下载文档原格式
关于对我国军事院校学员管理的思考我国的军事院校是为了培养新一代优秀军事人才而设立的。
作为军人，学员的生活和管理必须符合军队的纪律和标准。
为此，针对我国军事院校学员管理，需要进行深入思考，以确保其顺利进行。
首先，学员需要严格遵守纪律规定。
作为军人，严格遵守军队的纪律是最基本的要求。
每个学员都必须认真履行自己的职责，服从上级领导指挥，保持军人的独立性和纪律性。
军事院校应加强对学员纪律的教育和管理，确保学员恪守军队纪律和规定，以优良的品德、优秀的素质完成学业和训练任务。
其次，强化文化教育和思想政治工作。
随着社会的发展，军队的现代化建设也不断深化。
对于学员来说，除了军事技能训练，还必须了解现代文化知识和军队的政策方针。
军事院校应通过各种渠道对学员进行思想政治工作，加强爱国主义教育和国防教育，提高学员思想品质和文化素养，培养学员的领导能力和社交能力，为将来军队生涯的成功奠定基础。
再次，维护学员合法权益。
学员是军事院校最重要的组成部分，他们是军队新一代的希望。
为了保障学员实现自身的值得，我国的军事院校应该切实做好学员的工作和生活保障。
学校应当建立健全的学籍管理制度，保护学员的合法权益，及时解决学员的困难和问题，切实增强学员的获得感和归属感。
最后，加强学员的创新能力。
现在社会的发展变化十分迅速，青年一代的思想和理念也在不断更新。
对此，军事院校应该加强学员的创新能力培养，引导和鼓励学员推陈出新，锐意创新，挖掘新的研究领域，在不断的学习和实践中提高学员的独立思考能力和解决问题的能力。
综上所述，我国军事院校学员管理需要综合各种因素进行思考。
有效加强纪律教育和思想政治工作，切实保障学员的权益和提高学员的创新能力是必须要注意的点。
军事院校应以培养高素质、高力量的军事人才为目标，为国家的安全保卫事业和现代化建设做出更大的贡献。
关于对我国军事院校学员管理的思考【摘要】我国军事院校学员管理对于培养优秀军事人才至关重要。
在当前现状下，需要加强对学员的思想政治教育，提高其纪律意识并加强体能训练和军事技能训练，同时也应该注重学员的心理健康教育。
只有通过全面的管理措施，才能确保学员的综合素质得到提升，从而培养出一批优秀的军事人才。
加强对我国军事院校学员管理的重视，不仅可以提高军校学员的素质，也能够确保他们能够胜任未来的军事工作。
需要全社会的关注和支持，以确保我国军事院校学员能够成为优秀的军事人才。
【关键词】关键词：军事院校学员管理、思想政治教育、纪律意识、体能训练、军事技能训练、心理健康教育、综合素质、优秀军事人才、管理重要性、管理现状、加强、提高、确保1. 引言1.1 我国军事院校学员管理的重要性我国军事院校学员管理的重要性是不可忽视的。
作为未来建设军队的根基，军事院校学员是国家安全和国防事业的中坚力量。
他们的素质和能力直接关系到我国军队的建设和发展。
对军事院校学员的管理必须高度重视，严格把关。
军事院校学员管理的重要性体现在思想政治方面。
作为未来的军事人才，军事院校学员必须牢固树立正确的思想观念和政治立场，坚定维护党的领导和国家的利益。
只有这样，才能保证他们在未来的军事工作中不受外部干扰，坚定不移地为国家和人民的利益服务。
军事院校学员管理的重要性还在于提高学员的纪律意识。
军队是一个纪律严明的组织，只有严格约束和要求学员的行为举止，才能确保他们在未来的军队工作中遵守纪律，不出现违纪现象，最大程度地保障军队的正常运转和战斗力的提升。
我国军事院校学员管理的重要性不容忽视。
只有加强对学员的管理和教育，才能培养出一批优秀的军事人才，为我国的国防事业做出更大的贡献。
