小学二年级作文我喜欢吃的水果教案

小学二年级作文我喜欢吃的水果教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-我喜欢吃的水果教学目标：1、训练学生说话的完整性和条理性。

并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。

2 ．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。

3 ．通过互动活动，培养小组合作意识。

４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。

教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点教学过程：一、摘苹果游戏（1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？生：（秋季）师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？生：（苹果、梨子、、、、、、）师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢你们想不想去摘一个尝一尝呢生：（想）师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。

树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？生：（好）师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？生：答二、激趣导入：师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化生：答师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？生：答师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。

（板书课题：我喜欢的水果）师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水果图片给你们，你们想不想去看呀？生：答2投影课件（水果图片）师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？生：答3．问答练说：师：你们都喜欢什么水果生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。

随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。

学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。

小学二年级作文《我最喜爱的水果》教学设计及反思【教学内容】教师自创二年级写话。

【教学目的】通过创设情境,激发学生的表达欲望,培养学生的写话兴趣,使学生能用一段话介绍自己喜欢的水果。

【教学方法】创设情境,以说促写。

【教学准备】多媒体展台,学生自带的水果。

【教学过程】1 猜谜激趣引入我们来猜个谜语怎么样?“身穿绿衣裳,肚里水汪汪。

生的儿子多,个个黑脸膛。

”(西瓜)再猜一个:“小小红坛子,装满红饺子,吃掉红饺子,吐出白珠子。

”(石榴)2 组建水果小队你们可真聪明!水果不但味道好,而且营养丰富,对我们的身体健康大有好处。

你们都带来了哪些水果呢?(学生纷纷展示)呵,大家带来的水果真多呀!那好,我们带来相同水果的同学们坐在一起,组建自己的水果小队,并且发挥自己的才智,为自己的小队准备一个响亮的口号,好吗?(学生自由调位,围成一圈结成苹果小队、橙子小队、石榴小队、猕猴桃小队等,自由创编口号。

)3 创设表达情境好,我来听一听你们这些水果小队的口号都是什么?(学生自由且自豪地喊出口号,如鸭梨小队:“鸭梨鸭梨,所向无敌!”猕猴桃小队:“小小猕猴桃,营养味道好!”??)呵,你们可真聪明,口号喊得真响亮!那你们想不想把自己喜欢的水果介绍给大家呢?(趁着学生的兴致)好,看老师会孙悟空的七十二变(故作神秘地吹口气:变!),现在我把你们都变成小小水果推销员。

可是——(故作为难状)这么多的水果,哪一种最好吃、最有营养呢?下面就请各位推销员准备一下,看谁的介绍能打动我的心,我就去买谁的水果。

注意呦,你可要把水果的形状、颜色、味道说清楚啊。

(学生自由观察,并用手摸一摸,用鼻子闻一闻,还可以用嘴尝一尝。

教师深入小组,个别指导学生的语言。

)4 自由推销水果现在谁先来推销?其他小朋友想买哪种水果呢?赶快听听这些水果推销员的介绍再做决定吧!(学生自由介绍,教师根据学生的介绍随机指导。

)1)引导学生把所介绍水果的形状、颜色、味道说全面,如:“你把它的样子说得真好,不知道吃起来什么滋味呢?”或者:“你拿的是橘子吧,怎么是橙子呢?”“我吃你这种水果有什么好处呢?”用类似的一些谈话潜移默化地引导学生把话说清楚、说全面。

二年级我最喜欢的水果教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种水果的特点和营养，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和分享精神。

