幼儿园大班主题活动奇妙的水教学设计

一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿的观察能力，能够通过实验观察水的变化。

3. 培养幼儿的动手操作能力，能够自己动手进行简单的实验。

4. 培养幼儿的思维能力，让他们能够通过实验现象得出结论。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

难点：让幼儿通过实验观察水的变化，并能够自己动手进行实验。

三、教学准备：1. 透明水杯若干个，水彩笔若干支，颜料若干瓶。

2. 实验桌、实验椅。

3. 实验记录表。

四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察透明水杯中的水，引导他们发现水的特点，无味、透明、无色。

2. 实验一：让幼儿自己动手将水彩笔的颜色涂在手指上，将手指放入水杯中，观察水的颜色是否发生变化。

通过实验，让幼儿发现水是无色的。

3. 实验二：让幼儿自己动手将颜料滴入水中，观察水的颜色是否发生变化。

通过实验，让幼儿发现水能够溶解颜料。

4. 实验三：让幼儿自己动手将水倒入不同形状的容器中，观察水的形状是否发生变化。

通过实验，让幼儿发现水是无形的，能够适应容器的形状。

五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验结果，并家长的签名。

2. 让幼儿思考，还有哪些物品能够像水一样，无色、无味、透明？教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对水的特性有一定的了解，但在实验操作过程中，有些幼儿对颜料的使用还不够熟练，需要我在今后的教学中多加引导。

在实验过程中，我还要注意引导幼儿观察实验现象，让他们能够通过实验得出结论。

六、教学内容：1. 让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。

2. 培养幼儿的节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。

难点：让幼儿培养节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。

八、教学准备：1. 图片或者视频资料，展示水的重要性。

2. 节约用水的小故事或者案例。

大班科学活动《奇妙的水》精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“奇妙的水”一节。

通过本章内容的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握水的三态变化，了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿节约用水的意识，养成爱护环境的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点。

教学重点：水的特性、用途及节约用水的重要性。

四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、玻璃瓶、色素、滴管、卡片等。

学具：每组一份水、冰、热水、玻璃瓶、色素、滴管、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个装有水、冰、热水的玻璃瓶，引导幼儿观察并描述它们的状态。

2. 例题讲解：（1）教师通过卡片讲解水的三态变化，让幼儿了解水在不同温度下的状态。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组操作，观察热水和冰水的扩散速度。

（2）幼儿讨论并回答：为什么热水扩散得快，冰水扩散得慢？5. 讨论环节：教师引导幼儿思考水在日常生活中的用途，以及如何节约用水。

六、板书设计1. 水的三态变化：液态、固态、气态。

2. 水的特性：无色、无味、透明、流动。

3. 节约用水：洗手时关闭水龙头、用废水冲厕所等。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录一周的用水量，并提出节约用水的建议。

2. 答案：根据观察和记录，提出合理的节约用水建议，如洗澡时关闭水龙头、用废水浇花等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强幼儿节约用水的意识。

同时，开展“节水小卫士”活动，让幼儿在家庭和学校中实践节约用水的行动。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时，教师展示的水、冰、热水状态的变化。

2. 例题讲解中，教师通过卡片讲解水的三态变化，以及演示色素在热水和冰水中的扩散现象。

大班科学活动教案–奇妙的水教案大班科学活动教案–奇妙的水教案一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 了解水的基本特征和性质。

- 学习用简单的实验方法探究水的奥秘。

- 培养幼儿的观察力和实验操作能力。

2. 过程与方法目标 - 通过观察、实验、讨论等方式，引导幼儿探究水的特征和性质。

- 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和发现，提高幼儿的语言表达能力。

- 引导幼儿学会合作，培养幼儿的团队精神。

3. 情感态度与价值观目标 - 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿的求知欲。

- 让幼儿在探究水的过程中，感受科学的神奇和乐趣，培养幼儿的科学素养。

-引导幼儿珍惜水资源，培养幼儿的环保意识。

二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解水的基本特征和性质。

- 学习用简单的实验方法探究水的奥秘。

2. 教学难点 - 培养幼儿的观察力和实验操作能力。

- 引导幼儿学会合作，培养幼儿的团队精神。

三、教学方法 1. 讲授法讲解水的基本特征和性质，引导幼儿了解水的奥秘。

2. 实验法通过简单的实验，让幼儿亲身体验水的特征和性质，培养幼儿的观察力和实验操作能力。

3. 讨论法组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己的想法和发现，培养幼儿的语言表达能力和团队精神。