1.2 军事院校学员管理现状我国军事院校学员管理现状存在一些问题，主要表现在以下几个方面：在一些军事院校中存在着管理不严的现象，学员的行为纪律不够规范，存在许多违纪现象，如迟到早退、擅自离队等。
关于对我国军事院校学员管理的思考近年来，我国的军事院校学员管理一直备受关注。
作为军队的培养对象，军事院校学员的管理对于军队的建设和发展至关重要。
在现实生活中，军事院校学员管理中依然存在一些问题和挑战。
本文将对我国军事院校学员管理进行思考，并提出一些建议和改进措施。
我国军事院校学员管理存在着一些制度性和管理层面的问题。
在一些军事院校中，学员管理制度不够完善，对学员的日常行为和学习表现缺乏有效的监督和管理。
有些学员存在违纪行为，但却很难被发现和处理。
这种情况严重影响了军事院校学员的教育质量和军事纪律，也容易对其他学员产生不良的示范作用。
军事院校学员管理也存在着一些教育和培养方面的问题。
在培养军队优秀人才的过程中，军事院校应该注重学员的思想政治教育和军事技能培训，但实际情况却往往存在着教育内容和方式的单一化和刻板化。
一些学员在学习中缺乏积极性和主动性，或者过分追求高分低学，这些现象很大程度上与教育模式和培养机制有关。
针对上述问题和挑战，我们需要加强对我国军事院校学员管理的思考，并提出相应的解决方案。
应加强学员管理制度的建设和完善。
建立健全的学员管理制度，明确学员的权利和义务，规范学员的行为和表现评价，加强对学员的日常管理和监督，从制度上为军事院校学员管理提供有力保障。
应多元化教育内容和培养方式。
在教育过程中，应注重培养学员的自主学习能力和创新精神，注重学员的全面发展，不断丰富教育内容和培养方式，促进学员在思想、学识、品德和能力等方面的全面提升。
加强师生沟通，建立良好的教学氛围。
教师应充分关心学员的成长和发展，及时发现学员的问题和困难，提供有效的教育帮助和指导，培养学员的自信心和自尊心，帮助他们树立正确的学习态度和人生观。
在学员管理中，要树立正确的管理理念，注重学员的个性差异和特长，做到公平公正，建立和谐的师生关系。
要引导学员注重实践能力和创新意识的培养，注重学员的综合素质和能力的培养，培养学员的团队合作精神和责任意识，建设高素质的军事院校学员队伍。
关于对我国军事院校学员管理的思考【摘要】我国军事院校学员管理是军事教育体系中至关重要的一环，但目前存在诸多问题，如管理不规范、奖惩机制不健全等。
为提升学员管理效果，加强思想政治教育和建立完善的评价体系至关重要。
建立健全的奖惩机制也是必不可少的。
加强对学员管理的重视，提升科学化和规范化水平，推动学员培养工作持续发展是当前亟需解决的问题。
通过改革现有管理机制，加强学员的思想政治教育，完善评价体系和奖惩机制，将有助于提高学员管理水平，推动军事院校学员培养工作朝着更好的方向发展。
【关键词】军事院校、学员管理、思想政治教育、综合素质评价、奖惩机制、科学规范化、持续发展。
1. 引言1.1 背景介绍在我国，军事院校是培养未来军事人才的重要基地，具有举足轻重的地位。
军事院校学员管理，作为对学员进行全方位管理和培养的重要环节，直接关系到军事院校的教育质量和教学效果。
由于军事院校学员管理的特殊性和复杂性，管理工作存在一些问题和挑战。
当前我国军事院校学员管理存在一些难点和矛盾。
一方面，随着我国军队建设和军事现代化进程的加快，军事院校学员管理工作面临更加严峻的考验和挑战；我国军事院校学员的数量和规模不断扩大，管理难度逐渐增加。
一些学员在思想政治和纪律方面存在不良倾向，需要加强管理和引导。
由于社会环境的复杂性和多样性，军事院校学员管理需要更加科学化和规范化。
