灿烂的青铜文明

第5课灿烂的青铜文明教案第5课灿烂的青铜文明教案【教学设计思路】中国古代史以中华文明为基本内容，而青铜文明是其中最具代表性的文明成果之一。

本课以司母戊鼎等为例，介绍中国古代青铜工艺的成就，展现了我国夏、商、西周时期的奴隶制文明。

在课堂上利用多媒体辅助教学，展示声音、图片、影像和文字资料，丰富教学资源，突出重点、突破难点，创造良好的教学情境，圆满完成教学目标。

要求学生在上课过程中积极动脑、动手参与自学、讨论、练测等学习活动中，并充分发挥学生主观能动性，使学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，不仅让学生“学会”，还要让学生“会学”。

【教学过程】一、导入新课大屏幕欣赏联合国“世纪宝鼎”图在联合国成立50周年前夕，收到了中国人民赠送的珍贵的礼物--世纪宝鼎。

这个大型青铜器，安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上，鼎座高0.5米，象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米，象征21世纪，底座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。

整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作。

你知道吗？它的制作是以商周时期的大鼎为范本设计制造的。

让我们共同走进灿烂的青铜文明时代，学习第5课—“灿烂的青铜文明”。

二、讲授新课设计1：导学提示第一步：图片赏析请同学们欣赏商周时期青铜器图片，体会劳动人民的勤劳和智慧。

第二步：问题导读阅读课文第一目内容，并思考：、青铜制造业开始于：。

2、青铜制造业鼎盛于：。

3、青铜制造中的精品有：、。

4、除青铜制造外，夏、商、西周的也很发达，我国是世界上最早发明瓷器的国家。

这个时期，的制造也很兴盛。

设计2：拓展交流拓展一：展示图文资料，介绍抗日战争时期河南农民发现司母戊鼎的经过，引起学生对青铜器的兴趣，同时进行爱国主义教育。

配以模型或照片，讲述司母戊鼎和四羊方尊的冶炼过程，使学生对当时青铜制造业的高超水平有进一步深入的了解。

拓展二：播放中央电视台《探索与发现》栏目录像资料，展现“三星堆”文化的独特神韵。

灿烂的青铜文明（合集5篇）第一篇：灿烂的青铜文明第五课：灿烂的青铜文明导学案学习目标：1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊。

2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。

3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。

学习重点难点：重点：青铜器的高超工艺。

难点：对青铜文明的认识和理解。

自主学习：1、在，我国已经出现青铜器。

是我国青铜器的灿烂时期，表现出、有、。

2、与商周同时期，我国成都平原也盛行了一种独特的青铜文明是文化。

此外我国的陶瓷也也很发达，因此，我国是世界上家。

所以中国在英语中被称为。

3．夏、商、西周是以农业为主的社会，相继出现了被称为“今天家畜家禽的主要品种在时候都已经有了，而且还出现了牲畜圈养以及王室的牧场。

因此、、的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

合作探究：1我国什么时期开始出现青铜器？著名的青铜器代表有哪些2﹑用自己的话概括夏、商、西周时期手工业、农业、畜牧业发展的基本情况3、什么是青铜文明，其表现在哪些方面？4﹑夏、商、西周时期奴隶的悲惨生活与这时期的灿烂的青铜文明有什么关系？课堂检测：1、（）是我国青铜器文化的灿烂时期A夏朝B商C西周D东周2、世界最大的青铜器是（）A司母戊鼎B四羊方尊C青铜立人D青铜神树3、（）是世界上最早发明瓷器的国家。

A日本B美国C英国D中国4、商朝手工业中最为突出的是（）A纺织业B制陶业C青铜铸造业D冶铁业5、下列器具中，那一项是夏朝人不曾使用的（）A青铜器B玉器C陶瓷D铁器6、我国夏商周时期使用的主要劳动力是（）A.奴隶B.农民C.工人D.农奴7、以下关于夏、商、西周时期奴隶的处境，说法错误的是（）A过着牛马不如的生活B没有人身自由C可以随意的买卖D有自己的土地8．古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的豪奢生活，由此可见，鼎的主要用途除了祭祀以外，还有A.装饰品B.食器C.乐器D.盛水器具9下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器②陶器③石器A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③第二篇：灿烂的青铜文明《灿烂的青铜文明》（导学稿）【学前必知】1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在2003年中央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家；“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。

灿烂的青铜文明【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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灿烂的青铜文明教案灿烂的青铜文明教案1一、学习目标1、掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业和商业的状况及特点。

