新西风的话

《西风的话》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《西风的话》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《西风的话》是一首经典的儿童歌曲，旋律优美动听，歌词富有诗意。

这首歌曲采用了 4/4 拍，节奏平稳，旋律流畅，音域适中，非常适合小学生演唱。

歌曲通过西风的口吻，描绘了四季的变化，表达了时光的流逝和珍惜时光的情感。

在教材中，这首歌曲安排在小学高年级阶段，旨在通过学唱这首歌，让学生感受歌曲的旋律美和意境美，提高学生的音乐感知能力和演唱技巧，同时培养学生珍惜时光、热爱生活的情感。

二、学情分析我所授课的对象是小学____年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，能够感知音乐的节奏、旋律和和声。

但是，这个年龄段的学生在音准、节奏感和表现力方面还需要进一步的提高。

此外，他们对于歌曲的情感理解和表达可能还不够深入，需要教师在教学中加以引导和启发。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《西风的话》，掌握歌曲中的节奏、旋律和音准，并用自然、优美的声音表现歌曲的情感。

2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学方法，培养学生的音乐感知能力和演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中时光流逝的感慨，培养学生珍惜时光、热爱生活的情感。

四、教学重难点教学重点：准确地演唱歌曲《西风的话》，把握歌曲的节奏、旋律和音准。

教学难点：理解歌曲的情感内涵，并用富有表现力的声音演唱歌曲。

五、教学方法为了达成教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、聆听法：让学生通过聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感，为学唱歌曲做好铺垫。

2、模仿法：通过模仿教师的范唱和钢琴伴奏，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和音准。

3、演唱法：让学生在多次演唱中，不断提高演唱水平，加深对歌曲的理解和感受。

《西风的话》教案、反思七年级上册第三单元《西风的话》西风的话》 __、说课稿、教学反思 __、说课稿、授课教师：授课教师：李艺七年级上册第三单元《西风的话》 __ 西风的话》教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。

教学目标： 1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

2、学习低音区 5、6、7、力度记号等乐理小知识。

3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。

4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。

教具准备：多媒体、手风琴、课件、口风琴课时安排：1 课时教学过程：一、激趣导入创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美①你们听!（课件播放风的声音）特点②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风二、歌曲教学1、练声：用“呜”来模仿风声。

要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？师：用呜的声音唱低音的 5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；（用风的动作来模仿风的声音，）今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？（平缓级进、较慢）秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。

是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。

3、复听歌曲仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。

《西风的话》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《西风的话》教案、反思[推荐五篇]第一篇：《西风的话》教案、反思七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案、说课稿、教学反思授课教师：李艺七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。

教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。

3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。

4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。

教具准备：多媒体、手风琴、课件、口风琴课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美①你们听!（课件播放风的声音）特点②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风二、歌曲教学1、练声：用“呜”来模仿风声。

要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；（用风的动作来模仿风的声音，）今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？（平缓级进、较慢）秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。

是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。

3、复听歌曲仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。

歌曲《西风的话》教案教材分析：《西风的话》是人民音乐出版社2011简谱版四年级下册第5课《风景如画》中的歌曲教学。

词：廖辅叔，曲：黄自，歌曲创作于上世纪三十年代。

歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生活哲学。

歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀。

歌曲为G大调，四四拍，曲式为四乐句组成的一段体。

节奏平稳对称。

虽然四句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。

曲调婉转、典雅、柔美抒情，词曲完美结合，富有诗意。

教学目标：一、情感、态度、价值观1、通过演唱《西风的话》，学会用舒展柔和的声音来演唱歌曲。

2、培养对音乐作品、格调、人文内涵的感受和理解。

3、引导学生懂得珍惜时间，热爱生活。

二、过程与方法通过聆听、模拟、对比、发声训练、学生自主表现等实现教学目标。

三、知识与技能1、了解我国音乐家黄自的简单生平。

2、指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。

体会旋律线的起伏与音乐力度变化、情感变化之间的关系，并用自然舒展、圆润和谐的声音背唱《西风的话》教学重点与难点：教学重点：用连贯、舒展、柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：理解歌曲所表现的意境，且能用正确的声音表达出来。

教学方法：情景教学法、欣赏法、对比法、合作学习法教学用具：多媒体课件钢琴打击乐器教学过程：一、激情导入：师：同学们，今天的课堂上老师先带大家欣赏几幅迷人的图片。

（视频播放秋天美景的画面，背景音乐是《西风的话》。

）在这些图片中你感受到哪个季节的气息？（秋天）当夏天的南风飘然而去，阵阵西风带来了秋天的信息，它说：去年我来过，今年我又回来了。

你听二、学习歌曲1、录音范唱《西风的话》西风的话语是热情欢快的,还是柔美抒情的呢?2、力度记号的感知与认识师：哪位同学能试着模仿一下西风的声音呢？生：呜------- 师：让我们一起用u来模仿一下风声好吗？（师生一起模仿风声）（教师示范：1 3 5 3 ︱1 - ‖用“u”范唱，要求学生像闻到了秋天的稻谷香一样吸气，腰腹象皮球一样充气。

