第6课《灿烂的青铜文明》

初一历史上册《灿烂的青铜文明》教案设计初一历史上册《灿烂的青铜文明》教案设计中国青铜文化，历史悠久、工艺精湛、技术娴熟、内容丰富，是世界文化宝库中的精华。

以下是为大家精心整理的初一历史上册教案《灿烂的青铜文明》，欢迎大家参考！【教学设计思路】中国古代史以中华文明为基本内容，而青铜文明是其中最具代表性的文明成果之一。

本课以司母戊鼎等为例，介绍中国古代青铜工艺的成就，展现了我国夏、商、西周时期的奴隶制文明。

在课堂上利用多媒体辅助教学，展示声音、图片、影像和文字资料，丰富教学资源，突出重点、突破难点，创造良好的教学情境，圆满完成教学目标。

要求学生在上课过程中积极动脑、动手参与自学、讨论、练测等学习活动中，并充分发挥学生主观能动性，使学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，不仅让学生学会，还要让学生会学。

【教学过程】一、导入新课大屏幕欣赏联合国世纪宝鼎图在联合国成立50周年前夕，收到了中国人民赠送的珍贵的礼物--世纪宝鼎。

这个大型青铜器，安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上，鼎座高0.5米，象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米，象征21世纪，底座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。

整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作。

你知道吗?它的制作是以商周时期的大鼎为范本设计制造的。

让我们共同走进灿烂的青铜文明时代，学习第5课灿烂的青铜文明。

二、讲授新课设计1：导学提示第一步：图片赏析请同学们欣赏商周时期青铜器图片，体会劳动人民的勤劳和智慧。

第二步：问题导读阅读课文第一目内容，并思考：1、青铜制造业开始于：；；；；；。

2、青铜制造业鼎盛于：；；；；；。

3、青铜制造中的精品有：；；；；；、；；；；；。

4、除青铜制造外，夏、商、西周的；；；；也很发达，我国是世界上最早发明瓷器的国家。

这个时期，；；；；的制造也很兴盛。

设计2：拓展交流拓展一：展示图文资料，介绍抗日战争时期河南农民发现司母戊鼎的经过，引起学生对青铜器的兴趣，同时进行爱国主义教育。

七年级历史灿烂的青铜文明知识精讲人教实验版自学目标启示●知识要点跟踪1．地点：与商周同期，我国西南地区的_________也盛行一种独特的、举世闻名的“三星堆”文化。

2．青铜器：①商朝著名的青铜器有巨大的_________和造型奇特的_________等。

②商周时期，在我国西南出土有_________、大型青铜_________、青铜_________等。

●重点难点剖析重点青铜器的高超艺术（1）青铜艺术的含义：主要指的是夏商周青铜器造型及青铜器上的花纹。

（2）特点：①造型美观且形象生动：常以各种动物或怪兽作为造型，式样美观且形态生动逼真。

②器物表面有精美的浮雕和花纹：花纹大都对称，花纹的变化从繁密而趋于简易，具有朴素的特色。

③器物种类多且艺术高超：夏朝种类逐渐增多，商朝是我国青铜器文化灿烂时期，四羊方尊和司母戊鼎是青铜器中的精品。

西周更是数量多、分布广、实用性强。

（3）地位：青铜艺术是夏、商、西周文化的重要组成部分，在我国和世界青铜艺术史上占有重要地位。

难点正确理解“青铜文明”这一概念：（1）青铜时代：它是指制造和使用青铜工具、用器、兵器为主的人类物质文化阶段，这种分期法主要用于考古学，它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。

我国青铜时代经历夏、商、西周、春秋和战国，大约1500年。

其中商和西周是青铜器繁盛时代。

青铜器是人类技术史上的巨大飞跃，表明人类利用自然的能力大大提高了。

（2）青铜文明：青铜文明不是青铜器，也不是青铜制造业，它是青铜时代人们所创造的物质文化，所以称为“青铜文化”。

●常考热点质疑1．示例：（1）为什么说农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明？（2）为什么说奴隶过着悲惨的生活？2．质疑：_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________学习方法商讨●知识系统概述在奴隶社会，我国人民创造了灿烂的文化，青铜冶炼和铸造技术有较高的水平，制陶业也很发达。

