2012年下学期校本培训计划

2012—2013学年度教师校本培训工作计划中心校2012—2013学年度教师校本培训工作计划一、指导思想依据县局《关于2012—2013学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》（xx政教发[2012]192号）精神，结合我校实际，着眼于教师业务素质和教育创新能力的培养，为此，在本学期，我校将扎扎实实搞好教师教材教法培训工作，通过教师的努力学习，能打造出一支优秀的教师群体队伍，为全面提高我校的教育教学质量奠定良好的基础。

二、培训领导小组组长：周xx副组长: 雷xx职责：1、制定培训计划、制度、考核办法等，并监督实施；2、安排组织教师集中培训，督促教师训练作业的完成。

三、检查指导组：（下设两个小组）组长：雷xx职责：1、收集汇总各类检查表册；2、负责知识结构图的应用；3、搜索八部电影，链接进学校网站，方便教师观看。

（一）业务指导组：（辅导员）成员：耿x、姬x、杜x、李x、郑x、索x、职责：1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业；李x——各单元知识结构图杜x——各节课文知识结构图郑x——课后练习题索x——错题积累与分析耿x——课堂教学技能设计姬x——八部电影观后启示、观后感2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表；3、负责参训教师的集中培训。

（二）行政检查组：成员：耿x、姬x职责：1、按时收交各年级教师训练作业；2、检查教师训练作业的数量，填写检查表。

四、训练目标使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。

五、参训对象50周岁及其以下学科专任教师六、训练内容各年级正在使用的学科教材，低段为三年级教材、高段为六年级教材。

七、训练任务（一）教材知识训练任务1.画出三年级或六年级教材各单元知识结构图。

2.画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图。

2012年白店小学校本培训工作计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，整合教育资源，提高课堂高效，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，适应新时期、新课改需要的教学队伍。

二、工作目标：通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、工作要点：1、高质量完成继续教育的档案建设工作。

2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。

3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。

近年来，学校要求外出学习、培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。

培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

4、做好“请进来”工作。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

（1）加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。

（2）立足课改，不断深入实施新课程。

2012年教师校本培训方案一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据《贵州省教师素质提高计划的意见》和我校《教师继续教育制度》等文件的精神，结合我校专业建设、教师队伍和教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革的教师队伍。

为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、培训目标：本年度我校校本培训主要围绕以下五个方面展开：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养的培训；⑵专业建设水平，开展专业结构与课程结构方面的培训；⑶现代教学方法、教学模式、教学风格的培训；⑷现代教育技术，提高教师科学应用现代教育技术水平的培训；⑸专业实践能力，组织专业教师到企业参加实践锻炼。

三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研室培训、个人自学三个层次进行。

1、校级培训形式：（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

（2）组织各项教学评比。

（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。

2、教研室培训形式：（1）备课、说课、上课、听课和评课等。

（2）以教研室为单位，开展专题行动研究，每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。

（3）开展校本课程开发的研究。

3、个人自学主要包括：（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

（2）撰写教学总结（反思）。

每学期末要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。

学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。

四、培训对象：全校在职教师（含专任教师与兼任教师），人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

五、组织机构与保障措施：1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。

组长：陈明坤副组长：周吉友组员：教务处、教科研室、劳动人事处负责人2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。

营建知识、情感与智慧的雨露泉流——芳城园小学2012年校本研训工作计划芳城园小学2012年3月23日随着学校润泽教育理念的不断完善，全面关注学生的发展需求，努力开启学生智慧，让每个孩子的生命之花更加绚烂成为我们共同的追求；“做润泽教育的缔造者”成为教职员工孜孜努力的动力。

在这样的氛围中，学校的教育教学质量不断攀升，当我们有了努力的方向，有了研究的意识，见到了实践的初步成效，我们在今后的工作中如何通过校本研训进一步提升教师队伍素质，实现润泽教育所提倡的整体的影响与感召，在教育过程中开启学生心智，激发学生潜能，成为我们新的挑战。

