人教版三年级上册音乐 《对鲜花》教案

歌表演：对鲜花-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确模仿歌曲的节奏，并和其他同学协作演唱；2.懂得使用鲜花来表达感激和关爱之情；3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，促进其身心健康发展。

二、教学内容1.歌曲：《对鲜花》；2.歌曲的节奏和曲调；3.用鲜花表达感激和关爱之情的方式。

三、教学过程1.引入老师向学生展示一束鲜花，并问学生你们有没有收到过鲜花？有没有过去送给别人鲜花？让学生自由发言。

引导学生思考：鲜花一般用于什么场合送礼？接着，老师播放歌曲《对鲜花》，引导学生认真聆听歌曲的节奏和曲调。

2.学习歌曲1.老师根据歌曲的节奏和曲调，带领学生分节学唱歌曲；2.老师让学生模仿歌曲的节奏和曲调，平稳地演唱全曲，注意音准和声音的稳定；3.老师播放音乐，让学生跟唱并模仿音乐的节奏和曲调。

3.用鲜花表达感激和关爱之情1.老师向学生展示一些不同颜色和形状的鲜花，并采取提问的方式，引导学生谈论鲜花的美，鲜花的品种和花语等等；2.老师邀请学生们讲述他们收到过鲜花的场合，以及当时自己的感受和心情；3.老师向学生们讲述用鲜花表达感激和关爱之情的方式，并展示一些简单的鲜花 DIY（Do It Yourself）技巧，例如：用纸、麻绳等等制作花束和蝴蝶结；4.老师让学生们制作自己的鲜花，并在课堂上互相交流和分享自己的创意和体验。

4.歌曲演唱和表达感激和关爱之情1.老师要求学生们分成小组，模拟演唱歌曲《对鲜花》，并准备用鲜花来表达感激和关爱之情;2.老师引导学生三到五人一组，分工合作，制作布置自己的小舞台和鲜花花环，为演唱歌曲《对鲜花》做好准备；3.老师让每个小组依次上台演唱，并向其他同学和老师献上手中的鲜花。

5.总结在教学结束时，老师要求学生回顾并总结这节课的学习内容和学习心得，让学生们自由发言，并给予简短的评价，以加深学生们对音乐和鲜花的印象。

四、教学反思1.教学中，老师应该给学生足够的时间和空间来发挥自己的创造力，激发学生们对音乐与艺术的热爱；2.学生在实践中逐渐掌握和习惯于使用鲜花表达关爱之情的方式，这是一个非常有价值的技能和生活经验；3.在学生演唱歌曲时，老师应该多给予学生指导和鼓励，帮助学生建立自信，提高自己的音乐素养。

小学音乐《对鲜花》教案篇7教学目标：1．知识与技能：运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。

2．过程与方法：①在欣赏中激发联想；②在比较中感受小画家的发明性想象。

3．情感、态度与价值观：感受鲜花的形态美、色彩美，激发同学对生活美的追求。

在保护花草树木的过程中提高环保意识。

教学重点：运用造型元素，大胆表示心中花的世界。

教学难点：能从花的形态、色彩特征进行发明性想象。

课时：一课时教学过程：一．引入新课：1．猜一猜。

2．说一说：你认识哪些花？3．出示课题：《8．想象的鲜花》二．欣赏与想象：1．讲故事。

2．欣赏花的图片。

（演示课件）①说一说：花的形态，色彩是怎样的？给你什么样的感觉？②引导同学展开联想。

（编一个简短的花的小故事）3．对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（形态、色彩、想象内容）讲解不同的表示方法。

4．欣赏课件的想象绘画，引发想象。

三．造型与表示：1．根据一幅你认为最美的花或花的特点、形态展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。

2．同学绘画表示。

（播放音乐和图片）四．评一评：1．你学会了什么？你最喜欢什么？2．谁的想象力最丰富？谁画的花故事最精彩？3．进行保护花草树木，保护大自然的教育。

小学音乐《对鲜花》教案篇8活动目标：1.巩固对角折、沿虚线折的技能。

2.培养幼儿的动手能力。

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：1.《画画玩玩》第14页。

2.剪刀、油画棒。

活动过程：1.教师出示纸折的鲜花范例，激发幼儿学习的兴趣。

"小朋友，今天老师带来了一朵漂亮的花，你们看它是用什么做成的？"(用纸折成的)"这朵花是怎么折出来的呢？你们想不想知道？"2.教师示范讲解花的折法。

教师边出示折好的鲜花范例边说：先看看老师的这朵花是怎么折的。

把一张正方形纸有颜色的一面朝下，按照中间最长的这根虚线对折，一个角和对面的另一个角对齐，用手指将折痕抹平，就成了一个三角形，再将三角形底边上的一个角按虚线向中间折，两边一样的折法，这样一朵花就折好了。