2、了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。

3、通过本课的学习，熟悉本课所叙述的夏商、西周经济发展的概况，提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培养学生归纳、概括历史知识的能力。

4、通过本课学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。

二、学习重点、难点重点：青铜器的高超工艺。

难点：教学对“青铜文明”概念的理解。

三、学习方法1.讲解法：对于重要的理性分析内容，主要由教师讲解，应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。

2.讲读法：首先由教师提出问题，然后通过引导学生阅读、分析课文、投影所示历史资料和图片，进一步理解教材。

四、教学过程【独立试航】(预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题)1、我国出现青铜器的时间是社会末期，社会是我国青铜文化的灿烂时期。

其中著名的青铜器代表是巨大的和造型奇特的。

2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“”文化，那里出土的、、青铜神树等，引起中外人士瞩目。

3、除青铜制造业外，商周时期的业和业也很发达。

4、农业、、和商业的发展，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。

5、夏、商、西周时期我国主要的生产方式是业，主要劳动力是。

6、思考：“动脑筋”(第26页)7、自己不能解决的问题：【合作探讨】(生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高)(一)小组合作学习(小组内交流自学成果，围绕疑难点讨论)(二)班内交流展示(师生、生生互动，点拨释疑，知识深化)第一子目：青铜器的高超工艺1、指名说出自己学到的知识，师适当引导，补充;2、结合第26、27页插图，识读图形，记住名称并讨论回答：为什么说商朝时期是我国青铜文化的灿烂时期?第二子目：农业和畜牧业的发展1、通过学习，知道我国奴隶社会的主要生产方式和比较先进的生产工具。

初一历史灿烂的青铜文明试题答案及解析1.殷商博物馆要求选出最能体现商朝青铜器典型风格的文物，下列最应该当选的是（）【答案】A【解析】本题主要考查商代青铜文明的内容。

依据已学知识可知，商代最大的青铜器是司母戊鼎，是最能体现商朝青铜器典型风格的文物，图片A为司母戊鼎，所以选A。

【考点】人教新课标七年级上册·灿烂的青铜文明·青铜器的高超工艺2.文物能反映一定时期人类的社会活动。

下列最能反映商朝社会生活的是A．①B．②C．③D．④【答案】A【解析】本小题考查的是商朝文物。

在原始社会末期，我国已经出现青铜器。

到了商周时期，我国进入了青铜时代。

商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。

著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊等。

司母戊鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克，是世界现存最大的青铜器。

当时，铸造这样一个大鼎，需要二三百人同时操作，由此可见商朝的青铜器铸造业的发达。

【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·灿烂的青铜文明3.认真观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是（）【答案】B【解析】结合所学可知，商朝的青铜器文明繁荣，被称为青铜文明。

目前所知的世界上最大的青铜器是商朝的司母戊鼎，反映了我国古代青铜文明的高度发达，是古代劳动人民智慧的结晶。

故选B项。

【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·灿烂的青铜文明4.商周时期的青铜器上铸刻的文字是（）A．甲骨文B．金文C．隶书D．小篆【答案】A【解析】甲骨文已经是一种比较成熟的文字了。

我们今天的汉字就是从甲骨文发展而来的，出现于商朝时期，所以商周时期的青铜器上铸刻的文字是甲骨文。

【考点】北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·甲骨文与青铜器。

5.文物是鲜活的历史。

下列文物中能够反映出商朝社会生活情况的是①兵马俑②司母戊鼎③甲骨文④铁农具A．①②B．①③C．②③D．③④【答案】C【解析】本题主要考查商朝的相关史实，“商朝社会生活情况”是解题的关键，联系已学知识可知兵马俑是是秦始皇陵的一部分陪葬坑，①不合题意；司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲戊而作的祭器，是商周时期青铜器的代表作，②符合题意；甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。

