歌曲《对鲜花》教学设计及反思

幼儿园大班歌唱活动《对鲜花》教案设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《对鲜花》，了解鲜花的特点和美丽，培养幼儿对自然的热爱。

2. 技能目标：通过歌唱活动，培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：通过歌曲学习，培养幼儿的合作精神、自信心和热爱生活的情感。

二、活动准备：1. 鲜花实物或图片，用于引导幼儿观察和认知。

2. 歌曲《对鲜花》音频文件，音响设备。

3. 合唱用的乐器（如手鼓、铃鼓等），乐器支架。

4. 歌词卡片，用于幼儿学习和合唱。

三、活动过程：1. 导入：教师展示鲜花实物或图片，引导幼儿观察并说出鲜花的名称、颜色和特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 学习歌曲：教师播放歌曲《对鲜花》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

接着，教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

3. 合唱练习：将幼儿分成两个声部，教师分别指导两个声部的合唱。

教师带领幼儿一起合唱，让幼儿独立合唱，进行全体合唱。

4. 歌词记忆：教师出示歌词卡片，让幼儿按顺序排列歌词，并试着独立唱出歌曲。

5. 活动总结：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿说出自己学会的歌曲和鲜花的知识。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。

2. 环境创设：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表现鲜花的美丽，装饰班级环境。

3. 主题探讨：组织幼儿讨论鲜花对生活的意义，培养幼儿关爱环境、珍惜资源的意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，评价幼儿对歌曲的掌握情况。

2. 关注幼儿在合唱中的音准、节奏感和协作能力，提高幼儿的音乐素养。

3. 了解幼儿在活动中的情感表现，培养幼儿积极、愉快的情绪。

六、活动步骤：1. 教学导入：教师以故事的形式引入鲜花主题，激发幼儿对鲜花的兴趣。

2. 歌曲学习：教师播放《对鲜花》歌曲，引导幼儿聆听并学唱。

3. 动作编排：教师根据歌曲旋律，创编简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起舞动。

人教版小学三年级下册音乐教案：《对鲜花》一、教学目的1.让学生了解什么是鲜花，并让学生感受到鲜花的美丽和芳香。

2.通过学习这首歌曲，让学生掌握与音乐节奏有关的知识，如拍子、节拍等。

3.培养学生的音乐欣赏能力，让学生在观察和感受鲜花时，能够依据自己的感受有所表述并加以欣赏。

二、教学重点与难点1.教学重点：通过鲜花让学生感受音乐，并能够掌握相关的音乐知识。

2.教学难点：让学生理解拍子和节拍之间的关系，提高学生的音乐欣赏能力。

三、教学准备1.播放器、音乐录音。

2.花瓶和几支鲜花。

3.黑板、粉笔、教案、学生课本等。

四、教学过程1. 创设情境教师会在课前点缀一些鲜花在教室里，主动引起学生对于鲜花的注意与好奇心。

2. 歌曲动作教师会教给学生歌曲中的一些动作，如两手握拳，手腕向下旋转等动作，并指导学生在歌曲唱起来时配合动作。

3. 教唱歌曲教师播放音乐录音，带领学生做唱歌运动，让学生跟随着节拍唱对鲜花，对鲜花，这么美吧，这么美吧。

满天香色，满天香色，亲吻它，亲吻它。

考虑到学生对于音乐的理解以及音高的感知，教师自己可以先唱一遍，然后分段让学生跟读，根据学生的反馈情况进行指导。

4. 学生掌握歌词教师让学生自由掌握歌词，并表演动作，以此让学生加深对于歌曲内容及意义的理解与记忆。

5. 学生欣赏教师会询问学生对于鲜花的感受，或者是展示一些鲜花让学生品评，让学生了解更多的鲜花知识和品种，提高学生的音乐欣赏能力。

五、教学总结通过教授这首《对鲜花》这首歌曲，让学生在感受音乐美的同时，掌握了相关的音乐知识，学会欣赏音乐和鲜花，认识丰富面面的鲜花属性，提高学生的文化素质，多角度的接纳生命之美。