《对鲜花》教案教学目标：1、用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《对鲜花》。

2、创编歌词。

教学重点：能用对唱的形式演唱歌曲《对鲜花》。

教学难点：1、演唱歌曲《对鲜花》。

2、创编歌词。

教学准备：多媒体、钢琴、响板课型：综合课教学过程：一、导入1、播放钢琴曲《茉莉花》，学生走进教室。

2、趣味猜谜今天，老师带来几个谜语，猜谜之前，老师播放一组图片，请同学们仔细观察花朵的特征，谜底就在图片中。

播放幻灯片（歌曲里的鲜花）谜题：（出示乐句最后一个字，提示学生它们之间的关系）我说一个一，你对一个一，什么开花在水里？（XX）开花在水里。

我说一个二，你对一个二，什么开花像木耳？（XX）开花像木耳。

我说一个三，你对一个三，什么开花红满山？（XX）开花红满山。

我说一个四，你对一个四，什么开花满身刺？（XX）开花满身刺。

3、读一读同学们观察得真仔细！能够根据花朵的特征，猜出谜底，让我们一起来读一读红花中的数字和四叶草中的字读音上有什么特点？（它们的韵母是相同的，在语文里我们称为押韵。

）4、引入课题请同学们跟着老师响板的节拍读一读这四个小谜语（出示歌词）（第一段师带读，第二段生自读，第三、四段根据情况师生对答）今天老师带来了一首好听的汉族民歌《对鲜花》，请同学们仔细聆听歌曲，听一听，这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？二、新授课1、初听歌曲，回答问题：歌曲的情绪是怎样的？（愉快，轻松，得意，老师希望同学们也带着愉快的心情演唱这首歌曲）2、请同学们跟老师的琴声学唱歌词第一段（坐姿）第二段同学们自己试一试好吗？第三段再跟老师唱一唱第四段同学再试试（解决难句，注意一字多音）3、师范唱老师给同学们完整演唱一遍歌曲，请同学们听一听哪些歌词最特别？歌曲中出现许多衬词，呀儿哟，依格呀儿哟这样的衬词在我们汉族民歌中是会经常出现的，它使得我们这首歌曲更有趣了。

4、生完整演唱，请同学们带着愉快的心情演唱一遍歌曲8、介绍什么是对唱师：这首歌曲的歌词就好像两个人在对话，有问也有答，这样的歌曲，我们可以用对唱的形式来演唱，老师也想和同学们对唱这首歌曲，第一第二段，老师来问，同学们来回答，第三第四段同学们问，老师来回答。

人教版（简谱）三年级上册第六单元歌表演《对鲜花》教学设计【教学内容】本课选自人民教育出版社义务教育课程标准教科书三年级上册，第六单元第四课《对鲜花》。

歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲，既表现了儿童天真活泼的性格，又充满了对生活和大自然的热爱。

歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。

在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与。

【学情分析】本节课是三年级上学期的学习内容，三年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习，在本课的教学中我增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。

在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，三年级的学生经过一个学期的适应与学习，对基本的音高、节奏、拍、调有了一定的了解，因此，本课中我设计了以音乐聆听为主线，音乐游戏，音乐实践为手段，让学生感受旋律、情绪、速度等音乐要素的变化。