3. 培养学生热爱生活，关注健康的生活态度。

二、教学内容：1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

2. 了解水果的特点，如颜色、形状、口感等。

3. 学习水果的营养价值，了解多吃水果对身体的好处。

三、教学重点与难点：重点：认识各种水果的特点和营养。

难点：能够表达自己喜欢的水果及原因。

四、教学准备：1. 准备各种水果的图片或实物。

2. 准备水果营养卡片。

3. 准备画水果的画具。

五、教学过程：1. 引入新课：教师展示各种水果的图片或实物，引导学生说出水果的名字，简要介绍水果的特点。

2. 学习水果营养：教师分发水果营养卡片，引导学生了解水果的营养价值，如苹果富含维生素C，香蕉含有丰富的钾等。

3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论自己喜欢的水果，包括水果的颜色、形状、口感等特点，以及多吃水果对身体的好处。

4. 表达自己：教师鼓励学生用语言表达自己喜欢的水果及原因，可以让学生进行简单的演讲或绘画。

5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学的水果特点和营养，鼓励学生在日常生活中多吃水果，关注健康。

6. 作业布置：让学生画出自己喜欢的水果，并写上原因。

六、教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们的表达能力和合作精神。

2. 评价学生在表达自己喜欢的水果及原因时的语言组织和逻辑思维能力。

3. 关注学生在日常生活中对水果的摄入情况，了解教学效果的延伸。

七、教学延伸：1. 开展一次水果品尝活动，让学生亲身体验各种水果的味道，增强对水果的认知。

2. 组织学生参观果园或农场，深入了解水果的生长过程，培养他们对农业的兴趣。

3. 邀请营养师进行讲座，让学生更深入地了解水果及其他食物的营养价值。

八、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对本节课的喜爱程度，收集他们的意见和建议。

写话《我爱吃的水果》教案5篇第一篇：写话《我爱吃的水果》教案写话《我最爱吃的水果》复习目的：1、学会运用多种感官进行观察，把水果的几个方面说清楚。

2、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果。

3、积累好词佳句，习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。

复习过程：一、看图说话，激趣导入炎热的夏天来了，爱吃水果的同学可以一饱口福了，因为许多水果正绽放着它们成熟的笑脸，等待着我们去品尝呢？快来看一看都有谁在等待我们吧！（课件出示水果图片）说说你看到什么？（紫金色的葡萄、毛茸茸的桃子、红红的大苹果）你最爱吃什么水果？因为什么？今天我们就来说说《我爱吃的水果》。

二、欣赏习作，指导观察今天我们也带来自己最爱吃的水果，请拿出来。

1、我们可以用身体的什么器官去了解它呢？引说：用眼睛（看），看什么？（形状、颜色）用手（摸），摸什么？（表面）用鼻子（闻），闻什么？（气味）用口（尝），尝什么？（味道）2、你们都有喜欢的水果，猜老师最喜欢吃什么呢？老师最喜欢吃的水果是香蕉。

（手拿出香蕉）看香蕉是什么颜色？（淡黄、土黄）请同学摸一下，并说说摸的感觉，好吗？（很光滑）闻一下，又怎样？很香。

（把香蕉打开）说说里面的样子。

（奶黄色）（请学生吃）说说你吃的味道和感觉。

（香甜、甜滋滋、软乎乎）3、能不能把刚刚说的连成一段话说一说呢？（学生自由说，指名说）（出示）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。

它穿着淡黄色的外衣，显得十分可爱。

我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，散发出淡淡的香气。

再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。

三、顺序讲解、词语积累1、顺序：①形状②外皮（颜色、手感）③气味④口味2、词语积累：①表示形状：弯弯的圆溜溜的胖墩墩的肉嘟嘟的心形的椭圆形的又大又圆珍珠似的灯笼似的像月牙一样的②表示颜色：金黄红扑扑油亮亮白里透红嫩绿黄澄澄浅蓝色乌黑发亮雪白紫莹莹淡黄色碧绿碧绿粉红金灿灿乳白色红中带黄晶莹绿油油紫红色黄中带绿③描写味道：凉凉的香喷喷脆脆的甜滋滋酸溜溜又酸又甜香甜可口酸甜可口清凉可口回味无穷清香诱人香气扑鼻3、范例：①水果店里有_____的水果，有_____的（），有______的（），还有_____的（）。