4. 游戏法通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固水的知识，培养幼儿的学习兴趣。

四、教学准备 1. 多媒体课件制作包含水的基本特征、性质、实验方法等内容的多媒体课件，帮助幼儿更好地理解水的奥秘。

2. 实验材料准备水、杯子、勺子、盐、糖、油、醋、颜料等实验材料，让幼儿可以亲身体验水的特征和性质。

3. 其他道具准备一些与水有关的图片、视频等道具，让幼儿可以更加直观地了解水的奥秘。

五、教学过程 1. 导入 - 播放一段关于水的视频，引起幼儿的兴趣。

- 提问幼儿：“你们见过水吗？水是什么样子的？”引导幼儿回答问题。

2. 讲授新课 - 出示多媒体课件，向幼儿介绍水的基本特征和性质，如无色、无味、透明、流动等。

幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过活动，让幼儿学会节约用水，保护水资源。

3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。

二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、勺子、滴管等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对水的兴趣。

2. 观察水的特点：教师展示不同状态的水（液态、固态、气态），让幼儿观察并说出水的特点。

3. 探索水的用途：教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

4. 实验：教师带领幼儿进行简单的实验，如用水溶解盐、制作冰块等，让幼儿亲身体验水的特性。

5. 总结：教师引导幼儿总结活动的收获，强调节约用水的重要性。

四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的用水行为，共同培养幼儿节约用水的意识。

2. 环境创设：教师带领幼儿在园内开展水资源保护活动，如种植水生植物、设置节水标语等。

3. 主题分享：教师鼓励幼儿在班级分享会中，向同伴介绍水的知识和小实验。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。

2. 关注幼儿在实验操作中的动手能力和合作精神。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的用水行为变化。

六、活动步骤1. 开场讨论：教师与幼儿进行开场讨论，询问幼儿对水的了解和印象。

2. 实验一：水的溶解力。

教师向幼儿演示如何用水溶解盐，让幼儿亲自动手尝试，并观察溶解过程。

3. 实验二：水的冷却效果。

教师向幼儿演示如何用水冷却热水，让幼儿亲自动手尝试，并观察冷却过程。

4. 活动总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿了解水的溶解力和冷却效果。

七、教学方法1. 实物演示：教师通过实际操作，向幼儿展示水的溶解力和冷却效果。

2. 亲身体验：让幼儿亲自动手进行实验，增强他们对水的特性的感知和理解。

3. 引导思考：教师通过提问和讨论，引导幼儿思考水的溶解力和冷却效果的意义。

幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索水的欲望。

3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的实验技能。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、瓶子、彩纸、颜料、滴管等。

2. 环境准备：安静、整洁、宽敞的教室，适当的光线和温度。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、操作、实验，了解水的特点和用途。

2. 活动难点：让幼儿用恰当的语言描述水的变化和实验现象。

四、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿说出水的特点和用途。

2. 实验一：水的溶解性(1) 教师出示彩纸，让幼儿观察彩纸的颜色。

(2) 教师将彩纸放入水中，观察彩纸颜色的变化。

(3) 教师提问：为什么彩纸放入水中后会变色？幼儿讨论并回答。

3. 实验二：水的扩散现象(1) 教师出示颜料，让幼儿观察颜料的颜色。

(2) 教师将颜料滴入水中，观察颜料在水中扩散的过程。

(3) 教师提问：为什么颜料滴入水中后会扩散？幼儿讨论并回答。

4. 实验三：水的过滤(1) 教师出示混合了泥土和沙子的水，让幼儿观察。

(2) 教师用杯子、碗、瓶子等工具进行过滤实验，让幼儿观察过滤过程。

(3) 教师提问：为什么泥土和沙子会被过滤掉？幼儿讨论并回答。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与幼儿进行水的相关实验。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置水的主题展示区，展示幼儿的实验作品和相关图片。

3. 区域活动：教师在科学区设置相关的水实验材料，让幼儿自主进行探索和操作。

六、活动步骤1. 准备阶段：教师将活动所需的材料摆放整齐，确保每个幼儿都能easily 观察和操作。

2. 活动引入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，通过提问方式引导幼儿说出水的特点和用途。

3. 实验一：水的溶解性(1) 教师出示彩纸，让幼儿观察彩纸的颜色。

幼儿园大班科学活动《奇妙的水》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的水”。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 通过实践操作，让幼儿学会水的简单过滤方法，增强动手操作能力。

3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点难点：水的过滤方法。

重点：水的性质、用途及保护水资源。

四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、滤纸、漏斗、色素、滴管、多媒体课件。

学具：每组一份水、玻璃杯、滤纸、漏斗、色素、滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张干旱的土地和一张水清岸绿的照片，引导幼儿观察并讨论：“为什么这张土地干旱，而那张土地绿油油的？水对我们生活有什么作用？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示水的性质，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体。

（2）讲解水的用途，引导幼儿认识到水的重要性。

（3）介绍如何保护水资源，让幼儿学会节约用水。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用滤纸和漏斗对水进行简单过滤，并讲解过滤的原理。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用滤纸和漏斗对混浊的水进行过滤。

教师邀请各组幼儿分享过滤经验，对幼儿的操作进行评价和指导。

六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明的液体。

2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。

3. 保护水资源：节约用水、防止水污染。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里用水的场景，思考如何节约用水。