当前，在一些院校管理工作中存在管理不规范、制度不健全、执行不到位等问题，需要进一步加强管理水平和管理能力。
加强我国军事院校学员管理，提升管理水平和科学化程度，成为当前亟待解决的问题之一。
只有充分认识到军事院校学员管理的重要性和紧迫性，更好地优化管理模式，完善管理制度，才能更好地推动军事院校学员管理工作的持续发展。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨我国军事院校学员管理存在的问题，分析其成因和影响，从而提出有效的改进措施。
通过研究，可以全面了解当前军事院校学员管理存在的不足之处，明确提升管理工作的紧迫性和必要性。
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考随着国家安全形势的日益严峻，加强军队正规化管理成为了一个必要的措施。
作为未来军队中的重要骨干，军事院校学员的队正规化管理水平也需要得到提高。
本文就如何提高军事院校学员队正规化管理水平进行思考。
一、强化规章制度意识规章制度是军队正规化管理的基石，也是学员队正规化管理工作的重要内容。
学员必须树立起遵守规章制度的意识，通过严格的落实和执行，提高队的正规化管理水平。
军校应该通过开展制度教育、加强法制宣传等方式，让学员充分认识到规章制度对于军队工作的重要性，使其在平时的工作生活中养成制度化思维和行为习惯。
二、加强队伍建设队伍建设是军队正规化管理的重要内容。
学员队需要注重内部管理和团队建设。
加强队内的组织管理，确立岗位职责、工作任务和工作流程，明确工作要求和标准。
同时要加强集体荣誉感、使命感和责任感的培养，增强团队协作精神和战斗力。
三、落实教育管理教育管理是提高学员队正规化管理水平的重要手段。
军校应该通过组织军事训练、军事理论学习和实践活动等方式，全面提高学员队的综合素质和能力水平。
同时要注重个性化培养，针对学员队的不同特点和实际情况，制定个性化的教育计划和实施方案，使每个学员都能得到有的教育与培养。
四、推广信息化技术信息化技术在现代战争中的地位越来越重要。
在学员队的管理中也应用到信息化技术，提高学员队管理水平。
通过智能化的人员管理系统、文件管理系统等，加强对学员队的对比分析能力，了解每个学员的学习、工作和生活情况，从而对队伍管理和教育计划进行更加精准的管理。
五、建立考核评估制度考核评估是学员队正规化管理工作的重要内容。
要建立起科学合理的考评制度，同时实施部门间的互动监察，及时发现并纠正各种问题。
在考评过程中要以严谨的态度，全面反映学员队的工作水平及其进步情况，形成一份有效的学员队建设报告。
综上所述，提高军事院校学员队正规化管理水平需要从加强规章制度意识、加强队伍建设、落实教育管理、推广信息化技术和建立考核评估制度等方面进行努力，着重强化制度约束，提高队内工作效率和战斗力，为国家和人民的安全和利益贡献力量。
关于对我国军事院校学员管理的思考我国军事院校学员是维护国家安全和发展的未来骨干力量，他们的管理和培养对于国家未来的发展至关重要。
然而，近年来一些军校学员在校期间发生了一些不当言行甚至涉嫌违法犯罪的案件，这给军校学员管理提出了新的挑战和需要解决的问题。
首先，加强对军校学员的管教意识。
军校学员本应该是纪律严明、品行良好的代表，但一些学员存在不良的行为举止，这与军校管理者对学员管理的相关政策和制度行不严肃有一定关系。
因此，军校管理者应该进一步提高对学员管理的重视，加强管理系统建设，建立完善的纪律和管理制度，确保学员知道这些规定的具体内容和意义，从而对他们形成深入的管教意识。
其次，增强学员士气和荣誉感。