并且注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与。

【教学目标】1.情感态度与价值观：通过演唱歌曲，让学生感受生活的美好，丰富和发展他们的自然知识，激发他们进一步学习的兴趣。

2.过程与方法：通过演唱歌曲，通过合作讨论创编歌词，培养学生的想象力和表现力，明白民歌来自于生活。

3.知识与技能：能熟练演唱汉族民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式。

积极参与对唱。

【教学重点】通过讨论创编歌词，让学生学会从对自然的观察中获得丰富的知识，培养学生的想象力和表现力，明白民歌来源于生活。

【教学难点】学生能够了解附点四分音符和附点八分音符，并能够准确演唱。

【教学关键】了解对唱这一演唱形式。

积极参与对唱。

【教学准备】多媒体课件、钢琴、小木琴、音像资料、活动道具【教学实录】一、创设情境播放进教室音乐《鲜花开》，同学们，刚才我们听到的歌曲唱了什么？二、学唱歌曲1.听情绪，听演唱形式今天老师给大家带来了一首和花儿有关的歌曲，请同学们听听这首歌曲的情绪是怎样的，我们知道演唱形式有齐唱、对唱、合唱、轮唱等等，这首歌曲的演唱形式是什么呢？聆听歌曲，引导学生说出这首歌曲的情绪是活泼欢快的，演唱形式是对唱。

小学音乐《对鲜花》教学设计第一篇：小学音乐《对鲜花》教学设计《对鲜花》教学设计教学目标：1、学会唱歌曲《对鲜花》，并掌握歌曲的情绪2、掌握好附点音符，能够唱准音的时值，理解对唱这种歌唱形式3、在律动活动中能够积极主动的参与其中4、认识一些不常见的花卉，知道它们的特性教学重难点：1、有感情的演唱歌曲《对鲜花》2、认识附点四分音符并准确的演唱歌曲3、能够和同伴或小组完成对唱教学过程：一、导入春天来了，天气暖洋洋的，各种各样的花都开了，你们都知道些什么花吗？今天老师也带了一些漂亮的鲜花给大家认识一下（展示花卉图片，大致介绍一下特性）刚刚我们看了一些图片，知道你们对花都有一些了解，那现在我这有几个谜语，想考考你们，敢接受挑战吗？（1）什么开花在水里？（2）什么开花满身刺？那你们猜的到底对不对呢？好，我们现在就来听一首好听的歌曲，这首歌曲就回答了我们刚刚那些问题。

现在请仔细听了哦！新歌教学：1、播放录音或范唱第一遍歌曲提问：你们从歌曲中听到了什么？歌曲的情绪是怎么样的呢？2、范唱第二遍歌曲，学生打节奏，跟着动一动3、听完后，老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏的回答。

师：我们刚刚听的那首歌曲就是我们今天一起学习的新歌《对鲜花》请同学们打开书到第五面，看一下这首歌曲是什么调的？是什么拍子的？A、学唱第一、二段：分小节教唱B、老师唱第三、四段简谱学生轻声哼唱或帮老师用手打节奏C、整首歌曲一起演唱，同时教会学生用手做律动（一手拳，一手布，布的那个手一上一下即一拍一动教学生打拍子）4、歌曲乐理知识延伸认识附点四分音符老师在黑板上写出四分音符，例如5,3,1。

师总结：类似于这种单独的音符我们称为四分音符，这种音符叫什么？生齐答，加深印象现在四分音符有话说了，它说你们都认识我了，可是我也想把我最好的朋友“附点”介绍给大家认识，在黑板上写出“.”并且加在四分音符旁边。

师：那他们两个现在站在一起我们应该叫他们什么名字呢？（附点四分音符）很好，我们班同学真聪明，一说就明白了，那我们一起找出书中的这对好兄弟吧。

《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计（一）教学目标 1. 学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并能表达出歌曲的情感。

2. 学生能够了解歌曲的节奏、旋律和歌词特点，提高音乐感知能力。

3. 学生能够通过歌曲学习，了解中国传统文化中的花卉文化，增强文化自信。

（二）教学重难点 1. 教学重点 （1）准确地演唱歌曲《对鲜花》，注意音准、节奏和情感的表达。

（2）了解歌曲的节奏、旋律和歌词特点，提高音乐感知能力。

2. 教学难点（1）歌曲中的附点音符和切分音符的演唱。

（2）通过歌曲学习，了解中国传统文化中的花卉文化。

（三）教学方法 1. 讲授法 通过讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，让学生对歌曲有初步的了解。