5、灿烂的青铜文明教学内容课时 1课型新课授课班级七年级班授课教师日期教学目标通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业和商业的状况及特点；了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇..教学重点青铜器的高超工艺教学难点青铜文明教学方法讲授法、讨论法.. 教学用具板书设计第5课灿烂的青铜文明一、手工业1.青铜器（1）、青铜器的发展过程（2）、青铜器的用途（3）青铜器制作的特点：规模大、品种多、工艺精美、范围广2、陶瓷业和玉器制造业的繁荣二、农业和畜牧业的发展1、农业：品种、技术、工具2、畜牧业：品种、方式3、商业：三、奴隶的悲惨生活评价与反思时间分配教学过程学生活动二次备课一、唤醒：（1～2分钟）我们学习是夏、商、西周的兴亡..夏禹建立了夏朝，标志着我国早期国家的产生..夏禹传位给儿子启，禅让制从此变成了世袭制，夏朝经历了470年，最后一个暴君夏桀终于被商汤取代..商汤成了商朝的建立者，后来由于各种原因，盘庚迁都到了殷，因此商朝也被称为殷商..商朝最后的一个国王是有名的暴君纣王..武王伐纣灭掉商，建立西周，定都镐京，实行分封制..西周的周厉王暴虐无道，导致了国人暴动，数十年后，西周灭亡..三个朝代都已经灰飞烟灭，历代的帝王将相你方唱罢我登场，也都已经变成过眼烟云..只有那个时期留下的实实在在的青铜器，让我们今天能窥见它曾经的辉煌..二、对话：（31～38分钟..根据内容，时间可分多段..）(一)青铜器的高超工艺1、青铜器的发展经历了一个怎样的过程？青铜器的发展这么快，那它们有什么用途呢？它的用途主要有三个，一是用于生产（农具），一是用于生活(酒器，乐器，铜镜，食器)..一是用于祭祀..用于祭祀的青铜器叫礼器..礼器只归贵族专用，是他们身份地位的标志，死后大部分就随葬到墓穴里..司母戊鼎就是在安阳武官村一处墓穴里出土的，而且是作为礼器铸成的..说到鼎，大家能不能举出一些有关鼎的成语呢？注：鼎-政权、财富、贵族的代言物，是宫廷瑰宝..秦昭王十五年秦围赵都邯郸，赵使平原君赴楚求救，毛遂自愿同往..经遂晓以利害，楚王同意救赵..平原君因而赞扬曰：“毛先生一至楚而使赵重於九鼎大吕..”见《史记·平原君列传》..九鼎大吕，古代国家的宝器..后因以为典实，谓一句话即可产生极大的力量..从一言九鼎这个成语里面，我们也可用看出作为礼器的鼎是权力的象征了..而司母戊鼎不仅是我国迄今考古发现的最大的青铜器，而且集中体现了商后期青铜文化发展的最高水平，也是世界青铜文化中罕见的珍宝..2、那商周的青铜器的制作特点有哪些？3、那请你给同学们各举一个例子..课本上那件青铜器的制作可以表现出生产规模大？哪里可以体现出青铜器的种类繁多？哪件青铜器表现出工艺精美？学生阅读教材回答：原始社会晚期出现，经过夏朝的发展，到商朝达到灿烂时期，西周时期更加丰富..学生活动: 家能不能举出一些有关鼎的成语呢？一言九鼎、钟鸣鼎食（击钟列鼎而食..形容富贵人家生活豪侈）、三足鼎立（鼎的三只脚一样，三者各立一方..常比喻三方面分立相持的局面）、鼎鼎大名（形容名声极大）生产规模大，品种多，工艺精美铸造司母戊鼎需要二三百人同时操作，这就可见青铜器铸造业的规模有多大了..除了礼器司母戊鼎，还有酒器四羊方尊，可烧炭火的青铜器，有青铜器编钟，青铜面具等等，品种繁多..四羊方尊的工艺就十分注：还是除了上面的三个特点，青铜器制造业还有另外一个特点..就是分布地区非常广泛..大家学过夏商西周的历史，知道这几个王朝都是在黄河流域一带..与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化..成都平原是在长江流域一带..从黄河流域到长江流域，说明我国的青铜器生产具有分布地区广泛的特点..需要提醒大家注意的是，三星堆的这种青铜文化是非常独特的，比如它出土的青铜面具，青铜立人像，有古蜀人“纵目”的特点..三星堆有很多值得我们中国人骄傲的世界之最，比如三星堆是（1）世界上一次性出土最多的青铜人头像，面具..达50多件..（2）世界上最大、最完整的青铜大立人像..被称为铜像之王..（3）世界上最早、树株最高的青铜神树..（4）世界上最大的青铜纵目人像..（5）世界上最早的金杖..这么多的世界之最，理所当然得要引起中外人士的瞩目..手工业中，除了青铜器制造业，夏商西周我国的陶瓷业和玉器制造业也很发达..我国是世界上最早发明瓷器的国家，请同学名在课本上把这句话划出来..商朝时期，我国就有烧制原始青瓷的瓷窖了..夏商西周时期，玉器制造业也很兴盛，玉器雕刻工艺达到了很高的水平..这说明夏、商、西周手工业并不是青铜器制作业“一枝独秀”，而是得到了全面发展..(二)农业和畜牧业的发展而手工业得以发展和繁荣，则是建立在农业发展的基础上..只有农业生产发展了，粮食问题解决了，人们才能抽出精力来开发，从事其他行业，也只有吃饭问题解决了，才能有精神、文化生活的追求..这就是农业生产的发展是手工业发达的基础的原因..那接下来我们就来学习农业和畜牧业的发展..夏、商、西周时以农业为主的社会，农牧业已相当发达..请同学们看课本27页黑体字倒数第二自然段..4、农作物的品种有什么？农业已经掌握了哪些技术？农业使用什么样的工具进行生产?这是农业方面的发展..在畜牧业发明，今天家畜家禽的主要品种，商朝时都已经有了，还建有牲畜圈栏..商王室和贵族还有专门的牧场..在商业方面，商朝的都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店..农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明..