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奇妙的水世界中班水的科学活动水是我们生活中不可或缺的重要元素之一，而对于中班幼儿来说，探索水的科学特性和进行相关的实践活动，不仅能够增加他们对水的认识和理解，还能够培养他们的观察力、实验能力和合作精神。
本文将介绍一些适合中班幼儿开展的奇妙的水世界科学活动。
第一节：水的性质与变形在这个活动中，幼儿可以通过观察和感受水的性质和变形，探索水的奇妙之处。
活动步骤如下：1. 准备一盆水和几个不同形状的容器，例如圆形、方形、三角形等。
让幼儿观察这些容器，并预测容器中的水会如何变形。
2. 将容器放入水中，观察水的变形情况。
幼儿可以用手指轻轻触碰容器周围的水面，感受水的流动和变形。
3. 引导幼儿总结他们的观察结果，并帮助他们理解水的自由流动和变形是由于其分子间的力和相互作用。
这个活动可以帮助幼儿直观地感受到水的性质和变形过程，培养他们观察和思考的能力。
第二节：浮与沉的实验通过浮与沉的实验，幼儿可以学习到水的浮力和物体沉浮规律。
活动步骤如下：1. 准备一盆水、不同形状和材质的物体，例如木块、塑料球、铁块等。
2. 让幼儿观察这些物体并预测它们在水中的表现。
3. 将物体一个一个放入水中，观察它们是浮起来还是沉下去。
帮助幼儿总结浮力和物体重量之间的关系。
4. 引导讨论，询问幼儿为什么有些物体会浮起来，而有些物体会沉下去。
通过这个实验，幼儿可以深入了解浮力和物体沉浮规律，培养他们的实验能力和逻辑思维。
第三节：水的三态变化实验在这个活动中，幼儿可以通过实验观察水的三态变化过程，从而加深他们对水不同状态的认识。
活动步骤如下：1. 准备冰块、温水和容器等材料。
2. 让幼儿观察冰块的形状和温水的状态，并询问他们对水的状态有哪些认识。
3. 将冰块放入容器中，观察冰块的变化过程。
幼儿可以通过触摸冰块的外表和观察冰块的融化情况来感知水的状态变化。
4. 引导幼儿总结观察结果，并帮助他们理解水的三态变化是由于温度的变化引起的。
通过这个实验，幼儿可以直观地观察和感受水的三态变化，深入了解水的特性和状态变化过程。
科学活动：奇妙的水和油目标：1、通过实验操作，发现水油互不相溶的现象，并积极探索水油融合的方法。
2、初步学习记录实验结果，养成认真、细致的科学态度。
准备：水桶、透明水杯、勺子、盐、洗衣粉、洗洁精、记录表、PPT：常见的洗涤用品等过程：1、魔术导入，引发幼儿兴趣。
魔术时间到了，现在老师要给大家变个新魔术，你们准备好了么？首先，我需要一杯清水，和一根魔术棒！边念咒语“天灵灵，地灵灵……”边搅动清水。
提问：你发现了什么？（水面上浮着一层香油）香油为什么会浮在水面上？多放一些香油会不会融进水里？多搅搅呢？（个别幼儿操作）小结：无论油多还是油少，它都不能和水相溶，而油比水轻，所有油总是会浮在水面上。
2、幼儿实验，探索水油融合的方法。
（1）接下来，我要教大家一个新魔术，把油变不见！你们准备好了么？首先，来看看我给大家准备的材料：（红色）盐、（黄色）洗衣粉、（绿色）洗洁精。
告诉你，其中有的材料能把油变不见，但也有的材料没效果。
提问：你觉得什么能让油花变不见？为什么？（2）幼儿自主实验，并记录结果。
出示记录单：记录单上的颜色标记代表什么意思？实验结果怎么记录？实验要求：a、依次尝试记录单上对应的材料进行实验操作。
b、每次实验前，将水装至水杯红线处，先用小勺子取油搅拌，然后再取其它材料进行融合实验。
C、每次实验后，先记录实验结果，然后将实验过的水倒入桌上的空桶内，再取水进行下一次的实验。
教师巡视，给实验成功的幼儿贴上一个贴纸。
（3）讨论总结。
a、提问：你找到哪些材料能把油花变不见？什么无法使油花变不见？b、如有异议，集体操作验证。
c、检查记录表，引发幼儿发现能使“油花不见”的材料有个共同的名字“洗涤用品”。
d、小结：原来洗涤剂有个特殊性质，它能把因搅动而变小的一个个小油滴包围起来，让它们均匀地分散在水中，使水油相溶。
3、活动延伸a、把“油花变不见”的魔术学会了么？回家后，和爸爸妈妈一起玩一玩今天新学的小魔术吧！b、你还知道生活中常见的洗涤用品有哪些？有什么用途？（PPT：常见的洗涤用品）c、小结：洗涤剂能清洗油污，就是因为它们跟油和水的关系都不错，能把油污从物体上“拉”到水中来的缘故。
奇妙的水科学中班教案自然界中最奇妙的物质之一就是水。
水的性质独特而丰富，不仅滋润生命，还承载着各种神奇的科学现象。
作为幼儿教育的一部分，水科学实验可以帮助孩子们通过亲身实践和观察，探索水的奇妙之处，并培养他们的观察力和思维能力。
本文将介绍一些针对中班幼儿的水科学教案，以促进他们对水的认识和理解。
一、水的三态变化通过观察和实验，让孩子们了解水的三态变化是一个很好的起点。
首先，将一杯冷水放在桌子上，让孩子们观察并记录水的状态。
然后，把同样数量的水倒入一个小锅里，加热它，观察水的变化。
当水开始蒸发时，孩子们可以看到冒出来的蒸汽。
继续加热，他们会发现水最终变成了气体。
然后，让水冷却下来，观察水从气体状态变成液体，最后冷却到一定程度时变成了固体，形成冰块。