2. 演示法 通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。

3. 练习法 让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

4. 讨论法 组织学生讨论歌曲中的花卉文化，增强学生对中国传统文化的了解。

（四）教学过程 1. 导入 （1）播放一段花卉的视频，让学生欣赏花卉的美丽。

（2）提问学生：你们知道哪些花卉？它们有什么特点？ （3）引出歌曲《对鲜花》，介绍歌曲的背景和特点。

学唱歌曲 （1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和节奏。

（2）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。

（3）教师讲解歌曲中的附点音符和切分音符的演唱方法，让学生练习演唱。

（4）学生分组演唱歌曲，互相评价和指导。

（5）全班合唱歌曲，注意情感的表达。

歌曲分析 （1）分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点，让学生了解歌曲的创作手法和表达的情感。

（2）提问学生：歌曲中提到了哪些花卉？它们有什么象征意义？（3）组织学生讨论歌曲中的花卉文化，增强学生对中国传统文化的了解。

拓展延伸 （1）让学生欣赏其他与花卉有关的歌曲或音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

（2）让学生了解不同国家和地区的花卉文化，增强学生的文化交流意识。

《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计（一）教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并理解歌曲中所表达的情感。

2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、模仿等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民间音乐的兴趣，培养学生对民族文化的认同感和自豪感。

（二）教学重难点 1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并掌握歌曲中的节奏和旋律。

2. 教学难点：理解歌曲中所表达的情感，并用歌声和动作进行表现。

（三）教学方法 1. 欣赏法：通过欣赏不同版本的《对鲜花》，让学生感受歌曲的魅力。

2. 讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、节奏等知识，帮助学生理解歌曲。

3. 练习法：让学生通过模仿、演唱等方式，练习歌曲的演唱技巧。

4. 讨论法：组织学生讨论歌曲中所表达的情感，培养学生的音乐感知能力。

5. 表演法：让学生通过演唱、舞蹈等方式，表现歌曲的情感和内容。

（四）教学过程 1. 导入新课 （1）播放一段民间音乐，让学生感受民间音乐的魅力。

（2）提问学生：你们听过民间音乐吗？你们知道民间音乐有哪些特点吗？ （3）引出课题：今天我们要学习一首民间歌曲《对鲜花》。

欣赏歌曲 （1）播放歌曲《对鲜花》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问学生：你们觉得这首歌曲怎么样？你们喜欢这首歌曲吗？ （3）讲解歌曲的背景和歌词，帮助学生理解歌曲。

学唱歌曲 （1）教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和演唱技巧。

（2）学生跟唱歌曲，教师指导学生的发音和节奏。

（3）学生分组演唱歌曲，教师评价学生的演唱情况。

（4）学生完整地演唱歌曲，教师引导学生用歌声和动作表现歌曲的情感和内容。

拓展延伸 （1）让学生欣赏不同版本的《对鲜花》，感受不同版本的歌曲所表达的情感。

（2）组织学生讨论歌曲中所表达的情感，培养学生的音乐感知能力。

（3）让学生用自己喜欢的方式表现歌曲的情感和内容，如演唱、舞蹈、绘画等。

《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、引言《对鲜花》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，旋律优美，歌词生动。

通过学习这首歌曲，可以让学生了解中国传统音乐文化，培养学生的音乐感知能力和表现力。

本文将对《对鲜花》的教学设计与教学反思进行详细阐述。

二、教学设计（一）教学目标 1. 学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并能够表达出歌曲的情感。

