2014福建省莆田教师招聘考试教育学学科考点：教师及其职业素养

2014年福建教师招考教育综合复习笔记（思路版）【教育学模块】教育学及发展教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。

教育学的根本任务是揭示教育规律。

当代教育学理论的新发展:赞科夫的五条教学原则: 高难度,高速度,理论知识起指导作用,理解学习过程,使所有的学生包括”差生”都得到一般发展的原则教育及其发展概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产与社会生活经验的一种途径。

广义的教育包括 :社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育主要指学校教育。

教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。

教育的社会属性是：永恒性、历史性、相对独立性,继承性.- 教育的发展：（1）原始社会的教育：与社会生活、生产劳动紧密联系；具有自发性、广泛性和无等级性；主要的教育方式是言传身教和有意识的模仿。

（2）古代社会的教育：进入奴隶社会后，人类出现了专门的教育形式即学校。

1.古代中国：在夏代，就有了学校教育的形态；西周形成了六艺教育（礼乐射御书数）；春秋私学的发展；宋代产生的程朱理学经元到明清成为国家的统治思想。

教学的基本教材和科举考试的重要依据是“四书”“五经”考点：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》2.古印度：和宗教紧密相关；教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。

3.古埃及：开设最多的是文士学校。

4.古希腊、罗马：雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。

古雅典注重身心的和谐发展；古代斯巴达教育以军事训练和政治道德为主。

西欧进入封建社会后，形成了著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育。

（3）文艺复兴时期的欧洲教育：七艺包括”三科”文法,修辞,辩证法,”四学”天文,音乐,几何,算术（4）近代社会的教育：16-19世纪末，世界进入到近代社会，教育的变化：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。

教育世俗化。

初等义务教育的普遍实施。

1、教师职业道德（1）职业道德含义教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。

（2）职业道德的作用①师德对教师起着调节和教育作用②师德对学生起榜样和带动作用③师德对社会起影响和促进作用（3）职业道德的基本内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习①教育思想道德：要求教师必须有全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观、现代学生观，还要坚持终身学习，不断更新知识结构，会使用现代教育手段，成为素质全面的复合型人才。

②教育教学道德：要求教师必须做到热爱科学、精通业务、认真备课、精心组织、注重效果、科学检查、更新观念、改革创新。

③语言道德：要求思想正确、以理服人、情真意切、以情感人、准确生动、引人入胜、礼貌文明、为人楷模等几个方面。

④交际道德：要求热爱学生、平等待人、尊重家长、密切联系、团结同事、善于协作、社会交往、公正无私⑤个人生活道德：要求教师要严于律己、宽以待人、勤劳简朴、艰苦奋斗、精神充实、作风严谨、仪表端庄、文明礼貌、举止文雅、以身示范。

（4）加强师德修养的途径和方法①加强学习：树立正确世界观和人生观；师德修养的理论；教育科学理论和科学文化知识②躬身实践：积极参加社会实践，在实践中提升师德修养③树立榜样：引导和鼓励教师之间相互学习、探讨、交流和借鉴④学会反思：不断反思，及时发现缺点和不足，及时纠正，自我更新，对学生实施积极影响【教育学模块】1、教育学及其发展（1）概念：教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。

教育学的根本任务是揭示教育规律。

教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式；教育问题是推动教育发展的内部动力。

（2）发展1)教育学萌芽阶段：古中国：孔子《论语》：启发教学；因材施教；主张“有教无类”墨翟：“兼爱”“非攻”，“亲知”“闻知”“说知”《学记》（战国）：我国乃至世界上最早的一部教育学著作。

教师招聘考试教育学学科考点：教师及其职业素养（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容概念：是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

作用：一、师德对教师起着调节和教育作用二、师德对学生起榜样和带动作用三、师德对社会起影响和促进作用基本内容：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面2加强师德修养的途径、方法二加强师德修养的途径1，明确使命，增加师德修养的自觉性2，加强学习，提高教书育人的本领3投身实践，教学相长三、加强师德修养的基本方法（一）、加强理论学习（二）、加强在实践中的磨练（三）、加强向优秀教师的学习。

（四）、加强内省和慎独（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（3）影响个体身心发展的因素及其作用遗传素质（前提）、环境（外因）、学校教育（主导）、个体的主观能动性（决定性）（二）我国现阶段教育目的的基本精神（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。