我喜欢吃的水果一、摘苹果游戏（1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？生：（秋季）师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？生：（苹果、梨子、、、、、、）师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢？你们想不想去摘一个尝一尝呢？生：（想）师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。

树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？生：（好）师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？生：答二、激趣导入：师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化？生：答师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？生：答师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。

（板书课题：我喜欢的水果）师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水果图片给你们，你们想不想去看呀？生：答2投影课件（水果图片）师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？生：答3．问答练说：师：你们都喜欢什么水果？生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。

随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。

学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。

）三．猜测水果，练习说话。

1 ．师说生猜：师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗？生：葡萄。

生：苹果。

（学生自由猜，老师含笑不答。

）师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？生：老师，你喜欢的水果是什么形状的？（板书：形状）师：我喜欢吃的水果弯弯的，像小船一样弯。

生：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？（板书：颜色）师：我喜欢的水果身上好像穿了一件金黄色的大衣。

二年级《我爱吃的水果》语文说课稿【说课稿】《我爱吃的水果》教学内容：《我爱吃的水果》教学对象：二年级学生教学时长：40分钟教学目标：1. 知识与技能目标：a. 学生能听说读写出5种水果的名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓。

b. 学生能根据图片识别并说出所学水果的名称。

c. 学生能使用正确的词语描述所学水果的外观、口感、味道等。

2. 情感态度目标：a. 培养学生对水果的兴趣和热爱，感受水果对人体的营养价值。

b. 培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。

教学重点：1. 学生能说出所学水果的名称和简单特点。

2. 学生能正确运用所学词语描述水果。

教学难点：学生能正确运用所学词语描述水果的外观、口感和味道。

教学准备：1. 教具：幻灯片、图片、水果模型、水果样品。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过欢快生动的音乐和幻灯片呈现各种水果的图片，引导学生回忆并说出所学水果的名称。

2. 看完幻灯片，教师与学生进行问答，巩固所学水果名称。

二、呈现（15分钟）1. 教师出示各种水果的图片，引导学生观察水果的外观，并描述水果的颜色、形状等特点。

2. 教师展示水果模型，并让学生触摸水果的表面，引导学生描述水果的触感。

3. 教师分发水果样品，引导学生品尝水果，并描述水果的味道。

4. 教师向学生提问，巩固所学水果的名称和简单特点。

三、活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组一种水果的图片和模型。

2. 学生通过互相观察和交流，猜测并描述其他组所给水果的名称、颜色、形状、口感和味道。

3. 学生进行小组展示，通过图片、模型和口头语言描述对方所给水果的特点。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的水果名称和特点。

2. 教师通过回答问题的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

五、延伸（5分钟）教师鼓励学生回家与家人合作，制作一份水果沙拉，并分享制作过程和口感体验。

板书设计：《我爱吃的水果》水果名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓描述词语：红色、黄色、圆形、长条形、橙色、甜、酸、口感柔软、多汁教学反思：此节课通过图片、模型和实物的呈现，引导学生观察、感知和描述水果的外观、口感和味道。