注：同学们在学习本课时，应注意的一个问题是：精美..从农作物品种来看，后代称为“五谷”的农作物都已经有了..从生产技术来看，选种、施肥和治虫害的技术也有了初步掌握..从生产工具来看，西周已经用一定数量的青铜农具进行生产..青铜文明与青铜器、青铜铸造业不是一个概念..要想搞清这三者的关系，必须先对“青铜时代”作一简单介绍：青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段..它介于铜石并用时代和铁器时代之间..而在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”..相对于我们前面学过的北京人、山顶洞人时期用的生产工具——打制石器和河姆渡人、半坡人时期用的生产工具——磨制石器，夏、商、西周已经在生产工具方面，从石器时代，跨入到青铜时代..并且，当时的青铜器已经渗透到农业、手工业、畜牧业及商业之中，具有广泛的代表性..[教师过渡］与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲惨的生活..（三）奴隶的悲惨生活这是在河南安阳殷墟出土的陶俑..男俑的双手被枷在背后，女佣的双手则枷在胸前..这两个陶俑的出土说明了商代奴隶处境的悲惨..白天，奴隶们在奴隶主的监督下，从事艰苦的劳动；夜晚，为了防止奴隶们逃跑，奴隶主又给他们戴上枷铐..他们完全没有人身自由，奴隶主可以随时随心随意地虐待他们..还可以把他们随意转让或者买卖..在西周的一件青铜器上，就记载着一个奴隶主向另一个奴隶主买五名奴隶，标价是一匹马加一束丝..说明奴隶的地位是多么地下..商朝奴隶主对奴隶剥削压迫的另一个表现是：奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶作祭品，称为“人祭”“人牲”..奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，称为“人殉”..河南安阳侯家庄的商王大墓，墓的里里外外，人殉及追祭时的人祭，总共约三百人..那现在请同学们想一想，讨论一下：商代文化实在是一个灿烂的文明这句话有没有道理？这是从不同角度对商代历史的认识..（1）奴隶制固然非常残酷，但这是随着生产力发展，私有制出现的必然..在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力发展；由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动..总的来说，商代文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此，可称得上是灿烂的文明..（2）这当然又是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”..学生观察“商朝戴枷的奴隶俑”，加深感官认识学生思考，探究，回答总结归纳：（3～5分钟）手工业、农牧业、商业的繁荣形成了夏、商、西周灿烂的青铜文明，而灿烂的青铜文明是由奴隶创造的..他们分布在手工业、农牧业、商业等各个行业进行劳动，同时青铜文明的灿烂又是以奴隶生活的悲惨作为代价的..所以作为现代人，我们在可怜同情奴隶的同时，对他们更多的应该是尊重..因为没有他们就没有灿烂的青铜文明.. [歌谣记忆法]最后，我们还可以用一首歌谣，来巩固我们这节课所学的内容：灿烂的青铜文明歌：原始社会到末期，我国已有青铜器..夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期..司母戊鼎造型巨，四羊方尊精工艺..举世闻名“三星堆”，青铜立人有新意..奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸..戴着枷锁搞生产，没有自由和饱暖..生命不如牛和马，人祭人殉任屠杀..课后作业三、迁移一、单项选择题1.我国出现青铜器在( )..A.原始社会初期B.原始社会末期C.夏朝D.商朝2.西周青铜器种类丰富，大量用于( )..A.农业生产B.炊具C.祭祀D.装饰品3.商周时期手工业繁荣具体表现为( )..①青铜铸造②陶瓷业③冶铁业④玉器制造业A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.下列关于夏商西周经济发展的说法不正确的是( )..A.后代称为“五谷”的农作物商周时期已经齐备B.农业上已知道选种、施肥和治虫害C.今天家畜家禽的主要品种，西周时都已经有了D.商王室和贵族还有专门的牧场5.西周青铜器上记载五名奴隶相当于( )..A.一匹马加一件瓷器B.一匹马加一束丝C.二匹马D.二束丝二、填空题6. 朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有、..7.举世闻名的“”文化，位于我国西南地区的..8.我国是世界上最早发明的国家，朝时期就有烧制原始青瓷的瓷窑..9. 、畜牧业、和商业的繁荣，形成了我国夏商西周灿烂的文明..10.商周时期的生产中，大量使用，奴隶主可以把他们随意和买卖，甚至可以做和..四、拓展既然夏、商、西周时期我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青铜作为当时文明的象征呢？点拨：此题主要考查对青铜文明概念的理解能力..青铜文明包括农业、手工业、商业等各方面.. 答案：在夏、商、西周时期，随着青铜制造工艺的日益成熟，人们的主要劳动工具和生活用品很多是青铜器制造的..青铜器是当时生产力水平的重要标志，所以把青铜作为当时文明的象征..。