六、课后作业1.回家后通过观察家中或周边的鲜花，想象出一个故事，表述意境，并分享到班级上。

2.制作一盆小花园，通过自己的想象力将鲜花安置到适合的环境中，完成简单的拍摄。

七、教学反思教学中应该注意课堂节奏，因为小学生情绪波动大，教学式样也可变。

《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计（一）教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并理解歌曲中所表达的情感。

2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、模仿等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民间音乐的兴趣，培养学生对民族文化的认同感和自豪感。

（二）教学重难点 1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并掌握歌曲中的节奏和旋律。

2. 教学难点：理解歌曲中所表达的情感，并用歌声和动作进行表现。

（三）教学方法 1. 欣赏法：通过欣赏不同版本的《对鲜花》，让学生感受歌曲的魅力。

2. 讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、节奏等知识，帮助学生理解歌曲。

3. 练习法：让学生通过模仿、演唱等方式，练习歌曲的演唱技巧。

4. 讨论法：组织学生讨论歌曲中所表达的情感，培养学生的音乐感知能力。

5. 表演法：让学生通过演唱、舞蹈等方式，表现歌曲的情感和内容。

（四）教学过程 1. 导入新课 （1）播放一段民间音乐，让学生感受民间音乐的魅力。

（2）提问学生：你们听过民间音乐吗？你们知道民间音乐有哪些特点吗？ （3）引出课题：今天我们要学习一首民间歌曲《对鲜花》。

欣赏歌曲 （1）播放歌曲《对鲜花》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问学生：你们觉得这首歌曲怎么样？你们喜欢这首歌曲吗？ （3）讲解歌曲的背景和歌词，帮助学生理解歌曲。

学唱歌曲 （1）教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和演唱技巧。

（2）学生跟唱歌曲，教师指导学生的发音和节奏。

（3）学生分组演唱歌曲，教师评价学生的演唱情况。

（4）学生完整地演唱歌曲，教师引导学生用歌声和动作表现歌曲的情感和内容。

拓展延伸 （1）让学生欣赏不同版本的《对鲜花》，感受不同版本的歌曲所表达的情感。

（2）组织学生讨论歌曲中所表达的情感，培养学生的音乐感知能力。

（3）让学生用自己喜欢的方式表现歌曲的情感和内容，如演唱、舞蹈、绘画等。

小学音乐《对鲜花》教案篇7教学目标：1．知识与技能：运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。

2．过程与方法：①在欣赏中激发联想；②在比较中感受小画家的发明性想象。

3．情感、态度与价值观：感受鲜花的形态美、色彩美，激发同学对生活美的追求。

在保护花草树木的过程中提高环保意识。

教学重点：运用造型元素，大胆表示心中花的世界。

教学难点：能从花的形态、色彩特征进行发明性想象。

课时：一课时教学过程：一．引入新课：1．猜一猜。

2．说一说：你认识哪些花？3．出示课题：《8．想象的鲜花》二．欣赏与想象：1．讲故事。

2．欣赏花的图片。

（演示课件）①说一说：花的形态，色彩是怎样的？给你什么样的感觉？②引导同学展开联想。

（编一个简短的花的小故事）3．对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（形态、色彩、想象内容）讲解不同的表示方法。

4．欣赏课件的想象绘画，引发想象。

三．造型与表示：1．根据一幅你认为最美的花或花的特点、形态展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。

2．同学绘画表示。

（播放音乐和图片）四．评一评：1．你学会了什么？你最喜欢什么？2．谁的想象力最丰富？谁画的花故事最精彩？3．进行保护花草树木，保护大自然的教育。

小学音乐《对鲜花》教案篇8活动目标：1.巩固对角折、沿虚线折的技能。

2.培养幼儿的动手能力。

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：1.《画画玩玩》第14页。

2.剪刀、油画棒。

活动过程：1.教师出示纸折的鲜花范例，激发幼儿学习的兴趣。

"小朋友，今天老师带来了一朵漂亮的花，你们看它是用什么做成的？"(用纸折成的)"这朵花是怎么折出来的呢？你们想不想知道？"2.教师示范讲解花的折法。

教师边出示折好的鲜花范例边说：先看看老师的这朵花是怎么折的。

把一张正方形纸有颜色的一面朝下，按照中间最长的这根虚线对折，一个角和对面的另一个角对齐，用手指将折痕抹平，就成了一个三角形，再将三角形底边上的一个角按虚线向中间折，两边一样的折法，这样一朵花就折好了。