通过这个实验，孩子们可以直观地了解水的三态变化，并培养他们的观察力和实验能力。
二、水的分子活动接下来，可以通过一个简单的实验让孩子们了解水分子的活动。
首先，给每个孩子一杯温水，然后再给他们一小块肥皂。
让他们观察肥皂与水的作用。
当他们把肥皂插入杯中时，他们会看到水的形状发生了变化，并产生了一种泡沫。
这是因为肥皂分子能够降低水的表面张力，使其形成泡沫。
通过这个实验，孩子们可以亲身感受水分子的活动，并理解表面张力的概念。
三、水的密度实验接下来，可以进行一个有趣的水的密度实验。
给孩子们准备几个杯子，每个杯子里都放一些不同颜色的食用色素水。
再给他们准备一些不同密度的物质，如糖水、盐水、清水等。
先请孩子们猜测不同密度的液体会发生什么，然后让他们一次将不同密度的液体小心地倒入杯中。
他们会惊奇地发现，不同密度的液体层层分明，形成了漂亮的彩虹色层。
通过这个实验，孩子们可以直观地了解水的密度和分层现象，并培养他们的观察力和思考能力。
四、水的浸渍力实验最后，可以进行一个有趣的水的浸渍力实验。
给孩子们准备几个大小不同的杯子，每个杯子里都放一些棉花球。
然后，请孩子们轮流将棉花球放入杯中，并观察发生了什么。
幼儿园小班科学教案《奇妙的水》教学目标：1.通过展示和实验，让幼儿了解水的特性和奇妙之处。
2.培养幼儿的观察能力和实验探索能力。
3.引发幼儿的兴趣，激发对科学的好奇心。
教学准备材料：1.清水、染色剂、冰块、水杯等。
2.实验用具：容器、滴管、胶棒等。
教学步骤：1.导入（5分钟）介绍水的基本概念，例如水是我们生活中必不可少的重要物质，大自然的许多美景都与水息息相关。
通过问答的方式检查幼儿对水的基本认识。
2.展示（5分钟）展示几种不同颜色的水杯，并问幼儿它们有什么不同。
然后逐个倒出水杯里的水，幼儿会发现无论颜色如何，所有的水都是透明的。
解释说，水是一种无色透明的液体。
3.探索（15分钟）将幼儿分为小组，给每组一小杯清水和几滴染色剂（比如红色染料）。
鼓励幼儿用滴管将染料滴入水中，观察水的变化。
提问幼儿，他们观察到了什么？为什么会出现这样的变化？解释说，水可以被染上颜色，但它仍然是水。
4.智力游戏（10分钟）给每个幼儿一小片冰块，要求他们用手触摸冰块，然后用嘴尝一尝。
让幼儿描述他们触摸和尝到的感觉。
解释说，水可以在不同的温度下呈现不同的形态，从液体变为固体（冰）和气体（蒸汽）。
5.实验（15分钟）使用容器和滴管，给每个幼儿一些水，并鼓励他们尝试倒水的不同方式，比如倒出一股连续的水流，或者倒出断断续续的水流。
让幼儿描述他们的观察结果并解释原因。
解释说，水的流动受到重力的影响，通过倾斜容器，我们可以控制水的流动方式。
6.总结（5分钟）回顾整个教学过程，让幼儿总结学到的内容。
引导幼儿思考为什么水如此特殊，并让他们自己提出更多关于水的问题。
7.结束语（2分钟）引导幼儿思考如何保护水资源，提醒他们在日常生活中要合理使用水。
教学延伸活动：1.给幼儿提供一些与水有关的玩具或材料，让他们自由玩耍，发挥想象力。
2.组织一次户外探索活动，带领幼儿观察并记录身边的水景或水体。
3.通过故事、歌曲或绘本，深入探索水的奇妙之处。
教学反思：本次教学通过展示、实验和探索等多种教学方法，让幼儿在观察和实践中了解水的特性和奇妙之处。
《水的奇妙世界：幼儿园中班科学实验教育教案》1. 引言在幼儿园教育中，科学实验教育是非常重要的一环。
通过实验，孩子们能够亲身感受自然的奥秘，培养观察、思考和实验的能力，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
其中，水作为自然界的重要元素，在幼儿园中就是一个极具教育意义的主题。
本文将论述水的奇妙世界，并为幼儿园中班的水科学实验教育提供教案参考。
2. 水的特性水是地球上最常见的物质之一，它的独特特性使其成为许多生命活动中不可或缺的一部分。
水的三态变化是一个非常有趣的科学现象，孩子们可以通过观察实验来了解水的液体、固体和气体三种不同的状态。
水的表面张力也是一个引人入胜的议题，通过简单的实验，孩子们可以发现水的表面张力是如何影响各种物体的浮沉的，这样的实验对于幼儿园中班的孩子来说是易于理解的。
3. 水的循环水是地球上最重要的资源之一，而水的循环则是自然界中最基本的过程之一。
通过教育实验，孩子们可以学习水的蒸发、降水、地下渗漏和河流流动等过程。
这不仅能够启发孩子们对自然界运行规律的兴趣，更能够培养他们的环保意识和节约用水的习惯。
4. 对水的保护水是生命之源，然而随着人类活动的不断扩张，地球上的许多水资源都受到了不同程度的污染。
在教育实验中，我们可以引导孩子们进行简单的水质测试，以呈现当今水资源受到威胁的现实情况。
在这一过程中，我们可以引导孩子们反思自己的生活行为，从小事做起，保护水资源。
5. 结语在幼儿园中，通过水的科学实验教育，孩子们能够感受到自然的奥秘，并培养观察、思考和实验的能力。
水的奇妙世界不仅能够拓展幼儿们的认知世界，更能够培养他们对自然的敬畏与热爱。
希望幼儿园教师们能够充分重视水的科学实验教育，为孩子们打开一扇通往科学世界的大门。
以上是对“水的奇妙世界：幼儿园中班科学实验教育教案”的一次深入探讨。