2.学生能够了解中国传统音乐文化，感受歌曲所表达的意境。

3. 学生能够通过歌曲的学习，提高音乐感知能力和表现力。

（二）教学重难点 1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并能够表达出歌曲的情感。

2. 教学难点：学生能够了解中国传统音乐文化，感受歌曲所表达的意境。

（三）教学方法 1. 讲授法：通过讲解歌曲的创作背景、歌词含义等，让学生更好地理解歌曲。

2. 演示法：通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感。

3. 练习法：通过学生的反复练习，让学生更加熟练地掌握歌曲的演唱技巧。

（四）教学过程 1. 导入 通过播放一段中国传统音乐，让学生感受中国传统音乐的魅力，从而引出本节课的教学内容——歌曲《对鲜花》。

讲授新课 （1）教师讲解歌曲的创作背景、歌词含义等，让学生更好地理解歌曲。

（2）教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感。

（3）学生跟随教师的钢琴伴奏，学唱歌曲。

（4）学生分组练习演唱歌曲，教师进行指导。

巩固练习 （1）学生分组演唱歌曲，其他组的学生进行评价。

（2）教师对学生的演唱进行评价，并提出改进意见。

（3）学生根据教师的评价意见，再次进行练习演唱。

拓展延伸 （1）教师介绍中国传统音乐文化，让学生了解中国传统音乐的特点和魅力。

（2）学生欣赏一些中国传统音乐作品，感受中国传统音乐的博大精深。

课堂小结 （1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生需要掌握的重点知识和技能。

（2）教师对学生的表现进行评价，肯定学生的优点，指出学生的不足之处，并提出改进意见。

小学音乐教案《对鲜花》一、教学内容：音乐名称：对鲜花教学目标：1.学习音乐中的节奏感；2.了解音乐中的曲式结构；3.发展学生的音乐欣赏能力和表达能力。

二、教学准备：1.音乐录音；2.鲜花图片；3.音乐乐谱；4.音乐乐器。

三、教学过程：步骤一：导入(10分钟)1.引入音乐主题：老师带着学生欣赏音乐《对鲜花》的录音，让学生感受音乐中的旋律和节奏。

2.引入鲜花主题：老师出示鲜花图片，让学生通过观察图片，描述鲜花的颜色、形状和美丽之处。

步骤二：音乐欣赏(10分钟)1.再次播放音乐《对鲜花》，让学生仔细聆听，体会音乐中的情感表达。

2.学生分享他们对音乐的感受和想象。

步骤三：学习音乐节奏(15分钟)1.引导学生聆听音乐的节奏，并模仿拍打鼓声，感受音乐的节奏感。

2.将学生分为两组，一组拍击鼓声，一组拍击节奏。

老师带领学生一起进行，形成合奏。

步骤四：学习曲式结构(20分钟)1.老师出示音乐乐谱，介绍乐谱中的曲式结构，包括起始部分、主题部分、发展部分和结束部分。

2.让学生用手指在乐谱上指出各个部分，并配合音乐录音一起聆听，加深对曲式结构的理解。

步骤五：综合表达(25分钟)1.分组活动：将学生分成小组，每个小组选取一种乐器，例如铃铛、木鱼等。

2.学生按照乐谱中的曲式结构，自由演奏音乐《对鲜花》。

老师可以提供一些音乐提示，例如响亮的声音代表鲜花的美丽，柔和的声音代表鲜花的温柔等。

3.每个小组在表演结束后，其他小组和教师进行评价和欣赏，分享他们在音乐表达中的感受和理解。

四、拓展延伸：1.老师可以邀请学生们学习其他乐器，例如钢琴、小提琴等，并与音乐《对鲜花》一同表演。

2.学生可以在其他课堂上用音乐《对鲜花》创作舞蹈或编写歌词。

五、教学反思：本节课通过音乐欣赏、学习音乐节奏和曲式结构，以及综合表达的方式，让学生全面感受音乐的美妙。

通过分组活动，培养了学生的团队意识和合作精神。

此外，本课还拓展了学生的音乐创作能力和表达能力。

《对鲜花》教案教学目标：1、能用活泼欢快的歌声演唱北京民歌《对鲜花》，并能用一问一答的演唱形式进行表演。

2、在学唱新歌的过程中，引导学生体验，启发学生的音乐想象力，培养学生的创新意识。

教学重点：能用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情趣。

教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。

教学准备：课件、电子琴。

教学过程：（一）联系生活，激起学习兴趣：（5分钟）1、导入：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。

2、欣赏花的图片。

3、师：这些花真美，但孩子们知道吗每一种花都有它每种花都有独特的外形和生长特征，我们一起来猜猜看——（1）什么开花在水里？什么开花像木耳？什么开花红满山？什么开花满身刺？学生猜一猜（老师拿双响筒问，并且故意让孩子把一个答案变成两个答案，给予肯定）。