在学员成长过程中，军校管理者应该注重对学员内心的引导，提高学员自我认知和自我评价的能力，促使学员建立合理的、高尚的行为准则，增强学员对军校和军队的荣誉感。
倡导教员和同学之间相互帮助、相互尊重的文化，注重校园文化的建设，为学员提供积极向上的学习和成长环境。
只有这样，军校学员才能真正担负起未来的国家安全和发展使命。
第三，完善学员考核制度。
加强学员考核，针对学员的不良行为和言论进行严肃处理，同时也对优秀者进行表彰和激励。
建立完善的奖励和惩罚机制，逐步形成对学员一以贯之的牢固管教机制，在保证学员成长壮大的同时，对不法行为和不适应学术要求等行为进行积极纠正和改进措施，并及时做好后续工作。
最后，加强军地联动，形成合力。
学员的管理不能完全依托于军校内部，应该建立起综合管理和协同合作的机制，加强与相关政府部门的间联、和谐互动，将社会力量和经验融入到学员的管理和教育中。
同时，军校也需要大力培训学员公民意识和责任意识，引导学员更加自觉地服从国家和人民的意志，巩固全军和人民军队的核心魅力。
总之，对军校学员管理而言，关键在于形成有利于发挥学员潜能，面向未来的教育体系。
只有提高学生综合素质，努力建设一支精干进步的军校学员队伍，才能更好地投身于国家和人民的事业中，充分展现军校人才的力量和稳定性。
浅析军校人员管理新思路随着中国军队现代化建设的不断推进，军校人员管理也面临着新的挑战和机遇。
要适应新形势、新任务的需要，必须有新的思路和方法。
本文就针对现代化军校人员管理，提出一些新思路。
一、强化人才选拔人才是军队建设的重要资源，军校人员管理的首要任务就是选拔优秀人才。
因此，必须注重人才选拔工作，建立完善的选拔机制和标准，确保选拔出的人才符合军队建设需要和军校任务要求。
同时，还要加强对军校学生的教育引导，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、创新精神等。
二、完善监管体系军校人员管理要保证学生遵守军纪、德育规范和校纪校规，必须建立完善的监管体系，对学生日常行为进行严格规范，确保其在军校期间形成正确的行为规范和军事素养。
同时，要加强对学生的思想政治教育，鼓励学生积极参加军事理论和政治理论学习，多进行演练、比赛等实际操作，提高学生的实战能力。
三、重视职业发展在学生进入军校后，必须有明确的职业发展理念和路径规划，鼓励学生根据自身情况和兴趣选择自己喜欢的军种、岗位。
在培养学生的军事素质、知识技能的同时，还要注重其职业素质的培养，如领导能力、创新能力、沟通能力等。
并提供适当的职业发展机会和平台，为学生的职业发展提供保障和支持。
四、鼓励学生创新现代化军校人员管理，必须注重鼓励学生创新。
要建立科学的激励机制，为学生创新提供资金和技术支持。
在教学内容和实践活动中要注重激发学生创新意识，促进学生创新思维，并为学生创新成果的实际应用提供平台。
五、实施综合素质教育军校人员管理必须注重实施综合素质教育。
综合素质包括知识、技能、能力、品质等方面，其中品质是最关键的。
要注重教育学生的感恩、尊重、责任的品质，引导他们树立健康的人生观、价值观，为祖国和人民作出贡献。
总之，现代化军校人员管理要注重人才选拔、完善监管体系、重视职业发展、鼓励学生创新、实施综合素质教育等方面，以推动人才培养工作全面发展，为军队现代化建设做出更大的贡献。
关于对我国军事院校学员管理的思考随着我国军事力量的不断壮大，军队对各级干部和士兵的要求越来越高。
军校学员是未来的军队干部，他们的培养也就显得尤为重要。
尽管军事院校学员管理工作一直在不断改进，但仍存在一些问题。
本文就我国军事院校学员管理的现状进行分析，同时提出相应的思考和建议。
