深圳优质课教案 八年级历史《多元史观分析开辟通商口岸的影响》教学设计

第9课对外开放教学目标：【知识与能力】（1）了解深圳等经济特区的建立；（2）对外开放格局的形成；（3）我国加入世界贸易组织。

【过程与方法】利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。

【情感态度价值观】对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。

【教学重难点】重点：（1）深圳等经济特区的建立；（2）对外开放的格局。

难点：理解经济特区的作用和影响。

教学过程：一、导入新课展示材料：材料一：据农业部人民公社管理局的统计，1978年，全国农民每人年平均从集体分配到的收入仅有74.67元，其中两亿农民的年平均收入低于50元。

有1.12亿人每天能挣到一角一分钱，1.9亿人每天能挣到一角三分钱，……1978年，全国有三分之二的农民生活水平不如五十年代。

——杨继绳《毛泽东时代的社会结构》材料二：1978年，我国企业每个职工平均创造的价值只有0.9万元人民币，而美国为6.5万美元1952年到1983年，国家向重工业投资4150亿元，同期重工业给国家积累的资金只有8150亿元。

材料三：1972年，中国政府曾明确表示，中华人民共和国不允许外国人在中国投资，中国也不向外国输出资本。

1974年外贸部的一篇文章也明确表示：“社会主义国家根本不会引进外国资本。

”教师提问：结合材料，中国需要对外开放吗？学生回答：需要。

教师提问：据你们所了解，中国有哪些属于开放的区域呢？学生回答：深圳、汕头、上海教师提问：这些区域是什么时候成为开放区域的，又有什么样的区别呢？展示学习目标：1.探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

2.知道对外开放格局逐步扩大的过程。

3.了解中国加入WTO的基本情况和影响。

二、讲授新课目标导学一：经济特区的建立1．经济特区的建立材料1：1979年4月邓小平首次提出要开办“出口特区”，后于1980年3月，“出口特区”改名为“经济特区”，并在深圳加以实施。

《对外开放》教材分析本课是北师大版八年级历史下册第三单元第12 课的内容，教学内容共分三部分，一为经济特区的创办；二是对外开放区域的扩大；三是加入世界贸易组织，涉及历史、地理、经济常识等学科内容，综合性很强。

新课标对这一知识模块的要求是“了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

”，实际教学时应依据课标要求并结合教材具体内容，围绕三维目标进一步细化教学目标。

充分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长，补己之短的聪明举措，从理论需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明决策，从长远意义看，是打破封闭，走向世界的必由之路。

教学目标【知识与能力目标】1.以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

2、了解对外开放格局的建立，知道对外开放格局的特点。

3、感受我国在对外开放经济发展的基础上，逐步融入国际经济新秩序的特点。

【过程与方法目标】1. 在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2. 运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

【情感态度价值观目标】感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。

充分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长，补己之短的聪明举措，从理论需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明决策，从长远意义看，是打破封闭，走向世界的必由之路。

教学重难点【教学重点】对外开放格局的形成过程。

【教学难点】让学生认清经济特区、沿海开放城市、经济技术开发区、经济技术开放区等几个概念的区别。

课前准备1.多媒体课件；2.学生完成相应预习内容；3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程：（一）、导入新课1.播放歌曲《春天的故事》，课件出示歌词：歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”2.思考回答问题：1、“1979 年，那是一个春天”“春天”的到来与党哪次重要会议的召开相关? “老人”指的是谁?2、“南海边画了一个圈”“圈”喻指什么?提示：1980 年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4 个经济特区。

《对外开放》
一、教学目标
目标1：掌握深圳等经济特区的建立、发展及其作用；掌握我国对外开放格局的形成过程；
目标2：了解我国加人世界贸易组织的过程、作用；
目标3：认识对外开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路；
目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。

