2013电大现代教育原理 作业讲评二

中央电大本科《现代教育原理》历年期末考试实例分析题题库说明：试卷号：1158课程代码：01611适用专业及学历层次：小学教育；本科考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）2018年7月试题及答案五、实例分析（字数不得少于300字）12．过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天因素是无法改变的。

法国心理学家和遗传学家进行了大量的工作，他们首先选择了65名4-6岁有代表性的领养儿童作为研究对象，这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭，在被领养之前，他们的智商全部在80分以下。

通过对这些儿童近10年的跟踪观察，科学家们发现，这些孩子的智商都有了不同程度的提高，尤其是他们的时空概念比领养前有了明显进步，其中被社会经济条件好的家庭领养的孩子的智商平均提高了19分，其他孩子的智商平均提高了8分。

研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。

分析：请从上面的案例，谈谈遗传、环境与教育对人的发展所起的作用。

参考答案要点：(1)遗传、环境和教育是儿童认知发展的必要条件，它们不是对立的而是互为前提。

(2)遗传因素是是人的身心发展的生理前提和基础，为人的身心发展提供肯可能性。

(3)不可否认环境对人的发展也有着相应的影响，环境包含自然环境和社会环境，社会环境对人的发展影响较大。

尤其是家庭，邻里、同学等这种微观社会环境直接影响着人的身心发展。

（5分）(4)联系实际。

2018年1月试题及答案五、实例分析（字数不得少于300字）12．“给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家——医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。

”问题：请运用所学原理分析上述材料所揭示的观点，并结合实际加以论述。

答题要点：(1)这种观点反映了环境决定论。

中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放本科’’期末考试现代教育原理试题2010年7月一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。

少选、多选、错选均无分。

每小题2分，共12分）1．“教也者，长善而救其失者也。

”，该话出自( )。

A．《中庸》 B．<论语》C《学记》 D．<说文解字》E．《师说》2．<中华人民共和国义务教育法》于( )年公布。

A．1985 B．1986C．1993 D．1995E．19993．人口增长率会影响到以下哪些教育因素？( )A．教育目的 B．教育内容C．教育发展规模 D．教育结构E．教育质量4．赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则( )。

A．高难度原则 B．高速度原则C．掌握学科结构原则 D．发现学习原则E．以理论知识为主导原则5．学校教育的主要途径有( )。

A．教学 B．综合实践活动C．咨询与指导 D．家庭教育E．社区教育6．家庭教育的特点包括( )。

A．先导性B．感染性C．权威性D．终身性E．针对性二、填空题（每空1分，共6分）1. 1632年，捷克教育家夸美纽斯的一------- 问世，标志着教育学成为一门学科的开始。

2．布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该学科的-------。

3．在《教育——财富蕴藏其中》提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育者------。

4．美国哈佛大学心理学家____ 教授的多元智力学说的提出，拓宽了教育者们对智力的认识，并认识到____ 教学可以使学生的多元智力得到充分的发展。

5. 1966年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这一权威文献中提出“教师是 -----------职业”。