《我爱吃的水果》二年级口语交际教案教学设计一、教学目标1.能用普通话清楚明白地表达自己喜欢吃的水果及原因。

2.倾听别人的讲述，能积极主动地参与到交际中去，不随意打断别人的话。

3.在交际过程中，态度自然，有礼貌。

二、教学重点1.用普通话清楚地表达自己喜欢吃的水果及原因。

2.倾听别人的讲述，积极参与交际。

三、教学难点1.培养学生倾听的习惯，提高交际能力。

2.引导学生用完整的句子表达自己的观点。

四、教学准备1.PPT课件2.水果图片3.小奖品五、教学过程（一）导入新课1.教师出示各种水果图片，引导学生说出水果的名称。

（二）交流讨论1.学生自由发言，说出自己喜欢吃的水果及原因。

2.教师引导学生用完整的句子表达自己的观点，如：“我喜欢吃苹果，因为它又甜又脆。

”3.教师选取几名学生进行示范，其他学生倾听并评价。

（三）小组活动1.将学生分成小组，每组4-6人，开展“我爱吃的水果”话题讨论。

2.每组选一名组长，负责组织讨论，确保每位同学都能发言。

3.讨论结束后，每组推荐一名代表进行全班分享。

（四）全班分享1.各小组代表依次分享本组的讨论成果。

2.教师引导学生倾听，对别人的发言给予肯定和评价。

2.教师鼓励学生在生活中多与他人交流，提高自己的交际能力。

（六）课后作业1.让学生回家后，与家长分享自己在学校的口语交际经历。

2.家长协助孩子记录下自己喜欢吃的水果及原因，下周一带回学校与同学分享。

六、教学反思1.本节课学生参与度较高，能积极主动地表达自己的观点。

2.学生倾听习惯有待加强，需要在今后的教学中继续引导。

3.教师在课堂上要注重培养学生的交际能力，提高学生的口语表达能力。

七、教学评价1.学生能清楚明白地表达自己喜欢吃的水果及原因。

2.学生能积极参与交际，倾听别人的发言。

3.学生在课后能主动与家长分享自己的口语交际经历。

重难点补充：教学重点：1.在学生表达自己喜欢吃的水果及原因时，教师可以这样引导对话：教师：“小明，你喜欢吃什么水果呢？”小明：“我喜欢吃香蕉。

2023我爱吃的水果教案三篇我爱吃的水果教案篇1教学目标：1.认真观察水果的外形、颜色、气味、味道；2.按一定的顺序介绍自己爱吃的水果。

3.善于联想和想象，让句子更生动。

教学重、难点：观察有序，条理清晰，描述具体。

教学准备：多媒体课件、水果教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：（出示图片）同学们，你们看，今天老师带来了什么？生：水果。

师：（板书：水果）这些色彩鲜艳，形状各异的水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。

这节课，我们就一起来交流（板书：“我爱吃的水果”）。

二、看图，练习用句式说话师：这些水果中你喜欢吃什么水果？出示：我喜欢吃的水果有，有，有，我最爱吃的水果是。

生回答师：现在，老师要增加点难度了。

我喜欢吃的水果有的苹果，有的，有的，但我最爱吃的水果是。

生：我最喜欢吃的水果有红通通的苹果，有黄灿灿的雪梨，有粉红色的桃子，但我最爱吃的水果还是葡萄。

师：红通通、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。

三、猜一猜师：老师也有许多喜欢吃的水果，你能猜出来吗？谜语1：身穿绿衣裳，肚里红堂堂，生的子儿多，个个黑脸膛。

（西瓜）谜语2：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。

有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。

（葡萄）师：小朋友们，你是根据什么猜到这种水果的呢？根据学生的回答，板书：形状颜色味道四、指导观察1.观察香蕉的外形师：看一看香蕉的形状是什么样子的？生：香蕉的形状是弯弯的。

师：能不能换个说法，打个比方来说？你可以用上“像”生：香蕉弯弯的，像月亮。

生：香蕉弯弯的，像小船。

师：谁能连起来说一说？出示：香蕉弯弯的，像，又像。

师：再看一看香蕉的外皮是什么颜色的？生：香蕉的外皮是黄色的。

师：还可以怎么说？生：香蕉穿着一身黄色的外衣。

师：你认为哪一句更好呢？为什么？生：后一句，因为它是拟人句。

师：是啊，我们在表达时用上比喻、拟人的手法，句子就更加生动、形象了。

师：你还能用什么方法来观察香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感觉？生：我用手一摸，它的皮非常光滑。

喜爱的水果二年级写话教案《喜爱的水果》教学设计教学目标: 1、懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。