（2）师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的，我们一起来听一听。

看看自己答的对不对。

（二）学习新歌：（20分钟）1、师：真好听！再次欣赏《对鲜花》，请同学们边听边拍这首歌的节拍。

思考本首歌曲情绪怎么样？2、听了这首歌后，你能感受到这首歌的情绪是怎样的？请同学来说一说。

3、让我们也来唱唱这支北京民歌，体验一下北京小朋友爱美和好问的心情。

4、播放音乐，请同学们用手点歌谱。

听的时候注意那些地方不好唱。

5、复习音符：（1）出示5·，提问：这是什么音符？（2）找一找歌曲中哪几句出现这种音符？我们一起来练习一下。

6、教唱歌词：(1)出示对唱，孩子分组讨论什么叫对唱。

师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。

下面我们来用对唱的形式来学习这首歌。

（2）老师问，学生答。

这里根据情况变换练唱方式，用对唱的形式。

（三）激活创新思维：（15分钟）歌词创编游戏：师：书中只描写了四种花，可是美丽的大花园里，还有许许多多的花，你能不能模仿歌词，让我们唱一唱更多美丽的花呢，自己来创编歌词呢？教师示范。

小学音乐《对鲜花》教案范文八份课时：2课时教材：小学音乐教材教学目标：1.能够正确演唱《对鲜花》这首歌曲，并用动作表现出自己喜欢鲜花的情感。

2.能够用简单的乐器伴奏《对鲜花》这首歌曲，培养学生的合奏能力。

3.能够通过音乐表达自己对大自然的热爱之情。

教学重难点：1.教学重点：正确演唱《对鲜花》，用动作表达出自己喜欢鲜花的情感。

2.教学难点：用简单的乐器伴奏《对鲜花》，培养学生的合奏能力。

教学准备：1.音乐教材和教具。

2.乐器：小手鼓、木琴、铃铛等。

教学过程：Step 1. 热身活动（5分钟）老师向学生展示一幅鲜花图片，提问：“你们喜欢鲜花吗？为什么？”鼓励学生积极回答，互相分享自己喜欢鲜花的理由。

Step 2. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《对鲜花》，请学生仔细听歌词，感受歌曲所表达的情感。

Step 3. 歌曲学唱（15分钟）1.向学生教唱歌曲的第一段和第二段，重复几遍，让学生跟着老师一起唱。

2.学生分组进行学唱，互相帮助和配合。

3.整体合唱，并加入动作表演，用手比划出鲜花的样子。

Step 4. 乐器伴奏（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组提供一个乐器，如小手鼓、木琴、铃铛等。

2.向学生展示如何用乐器伴奏《对鲜花》这首歌曲，比如用小手鼓打节奏。

3.指导学生分工合作，为歌曲加入乐器伴奏。

4.学生小组分别演奏一遍，然后整体合奏。

Step 5. 反思总结（5分钟）请学生回答以下问题：1.你们最喜欢的鲜花是什么？为什么喜欢？2.通过歌曲和乐器伴奏，你们能够更好地表达出对鲜花的喜爱吗？3.你们觉得乐器伴奏给歌曲增添了什么样的效果？Step 6. 作业布置（5分钟）请学生家庭中的成员一起唱一遍《对鲜花》这首歌曲，并用自己喜欢的乐器伴奏一下。

2024年小学音乐《对鲜花》教案（精选9篇）小学音乐《对鲜花》教案篇1教学目标1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，感受民歌特有的韵味。

2.通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

教学重、难点1.选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。

2.唱准附点四分音符的时值。

3.了解并会运用“对唱”这类演唱形式。

教材分析歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。

歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。

这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。

《对鲜花》的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。

《对鲜花》歌词词句的韵角多变。

正与各段的数字相押韵，如“一”与“里”、“二”与“耳”、“三”与“山”、“四”与“刺”等。

歌词提到了四种花，即“菱角花”“凤仙花”“山茶花”“蔷薇花”，而“在水里”“像木耳”“红满山”“满身刺”分别是这些花的主要特征之一。

教学过程一、导入师：春天到了，百花园里争奇斗艳，芳香扑鼻，有妖娆的桃花、浓艳的月季花，还有略施粉黛的迎春花，那么什么花开在水里呢？什么花长得像木耳呢？什么花开红一片、红满山呢？什么花的枝干上长满了刺呢？我们来听一听。

教师播放歌曲《对鲜花》音频。

生：学生聆听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲特点。

（如：有衬词，好像是一问一答……）师：再次播放歌曲《对鲜花》，学生熟悉歌曲内容。

二、《对鲜花》歌曲学习1.师生互动。

老师按节奏提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。

2.欣赏《对鲜花》动画，这首歌正是我们今天要学习的北方汉族民歌《对鲜花》。

这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。

刚才我们按节奏进行了对答练习，下面我们来试着进行对唱。

师生尝试对唱歌曲，找出演唱有困难的部分并进行练习。

（1）附点四分音符的准确演唱。

《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计1. 教学目标教学目标：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并理解歌曲所表达的情感。