8．教师与学生（1）教师劳动的特点教师劳动具有以下特点：1 教师劳动的复杂性和创造性2连续性和广延性 3 长期性和间接性4教师劳动的主体性和示范性（2）教师的素养与教师的专业发展教师专业素养 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2010材料分析题内容包括：职业道德，知识，能力，心理，身体素质（1）职业道德素养对待事业：忠于人民教育事业对待学生：热爱学生——职业道德的核心对待集体：团结协作对待自己：为人师表（2）知识素养一定的政治理论修养；精深的学科专业知识；广博的科学文化知识；必备的教育科学知识（3）能力素养一般能力：智能素养（观察力、思维力等）；语言表达能力；职业能力：组织管理能力；组织教育和教学的能力；自我调控和自我反思的的能力；教育科研能力（4）心理素养——高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格（3）新课程背景下的教师观新课程背景下的教师观：（一）教师角色的转变1从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者2 从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者3 从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者4 从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师（二）教师教学行为的转变1在对待师生关系，新课程强调尊重赞赏 3在对待自我，新课程强调反思2在对待教学关系，新课程强调帮助引导 4在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作（3）学生的特点、新课程背景下的学生观学生的本质特点：1 以学习间接经验为主 2学生是自我教育和发展的主体：自觉性、独立性、创造性3 具有明显的发展特征 4、学生是教育的对象：可塑性、向师性、依赖性（5）新课程背景下的学生观（五）新课程背景下的学生观~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2010简答题1、学生是发展中的人A学生是有生命意义的人B要用发展的观点看待学生2、学生是独特的人A学生是完整的人B每个学生具有自身的独特性C学生和成人之间存在巨大差异3、学生是具有独立意义的人A每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在B学生是学习主体C学生是责权主体（6）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系意义：第一，良好的师生关系是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。

2014年福建省莆田市中小学教师资格考试面试大纲【测试性质】面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。

笔试合格者，参加面试。

【测试目标】面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

2.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

【测试内容与要求】(一)仪表仪态1.衣饰得体，符合教师的职业特点。

2.行为举止自然大方，有亲和力。

(二)心理素质1.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。

2.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

3.乐观开朗，积极上进，有自信心。

(三)言语表达1.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。

2.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。

3.善于倾听，并能做出恰当的回应。

(四)职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

(五)思维品质1.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

2.思维严密，条理清晰，逻辑性强。

3.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

(六)教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。

3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

(七)教学实施1.知识讲授准确，能基本完成教学任务。

2.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。

3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。

4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。

5.板书工整规范、布局合理。

(八)教学评价1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。

莆田中公圆您教师梦福建教师考试网：2014年莆田市教师资格综合素质之文化素养备考策略在国家统一教师资格考试科目综合素质中，文化素养是必考内容。

根据考试大纲的规定，文化素养部分的分值占13%，因此考生对此部分要认真把握。

文化素养部分的考纲要求考生了解古今中外历史、科技、文化、文学及艺术等常识，考试覆盖范围非常广，考生复习起来有一定的难度。

下面中公教师考试网就如何备考文化素养提出一些建议。

一、注重日常积累文化素养部分涵盖的知识面虽然广，但是考查的都是考生应知应会的知识点。

因此考生在平时应当多积累，多看、多读、多记忆，结合考试大纲的要求，按模块内容扎实掌握基础理论知识。

二、总结考点，梳理知识体系文化素养部分可以总结为四部分内容，即科学素养、历史素养、文学素养、艺术素养及中国传统文化，考生在复习的过程中要结合每部分的特点梳理各自的知识脉络。

以历史素养为例，考生在梳理知识的过程中可分别梳理中国历史和世界历史，中国历史又可以分为史前文明、原始氏族社会、中国古代历史、中国近代历史、中国现代历史和中国当代历史几个阶段，然后考生再将每个历史阶段的重要事件进行填充，通过梳理，考生可以很容易的掌握历史素养的知识脉络。

同理，对于其他知识也可以按照相应的体系进行梳理，如科学素养部分，可以按照古今中外进行总结。

三、点面结合，突出重点文化素养部分涉及考点较多，考生很难面面俱到，因此考生在全面备考的过程中一定要将重点知识重点记忆。

比如对社会进步具有重要影响的历史事件，古今中外的重大发明、科技成就，文学成就如古今中外的重要作家极其作品等等，考生应该重点记忆。

四、多做练习，加深记忆考生在复习的过程中学练结合，可以通过做历年真题检验自己的复习效果。

同时还可以选择一些质量较好的模拟题进行练习。

文化素养部分的考查方式主要为选择题和材料分析题，考生要针对不同的题型有针对性的掌握。

2014福建莆田教师招聘备考资料：/html/jiaoshi/?wt.mc_id=bk13482。

2014年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲（二）教育法律法规、教师职业道德模块一．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010—2020）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）》二．教师职业道德（Ⅰ）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容概念：指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上做表现出来的观念意识和行为品质。