三、名词解释（每小题5分，共10分）1．广义的教育2．社区教育四、简答题（每小题8分，共16分）1．简述实用主义教育思想的“做中学”理论。

2．简述我国实施新课程改革的背景。

《现代教育原理》作业评讲(1)责任教师胡方霞下文中，黑色的是问题与答案，蓝色是说明和解释。

一、简答题:1．教育的本质特性是什么？答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。

（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。

（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。

（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。

2．现代学制有哪些发展趋势？答：（1）教育社会化和社会教育化。

（2）重视早期教育。

（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。

（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。

（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。

（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。

二、论述题:1．试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。

答：学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。

（1）终身教育改变了传统教育的理念。

（2）终身教育改变了教育的目的和功能。

（3）终身教育改变了教育的内容和方法。

（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。

（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。

）2．试述素质教育的特征和实质。

答：素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。

实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使学生得到全面的发展。

即要把主要精力用在课堂教学上，通过教学改革，使学生在掌握大量知识的基础上发展能力与个性，使全面提高学生素质的理想目标具备坚实的基础。

其次，素质教育的实施还要落实到教育活动的各个方面和环节。

填空题:1.“得天下英才而教育之,”这句话出自古代教育家孟子。

2.教育即生活学校即社会是美国教育家杜威的教育主张。

3“不愤不启,不悱不发”教育思想最早出自论语。

4.在教育学发展史上,标志着教育学成为一门独立学科的著作是夸美纽斯的大教学论。

5.“对教育进行学术性研究并综合成一个理论体系,这就是教育学”,这句话出自日本的田蒲武雄。

6.教育科学体系中的基本科学是普通教育学。

7.教育的基本构成要素有教育者、受教育者、教育内容、教育手段。

8.“教育学是一门科学而不是一门艺术,以为教育学的本质中更多的是理论分析,而不是果冻过程本身”,这句话出自法国教育家贝斯特。

1.根据“泛智”的教育思想,夸美纽斯为学生设计了“百科全书”式的教育内容。

2.卢梭的教育目的是培养自然人,裴斯泰洛奇的教育目的是培养德、智、体。

3.赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了教育性原则,这条原则揭示了一个普遍的教育规律。

4.布鲁纳主张,在教育内容上,要学习学科的基本结构;在学习方法上,使用发现法;再教育时机上,要尽早接受教育。

6.蔡元培的大学教育方针是思想自由、兼容并包。

7.素质教育的主渠道是课堂教学。

8.在邓小平“三个面向”思想中,面向现代化是主体和核心,是出发点和归宿。

1.人口的结构从不同的角度分,可以区分为自然性质和社会性质。

2.落实教育优先发展的内容在于3.人口的数量、结构、地域分布、质量均影响教育发展。

4.面对全球一体化的趋势,我们既要追求,又要追求实际上,这是一个问题的两个方面。

1.考虑到人的身心发展具有个别差异性,教育应该遵循的基本原则是2.教育学通常把人的身心发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年初期等六个阶段。

1.教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、思想观点、行为习惯等的总和。

2.国家课程标准是国家对基础教育的基本规范和要求。

3.自主学习的过程包括自我监控、自我指导、自我强化。

1.现代教育有三种基本形态,按其生产的历史顺序分别是社会教育、家庭教育、学校教育。

《现代教育原理》形成性考核作业3讲评（第七----九章）一、简答题1．我国基础教育课程改革的理念与策略是什么？答：我国基础教育课程改革的理念与对策是：（1）倡导全面、和谐发展的教育；（2）重建新的课程结构；（3）体现课程内容的现代化；（4）倡导建构的学习；（5）形成正确的评价观念；（6）促成课程的民主化与适应性。

2．现代社会教育有哪些特点？答：现代社会教育与学校教育、家庭教育相比具有以下特点：（1）开放性；（2）群众性；（3）多样性；（4）补偿性；（5）融合性；二、论述题1．试述综合实践活动作为教育途径的重要作用。

答题要点：答：第一，综合实践活动可以更好地培养学生的实践能力。

第二，参加综合实践活动，可以增加学生的生活体验。

第三，综合实践活动可以形成学生的服务意识。

（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。

2．针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导，组织学生学习？答：学生学习方式的变革主要是由传统的“被动学习”、“个体学习”、“接受性学习”转变为“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”，教师的教学观念、方法也要随之相适应。

首先，要促使学生自主学习。

让学生在学习活动前自己确定学习目标，制订学习计划，作好具体的学习准备；在学习活动中指导学生对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节；在学习活动后帮助学生对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。

其次，提倡合作学习。

合作学习可以培养学生的责任感，充分调动学生学习积极性。

但教师必须做好前期的组织工作，明确团队成员的各自任务、责任，在活动中指导学生进行有效的沟通并对各人完成的任务进行小组加工；在后期对活动的成效进行评估，寻求提高有效性的途径。

再次，倡导研究性学习。

在教学中可以创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、解决问题的探究过程，让学生获得智力、能力的发展和深层次的情感体验、构建知识、掌握解决问题的方法。

《现代教育思想》课程作业评讲(2)责任教师闫坤豪《现代教育思想》课程是开放教育（本科）汉语言文学专业的限选课，同时也是开放教育专科小教专业的必修课和开放教育专科教育管理专业的选修课。

这门课主要介绍了当前在教育领域比较新的教育思想，学好这门课可以为学生更新教育观念，进行教育反思，分析教育实践中的问题打下基础。

由于其理论性比较强，需要一定的教育理论基础和逻辑分析能力，初学者可能会感到有点困难，但不必担心。

学习这门课，需要多做练习题。

我会在平时作业评讲中，给你讲解一下主要的作业题，帮助你进一步理解各部分的教学内容，并掌握好回答作业的“度”。

下文中，黑色的是问题与答案，蓝色是说明和解释。

一、试分析下面这则案例中语文老师的做法是否妥当，为什么?[案例材料]一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。

老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。

这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。

检查中，老师发现一名女生的字典背面写了个“壁”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。

老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。

但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。

后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。

因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。

了解了这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在背面精心地摹下了一个“玉”字。

然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其它班的同学拣到的。

这个问题主要是考察学生对人文教育思想的理解。

人文教育思想是以人为核心，关注的是人的个性的全面发展，为人的潜力的充分发展创造环境。

这在当前教学实践中存在的过于重视教育的功利性、社会性的倾向下，关注人文教育环境的建设对于培养具有全面发展的人具有重要的意义。

中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放本科”期末考试现代教育原理试卷一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。

少选、多选、错选均无分。

每小题2分．共12分）1. 1632年捷克教育家夸美纽斯的( )的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。

A．《大教案论》 B．《普通教育学》C．《爱弥尔》 D．《教育论》E．《教育漫话》2．影响教育发展规模的因素主要有( )。

A．人口数量 B．生产力科技发展水平C．社会政治经济制度 D．社会文化E．法律制度3．在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的( )。

