享，多建立联考机制或者多强化实战教学设计向能不断获得胜利的强壮部队提供有利的人才支撑。

但必须立足于院校教育和部队训练的充分融合，才能不断深化教学改革。

关键词:任职教育；实战化；教学改革习主席在大会中重点提出对军队院校的要求：“面对战场和部队主要对实战进行教学，为未来的战争培养人才，培育的学员也要符合部队建设。

”提升军队岗位人才任职能力的主要渠道就是军队院校任职教育，它是向部队提供高素质人才的主力军，在部队能打胜仗的建设中发挥重要的作用[1]。

目前须把实战化提到表面上来，确切的落实到位，极大满足战场上和部队中的需求。

院校的教育训练也要切实的与部队的需求进行联系，向未来的战争中供给大批的优秀军事人才做准备。

一、深化军队院校任职教育实战化教学改革的现实意义（一）培养适应部队岗位任职需要的人才的迫切要求在当下的部队训练中，以战斗力为主要标准的实战化训练早就成为常态，军队任职教育与部队相联通，直接对接岗位，所以目前院校的主要教育都在于部队和岗位。

不断地对岗位进行探索，让院校教育和岗位精确对接，创新出来的理论来指引实战化的训练，同时让院校教育和岗位紧密相连。

（二）推动军队院校任职教育创新发展的根本动力现在进行了一系列教学改革，部队逐渐改变成了以实战化为主要的训练方式，院校也逐渐向部队看齐，对军队院校任职教育有很大改善。

适应军校教改需要优化教师队伍建设摘要：在新形势下，人才培养是军事斗争取得胜利的前提，只有培养出一支高素质的新型军事人才队伍，才能适应新时期军队现代化建设的需要。

而优秀的教师队伍是军事院校培养高素质人才的根本保证。

本文从新时期军事院校教育改革需要出发，针对当前军事院校教师队伍建设中存在的问题，从教师队伍的整体优化和教师培养的渠道拓展两个方面提出了几点看法。

关键词：军事院校教育改革教师队伍整体优化一、新时期军校教育改革工作中教师队伍建设的重要性当今社会已步入信息爆炸的时代，随着军用信息技术的迅速发展和广泛应用，信息作为重要的战略资源，已成为当今军事信息化斗争的一个关键要素。

未来最重要的战略资源是人才资源，最激烈的竞争是人才竞争，培养和争夺高素质军事人才是世界新军事变革的核心。

未来战争对高素质人才的依赖性越来越强，最紧迫的任务是人才培养，人才培养是军队现代化建设的重中之重。

因此，军事院校进行教育改革、大力培养高素质的新型军事人才就显得十分重要。

而优秀的教师队伍是军事院校培养高素质人才的根本保证，它是培养信息化军事人才的基础，而只有建立一支高信息素质的优秀教员队伍，才能更好更快地培养出现代化的军事人才，满足我军现代化建设的需要。

教师队伍建设对提高军事院校教学水平、培养高素质军事人才有重大意义，是军事院校各项工作中的重中之重。

二、军事院校优化教师队伍建设的实施举措当前，军事院校教师队伍建设还不完全适应新时期军事院校教育改革的要求和需要，仍然存在着一些问题。

高龄教师和年轻教师偏多，中青年教师偏少，同时教师来源单一，教研能力参差不齐。

要顺利实现军事院校教育改革，就要积极调整教师队伍建设思路，优化现有教师队伍，积极拓展教师培养渠道，努力跟进新时期军事院校教育改革步伐，加快提升教师队伍的整体素质。

(一)整体优化教师队伍，提高教研综合水平1.调整教师队伍的年龄结构新时期军事院校必须根据自身培养层次的不同对教师的年龄结构进行调整，在教师队伍中形成科学合理的年龄梯度。