作用：师德对教师起着调节和教育的作用；师德对学生起榜样和示范作用；师德对社会起影响和促进作用基本内容：对待教育事业的道德；对待学生的道德；对待教师集体的道德；对待自己的道德。

（Ⅱ）加在强师德修养的途径、方法途径：教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果，理论与实践相结合是师德修养的根本途径。

方法：加强学习，躬身实践，树立榜样，学会反思。

（Ⅲ）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习（Ⅳ）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（三）教育学模块一．教育学及其发展定义：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，研制教育活动的规范，指导教育实践的一门社会科学。

萌芽阶段：1、中国古代的教育学思想：把教育看做是治国安民的工具，提出“建国君民、教育为先”，主张通过教育培养统治人才和化民成俗，达到“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”的目的；把“诗”、“书”、“礼”、“乐”、“春秋”当做主要的教育内容；在教学上主张学思结合、文以载道、温故知新、举一反三、循序渐进、因材施教、深造自得等原则和方法；提出博学、审问、慎思、明辨、笃行等一套学习过程；思想品德教育方面提出长善救失、防微杜渐、潜移默化、立志、力行、内省、慎独、去私解弊、意志锻炼等原则和方法；提倡尊师爱生、教学相长、重视教师的作用，强调教师要学而不厌、诲人不倦、以身作则、躬行践履，尽传道、授业、解惑之责。

2014年福建省教师招聘考试中小学教育综合试题及答案第一篇：2014年福建省教师招聘考试中小学教育综合试题及答案2014年福建省新任教师招聘考试中小学教育综合试卷一、选择题（本大题共35小题，每题2分，共70分）1.党的十八以来，国务院确定的全国第一个生态文明先行示范区是 A.海南B.云南C.福建D.广西 2.2013年我国国内生产总值比上年增长 A.7.5%B.7.7%C.7.8%D.8.1% 3.党的十八届三中全会强调，在资源配置中起决定性作用的是 A.政府B.市场C.企业D.个人4.党的群众路线教育实践活动的主要任务是反对“四风”，即反对形式主义、官僚主义、享乐主义和 A.奢靡之风B.攀比之风C.浮夸之风D.空谈之风5.2013年6月20日上午，神舟十号航天员刘洋在天宫一号成功地开展了中国首次 A.太空科研B.太空会议C.太空授课D.太空对话 6.第22届冬奥运会于2014年2月7日开幕，其主办城市是 A.索契B.莫斯科C.盐湖城7.在2013年度“南方合作奖”的颁奖典礼上，获得“人道主义成就奖”的是 A.曼德拉B.阿拉法特C.德克勒克D.甘地8.《教师资格条例》规定教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是 A.1次B.2次C.3次D.4次9.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出教育工作的基本要求是坚持 A.优先发展B.改革创新C.育人为本D.促进公平10.《中小学幼儿园安全管理办法》规定接送学生的机动车驾驶员的条件之一是最近3年内任何一次记分期的记录没有记满A.3分B.6分C.9分D.12分11.根据《中华人民共和国教师法》下列属于教师享有的权利是 A.对受教育者实施学籍管理，实施奖励或者处分B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C.参加进修或者其他方式的培训D.努力学习，完成规定的学习任务12.《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校A.跨越发展B.优先发展D.差异发展 13.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是 A.社会性B.阶级性C.历史性D.永恒性14.著有《普通教育学》并被西方誉为“科学教育学之父”的教育学家是 A.亚里斯多德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威15.最早提出学习过程是“学--思--行”统一的过程的教育家是A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子 16.现阶段我国教育目的的重点是 A.发展学生的智力B.发展学生的个体特长C.培养学生的思想政治素质和道德品质D.培养学生的创新精神和实践能力17.下列关于教育与社会政治经济制度关系的表达不正确的是 A.社会政治经济制度决定教育的目的B.社会政治经济制度决定教育的领导权 C.社会政治经济制度决定受教育的权利D.社会政治经济制度决定受教育的规模和速度18.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件成为 A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源 19.前苏联教育家赞可夫的教学理论是A.课程机构理论B.范例教学理论C.发展性教学理论D.教学过程最优化理论20.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现教育的特点是A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化21.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。