学生能够通过学习歌曲，了解中国民间音乐的特点和风格。

培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。

2. 教学重难点教学重难点：教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，准确地演唱歌曲。

教学难点：理解歌曲的情感表达，并用歌声和动作表现出来。

3. 教学方法教学方法：讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等知识。

演示法：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。

练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。

讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达，培养学生的音乐感知能力和表现力。

4. 教学过程教学过程：导入：播放一段中国民间音乐，让学生感受中国民间音乐的特点和风格。

然后提问学生：“你们知道这首音乐的名字吗？它是属于哪种音乐类型？”引导学生进入本节课的学习。

讲授：讲解歌曲《对鲜花》的背景、旋律、节奏等知识。

让学生了解歌曲的创作背景和文化内涵，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

示范：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。

在示范过程中，教师要注意声音的高低、强弱、快慢等变化，以及表情和动作的配合，让学生更好地理解歌曲的情感表达。

练习：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。

在练习过程中，教师要注意纠正学生的发音、节奏等问题，让学生能够准确地演唱歌曲。

讨论：组织学生讨论歌曲的情感表达，培养学生的音乐感知能力和表现力。

在讨论过程中，教师要引导学生从歌曲的旋律、节奏、歌词等方面入手，分析歌曲所表达的情感，并让学生用歌声和动作表现出来。

表演：让学生分组表演歌曲，展示自己的学习成果。

在表演过程中，教师要注意引导学生发挥自己的创造力和想象力，让学生能够用自己的方式表现歌曲的情感和内涵。

总结：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾本节课所学的知识和技能。

同时，对学生的表现进行评价，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。

音乐教案－对鲜花音乐教案－对鲜花精选2篇（一）教案标题：对鲜花的音乐欣赏和创作教案目的：- 通过欣赏鲜花的美丽和芬芳，培养学生对自然美的感知和欣赏才能。

- 通过音乐创作，培养学生的创造力和表现力。

- 培养学生的音乐欣赏才能和审美意识。

教学重点：- 学会欣赏和描绘鲜花的美丽和丰富多样性。

- 学生通过创作音乐作品，表达对鲜花的情感和感受。

教学时长：1-2个课时教学准备：- 提早准备一些鲜把戏本，如玫瑰、郁金香、牡丹等，以及相关图片和音频文件。

- 准备一些乐器或简单的音乐器材，如打击乐器、键盘乐器等。

教学过程：一、前导活动〔10分钟〕1. 创设音乐气氛：在教室里播放一些与花卉有关的音乐，如《花好月圆》、《春江花月夜》等。

2. 自由发言：让学生依次说出他们最喜欢的花朵以及喜欢鲜花的原因。

二、鲜花的音乐欣赏〔20分钟〕1. 展示鲜把戏本或图片，让学生观察和描绘它们的颜色、形状、香气等特点。

2. 播放一段与鲜花有关的音乐，让学生仔细聆听，感受音乐与鲜花之间的联络和表达。

3. 引导学生回忆自己的感受，让他们描绘音乐中所表达的鲜花的美丽和特点。

三、创作与表达〔30分钟〕1. 给学生一些简单的乐器或音乐器材，让他们自由发挥，模拟鲜花的形态和特点，通过音乐表达自己对鲜花的情感和感受。

2. 引导学生考虑：如何用音乐表达不同花卉的特点？如何用乐器模拟花朵的姿态和风姿？3. 分组合作：让学生分成小组，互相交流和展示自己的音乐创作作品。

四、总结和展示〔10分钟〕1. 让每个小组选择一位代表，介绍他们的音乐创作作品以及创作过程中的心得和体会。

2. 回忆整堂课的学习内容，让学生分享对鲜花美丽和音乐表达的理解和体验。

3. 播放学生们的音乐作品，进展欣赏和评价。

鼓励学生对自己和别人的作品给予积极和详细的评价。

拓展活动：- 邀请学生赴花坛、花展等地参观，进一步加深对鲜花的认识和欣赏。

- 继续创作其他主题的音乐作品，如对四季变化的音乐表达，对动物的音乐描绘等。