答案：例如：洗澡时关闭水龙头，用洗菜水浇花等。

2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到水的性质和用途，教学效果较好。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注节约用水、保护水资源的重要性。

幼儿园幼儿大班科学活动精品教案《奇妙水》一、教学内容《奇妙水》是幼儿大班科学活动一课，主要围绕水特性、用途和重要性展开。

教学内容涉及教材第三章《生活中科学》第二节《水世界》。

详细内容包括水形态、浮力、溶解、净化等基本概念，并通过实践操作让幼儿解水循环过程。

二、教学目标1. 让幼儿解水基本特性，提高他们对科学兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作能力。

3. 增强幼儿保护水资源、节约用水意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水浮力、溶解现象理解。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达和合作能力，提高他们对水资源保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验器材、溶解实验器材、水循环演示模型等。

2. 学具：每组一套浮力实验器材、溶解实验器材，记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画短片，让幼儿观察水在不同环境下形态变化，引发他们对水好奇心。

2. 浮力探索（10分钟）（1）讲解浮力概念，展示浮力实验，让幼儿观察物体在水中沉浮现象。

（2）分组进行浮力实验，记录实验结果。

（3）讨论实验现象，引导幼儿理解浮力与物体密度、体积关系。

3. 溶解现象（10分钟）（1）展示溶解实验，让幼儿观察不同物质在水中溶解过程。

（2）分组进行溶解实验，记录实验结果。

（3）讨论实验现象，引导幼儿理解溶解与物质性质、水温关系。

4. 水循环（10分钟）（1）通过水循环演示模型，讲解水循环过程。

（2）让幼儿动手操作，模拟水循环过程。

（3）讨论水循环意义，引导幼儿认识水资源重要性。

5. 水资源保护（5分钟）（1）讲解保护水资源、节约用水重要性。

（2）引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。

（2）鼓励幼儿提出问题，共同解答。

六、板书设计1. 水形态2. 浮力现象3. 溶解现象4. 水循环5. 保护水资源、节约用水七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园水龙头，记录一天内开启次数，思考如何节约用水。

（2）与家人分享所学内容，讨论保护水资源方法。

幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“奇妙的水”。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。

二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的用途。

2. 培养幼儿节约用水的意识，提高环保观念。

3. 培养幼儿观察、发现、探索的能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途，培养节约用水的意识。

难点：如何引导幼儿观察、发现、探索水的性质，并运用到日常生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、毛巾等。

2. 学具：记录表、画笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有水的盆，让幼儿观察并描述水的特点。

（2）教师通过提问，引导幼儿思考：水有哪些用途？我们应该如何节约用水？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解水的性质，如无色、无味、透明、流动等。

（2）教师举例说明水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发记录表，让幼儿观察并记录水在不同容器中的形状。

（2）教师组织幼儿进行“水的三态”实验，观察水在加热、冷却过程中的变化。

（1）教师引导幼儿分享观察和实验过程中的发现。

5. 情景模拟（10分钟）（1）教师设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验节约用水的方法。

（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 奇妙的水2. 内容：水的性质：无色、无味、透明、流动水的用途：饮用、洗涤、灌溉等节约用水：从小事做起，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水的情况，记录节约用水的方法。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质和用途，培养了节约用水的意识。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察、发现、探索的能力，提高课堂参与度。

幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养节约用水的好习惯。

2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、探索的精神。

二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、玩具、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程1. 导入：教师通过讲解水的来源和特点，引导幼儿关注水的奇妙之处。

2. 主体活动一：观察水的特性（1）教师出示不同状态的水（液态、固态、气态），让幼儿观察并说出水的变化。

（2）幼儿分组讨论：水有哪些用途？为什么我们要节约用水？3. 主体活动二：探索水的溶解性（1）教师引导幼儿观察玩具在水中的溶解情况，让幼儿动手尝试，并记录观察结果。

（2）幼儿分享自己的发现，教师总结水的溶解性。

4. 主体活动三：水的净化（1）教师展示水的净化过程，让幼儿了解净水的原理。

（2）幼儿动手操作，尝试净化水。

5. 主体活动四：水的艺术创作（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出水的形态。

（2）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

四、活动总结教师引导幼儿总结本次活动，强调节约用水的重要性，鼓励幼儿在日常生活中践行。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿节约用水。

2. 环境创设：在活动室设置“节约用水”主题展示区，展示幼儿的作品和活动成果。

3. 区域活动：在科学区设置“水的溶解性”探索区，让幼儿自主进行科学探索。

六、教学活动六：认识水的循环1. 活动目标：让幼儿了解水循环的基本过程。

培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

2. 活动准备：图画或实物模型展示水循环过程。

相关故事或视频资料。

3. 活动过程：教师通过展示图画或实物模型，讲述水循环的故事。

引导幼儿观察和理解水从地表蒸发、形成云、降落到地面、流入河流或海洋的过程。

进行简单的角色扮演游戏，让幼儿体验水循环的过程。