一、现状分析1.管理方式过于严格目前，军校管理比较严格，学员一般要在特定的时间进入学校，具体的时间、地点和方式都要事先通知。
学员在校期间，除了专业课程和技能培训，大部分时间都被安排得很满。
此外，学员的生活也是由学校负责安排，从起床到就寝，每一个时间点都有相应的安排，学员几乎没有自由的时间。
这样的管理方式虽然能够保证学员纪律，但也给学员的心理造成了一定的压力，使他们缺乏自主性和创新精神。
2.缺乏常规的思维训练现在的军校重视军事技能的训练，但对思维能力的训练则不够重视。
在一些专业的院校中，比如空军学院，学生主要学习军事领域的课程，导致他们缺乏其他思维训练，比如阅读、写作、逻辑等一些基本的思考方式。
这使得学员难以思考问题、分析问题、解决问题。
3.缺乏民间经验现在的军校培养的往往是专业的军人，但是这些人在军队生活方面缺乏民间经验。
比如在社会上，有很多经验比较丰富的人，他们在很多方面都比较熟悉，比如如何与人交往、如何解决人际矛盾、如何处理复杂的问题等等。
但是现在军校的学员过多地依赖老师和教官的指导，缺乏自己独立思考和解决问题的能力。
二、思考与建议1.管理方式应当更加灵活虽然军校管理方式的严苛反映了军队对学员的教育要求，但这种方式不可过于约束学员的自由。
学员应该能够逐渐适应军队的生活，同时培养自己的自主性和责任感。
管理方式应当更加灵活，在保证纪律和安全的前提下，给学员多一些自由，同时要鼓励学员参加社会志愿活动，提高学员的综合素质。
2.思维训练应加强军校教育不应该只重视技能方面的训练，更应该加强思维能力的训练，帮助学员养成正确的分析问题、解决问题的思维方式。
对军队院校管理教育工作的几点思考摘要：管理教育是部队一项根本性、全局性、经常性的基础工作。
军队院校是为部队培养和造就跨世纪高素质新型军事人才的基地，对部队的“三化”建设有着至关重要的作用。
因此，军队院校必须正确理解和全面把握管理教育工作的基本职能，从管理教育工作存在的误区中走出来，着眼军事斗争准备对军事人才的客观要求，以“育人”为中心，不断提高管理教育的质量。
关键词：军事斗争准备；军队院校；人才培养；管理教育一、军队院校管理教育工作的基本职能军队院校是培养和造就跨世纪高素质新型军事人才的摇篮和基地，是部队建设和发展的基础。
“管理育人”是军队院校育人的“四个主渠道”之一。
与地方院校相比较而言，军队院校管理教育工作的基本职能，集中体现在“教育、垂范、维持和创新”四维一体的功能上。
(一)院校管理的教育功能军队院校管理的教育功能，是军校及其管理最核心的社会功能定位，一切管理活动都是紧紧以人才的教育培养为中心的。
管理职能的运用和发挥，经常、大量的是借助教育的方法与手段，二者是紧密结合、相互渗透与始终伴随的；而且在许多工作与环节上，教育本身就是一种管理。
(二)院校管理的垂范功能院校教育是部队建设的基础，院校建设在军队建设中的领先作用和战略地位，决定了院校管理教育工作应走在部队前列，起到榜样和示范作用。
因而，院校管理教育工作在按条令条例实施严格的控制和管教的同时，其形成的环境和风气，高标准的管理、高素质的言传身教，对培养对象的心理、气质、能力都时刻起着潜移默化的陶冶、培养和示范引路作用，学员在接受管理中参与管理、学习管理，有着十分显著的垂范性特点。
(三)院校管理的维持功能军队院校管理的维持功能是军校组织生存的基础，是军校稳定有序、高效运行的前提和保障。
加强院校的正规化管理，既是提高院校管理水平的迫切需要，也是加强院校质量建设，“办名校，育英才”的必然要求。
只有把经常性的管理教育工作贯穿于以教学为中心各项工作的全过程，才能发挥管理工作的保障作用，才能提高院校的正规化管理水平；只有把院校的管理教育搞好了，才能为新型军事人才的培养创造秩序规范、关系协调、运转高效的育人环境，才能保证以教学为中心各项任务的顺利完成。