在2012年度，我校的校本研训将秉承润泽教育理念，一如既往地为教师人文素养和专业素养的提升提供动力，努力建设更优秀的教师队伍。

年度工作思路：——继续加强教师队伍建设，在整体推进过程中助推教师个体的内涵发展。

润泽教育蕴含着深刻的师德内涵和专业素养，“春风化雨布德施教”的师风建设是我校阳光润泽（师资建设）的工作目标。

我们将在持续开展“阅读-反思-承诺”传统工作的基础上继续坚持面向全体、精神引领；整体把握，层级培养；骨干辐射、个别指导；组长负责、平台共进的工作思路，通过教师群体队伍的整体影响与感召，促进教师个体素质的全面提升，树立“亲和关怀合作上进”的教师整体形象。

——以课堂为主阵地，完善润泽课程体系，在课堂教学过程中彰显“生命”特色。

新的学年，我们将继续以“做润泽课堂的缔造者”为主题，开展多样化的课程建设和课堂教学引领活动。

作为市区基础教育课程改革基地，我校大力倡导尊重、和谐、灵动、快乐的课堂文化，鼓励教师在校本课程开发、课堂教学内容整合、教与学的方式改进、课堂教学即时评价与调控等方面开展教学研究，让每一个40分钟成为学生学生成长历程中的高速路。

——坚持以科研促发展，推进“生活化研究”实践，让研究成为教师工作的常规方式。

我们坚持以科研凝聚教师的思考，以教研促进教师碰撞，以案例聚集思想火花，以反思揭示教育规律，推进科研，使研究成为教师幸福的成长方式。

校本培训工作计划2012—2013学年度第二学期一、指导思想：以静海县教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。

二、校本教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。

树典型，抓普及，促提高，引导老年教师教法的不断更新，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、本学期每位教师都必须参加5次以上校本教研活动，每次都要有记录。

2、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

这是本学期的重点。

3、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

4、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

5、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。

三、校本教研措施：1、学习提高——努力做好校本培训工作（1）培训工作日常化。

我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周五下午为全体教师的业务学习时间，使校本培训工作制度化、日常化。

（2）培训内容广泛性。

培训内容力求做到全面、丰富、详实。

具体有课堂常规培训、生本教育和高效课堂理论培训、教材培训、教科研培训等。

（3）培训形式多样化。

在校本培训中，我们将力求做到形式多样，贴近教师工作实际。

具体有讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新——新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活——采用讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实——备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

（2012—2013学年）校本培训计划清水塘小学成长是一个过程，成长是快乐的，以终身学习意识为指导，树立新课程理念，在自学中求提高。

结合本校的校本培训计划，我将认真学习、认真研修以求自我发展，特制定学习计划如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学管理工作也需要有新的改变。

为促进教师“自主、探究、合作能力”的提升。

提高自身专业技能和素养是现代教师的必修课。

二、研修主题：《有效课堂教学》三、培训目标：1、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。

2、以科研为先导，以专业发展为目标，以教学管理工作中发现的问题和急待解决的困惑为重点，加强学习与交流，营造浓厚的研修氛围，切实转变观念。

3、帮助自己树立更强的质量意识，提高自己的工作质量。

四、学习形式：以参加学校校本培训活动为主，个人自主研修为辅。

在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。

根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。

（1）专题培训制定专题学习计划，学习专题内容、交流研讨等形式，将培训学习与自己的工作实践紧密结合起来。

（2）专题总结结合自己的工作实践和经验，以优化教学工作的基本原则，思索建立培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式，在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。

（3）网上学习充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

（4）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，提高自己的工作水平。

在今后的工作中，我将树立终身学习的观念，在实践中探求、感悟。

坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

2012年秋季校本培训计划一、指导思想以镇中心学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面降实为契机，以新课程改革为推动力, 以十一五课题研究为牵动，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化进展为最终目标，立脚学校实际，广开培训渠道，坚持走教研训一体化道路，努力建设一支观念新、能力新、办法新、境地新的师资队伍。

二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一具高素养的教师。

使教师师德素养合格率达100%。

2、业务培训总体培训目标：经过理论学习，技能训练和教育教学办法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素质，富有改革创新意识，别断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。