西风的话儿歌[一]
作词：不详作曲：不详
一阵清风吹过山峰，西风在旋转。

把秋天的落叶，吹下了地面。

沙漠里有点干燥，西风卷起太多的沙土。

刮过了大海海浪，让人瞧见水面。

西风啊，西风啊，随风飘荡。

西风啊，西风啊，柔声细语。

[二]
作词：不详作曲：不详
微凉的风吹过花丛，西风在轻舞。

飘散着花儿的香气，把人折服。

冬天的时候，西风凋残了草叶。

泥土躲在被子里，不想受凉风的袭击。

西风啊，西风啊，轻轻吹过。

西风啊，西风啊，把梦继续。

[三]
作词：不详作曲：不详
天边的阳光照耀在山头，西风吹过。

穿过林间的青草丛，让人瞧见美丽的风景。

夜晚的时候，西风轻轻吹动着树叶。

让人瞧见浪漫的夜景，吹拂人的心灵。

西风啊，西风啊，随风哼唱。

西风啊，西风啊，把情愫传承。

《西风的话》优秀教案设计四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

《西风的话》教案应该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《西风的话》优秀教案设计四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

《西风的话》优秀教案设计（一）教学目的：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。

让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。

教材分析：《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。

宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。

教学重点：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。

教学难点：如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、复习：《西风的话》(图片：秋景)师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让我们边唱《西风的话》边欣赏。

三、新课教学：1、引入：师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。

(图片)2、复习曲谱：师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。

3、放范唱：第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演)4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。

5、齐唱：师：此刻，我们不跟范唱，自我唱一遍行吗(速度应较快)6、体验赛龙舟的感觉：第一遍：全班跟节奏练划船动作。

第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。

(划船队边唱边划，啦啦队比组织)7、讲解端午节的来历。

西风的话歌词西风的话歌词无论是在学校还是在社会中，说到歌曲，大家肯定都不陌生吧，到了互联网的时代，歌词被赋予了更智能化的性能，你还在找寻优秀经典的歌词吗？以下是小编为大家整理的西风的话歌词，希望能够帮助到大家。

西风的话去年我回去，你们刚穿新棉袍今年我来看你们你们变胖又变高你们可曾记得池里荷花变莲蓬花少不愁没颜色我把树叶都染红歌曲鉴赏选自黄自的名曲，《西风的话》是阿潘从小到大最钟爱的一首好歌，透过陈志远的编曲，赋与了这首歌曲另一个崭新的生命。

歌手介绍潘越云，本名潘月云，1957年11月19日出生于台湾省高雄市，中国台湾女歌手。

1980年10月31日成为滚石的首个签约歌手正式出道。

1982年发行专辑《天天天蓝》在台湾走红并获得金鼎奖最佳演唱人奖。

1983年演唱电影《野雀高飞》插曲《野百合也有春天》和同名主题曲；7月发行华语乐坛第一张概念专辑《胭脂北投》。

1985年发行专辑《世间女子》，歌路从民歌的文艺路线彻底转型到流行；8月和齐豫合作发行台湾第一张镭射CD唱片《三毛作品第十五号─回声》。

1986年发行台湾歌坛第一次前往美国录音的中文专辑《旧爱新欢》，凭借其中歌曲《谢谢你曾经爱我》获得第8届金嗓奖优良演唱奖。

1987年演唱电影《桂花巷》同名主题曲，获得金鼎奖优良唱片奖和第24届台湾电影金马奖最佳电影插曲。

1988年5月发行个人首张台语专辑《情字这条路》；9月发行台湾第一张以男女对唱为主的专辑《男欢女爱》。

1992年加盟飞碟唱片并自组越石音乐工作室。

1993年发行专辑《痴情》入围第6届台湾金曲奖最佳国语女演唱人奖。

1994年发行潘越云自己参与制作的第一张专辑《孤单》。

1999年加盟原动力唱片公司。

2003年发行专辑《旧情人》。

2004年举行个人第一场售票演唱会“行云20演唱会”。

2005年获得第五届华语音乐传媒大奖华语乐坛特别贡献奖。

2009年至2012年间，参与举行“POWERWOMAN珍爱女人”世界巡回演唱会。

西风的话教案西风的话教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的西风的话教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

西风的话教案篇1教学目标：1.培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。

2. 引导学生以自然舒展、抒情柔和的声音演唱《西风话》，启发和教育青少年珍惜时间、热爱生活。

3. 通过音乐对比，了解音乐元素在音乐表达中的作用，感受秋天的不同色彩。

教学重点和难点：1.以自然舒展的嗓音演唱，表达歌曲的抒情意境。

2. 引导学生理解音乐元素对音乐的表现效果。

教具准备：钢琴音乐课件教学过程：1.我导入课前音乐：在期待的领域（用音乐和秋景营造秋天的氛围和意境）问题导入：学生们，欢迎来到秋天的宫殿！你熟悉正在播放的歌曲吗？你知道它的名字吗？这首歌描述的是什么季节？（秋天）歌中提到了什么熟悉的东西？（冬小麦，田野地狱地狱）它表现出什么样的情感？（快乐而活泼）事实上，秋天不仅是快乐的，而且是深情的。

让我们来欣赏这首歌“西风之语”。

2. 享受风1.听录音和唱歌问题：西风的话是温暖欢快的，还是温柔抒情的？它表现出什么样的速度和力量？2. 再次欣赏并体验歌曲结构老师：根据歌曲情感、速度、力量和节奏的明显对比来划分歌曲片段。

有些是一段，有些是两段，有些是三段。

让我们一起欣赏《西风》的歌词，感受这首歌的音乐结构。

3. 教师：老师唱这首歌。

这首歌由几个词组组成？3、歌唱风美丽windrdquo1根据节奏演唱旋律（1）观察四个短语的节奏特征。

（2）找出构成歌曲旋律的音符，在谱写音阶时用可大易手势演唱。

（3）看这首歌的旋律，找出包括上下音阶在内的部分。

（4）边唱边画旋律线。

2、唱歌词（1）使用ldquourdquo模拟旋律并纠正发声方法。

（2）体验旋律与歌唱力度的关系并记录下来。

（3）根据强度标记轻声唱歌词。