自本世纪初，我军院校教育进入新的变革时期，教学人才资源与知识创新能力由此成为衡量军校综合实力的重要标志，人才成为院校所有资本中最为宝贵、最有决定意义的资本。
院校建设的核心问题是人才队伍建设，如何育人、留人、用人、发展人、造就人、发挥人才的最大效益?成了对军校生存价值的有效自身考量。
一、积极搭建人才作为和发展平台军校人才教育资源管理的一个重要理念，就是要把人才的培养、使用、创新和发展等几个关键环节统一起来，为教学人才服好务。
为此，要克服和摆脱传统人才观和服务价值观的束缚，真正在认识上尊重知识、尊重人才，在行动上将人才的发展和院校的发展捆在一起，最大限度地挖掘人才资源的潜力。
人才资源利用的如何?关键在于人才的管理。
对于优秀人才而言，要使其创新能力得到提升、学术得到发展，除其自身加以努力、院校给予晋级和提升，以及生活上的高待遇外，更重要的是院校要为其创造一个人尽其才、才尽其用的环境和空间，做好成才成长空间留人、特殊待遇留人，真正把优秀人才吸引到教员队伍中来。
1.1为培养人才、发展人才提供条件。
我军几十年来一直重视院校人才建设与教学管理，把院校当成部队建设的开路先锋和“重工业”基地。
一个国家的军队院校的教学管理水平，很大程度上反映了该国军队的现代化水平。
因此，外军十分重视把优秀的人才选调到院校教学一线并设法让其安心工作。
俄军对院校教学管理人员和教员都给其相应的物质待遇和工作特权。
美军在选拔使用院校教学管理人员时更加严格，从任职经历、实践经验、全面素质、专业技能等都有严格的标准。
我军在长期的院校建设实践中，十分重视选拔任用德才兼优的同志充实到教学及管理一线。
现在，全军院校面临不同的竞争环境，注重发展自己的特色，争取建设全军全国甚至国际上的一流院校。
但是，不管处于哪一个竞争层次，其核心任务都是吸引人才、集聚人才，从而为学科的发展、学校层次的提高打下基础。
在某种意义上，人才的数量不是最关键的，关键是要有一批“能适应院校发展的、有利于形成创新成果的、自身知识结构优化的”人才。
1.2抓住支持人才成长的最好时机。
近几年来，全军院校经历了布局结构调整和内部管理体制改革的时期，在体制、机制建设上取得了显著的成效。
如实行教学考评、质量评估、综合评价等，聘用非现役人员，既弥补了军校教研力量的不足，又减少了现役军人的编制员额;既可使学员接受新知识，又可精简教学机构。
为便于教学和管理，教学管理人员既要懂得如何与学员沟通，以达到心理相通、志趣相近等。
对教研和管理人员也要实行“轮换制”、“聘任制”、“淘汰制”等一系列制度。
创造公开、公平、竞争、择优的环境。
为有力推动了院校人才队伍的发展，必须努力探索给予人才成长的最佳时机。
在教学人才队伍建设实践中，人才培养往往滞后于人才的实际需要，使不少人才或潜在人才在依靠自己的奋斗艰苦地成长着。
如，人才需要进一步学习深造和扩大知识量时，总有一些与人才成长不相适应的需要及时进行调整的措施挡住了去路;人才最需要科研经费支持时，他可能会因为年轻资浅而得不到支持;在他最需要潜心钻研业务的时候，可能会因为生活压力而分散了注意力。
对此，院校应当及早发现优秀的教学、科研骨干，并提前做好人才投资和人才选拔工作，在人才“爬坡”的时候给予有力的支持，从而为他们的成长和事业发展提供最及时的支持。
1.3建设“吸引人才、留住人才”的和谐环境。
院校教学管理水平的高低是提高院校教育质量的重要因素。
在相同的师资队伍和教学设备条件下，由于管理水平的差异便会产生迥然不同的教育效益。