2、培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。

3、在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。

教学重难点: 清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。

课前准备:学生自带自己爱吃的水果并以此分成小组。

教学时间:1 课时教学过程:一、谈话引入，整体认知水果。

1、指名说说自己喜欢的水果。

2、指导用上“有……有……还有……最……”的句式说话 3、把“我喜欢吃的水果可多了”这句话放在前面来说二、创设情境，激发观察兴趣。

1、创设水果王国的国王举行水果展销会的情境。

2、激发、调动学生参与的积极性三、观察香蕉，指导表达 1、猜谜引出香蕉 2、出示香蕉，指导观察 (1)、引导学生看手中的香蕉，指导说出其颜色和形状 (2)、引导学生用手摸一摸，捏一捏香蕉的外皮，说出自己的感觉或发现。

(3)、引领学生轻轻剥开果皮，说说果肉的颜色与样子。

(,)、闻一闻、尝一尝，说说香蕉的味道。

,、指导表达，(,)、教师简单介绍，请同学点评。

(,)、小组合作介绍(,) (,)、介绍香蕉各组派代表全班交流。

相机指导评价。

四、分组练说，指导写话。

1、根据喜欢水果的不同，把学生分为苹果组、桔子组、梨子组、葡萄组。

2、各组观察介绍自己喜爱的水果3、各组派代表交流观察所得。

4、写下自己的观察所得。

5、修改、完成自己的片段六、总结:多吃水果，向大家介绍水果。

《喜爱的水果》说课材料教学目标: 1、懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。

2、培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。

3、在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。

教学重难点: 清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。

二年级《我爱吃的水果》语文说课稿教学目标：1.知识目标：通过学习本课，使学生能够认识并熟悉一些常见水果的名字，能够了解水果的营养价值。

2.能力目标：培养学生观察和比较的能力，提高学生的口头表达能力。

3.情感目标：通过对水果的学习，培养学生对健康生活的意识，增加对水果的喜爱。

教学重难点：1.重点：使学生认识并熟悉一些常见水果的名字，能够了解水果的营养价值。

2.难点：培养学生观察和比较的能力，提高学生的口头表达能力。

教学准备：图片：苹果、香蕉、梨子、桃子、草莓、橙子、西瓜等。

挂图：《水果的营养价值》。

教学过程：1.导入（约5分钟）教师出示一幅关于水果的图片，让学生观察并判断：“这是一些什么？”然后引出新课：“今天我们要学习的是《我爱吃的水果》，我们一起来看看有哪些水果。

”并写在黑板上以备后用。

2.感知（约15分钟）（1）教师出示苹果的图片，引导学生认出苹果，并提问：“苹果是什么形状的？”“苹果是酸还是甜的？”“苹果有什么营养？”。

通过师生互动的方式，让学生了解苹果的特点和营养。

（2）教师出示其他水果的图片，引导学生认出其他水果，并逐一进行提问。

通过学生的回答，让他们了解每个水果的特点和营养。

（3）教师出示挂图《水果的营养价值》，简要介绍水果的营养价值，并引导学生观察比较，使学生对水果的营养有个初步的了解。

3.总结（约10分钟）通过回顾本课所学的内容，教师引导学生总结本节课的重点和难点，加深对水果的了解，并激发学生对水果的喜爱和对健康生活的意识。

4.巩固与拓展（约15分钟）教师出示一篇短文《我爱吃的水果》，要求学生朗读，并找出里面提到的水果。

然后请学生就自己最喜欢的水果进行描写，可使用以下提示：（1）水果的名字；（2）水果的颜色、形状、口感等特点；（3）水果的营养价值。

5.作业布置（约5分钟）请学生回家后以《我最喜欢的水果》为题，写一篇短文。

并预习下节课的内容。

板书设计：我爱吃的水果苹果香蕉梨子桃子草莓橙子西瓜反思：通过本节课的学习，学生能够认识并熟悉一些常见水果的名字，了解水果的营养价值。