希望本文能够帮助到您，如果有其他问题或需求，欢迎联系我。
幼儿园中班的科学实验教育是非常重要的，它可以帮助孩子们在早期阶段就培养对科学的兴趣和探索精神。
中班教案奇妙的水瀑布活动名称：《奇妙的水》执教人：黄婷活动目标：1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。
小勺活动流程：1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”2、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
”3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。
”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。
老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。
告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。
而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。
”4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。
将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？大班科学活动：奇妙的水活动目标：1、认识水的基本特征，认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
2、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，初步培养幼儿节约能源的意识。
活动准备：幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。
小勺每人一个。
老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
《奇妙的水》大班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通和交流能力。
二、教学内容1.水的性质和特点2.水的用途3.水的循环4.水的污染和保护三、教学方法和步骤1.导入通过提问的方式引起幼儿的兴趣，例如：“你们知道水是什么吗？”，“水有哪些用途？”，“水是从哪里来的？”等等。
2.讲解通过图片、实物、实验等方式，让幼儿了解水的性质和特点，例如：“水是透明的”，“水是无色无味的”，“水是流动的”等等。
3.实验通过实验让幼儿观察水的性质和特点，例如：“把颜料加入水中，观察水的颜色变化”，“把肥皂加入水中，观察水的泡沫”等等。
4.游戏通过游戏让幼儿了解水的用途，例如：“水可以用来洗手”，“水可以用来洗澡”，“水可以用来浇花”等等。
5.讨论和总结通过讨论让幼儿了解水的循环和污染，例如：“水是从哪里来的？”，“水是怎么循环的？”，“水为什么会污染？”等等。
四、教学评价1.观察幼儿在实验和游戏中的表现，了解幼儿对水的性质和特点的理解程度。
2.通过讨论和总结，了解幼儿对水的循环和污染的认识程度。
3.观察幼儿在合作中的表现，了解幼儿的沟通和交流能力。
五、教学建议1.在教学过程中，教师应该注重启发幼儿的思维，引导幼儿观察和思考。
2.在实验和游戏中，教师应该注重幼儿的安全，避免发生意外。
3.在讨论和总结中，教师应该注重培养幼儿的表达能力，引导幼儿用清晰的语言表达自己的想法。
4.在教学评价中，教师应该注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的肯定和鼓励。
需要重点关注的细节是“实验”。
实验是幼儿学习科学的重要方式，通过实验可以让幼儿亲身体验和观察水的性质和特点，从而更好地理解和掌握科学知识。
在实验环节，我们可以设计一些简单而有趣的实验，让幼儿通过亲身体验和观察来了解水的性质和特点。
例如，我们可以设计一个实验，让幼儿观察水的颜色变化。
神奇的水教案幼儿中班一、教学目标。
1. 让幼儿了解水的重要性和作用。
2. 帮助幼儿掌握正确的用水方式和节约用水的意识。
3. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备。
1. 水的图片或实物。
2. 盆、杯、勺等水的容器。
3. 一些简单的水的实验器材，如滤纸、瓶子等。
4. 有关水的简单故事或视频。
三、教学过程。
1. 导入。
老师可以通过简单的问答或者故事引入水的话题，引起幼儿的兴趣，让他们主动参与讨论。
2. 水的重要性。
通过图片或实物，让幼儿观察水的形态和颜色，引导幼儿讨论水在生活中的作用，如饮用、洗涤、种植等。
并引导幼儿思考，如果没有水会发生什么情况。
3. 节约用水。
老师可以通过故事或视频展示一些节约用水的方法，如修复漏水、合理使用洗衣机等。
并和幼儿讨论一些在日常生活中可以节约用水的方法，如洗手时关掉水龙头、洗菜时用盆接水等。