二、探究新知
（一）导入新课
（二）自主学习
教师调用以下套卷，学生分组抢答完成本课基础知识填空：随堂训练——自学检测—《对外开放》。

自主学习，及时检测，夯实基础。

（三）合作探究
1．中国的对外开放采取了什么样的方式跨出了第一步？这种方式是谁提出来的？这种方式开放了哪几个城市？国家为什么会选择这几个城市作为经济特区？
2．建立经济特区在社会主义现代化建设中有什么作用和影响？
3．中国形成了怎样的对外开放格局？
4．加入世界贸易组织给中国带来了哪些机遇和挑战？
（四）课堂小结
请结合课件
（五）当堂达标
请调用互动学习卡，使用
随堂训练——课时达标
互动学习，及时测评，高效课堂。

（六）学后反思。

第9 课对外开放设计说明教学目标1. 掌握经济特区的建立及影响，重点是经济特区的设立和对外开放新格局的行成。

2. 了解对外开放领域的扩大及格局的形成。

3. 把握加入世贸组织后我国面临的机遇和挑战等知识。

4. 通过学习增强民族自信心和自豪感，并树立起伟大的爱国主义情感。

教学内容教材第42-45 页教学重难点1. 重点：经济特区的设立和对外开放格局的形成。

2. 难点：对外开放格局的理解。

教学过程十一届三中全会以后，对外开放也开始起步。

从1979 年起到现在，我们在对外开放方面已经形成了经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。

下面我们来看一下这个格局是怎样形成的。

播放《春天的故事》，导入本课课题。

［板书］课题：对外开放引导学生看投影，了解本科的学习目标。

投影展示我国对外开放格局形成的步骤与过程，“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”，让学生从整体进行把握。

［投影显示］［教师讲解］中国现代经济开始发展并逐渐繁荣于东部的沿海地区。

因为这一地区对外港口众多、农产品资源雄厚，农业集约化程度和商品化程度较高，一批以农产品为原料的工业基地早在本世纪初叶即已成型，基础设施、交通建设、市场服务和金融服务等条件优于内陆省份。

因此，党的十一届三中全会以后，这一地区的城市在对外开放方面迈出了坚实的步伐。

1979 年1 月，交通部驻港机构招商局率先根据中央的精神，于同香港一水之隔的广东深圳市蛇口公社，划出一块土地创办工业区。

同年3 月，广东省向中央提出了积极发挥广东的优越条件，扩大对外经济合作活动，改革经济管理体制，加快经济发展的建议。

同年7 月，中央批准了广东、福建两省在对外经济活动中，实行特殊、灵活措施，还决定在广东省的深圳、珠海两市试办经济特区。

1980 年5 月，中央在总结深圳、珠海两市试办经济特区的基础上，又建立汕头、厦门两个经济特区。

［教师提问］我国在那些地方设立经济特区，有几个。

第9课对外开放教案【教学任务】教学目标知识与能力以深圳等经济特区的建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道对外开放新格局的形成；了解中国加入WTO的基本情况和影响。

过程与方法通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图、识图能力。

情感态度与价值观比较近现代对外开放的不同，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的情感；认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。

重点深圳等经济特区的建立；对外开放的格局。

难点经济特区的作用和影响。

【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计情景引入一、导入新课方案一下列图片展示了改革开放前后的深圳的变化，同学们看图后得到的最大的感受是什么？为什么会发生这么大的改变？今天我们就通过学习《第9课对外开放》来一探究竟。

改革开放前的深圳改革开放后的深圳方案二新华社北京2019年4月1日电：日前，中共中央、国务院印发通知，决定设立河北雄安新区。

这是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大的历史性战略选择，是继深圳经济特区和上海浦东师：播放图片，解说有关历史，创设情境。

生：欣赏图片，思考问题，激发求知欲。

师点拨：中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。

以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。

1980年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的“窗口”。

是正确的。

”建立经济特区是我国对外开放的伟大尝试，而经济特区的成功，证明这一尝试是非常正确的，我们的对外开放事业要不要继续进行下去？要不要扩大对外开放？二、对外开放的扩大【问题1】结合教材第43页最后一个自然段，和教材第44页第一个自然段，简述我国扩大对外开放的大致经过。