《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计（一）教学目标 1. 学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并能表达出歌曲的情感。

2. 学生能够了解歌曲的节奏、旋律和歌词特点，提高音乐感知能力。

3. 学生能够通过歌曲学习，了解中国传统文化中的花卉文化，增强文化自信。

（二）教学重难点 1. 教学重点 （1）准确地演唱歌曲《对鲜花》，注意音准、节奏和情感的表达。

（2）了解歌曲的节奏、旋律和歌词特点，提高音乐感知能力。

2. 教学难点（1）歌曲中的附点音符和切分音符的演唱。

（2）通过歌曲学习，了解中国传统文化中的花卉文化。

（三）教学方法 1. 讲授法 通过讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，让学生对歌曲有初步的了解。

2. 演示法 通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。

3. 练习法 让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

4. 讨论法 组织学生讨论歌曲中的花卉文化，增强学生对中国传统文化的了解。

（四）教学过程 1. 导入 （1）播放一段花卉的视频，让学生欣赏花卉的美丽。

（2）提问学生：你们知道哪些花卉？它们有什么特点？ （3）引出歌曲《对鲜花》，介绍歌曲的背景和特点。

学唱歌曲 （1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和节奏。

（2）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。

（3）教师讲解歌曲中的附点音符和切分音符的演唱方法，让学生练习演唱。

（4）学生分组演唱歌曲，互相评价和指导。

（5）全班合唱歌曲，注意情感的表达。

歌曲分析 （1）分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点，让学生了解歌曲的创作手法和表达的情感。

（2）提问学生：歌曲中提到了哪些花卉？它们有什么象征意义？（3）组织学生讨论歌曲中的花卉文化，增强学生对中国传统文化的了解。

拓展延伸 （1）让学生欣赏其他与花卉有关的歌曲或音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

（2）让学生了解不同国家和地区的花卉文化，增强学生的文化交流意识。

《对鲜花》教学设计与教学反思
在进行《对鲜花》的教学时，我进行了以下的教学设计与教学反思：
教学目标的设定
我设定了教学目标，旨在帮助学生理解鲜花的美丽和意义，并培养他们的观察力和表达能力。

我反思了教学目标的明确性和可操作性，以确保学生能够通过学习《对鲜花》，进一步欣赏和理解鲜花的独特之处，并能够用适当的方式表达对鲜花的情感和思考。

教学内容的组织
我组织了教学内容，包括鲜花的分类、鲜花的特点和鲜花的寓意等方面的知识和技能。

我反思了教学内容的逻辑性和连贯性，以帮助学生全面了解鲜花的多样性和美丽，并提供多样化的学习机会和观察实践。

教学方法的选择
我选择了多种教学方法，包括讲解、观察、讨论和创作等。

我反思了教学方法的多样性和适应性，以激发学生的兴趣和参与度，并提供多样化的学习机会和思考空间。

教学资源的准备
我准备了相关的教学资源，包括图片、鲜花样本和创作材料等。

我反思了教学资源的充分性和适用性，以支持学生的学习和实践，并提供多样化的学习材料和参考资料。

教学反思和改进
我反思了教学过程中的成功和挑战，并根据学生的反馈和表现进行了反思和改进。

我思考了如何进一步提升教学效果和学生的观察力，以及如何更好地引导他们发展自己的表达能力和创造力。

总结
通过对《对鲜花》的教学设计与教学反思，我意识到教学目标的设定、教学内容的组织、教学方法的选择、教学资源的准备和教学反思和改进都是我需要关注和加强的方面。

通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的《对鲜花》教学体验，帮助学生在鲜花的世界中获得更多的成长和进步。

对鲜花教学反思对鲜花教学反思三篇篇一：对鲜花教学反思《对鲜花》是我国北方广为流传的一种民间小调，“对”是一唱一答的演唱形式，具有知识性、趣味性和竞赛性，极富生活气息。

在最近执教的歌曲《对鲜花》一课中，从课堂反馈的效果来看，教学的三维目标基本达到，教师的主导与学生的主体作用较大发挥，师生配合也较默契，大部分学生的积极性与兴趣较高。