4. 水的实验。
老师可以设计一些简单的水的实验，如用滤纸过滤脏水、观察水的蒸发等。
通过实验让幼儿亲自动手，观察水的一些特性，培养他们的观察和动手能力。
5. 温故知新。
老师可以通过简单的问答或游戏，复习今天学到的知识，巩固幼儿的学习成果。
四、教学总结。
通过今天的教学，幼儿们应该对水的重要性有了更深的认识，也对如何节约用水有了一定的了解。
同时，通过实验，他们也能够亲自动手观察水的一些特性，培养了他们的观察和动手能力。
五、教学反思。
在教学中，老师应该注重激发幼儿的兴趣，通过互动让他们更好地参与到教学中来。
同时，教师应该根据幼儿的实际情况，选择合适的教学内容和方法，让幼儿更好地理解和掌握知识。
大班科学活动《奇妙的水》教案一、教学目标1.知识与能力目标：(1)了解水的基本性质和特点；(2)掌握水的三种存在形态：固态、液态和气态；(3)观察和描绘水的几种状态变化现象。
2.情感态度价值观目标：(1)培养学生观察和实验的兴趣，提高学生观察能力；(2)培养学生热爱科学、关注自然的态度。
3.语言与表达目标：(1)学会使用科学词汇描述水的性质和状态的变化；(2)能够清晰、简洁地表达自己的观察结果。
二、教学重点1.水的基本性质和特点。
2.水的三种存在形态及其转变。
三、教学难点1.液体和气体的存在形态及其相互转变。
2.观察水的状态变化现象，描述出现象的关键词。
四、教学过程第一课时：观察水的表面张力一、导入1.通过提问激发学生对水的兴趣：“水是什么？你有没有注意到水的一些特点？”2.引出主题：“今天我们将要进行一次关于水的科学实验，看看水的表面会发生什么变化。
”二、实验操作1.准备材料：一个扁平的盘子、若干枚硬币、一杯水。
2.将盘子放在水面上，然后轻轻放上硬币。
3.观察硬币和水面之间的现象。
4.用手指轻轻挑动盘子，观察现象。
三、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得硬币是怎样停留在水面上的？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出表面张力的存在。
四、实验总结1.在黑板上写下“表面张力”，帮助学生记住这个名词。
2.引导学生总结表面张力的性质和特点。
第二课时：水的凝固和融化一、导入1.创设情境：“假设你现在手里有一杯冰水，你觉得它会变成什么样子？”二、实验操作1.准备材料：一杯冰水、一个玻璃杯。
2.将冰水倒入玻璃杯中。
3.观察并描绘冰水的状态。
三、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得冰水是什么状态的？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出冰水的固态特点。
四、实验操作1.将玻璃杯放在室温下等待一段时间。
2.观察并描绘冰水的状态。
五、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得冰水发生了什么变化？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出冰水融化的现象。
中班科学教案奇妙的水【篇一：中班科学活动：水果的奇妙内部】中班科学活动：水果的奇妙内部（动植物）活动目标：1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。
2.能用简单的图示做记录。
活动准备：经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。
物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。
活动过程：（一）谈话引入主题。
1.师：秋天是个丰收的季节，很多的水果都成熟了，我们一起来看一看。
（逐一出示水果图片）2.引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形也不同。
（1）师：你们看看这些水果的外形是什么样的？像什么？（个别幼儿回答）（2）师：说的真棒，苹果的形状像爱心，香蕉像弯弯的月亮。
（二）集体探究梨的内部结构。
1.猜想。
（1）师：那这些水果的内部和外面会是一样的吗？它们的内部会是什么样子的呢？请小朋友猜猜。
（幼儿回答）（2）师：老师这有一个梨，那我们可以用什么办法才知道梨里面的样子呢？（幼儿回答）（3）师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么切？（4）师：对了，可以横切，也可以竖切。
（根据幼儿回答，教师在展示板的表格内用“i”表示竖切，用“—”表示横切。
）2.探究一：梨的竖切面。
（1）师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么形状的？里面有什么？（教师示范，有观察并回答）（2）师：竖着切开的梨是半圆形的，里面有种子。
它们是怎么排列的？种子在梨的什么地方？（幼儿回答）（3）师：种子是在梨的中间左右排列。