目前，我军院校对如何加强优秀人才队伍建设都有自己的新招，给出了各种优惠待遇，对人才的流动起到了促进作用。
需要特别引起重视的是，应该进一步完善已有人才和引进人才充分发挥作用、长期为我所用的机制。
目前，随着人们对人才重要性认识的逐步加深，人才资源的争夺日趋激烈，特别要重视对优秀人才资源培育工作，多问一问为教研人员做了什么，而不过多要求教研人员应做什么。
把人心调舒畅，把气氛调舒心，把环境搞美化，营造人才快乐成长的环境。
二、创新人才资源管理模式与机制美军院校几乎无一例外都视教师队伍若生命，十分注重青年教员的培养和高质量教员队伍的精心构建，是其成功的基石和办校的核心。
要吸引人才、留住人才、用好人才，环境条件是基础，管理模式与机制是关键。
就是说，要实施人才强校战略，必须对院校人才资源管理模式与机制进行系统变革与创新。
2.1建立创新教学管理体系。
当前，地方高校人事制度改革的力度非常大，特别是在用人机制、引人机制、选人机制等方面有很多创新举措。
如职称评定、工作考评等。
军事院校要提升自身的办学水平，使人才成长和使用价值永远走在世界军事前沿，取得长足进步，必须走创新教学管理之路，使人才资源得到深层的挖掘。
事实证明，院校肩负着人才培养、科技创新与军事服务的重要职责，既是创新人才培养的主要渠道又是高层次创新人才集聚的战略高地。
目前，我军院校正处在变革的新时期，对创新型人才资源的管理也是多层次、多样化的。
而且随着世界军事变革的发展，军事使命的需求在不断变化，院校人才知识结构和学科专业在不断调整，人才的内涵也在随之变化。
因此，人才资源管理必须与时俱进，树立正确的人才观、教育观、质量观，创新和谐教学管理模式。
2.2建立岗位责任管理机制。
坚持人才资源是第一资源力，人才发展是第一位的。
胡主席:“人才的使用和管理必须坚持协调发展，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的重要标准，要不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份。
”目前，我军院校的人才管理主要以学历职称要求为条件，以专业技术职务管理为主要抓手，并且职务与待遇、地位、评价相对应。
它一方面把人才的发展引入了“独木桥”，无论是培养人还是使用人都盲目追求高学历，人才的发展也以晋升高一级专业技术职务为目标;另一方面也引起了管理人才队伍中的“仕而优则专”现象，就否定了管理是一门科学的理念。
在西方军校人才资源管理中，人才管理是一个开放的系统，提倡术业专攻，让教官岗位成为军人最向往的职位，享有很多特权，实行院校教育岗位补贴制，院校教官工资水平普遍高于部队和机关同职衔军官，生活环境优于岗位的军官，采取不同军衔不同待遇，每晋升一级军衔增加工资10%的办法，激励教员安心工作，不断学习。
每年除寒暑假外，俄军院校还组织教官定期疗养。
由于俄军实行社会化保障，加之工作稳定，所以，教官队伍思想稳定，有荣誉感和进取心。
对外军院校的做法，我们应该借鉴;对我们过去的一些传统做法，在落实的质量和效果上应该进行认真的思考和质疑，如我们一直所提倡的“两员至上”“教员是核心”问题等。
2.3综合系统地创新人才资源管理机制。
教育的真正意图在于引导和发展人的个性、开发人的潜能、实现人的价值。
注重个性的发挥，并给予其很大的发展空间。
人才资源管理是一个系统工程，也是一个长效建设工程。
必须改变只管使用、不管培养的做法，必须改变单兵作战、作坊式的管理方式，必须改变头痛医头、脚疼医脚、缺乏系统思维的管理模式，对人才建设进行系统规划、统筹布局;必须形成竞争淘汰机制、激励机制、评价与约束机制之间的配套运作;同时，要在体制、制度、政策、岗位聘任四个层面进行系统创新。