【问题2】现如今，我国对外开放的格局是什么？【问题3】当今我国的对外开放和近代中国的开放一样吗？为什么？【过渡】在对外开放的过程中光有请进来是不够的，还提出了走出去的战略。

第9课对外开放1 教学分析【教学目标】知识与能力以深圳等经济特区的建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道对外开放新格局的形成；了解中国加入WTO的基本情况和影响过程与方法通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图、识图能力情感态度与价值观比较近现代对外开放的异同，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的情感；认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识【重点难点】教学重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放。

教学难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。

2 教学过程一、导入新课改革开放前的深圳改革开放后的深圳中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。

以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。

1980年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的“窗口”。

图片展示了改革开放前后的深圳的变化，同学们看图后得到的最大的感受是什么？为什么会发生这么大的改变？今天我们就来学习第9课：对外开放。

二、新课讲授目标导学一：经济特区的建立1．播放歌曲《春天的故事》，课件出示歌词：歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”2．提出问题：歌词中“画了一个圈”是指什么？提示：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。

3．引导学生回答：国家对这个“圈”采取了怎样的特殊政策和灵活的措施？提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。

4．史料解读：材料：“任何一个国家要发展……不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金是不可能的。

第9课对外开放教学目标1．知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放格局形成的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。

2．初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的方法。

3．认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。

教学重点经济特区的建立。

教学难点对外开放格局的形成；我国加入世界贸易组织的意义。

教学过程新课导入【教师活动】“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。

天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆……”《春天的故事》歌词中提到的这位老人指的是谁？“在中国的南海边画了一个圈”是什么意思？真的有“神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山”这样的事情发生吗？设置疑问，导入本课。

探究新知一、经济特区的建立（一）经济特区建立的背景【教师活动】出示材料，提问：我国为什么要实行改革开放？【学生活动】分析材料，回答：世界经济发展形势的需要；闭关锁国的做法会导致一个国家的落后；国内建设缺乏资金、技术，需要从国外引进资金和技术；落实中共十一届三中全会的决策。

（二）经济特区的建立【教师活动】出示《沿海地区对外开放示意图》。

讲述1979年4月，中央召开工作会议，专门讨论经济建设问题，提出在广东、福建试办“出口特区”。

1980年，中央决定将“出口特区”改为“经济特区”。

提问：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办哪几个经济特区？【学生活动】阅读教材，回答：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。

【教师活动】出示材料，提问：为何在这些地方兴办经济特区？【学生活动】阅读材料及教材，回答：毗邻港澳，靠近国际市场；地处东南沿海，交通便利；著名侨乡，有利于吸引外资。

部编八年级历史下册第9课《对外开放》教学设计课程标准内容：了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

教材分析：本课选自统编版历史教材八年级下册第三单元《中国特色社会主义》。

与上一课对内改革相对应。

以深圳特区为例，了解邓小平积极推进对外开放，把对外开放确定为加速现代化建设的一项基本国策。

学情分析：通过前两节课的学习已经了解了我国的基本国情以及对内改革的相关知识，为本课的学习做铺垫。

八年级的学生已经初步掌握历史学习的方法，能够及时完成老师布置的任务，但不善于独立思考，能动性较差。

教学目标：唯物史观：认识对外开放对我国经济发展所起到的重要作用，掌握深圳等经济特区的发展变化，了解重要历史人物推动社会发展。

时空观念：利用地图掌握我国对外开放格局的形成史料实证：通过比较改革开放前后深圳等经济特区的发展变化，理解对外开放的宏达历史意义。

历史解释：通过学习了解为什么要设立经济特区？以及加入世界贸易组织的重大历史意义。

家国情怀：树立对外开放意识，认可并支持我国的大政方针，关心国家大事，与时俱进。

教学重点：经济特区的建立和我国的对外开放格局、以深圳为例认识邓小平对我国社会主义建设的巨大贡献、知道中国加入世界贸易组织的基本史实。

教学难点：如何理解中国加入世界贸易组织既是机遇又是挑战教学过程：活动一：复习巩固1、1978年，邓小平做了《解放思想实事求是团结一致向前看》的讲话，为____的召开提出了基本的指导思想。