感觉器官也是积极的，不同目的、不同任务的“听”与“唱”使学生活跃在学习的前沿，主动参与到音乐活动中。

以音乐审美为核心、重视音乐实践是我设计这节课的基本理念。

为了体现以“花”这主题这一目标，我选择了许多与花相关的教学内容，让学生在花的海洋中进行赏花、节奏对花、唱花、再赏“花”等一系列教学活动。

在这一过程中学生不但了解了民间音乐的绚丽多彩，而且掌握了“对花”的技巧，通过创作享受到了成功的欢乐，提高了学生学习音乐的兴趣一信心。

课从一开始就从精美的图片入手，既抓住了学生的眼球，同时也为后面的创作教学提供了素材。

学生通过欣赏花的图片感受到课堂的美，通过下面的节奏对花等活动不但帮助学生理解歌词的含义，更主要的是培养学生的一种思维方式，解决了歌曲教学中的节奏难点，也为后面的创造活动做了准备。

学科综合是本节课体现音乐新标教学理念的'一方面。

在综合过程中我注意到了综合内容要与音乐课紧密结合，而不是随意的拼凑，要体现音乐课的音乐性，而不是脱离音乐。

所有的拓展都围绕音乐主题来展开和服务，如在图片展示各种花这一环节，一方面让学生了解花的一些常识和特性，开拓了视野，培养学生对美好事物的追求，另一方面通过“赏花”与后面环节的“节奏对花”紧密结合，环环相扣。

再如把戏曲和一些地方民歌引入课堂，一方面巩固了课堂所学的对唱这一概念，在欣赏音乐的过程中让学生接触民族民间音乐，培养了他们对民族民间音乐的喜爱之情；同时也体现姊妹学科相互融合这一教学理念。

针对本课特点采用形式多样的演唱是课堂教学的另一个方面。

《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、引言《对鲜花》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，旋律优美，歌词生动。

通过学习这首歌曲，可以让学生了解中国传统音乐文化，培养学生的音乐感知能力和表现力。

本文将对《对鲜花》的教学设计与教学反思进行详细阐述。

二、教学设计（一）教学目标 1. 学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并能够表达出歌曲的情感。

2.学生能够了解中国传统音乐文化，感受歌曲所表达的意境。

3. 学生能够通过歌曲的学习，提高音乐感知能力和表现力。

（二）教学重难点 1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并能够表达出歌曲的情感。

2. 教学难点：学生能够了解中国传统音乐文化，感受歌曲所表达的意境。

（三）教学方法 1. 讲授法：通过讲解歌曲的创作背景、歌词含义等，让学生更好地理解歌曲。

2. 演示法：通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感。

3. 练习法：通过学生的反复练习，让学生更加熟练地掌握歌曲的演唱技巧。

（四）教学过程 1. 导入 通过播放一段中国传统音乐，让学生感受中国传统音乐的魅力，从而引出本节课的教学内容——歌曲《对鲜花》。

讲授新课 （1）教师讲解歌曲的创作背景、歌词含义等，让学生更好地理解歌曲。

（2）教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感。

（3）学生跟随教师的钢琴伴奏，学唱歌曲。

（4）学生分组练习演唱歌曲，教师进行指导。

巩固练习 （1）学生分组演唱歌曲，其他组的学生进行评价。

（2）教师对学生的演唱进行评价，并提出改进意见。

（3）学生根据教师的评价意见，再次进行练习演唱。

拓展延伸 （1）教师介绍中国传统音乐文化，让学生了解中国传统音乐的特点和魅力。

（2）学生欣赏一些中国传统音乐作品，感受中国传统音乐的博大精深。

课堂小结 （1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生需要掌握的重点知识和技能。

（2）教师对学生的表现进行评价，肯定学生的优点，指出学生的不足之处，并提出改进意见。

幼儿园大班歌唱活动《对鲜花》教案设计一、活动目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验歌唱活动的快乐。

2. 认知目标：让幼儿熟悉歌词，能够用正确的节奏和音调演唱《对鲜花》。

3. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的唱歌技巧和表现力。

二、活动准备1. 教具准备：鲜花图片、音乐播放设备、动作示范图等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会演唱《对鲜花》歌曲。