3.探究二：梨的横切面。
（1）师：如果把梨横着切会和竖着切的形状会一样吗？（幼儿猜想）（2）师：你们看，横切开后变成什么形状了？（幼儿回答）（3）师：对了，是圆形的，再仔细看看，里面的梨核像什么呀？（幼儿回答）（4）师：对了像小花，每片”花瓣“里藏着是什么？（幼儿回答）（5）师：花瓣里藏着种子，种子的数量和“花瓣”的数量是一样多的。
4.探究三：竖切面和横切面的不同。
（1）师：刚才我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖切面和横切面出来的切面一样吗？（幼儿回答）（2）师：对了，不一样。
接下来我们一起来看看它们哪里不一样。
（出示教育挂图“切开的梨子”，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。
）（3）师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的（三）分组探索不同水果的内部形态。
1.介绍材料，提出操作方法。
师：今天老师给每位小朋友准备了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。
等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切，看看它们的内部特征是什么形状的，并在记录单上画出来。
2.提出要求。
师：现在老师有几点要求，小朋友在操作时要注意用刀安全，不可以拿水果刀和别人开玩笑；水果要在泥工板上切，切开后的水果不能吃要放在盘子里。
3.幼儿自由探索。
4.分享交流。
（1）师：刚才小朋友都对猕猴挑和苹果进行的探索，现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么形状的？（幼儿回答）（2）师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。
（四）活动结束：师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧！【篇二：幼儿园中班科学教案：神奇的画】幼儿园中班科学教案：神奇的画幼儿园中班科学教案：神奇的画（淀粉遇碘酒会变深蓝）活动目标：1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，学习用碘酒检测哪些常见实物中有淀粉。
2、激发幼儿探索的欲望，提高分析、比较、判断、以及与同伴的合作能力。
活动准备：1、一幅用淀粉水画成的画2、淀粉水、碘酒、醋、黄酒，可乐、米饭（或面包）各种蔬菜水果切片若干。
活动过程：1、出示一张纸，请小朋友猜一猜。
小朋友们，我这是一张画，上面画了什么？谁来猜一猜。
（出示一瓶喷剂）这是一种神奇的药水，我来它喷一喷，瞧，这是怎么回事呢？我们先来做两个实验。
2、出示淀粉水让小朋友做一做。
它和自来水有什么不一样呢？这种水叫淀粉水。
这个淀粉水很神奇，只要和它的好朋友在一起，就会有奇妙的变化，白色的淀粉水马上变成深蓝色了。
（出示已变好的水）谁有这么大的本领，让淀粉水变成这个样子呢？我这里准备了四种材料，先来看看、闻闻、说说这些是什么东西？（把这四种材料展示给幼儿辨别，说说都是些什么）这四种材料里哪一种是可以让淀粉水变深蓝色的呢？我要请小朋友大家动动小手试试。
（ 2 ）、提出操作要求和介绍记录方式。
每张桌上有四杯淀粉水，四个贴上标记的小碗里装着四种材料，请用小勺子把小碗里的水轻轻舀到小杯子里，一个杯子放一种水，看看是哪种标记碗里的水可以让淀粉水变深蓝色。
然后你们一张桌子选一个代表在记录纸上记下来。
（出示记录纸，介绍记录方式）（3）幼儿操作并记录，教师巡回指导。
（4）讨论、交流，请小朋友们说一说自己的发现。
刚才你们在玩的时候发现了什么？是哪个碗里的水让淀粉水变成深蓝色了？小结：碘酒让淀粉水变了。
3、找一找常见实物中有没有淀粉。
（ 1 ）刚才我们发现淀粉水遇碘酒会变蓝色，那什么东西里有淀粉呢？（幼儿自己猜）你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。
（出示米饭，黄瓜、西红柿、土豆、山芋的切片）猜一猜，这些东西里有淀粉吗？那怎样才知道呢？刚才我们做过了实验，淀粉遇到碘酒会变深蓝色，只要用小棉签蘸一点碘酒，在这些东西上涂一涂，就可以知道了。
（ 2 ）出示记录纸，介绍怎么记录。
（ 3）幼儿第二次操作并记录，教师巡回指导。
（4）交流讨论，谁找到了淀粉，你是怎样找到的？4、两个实验做完了，现在你们知道这幅画中的秘密吗？（用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了）活动延伸用淀粉水画画真神奇啊，你们想不想试试，那下次我们上美术课的时候就用淀粉水和碘酒来画一幅最神奇的画，好吗？【篇三：幼儿园大班科学公开课教案《神奇的吸水现象》】幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》设计意图：在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问为什么。