2、政治上停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作重心转移到______上来。

实行_______的历史性决策。

3、组织上，形成了以_______为核心的党的第二代中央领导集体。

4、20世纪80年代，在国家的支持下，农村逐步实现了以包干到户、包产到户为内容的_______。

城市进行以_______为中心环节的国有企业改革。

【设计意图】本节课知识与上两节课联系性较强，设置复习巩固环节可以帮助学生回顾前两课知识点，更容易做好衔接。

9 课对外开放教学设计一、学习目标：1、知识与能力了解深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成；我国加入世界贸易组织。

2、过程与方法利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局及特点。

3、情感态度与价值观对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

二、学习重难点：1、深圳等经济特区的建立；对外开放的格局。

2、理解经济特区的作用和影响。

三教学过程(一).课堂导入师：1、播放歌曲《春天的故事》2、歌曲中“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”中的“老人”指的是谁？反映的是我国的哪项国策？这项政策是在哪次会议上提出来的？（二）、出示课题，学习目标学生速读目标，教师明确重难点（三）自主学习1、自学：（教师出示自学提纲）同桌相互订正预习提纲知识点，有错误订正。

知识点（一）经济特区的建立（1）.背景：中共十一届三中全会后，中国迈出了对外开放的步伐。

（2）.过程：1980 年，建立（对外开放的“窗口”）、珠海、汕头和四个经济特区。

（3）、作用：设立经济特区，对引进，，和，推动国内的，扩大，发展。

知识点（二）对外开放领域的扩大（1）.1984 年，进一步开放了广州、上海等个沿海城市。

（2）.1985 年，中国又把、、闽南三角地区开辟为沿海经济开放区。

（3）. 1988 年增设了经济特区，1990 年设立开发区。

(4) 、1992 年，对外开放又向纵深推进，相继开放了，等沿江城市，等陆地边境城市和，等内地省会和自治区首府，随后几年，又陆续开放了一大批内陆市县。

(5) 、对外开放格局：形成了——沿海开放城市——沿海——内地，这样一个、多层次、的对外开放格局。

知识点（三）加入世界贸易组织(1). 背景：对外开放加速了我国社会主义现代化建设的步伐，促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展。

(2). 时间：年（3）、影响：加入世界贸易组织，为我国参与开辟了新途径，为和开拓了新空间。

部编版八年级历史下册《第9课对外开放》教学设计【课程标准】了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

【教学目标】知识与能力：知道经济特区的建立与发展，了解我国对外开放领域的逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方法，提高观察地图和处理历史信息的能力。

过程与方法：初步学会分析和评价历史，在了解对外开放的史实基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；利用历史地图对相关史事加以描述，帮助学生了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，提高学生观察地图的能力，能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间因素对认识历史的重要性。

情感态度与价值观：认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识对外开放的重要性，树立学生开放的意识，培养学生与时俱进和面向世界的意识。

【教材分析】《对外开放》是八年级下册第9课的内容，主要介绍了我国对外开放实行的两大战略，“引进来”和“走出去”。

重点介绍了设立经济特区，形成全方位对外开放格局的过程及其特点。

教材上一节课介绍了我国对内改革的基本情况与成果。

而本节课介绍的对外开放的过程与影响，他是探索建设有中国特色的社会主义道路的重大举措。

可以这么说，没有对外开放，就没有中国的现代化，也无法建设有中国特色的社会主义。

因此本节课的地位非常重要，不容忽视。

本课共有三部分内容：经济特区的建立、对外开放领域的扩大和加入世界贸易组织。

三部分内容呈递进关系：时间关系上的递进、开放领域的递进、开放成效的递进。

【学情分析】八年级的学生经过一年多的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高，初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。