经过培训，增强教师业务功底，达到新教师要过关、少年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要习惯的要求。

具体培训目标：（1）经过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

（2）经过培训，了解基础教育改革与学科进展动态，别断探究学科改革的突破点，提升教师制造性使用教材的能力。

（3）经过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和办法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，别断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主进展能力。

（4）经过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业进展。

（5）经过培训，提升在职教师的学历层次。

（6）经过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，经过开展教研协作区研究活动，提高教师课堂教学能力。

鼓舞教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。

重点培训目标：（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

（2）注重少年教师的培养，形成人才梯队建设，别断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的少年教师队伍。

校本培训实施方案西柳小学2012年9月校本培训实施方案为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的能力，建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍，根据镇教委的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。

现制定我校校本培训方案如下：一、指导思想按照市镇教委的统一要求，坚持“面向全体、学研结合、共同提高”的校本培训策略，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，营造有利于全体教师可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师的终身教育。

二、培训目标1.加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2.努力打造名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀教师群体。

3.完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

4.提高教学能力，促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、水平高、能力强，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容我校根据教师队伍的实际情况及队伍建设目标，设想将集中培训、学研结合和个人自学三方面有机结合起来，把教研工作与校本培训有机融合。

1.专题培训本年度，我们将着手指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研能力。

同时将教师发展中心的新型培训形式——菜单式培训纳入该板块。

2.教学研究课堂是教学的主阵地，开展校“十节好课”评比、骨干教师示范课、师徒结对汇报课等活动，紧紧围绕“课堂”，以“课”为载体。

每次活动时教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

3.读书活动倡导教师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记，营造学习气氛，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。

2012年下期校本培训内容第一篇：2012年下期校本培训内容2012年下期羊古坳乡中心小学校本培训讲义第一讲：校本研训的意义培训人：王正贤参加人：全体教师培训时间：2012年9月28日1、什么是校本研训校本教师研训是校本教研和校本培训的统称。

它是以学校为研训基地，在上级教研部门和培训机构的指导下，由校长、教师、学生共同参与的，充分利用校内外研训资源，直接服务于学校的办学目标和师资队伍建设要求的培训活动。

2、校本研训的特征（1）针对性针对教育教学改革的需要；针对学校发展中生成的问题；针对教师个体发展的需要。

（2）自主性学校自主制定实施研训方案；学校自主选择研训资源；教师自主制定专业发展计划。

（3）灵活性内容设置的灵活性；培训形成的灵活性；培训组织的灵活性。

（4）实践性由理论到实践，开展技能培训；由问题到理论，开展理论学习；由问题到课题，开展校本教研。

3、校本培训的功能（1）有利于及时有效地落实政府对教育教学工作的要求；（2）有利于传承学校文化传统，形成学校特色；（3）有利于提高学校的办学质量；（4）有利于推动教师个体的专业化成长和校长素质的提高。

第二讲：校本研训的目标、内容与要求培训人：王正贤参加人：全体教师培训时间：2012年10月23日1、新教师培训（主要任务之一）目标：走上教师岗位→适应、热爱教师职业内容与要求：（1）教育法规与教学常规：学习法规制度，养成规则意识和习惯。

（2）教育教学基本功训练：学习学科教学基本功和班主任工作基本方法，形成技能，养成自我反思总结的科学习惯和方法，初步体现个性。

（3）教育教学协作研究活动：熟悉教育教学研究活动环境要求；积累学习、沟通、合作的经验；形成初步的分析问题、解决问题、调整自我的策略。

（4）自我形象塑造：教师语言培训；教师仪表培训；教师风度气质培训。

使教师明确为人师表所涵盖的有关言语举止和仪表服饰的内在要求及其作用影响。

2、教师岗位培训（主要任务之二）目标：岗位适应→专业成熟内容与要求：（1）专业情意：专业理想；专业情操；专业性向；专业自我。

小学2012年秋学期校本培训计划
一、指导思想：
以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

二、工作目标：
1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。

3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。

三、工作要点：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。

认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

3、要求教师做终身学习的模范。

做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。

指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。