有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我朱老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标：1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。
3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。
活动准备：一、游戏《帮水搬家》1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。
二、游戏《纸树吸水》1、塑料小盆4个（盛合适的水）2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜2、红墨水活动过程：一、幼儿入场。
师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！二、游戏《帮水宝宝搬家》1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。
2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。
师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。
我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？幼：因为它们都可以吸水。
（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。
3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？幼：还有纸、木头、粉笔……三、游戏《纸树吸水》师：小朋友真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的实验，看看纸到底能不能吸水呢？在做实验的时候看看纸发生了什么变化？幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。
刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验，那你在做实验的时候发现了什么？小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。
这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做毛细现象。
水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正因为有了这些小细管，才会发生毛细现象的。
三、游戏《蔬菜吸水》师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在来试试看，看蔬菜宝宝们到底有没有这个本领。
为了能让我们小朋友看的清楚点，现在我不用刚才的自来水，现在用红墨水来做实验，我想请一个小朋友跟老师一起用不同的蔬菜来做实验，看看他们说的是不是真的？那我就用小白菜来做实验吧。
师：现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢？幼：下面变成红颜色了。
师：小白菜为什么会变成红颜色的啊？幼：因为小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管慢慢的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。
师：我们小朋友说的真棒，蔬菜里面也有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊？幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊？幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也都有小细管，能够吸收水分和营养供自己生长。
有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。
师：小朋友们看，蓝猫游戏城里还有好多的材料，你们去玩一玩看它们能不能吸水呢？师：我们小朋友来说说看你玩了哪些材料，他们能吸水吗？幼儿回答师：原来我们周围好多物品都有毛细现象，等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的，好不好啊？四、教师总结，幼儿出活动室。
1、师：那今天你们在游戏城玩得高兴吗？（高兴）今天呀！我们学到了好多好多的科学知识，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用呢！2、师带领幼儿走出活动室。