院校对人才资源管理要常抓不懈，要强调综合管理、目标管理、系统管理的理念，不能期望出台一项或几项政策就能解决人才建设的所有问题。
2.4实现人才价值与院校作用的统一。
人才资源所拥有的知识和技能含量是一个变数，就像能买到学者的成果而买不到学者的智力一样。
所以，在人才资源管理中，院校不仅要重视现有人才的实际能力，更要重视人才的发展潜力。
对教学人才的考评，应以业绩为核心，建立由品德、知识、能力、业绩等要素构成的考评体系。
在学历学位、政治思想、教学科研工作数质量等方面制定量化考评具体指标，改变“科研成果代替实际工作能力，论文数量代替质量”的现象，使人才评价更加科学合理，符合人才成长进步规律。
随着市场意识的提高，人才资源的开发和共享程度有所提高，人才竞争也更加激烈，使人才构成、人才管理和分配机制都在不断发生变化。
因此，无论是培养还是引进人才，都要有超常规的举措，要变静态式管理为动态式管理。
三、提高管理水平，创造最大的人才使用效益人才资源的管理与开发是一个很大的变革，也是人才建设工作的新变化，对管理者提出了更高的要求。
在人才作用发挥中，必须变革人才资源管理理念、提高人才资源管理水平，使人才资源发挥出最大的作用价值。
3.1端正教学管理思想。
正确的教育理念和规划是院校办学成功的向标。
要提升自己的办学水平，必须有一个科学、合理的教学管理理念及与之相适应的战略规划。
美军院校非常重视其教学管理理念，美军在教学管理中认为，办学思想越端正以及办学理念越稳定、越清晰，就越能产生促进效应、引导效应、规范效应和激励效应;就越能调动各部门的积极性，其办学行为、教育质量就越能得到明显的提升、改善和规范。
因此，从院校自身看，必须找准自己的定位，办出自己的特色，形成一个清晰、稳定的学校定位和发展目标。
3.2确立“以人为本”的人才资源管理理念。
在人力资源培养和使用上，要树立科学的发展观和科学的人才观，坚持实事求是的态度，不断挖潜人才资源，发展院校的人才量。
在人才资源管理上，要转变长期形成的“管人”的观念。
要转变单位与人才之间“管与被管”的隶属关系，淡化行政色彩，尊重人才的教学价值和学术地位，尽量创造人才自主发展的空间。
为此，要把“管”转变为“资源开发”和“服务”，做到刚性管理与柔性管理相结合;要注意把单位与人才之间的关系用真情这个纽带来维系，给予人才更多的温暖与信任、关心和支持，落实人才在资源管理中的核心地位。
3.3形成重视人才、服务人才的局面。
人才管理是一项系统的服务工程。
因此，必须形成一种重视人才、服务人才的局面。
要体现党管人才的思想，把人才建设列入院校总体建设规划;各有关职能部门、用人单位要协同配合，把人才建设工作与学科建设、科学研究、学员培养、服务基层等紧密结合。
人才资源开发管理要着力于目标管理，在人才资源的配置上力求做到优化高效，进而实现人才的最大使用效益;在人才资源的开发上，要强化人文关怀与激励政策，努力使人才的潜力得到最大限度的发挥。
①要为人才提供信息服务。
要及时向他们提供军内外人才发展及教学、科研等专业方面的最新信息。
②为他们提供生活服务。
要经常征询他们在事业发展、工作环境、生活安排等方面的意见和要求，并及时帮助他们解决各种困难和后顾之忧。
③要为他们提供学术交流和成果转化方面的条件。
如提供参加成果交流、学术演讲、理论研讨方面活动的机会。
④实施院校人才工程战略。
设教员岗位补贴、授课津贴、成才交流基金、专项奖励资金，使资源的开发和人才的成长拥有强大的动力支撑。
公务员之家:3.4实现人才资源管理的专业化。
加强人才资源开发与合理配置，关键在于人才资源管理者自身素质的提高。