2. 活动难点：掌握歌曲的节奏和音调，能够流畅地演唱。

四、活动过程1. 导入部分：教师出示鲜花图片，引导幼儿观察并说出鲜花的名称，激发幼儿对歌曲的兴趣。

2. 学唱部分：教师播放《对鲜花》歌曲，让幼儿边听边跟唱，重复几次后，教师带领幼儿一起演唱。

3. 动作部分：教师根据歌曲内容设计简单的动作，引导幼儿边唱边做动作，增强歌曲的表现力。

4. 巩固部分：教师组织幼儿进行集体唱、分组唱、接龙唱等形式，让幼儿充分展示自己的歌唱能力。

5. 结束部分：教师总结本次活动，表扬幼儿的表现，让幼儿休息。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌，巩固学习效果。

2. 环境创设：教师在音乐角布置鲜花主题的环境，让幼儿在自由活动时间可以随时进行歌唱。

3. 教学活动：教师可以根据歌曲内容，设计相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿全方位地体验和学习。

六、教学内容1. 歌曲《对鲜花》的歌词学习。

2. 歌曲的旋律和节奏练习。

3. 歌曲表演和动作创编。

七、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱，引导幼儿模仿。

2. 游戏法：通过歌唱游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲。

3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高歌唱兴趣。

八、教学步骤1. 歌词学习：教师带领幼儿逐句学习歌词，注意发音和节奏。

2. 旋律练习：教师弹奏钢琴，引导幼儿跟唱旋律。

3. 动作编排：教师根据歌曲内容设计动作，让幼儿边唱边表演。

4. 集体演唱：全体幼儿一起演唱，培养集体合作意识。

小学音乐教案《对鲜花》一、教学内容：音乐名称：对鲜花教学目标：1.学习音乐中的节奏感；2.了解音乐中的曲式结构；3.发展学生的音乐欣赏能力和表达能力。

二、教学准备：1.音乐录音；2.鲜花图片；3.音乐乐谱；4.音乐乐器。

三、教学过程：步骤一：导入(10分钟)1.引入音乐主题：老师带着学生欣赏音乐《对鲜花》的录音，让学生感受音乐中的旋律和节奏。

2.引入鲜花主题：老师出示鲜花图片，让学生通过观察图片，描述鲜花的颜色、形状和美丽之处。

步骤二：音乐欣赏(10分钟)1.再次播放音乐《对鲜花》，让学生仔细聆听，体会音乐中的情感表达。

2.学生分享他们对音乐的感受和想象。

步骤三：学习音乐节奏(15分钟)1.引导学生聆听音乐的节奏，并模仿拍打鼓声，感受音乐的节奏感。

2.将学生分为两组，一组拍击鼓声，一组拍击节奏。

老师带领学生一起进行，形成合奏。

步骤四：学习曲式结构(20分钟)1.老师出示音乐乐谱，介绍乐谱中的曲式结构，包括起始部分、主题部分、发展部分和结束部分。

2.让学生用手指在乐谱上指出各个部分，并配合音乐录音一起聆听，加深对曲式结构的理解。

步骤五：综合表达(25分钟)1.分组活动：将学生分成小组，每个小组选取一种乐器，例如铃铛、木鱼等。

2.学生按照乐谱中的曲式结构，自由演奏音乐《对鲜花》。

老师可以提供一些音乐提示，例如响亮的声音代表鲜花的美丽，柔和的声音代表鲜花的温柔等。

3.每个小组在表演结束后，其他小组和教师进行评价和欣赏，分享他们在音乐表达中的感受和理解。

四、拓展延伸：1.老师可以邀请学生们学习其他乐器，例如钢琴、小提琴等，并与音乐《对鲜花》一同表演。

2.学生可以在其他课堂上用音乐《对鲜花》创作舞蹈或编写歌词。

五、教学反思：本节课通过音乐欣赏、学习音乐节奏和曲式结构，以及综合表达的方式，让学生全面感受音乐的美妙。

通过分组活动，培养了学生的团队意识和合作精神。

此外，本课还拓展了学生的音乐创作能力和表达能力。