2.认识我国当代中学⽣的社会⽂化⼼理特点及社会对他们的特殊要求 3.了解师⽣关系的意义及⼏种典型的师⽣关系模式对学⽣的影响 (⼀)什么是职业道德 教师是教育活动的组织者、，在教育过程中起主导作⽤。

教师要想有效地从事教育活动，就必须具备⼀定的职业素养。

职业道德是指⼈们在从事正当的社会职业并履⾏其职责的过程中，在思想和⾏为上应当遵循的道德准则和规范。

职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是⼀般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。

职业道德规定⼈们在履⾏职责中的具体⾏为，从道义上要求⼈们以⼀定思想、感情、态度、作风和⾏为去待⼈、接物、处事，完成本职⼯作。

社会由于分⼯不同，形成了千百种社会职业，教师职业是其中的⼀种。

教师道德是⼀种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和⾏为准则的总和。

它执⾏着调整教育过程中所形成的教师与学⽣、教师和教师、教师与社会之间新型关系的道德要求。

也可以说，教师道德是教师在从事道德选择、道德评价、道德教育和修养等道德实践中必须遵循的⾏为规范和要求。

它反映了教师的职业义务，体现了教师所担负的道德责任。

⼀个教师能否成为学⽣所尊敬和信赖的⼈，能否将⾃⼰的⼀⽣献给培养⼈才的教育事业，都与他的职业道德有着密切的关系。

教师的职业道德不仅可以促使他去实现⾃⼰的理想，帮助他不断提⾼⾃⼰的教育、教学⽔平，⽽且是建⽴民主平等的新型师⽣关系的基础。

因此，教师的职业道德是贯穿在教育全过程中的精神⽀柱。

(⼆)教师职业道德的基本内容 1.忠于⼈民的教育事业 这是教师最基本的职业道德，是教师对待⾃⼰所从事的教育事业的基本态度。

忠于⼈民的教育事业是教师的⼀种道德信念，它是以共产主义理想、全⼼全意为⼈民服务的⼈⽣价值观、⾼度的历史责任感和对教育价值的深刻认识为基础的，它是教师正确认识教师职业、献⾝教育事业，努⼒做好本职⼯作的内驱⼒。

忠于⼈民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业⼼和较强的荣誉感。

2014福建教师招考材料整理(二)教育法律法规、教师职业道德模块1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》(实施时间:1995.9.1立法宗旨:发展教育事业，提高全民族素质，促进社会主义现代化建设。

基本原则:对受教育者进行政治思想道德教育的原则，继承和吸收优秀文化成果的原则，教育公益性原则，教育和宗教分离的原则，受教育机会平等的原则，帮助特殊地区和保护弱势群体的原则，建立和完善终身教育体系的原则，鼓励教育科学研究的原则，推广普通话的原则，奖励突出贡献原则。

基本制度:学校基本制度，义务教育制度，职业教育和成人教育制度，国家教育考试制度，学业证书制度和学位制度，扫除文盲教育制度，教育督导制度。

)（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）(实施时间:2006.9.1。

性质:强制性，普及性，免费性，公共性，基础性)（3）《中华人民共和国教师法》(实施时间:1994.1.1。

权利和义务:教育教学权，科学研究权，管理学生权，获得报酬权，民主管理权，进修培训权；遵纪守法义务，教育教学义务，教书育人义务，尊重人格义务，保护学生合法义务，提高业务水平义务。

)（4）《中华人民共和国未成年人保护法》(实施时间:1992.1.1。

基本原则:保障未成年人合法权益(政治权利，受教育权，诉讼权。

)尊重未成年人的人格尊严，适应未成年人身心发展特点，教育和保护相结合。

)（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）(实施时间:2000.9.23。

目的:是为了提高教师素质，加强教师队伍建设。

)（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》(时间:2001.6.8。

课程结构:整体设置九年一贯义务教育课程，高中以分科课程为主，从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程(包括:信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育。

))（7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）(工作方针:优先发展(战略地位)，育人为本(根本要求)，改革创新(强大动力)，促进公平(基本教育政策)，提高质量(核心任务)。