但改革开放的史实对学生来说相对久远，他们享受到改革开放的成果，却对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验。

因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。

第9课对外开放【教学目标】一、知识与技能1．以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

2．知道对外开放领域的不断扩大以及对外开放格局的形成。

3．知道中国加入世贸组织的时间以及在社会主义现代化建设中的作用。

4．通过本课学习，培养快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力；培养学生辩证地分析历史问题和借鉴历史的能力。

二、过程与方法运用《早期对外开放地区示意图》，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法；引导学生阅读课文，结合教师提供的材料，训练学生从史料中提取有效信息，分析历史史实的方法。

三、情感态度与价值观通过广州、厦门等在中国近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市的比较，使学生认识到“落后就要挨打”，只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林的道理，从而树立努力学习，建设国家的远大理想。

【教学重点】深圳等经济特区的建立，对外开放格局的形成。

【教学难点】认识我国经济体制改革的目的是调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要。

经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

情景导入生成问题指导学生看图，邓小平为哪个特区题词？被外国人称为“一夜崛起之城”的是哪个城市？经济特区是怎么出现的？它“特殊”在什么地方？在我国社会主义现代化建设中起着怎样的作用？到目前，我国形成了怎样的对外开放格局？自主学习梳理新知一、经济特区的建立1．建立：__1980__年，中央决定在广东、福建两省兴办__深圳__、__珠海__、__汕头__、__厦门__4个经济特区；1988年，海南岛经济特区建立。

2．窗口：__深圳__经济特区。

3．作用：设立经济特区，对__引进外资__、__先进技术__和__管理经验__，推动国内的__进一步改革__，扩大对外__经济交流__，发展__社会主义现代化事业__起到了极为重要的作用。

二、对外开放领域的扩大1．1984年，进一步开放大连、__天津__、青岛、__上海__、福州、__广州__等__14个沿海城市__。

教学设计第九课对外开放【教学目标】1.知识与能力目标(1)了解深圳等经济特区的建立；(2)对外开放格局的形成；(3)我国加入世界贸易组织。

2.过程与方法目标利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。

3.情感态度价值观目标对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。

【教学重点】(1)深圳等经济特区的建立；(2)对外开放的格局。

【教学难点】理解经济特区的作用和影响。

课前准备：1.多媒体课件；2.学生完成相应预习内容；3.学生课前查阅有关对外开放的历史资料。

教学过程：一、导入新课出示《邓小平在联合国》的图片，并配以文字资料介绍当时对外界不了解、付不起小费的窘状。

引导学生思考故事说明了什么？二、新课讲授目标导学一经济特区的建立(一)经济特区建立的背景1. 出示三幅图片和相应的文字资料（逃港风潮、邓小平访美视察福特汽车厂、邓小平访日乘坐新干线、邓小平访新加坡），了解经济特区设立的背景、设立特区的好处。

① 原来的政策有问题② 与世界其他国家相比效率低，发展差阅读课本第一目的内容，找出首批对外开放的地方是哪里，并思考选址原因。

提示：靠经港澳台，便于吸引外资，华侨众多。

(二)对外开放的格局1．请学生阅读课本，找出对外开放的步骤并在地图上找出相应的位置；2. 按时间顺序就每一个步骤进行讲解，出示深圳特区的今昔对比，介绍浦东新区的建立；3. 提出问题：结合教材与地图，说说形成了怎样的对外开放格局。

提示：全方位、多层次、宽领域（三）加入世贸组织1. 教师讲述：进入21 世纪，中国的对外开放有了进的成就，2001 年我们加入了世贸组织，结合“相关史实”，说说你对世贸组织的认识。

2. 出示加入世贸组织后中国外贸经济的变化资料，引导学生思考：加入世贸组织给中国带来怎样的影响？提示：有机遇也有挑战。