七年级历史上册期中（1-11课）复习提纲第1课祖国境内的远古居民1、元谋人：①是我国境内已知的最早人类，云南元谋人生活在距今约170万年，在云南元谋县发现。

②元谋人已经会制造工具和知道用火了。

会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

2、北京人：①1929年，在北京西南周口店龙骨山的山洞里，考古工作者发现一个完整的远古人类头盖骨化石，这就是北京人。

②北京人生活在距今约70万—20万年还保持人猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。

③北京人生活的环境险恶，他们往往几十人生活在一起，过着群居生活。

④北京人已经会使用天然火，还会保存火种。

这增强了适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。

⑤北京人往往几十人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活，这就形成了早期的原始社会。

3、山顶洞人：①在北京西南周口店龙骨山山顶的洞里生活，距今约3万年。

②山顶洞人的模样和现代人基本相同，仍使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，他们已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，他们能走到很远的地方和别的原始人交换生活用品，山顶洞人已用骨针缝制衣服，懂得爱美，他们死后还要埋葬。

③山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。

一个氏族有几十个人，由共同的祖先繁衍下来，他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。

4、中国是世界上发现古人类遗址最多的国家。

北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

第2课原始的农耕生活1、河姆渡原始居民：①在浙江省余姚市发现，生活在距今约7000千年，是长江流域原始农耕的代表。

②河姆渡原始居民，使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。

③河姆渡原始居民住着干栏式的房子，过着定居生活，他们已经挖掘水井，饲养家畜，会制造陶器，会制作简单的玉器和原始乐器。

2、半坡原始居民：①在陕西西安半坡村发现，生活在距今约五六千年，普遍使用磨制石器，是黄河流域的代表。

2019年精选初中六年级上册历史第6课灿烂的青铜文明鲁教版拔高训练第三十四篇第1题【单选题】右图是中国人民银行于2015年2月发行的生肖纪念币,该生肖(属相)动物与人类生活的关系非常密切。

下列历史文物中着力体现该动物形象的是( )A、司母戊鼎B、四羊方尊C、虎耳铜鼎D、青铜立人像【答案】：【解析】：第2题【单选题】商朝时期工业水平处于世界前列的最重要的手工业部门是( )A、青铜冶炼B、制陶C、丝织D、冶铁【答案】：【解析】：第3题【单选题】如图器物在湖南宁乡出土，造型奇特，花纹华丽，是我国现存最大的青铜酒樽，它是( )A、司母戊鼎B、四羊方尊C、大盂鼎D、铜象尊．【答案】：【解析】：第4题【单选题】如图，下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是( )①青铜农具②石斧、石锛③六角形铁锄A、①②③B、②①③C、③②①D、②③①【答案】：【解析】：第5题【单选题】下图中，是迄今世界上出土的最重的青铜器是( )A、司母戊鼎B、青铜立人C、青铜树D、四羊方尊【答案】：【解析】：第6题【单选题】春秋墓葬蚌埠双墩1号墓是“2008年度全国十大考古新发现”之一。

下图是该墓出土的青铜编钟，编钟正面都刻有“惟王正月初吉丁亥”等19个字。

这些字的字体应该是( )A、甲骨文B、金文C、隶书D、楷书【答案】：【解析】：第7题【单选题】商朝是我国青铜文化的灿烂时期。

下列能够代表这一时期青铜工艺成就的是( )A、司母戊鼎B、鱼纹彩陶盆C、甲骨文D、铜鼎【答案】：【解析】：第8题【单选题】古代豪门贵族吃饭时要奏乐击钟，用鼎盛着各种珍贵食品，故常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作( )A、装饰品B、食器C、乐器D、盛水器皿【答案】：【解析】：第9题【单选题】就青铜器的用途而言，可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作( )A、食器B、酒器C、礼器D、乐器【答案】：【解析】：第10题【判断题】（请你判断下列说法是否正确）夏、商、周是我国的青铜时代，因此，我国最早的青铜器出现在夏朝。