A．稳定性 B．顺序性C．阶段性 D．不均衡性E．个别差异性4. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是( )。

A．学会认知 B．学会做事C．学会共同生活 D。

学会生存E．学会反思5.咨询与指导的主要内容有( )。

A．学习指导 B．职业生涯指导C．心理咨询与指导 D．社会交往指导E．休闲指导6.当代社会存在的基本教育形态是( )。

A．社会教育 B．学校教育C．家庭教育 D．终身教育E．高等教育二、填空题（每空1分，共6分）7．前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“----------”。

8．提高质量注重效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高---------的质量。

9．人的身心发展的--------特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。

10.我国基础教育的培养目标应以____ 的总目标为指导，即“以德育为核心，以________与实践能力为重点”。

11．传统上教师职业是“传授”知识，而在信息时代，教师职业是教人--------三、名词解释（每小题5分，共10分）12．学校教育13．义务教育四、简答题（每小题8分，共16分）14.终身教育体系下学校教育面临哪些挑战？15．简述当代学生观。

一、多项选择题（每小题2分）1．教育活动的基本要素包括（ ABCE ）。

A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育方针E.教育手段2．未来的学校教育将呈现以下的特点（ ABDE ）。

A.追求教育民主化的纵深发展B.追求教育的多样化C.追求教育的标准化D.追求教育的国际化E.追求教育的终身化3．夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（ ACD ）。

A. 直观性原则B. 前景教育原则C. 巩固性原则D. 循序渐进原则E. 平行影响原则4．赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ ACDE ）。

A.清楚（明了）B.识记C.联合D.系统E.方法5.杜威对教育性质判定的几个命题是（ ACD ）。

A．教育即生活B．教育即模仿C．教育即生长D．教育即经验的不断改造E．教育即训练6．赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ ABC ）。

A．高难度原则B．高速度原则C．掌握学科结构原则D．发现学习原则E．以理论知识为主导原则7．陶行知的教育思想集中体现在（ BCE ）。

A. 教育即生活B. 社会即学校C. 生活即教育D. 学校即教育E.教学做合一8．晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（ BCE ）。

A.文艺教育式B.社会式C.学校式D.生计教育式E.家庭式9．从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD ）。

A. 教育与社会发展之间的矛盾B. 教育与自然之间的矛盾C. 教育与课程之间的矛盾D. 教育与人的身心发展之间的矛盾E. 教育与生产力发展之间的矛盾10．人口质量是指人口总体的（ CD ）。

A．职业素质B．劳动能力C．身体素质D．科学文化素质E．适应能力11．社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（ ABCDE ）等方面。

A．教育目的B．教育的发展规模和速度C．教学内容D．教学方法、教学设备E．教学组织形式12.影响教育发展规模的因素主要有（AB）。

A．人口数量B．生产力科技发展水平C．社会政治经济制度D．社会文化E．法律制度13．决定教育目的因素有（ AB ）。

一、 多项选择题 1. 从根本上看贯穿教从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（本规律是（ A D ）。

）。

A. 教育与社会发展之间的矛盾间的矛盾 B. 教育与自然之间的矛盾矛盾C. 教育与课程之间的矛盾矛盾D. 教育与人的身心发展之间的矛盾展之间的矛盾E. 教育与生产力发展之间的矛盾之间的矛盾 2. 影响教育发展规模影响教育发展规模的因素主要有（A B ）。

）。

A. 人口数量人口数量B. 生产力科技发展水平C. 社会政治经济制度社会政治经济制度D. 社会文化E. 法律制度制度3. 人口增长率会影响人口增长率会影响到以下哪些教育因素（ CDE ）。

）。

A. 教育目的教育目的 B. 教育内容教育内容 C. 教育发展规模教育发展规模 D. 教育结构教育结构 E. 教育质量教育质量4. 决定教育性质的根决定教育性质的根本因素是（本因素是（ B ）。

）。

A. 社会生产力社会生产力 B. 政治经济制度政治经济制度 C. 上层建筑上层建筑 D. 科学技术科学技术 E. 人口质量人口质量5. 受教育权利是受受教育权利是受（ B ）制约的。

）制约的。

A. 社会生产力社会生产力 B. 社会政治经济制度社会政治经济制度 C. 时代时代D. 社会历史形态社会历史形态E. 社会文化社会文化 6. 教育内容受如下哪教育内容受如下哪些因素的制约和影响（BD ）。

）。

A. 人口数量人口数量B. 生产力和科技发展水平水平C. 社会政治经济性质社会政治经济性质D. 社会文化本体社会文化本体E. 社会政治经济制度社会政治经济制度 7. 教育产业作为其他教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（系统中具有（ ABC ）的产业地位。

的产业地位。

A. 基础性B. 全局性全局性C. 先导性D. 迟效性迟效性E. 可持续性可持续性 8. 教育现代化是一个教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（ ABCDE ）。