初一历史灿烂的青铜文明试题答案及解析1.与商周同期，我国西南的云贵高原出现了一种独特的青铜文化——“三星堆化”。

【答案】错误：___云贵高原__________ 更正：___成都平原_________【解析】本题主要考查“三星堆文化”的地理位置。

“三星堆文化”是出现在商周时期的我国西南的成都平原的一种不同于中原文化的独特的青铜文化，那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士瞩目。

【考点】人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•灿烂的青铜文明2.夏商西周时期，创造了以什么为代表的灿烂的青铜文明。

（）①青铜器②甲骨文③礼法制④分封制A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】A【解析】此题从学生考查的学生的分析理解识记能力，从课本是对有关青铜文明相关史实的考查。

此题题干中的关键词是“青铜文明”。

青铜铸造的高超工艺，甲骨文的出现。

农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了夏、商、西周灿烂的青铜文明。

而这些文明的创造者是礼法制下束缚的广大奴隶，为创造这些文明他们过着悲惨的生活。

所以符合题意的是①②③，故选择A。

【考点】人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·灿烂的青铜文明。

3.文物是鲜活的历史。

下列文物最能反映商朝社会生活的是（）A．玉璧B．司母戊鼎C．牛尊D．编钟【答案】B【解析】司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器；四羊方尊是最精美的青铜器；四川三星堆文化是商代蜀文化(南方)的代表（青铜立人像）。

青铜器上铸刻的文字，称为铭文，也叫金文。

金文是研究商周历史的重要资料，对研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。

【考点】北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·甲骨文与青铜器。

4.图片是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。

据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。

请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（）A．司母戊鼎B．青铜立人C．大盂铜鼎D．四羊方尊【答案】A【解析】商朝青铜器具不单是盛物用的容器，同时也是宗庙中的礼器。

第5课灿烂的青铜文明
1. 农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏商西周灿烂的青铜文明。

2.我国青铜器出现于原始社会末期，商朝是我国青铜文化的灿烂时期。

西周青铜器大量用于祭祀。

3.商朝的司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器，四羊方尊造型奇特的。

4.商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。

5.与商周同期的“三星堆”文化位于成都平原，那里出土的青铜面
具、青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士瞩目。

6.我国是世界上最早发明瓷器的国家，商朝时期，就有烧制原始青瓷的瓷窑。

7.夏、商、西周是以农业为主的社会；后代称为“五谷”的农作物，商周时期已经齐备。

农业技术方面，商周时人们已知道选种、施肥和治虫害。

使用一定数量的青铜农具进行农业生产是在西周时期，家畜家禽的主要品种在商朝时已经有了。

8..奴隶的悲惨生活：
图“五个奴隶= 一匹马+ 一束丝”说明：奴隶可以被随意转让和买卖；
图“商朝戴枷的奴隶佣”（书P28）说明：奴隶没有人身自由
图“殉葬奴隶遗骸”（书P28）说明：奴隶被杀死或活埋，做殉葬品
这时的灿烂文明是建立在对奴隶残酷剥削的基础上的。