《灿烂的青铜文明》教案导入新课师：展示平台出示司母戊鼎图片。

同学们，你们知道这是什么吗？它是什么朝代的？发现于哪儿？生：它是1939年在河南安阳侯家庄武官村出土的，是商代著名的青铜器。

它重832.84公斤，高1.33米，口长1.10米，壁厚6厘米。

因腹壁内有“司母戊”铭文，所以称为司母戊鼎，它是现存商代青铜器中形体最大、最重的一件，当时要铸造这样一个大鼎，需要二三百人同时操作。

师：同学们，画面生动再现了商朝铸鼎的场面。

司母戊鼎现藏于中国历史博物馆。

今天我们来学习《灿烂的青铜文明》这一课。

学生分组，快速阅读全文教学新课师：根据课文内容，将学生分为三个大组，第一组是手工业组，第二组是农牧业组，第三组奴隶生活组。

然后让学生阅读相关内容，收集本组所需要的信息。

发给每一个组一张纸，将收集的信息写在纸上。

教师可利用学生阅读的机会，了解各组收集信息的情况。

展示交流信息、分析总结。

各组将收集的信息张贴在黑板上互相交流，每组选派一位代表对收集的信息进行讲解。

师：手工业组为我们展示了青铜器制作业、陶瓷业、玉器制作业等行业的情况，在此重点说明一下青铜器制作业。

青铜器的发展经历了一个怎样的过程？举例说明夏至西周青铜器制作的特点是什么？手工业组回答：过程：原始社会晚期出现，经过夏朝的发展，到商朝达到顶峰，西周更加丰富、说明我国文化具有连续发展的特点。

特点：(1)工艺高超。

展示平台出示四羊方尊图片，以四羊方尊为例说明，从外形看，器物非常精致，在它的四角，附着四只向外伸出的羊头和前肢，羊角卷曲。

四壁装饰着蟠龙纹，布局新颖，造型别致，工艺精湛。

是商代青铜器中的精品。

(2)品种繁多。

有司母戊鼎、四羊方尊、青铜面具、青铜人像、青铜神树等。

(3)应用普遍。

用于生产、生活（展示西周可烧炭火的青铜器图片），用来铸造武器、祭祀等。

(4)分布广泛。

在商周的统治区、成都平原等地区。

（展示三星堆文化图片）1929年在四川的广汉，出土了大量的金器、玉器、青铜器等，其中青铜神面具、青铜雕像、青铜神树造型生动，引起了中外人士瞩目。

第1课祖国境内的远古居民1.元谋人：发现于云南省元谋县，距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。

会制造工具，知道用火。

2.北京人（1）发现地点：北京周口店。

（2）距今年代：约七十万至二十万年。

（3）相貌特征：保留了猿的某些特征。

（4）生产生活：使用打制石器；使用天然火；过着群居生活。

第2课原始农耕生活第3课华夏之祖1.华夏族的形成：炎帝部落联合黄帝部落，在涿鹿之战中打败蚩尤，两部落结成联盟，形成华夏族。

2.黄帝的传说：相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。

后人尊称黄帝为“人文初祖”。

3.禹治水有功，成为最后一个通过禅让制下的部落联盟首领。

第4课夏、商、西周的兴亡1.夏朝建立：公元前2070年，禹建立夏朝，是我国历史上第一个奴隶制国家。

2.世袭制：启继承父位，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”。

3.夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。

4.商朝建立：公元前1600年，汤建立商朝。

盘庚迁都到殷。

5.西周建立：公元前1046年，周武王在牧野之战中大败商纣，商朝灭亡。

6.分封制：（1）目的：巩固统治。

（2）内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时随从天子作战。

（3）作用：开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个富强的国家。

第5课灿烂的青铜文明1.在原始社会末期，我国出现青铜器。

2.商朝是我国青铜文化的灿烂时期。

商朝制作的司母戊鼎是世界现存最大的青铜器。

3.成都平原的“三星堆”文化出土了青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。

第6课春秋战国的纷争1.春秋战国时期的特点：周王室衰微，诸侯争霸。

2.齐桓公首霸（齐桓公是春秋时期第一个霸主）（1）齐国盛产鱼盐，经济富庶。

（2）任用管仲为相，积极改革。

（3）以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。

3.晋文公在城濮大战中取胜，成为中原霸主。

成语：退避三舍。