人教版五年级下册语文第七课《祖父的园子》

五年级下语文课文《祖父的园子》注音我家有一个大花园；这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱；样样都有.húdiéyǒu bái húdié、huánɡhúdié. zhèzhǒnɡhúdiéxiǎo ；bútài hǎo kàn . hǎo kàn de shìdàhónɡhúdié；蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶. 这种蝴蝶小；不太好看. 好看的是大红蝴蝶；mǎn shēn dài zhe jīn fěn . qīnɡtínɡshìjīn de ；màzhɑshìlǜde . mìfēnɡzéwēnɡwēnɡde fēi zhe ；mǎn shēn满身带着金粉. 蜻蜓是金的；蚂蚱是绿的. 蜜蜂则嗡嗡地飞着；满身rónɡmáo ；luòdào yìduǒhuāshànɡ；pànɡhūhū；yuán ɡún ɡǔn ；jiùxiànɡyíɡèxiǎo máo qiú；tínɡzài shànɡmiɑn 绒毛；落到一朵花上；胖乎乎；圆滚滚；就像一个小毛球；停在上面yídònɡbúdònɡle .一动不动了.huāyuán lǐbiɑn mínɡhuānɡhuānɡde ；hónɡde hónɡ；lǜde lǜ；xīn xiān piào liɑnɡ.花园里边明晃晃的；红的红；绿的绿；新鲜漂亮.jùshuōzhèhuāyuán ；cónɡqián shìyíɡèɡuǒyuán . zúmǔxǐhuān yǎnɡyánɡ；yánɡbǎɡuǒshùɡěi kěn le ；据说这花园；从前是一个果园. 祖母喜欢养羊；羊把果树给啃了；ɡuǒshùjiàn jiàn de dōu sǐle . dào wǒyǒu jìyìde shíhou ；yuán zi lǐhái yǒu yìkēyīnɡtáo shù、yī果树渐渐地都死了. 到我有记忆的时候；园子里还有一棵樱桃树、一kēlǐzi shù；yīn wèi yīnɡtáo hélǐzi dōu búdàjiéɡuǒzi ；suóyǐjuéde tāmen bìnɡbùcún zài .棵李子树；因为樱桃和李子都不大结果子；所以觉得它们并不存在.xiǎo de shíhou ；zhǐjuéde yuán zi lǐbiɑn jiùyǒu yìkēdàyúshù. zhèyúshùzài yuán zi de xīběi jiǎo小的时候；只觉得园子里边就有一棵大榆树. 这榆树在园子的西北角shànɡ；lái le fēnɡ；yúshùxiān hūjiào ；lái le yǔ；yúshùxiān mào yān . tài yánɡyìchūlái ；yúshù上；来了风；榆树先呼叫；来了雨；榆树先冒烟. 太阳一出来；榆树de yèzi jiùfāɡuānɡle ；tāmen shǎn shuòde héshātān shànɡde bànɡkéyíyànɡ.的叶子就发光了；它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样.zǔfùzhěnɡtiān dōu zài yuán zi li ；wǒyěɡēn zhe tāzài lǐmiàn zhuàn . zǔfùdài yìdǐnɡdàcǎo mào ；祖父整天都在园子里；我也跟着他在里面转. 祖父戴一顶大草帽；wǒdài yìdǐnɡxiǎo cǎo mào ；zǔfùzāi huā；wǒjiùzāi huā；zǔfùbácǎo ；wǒjiùbácǎo . zǔfù1 / 5我戴一顶小草帽；祖父栽花；我就栽花；祖父拔草；我就拔草. 祖父zhǒnɡxiǎo bái cài de shíhou ；wǒjiùzài hòu biɑn ；yònɡjiǎo bǎnàxiàle zhǒnɡde tǔwōyíɡèyi ɡède liū种小白菜的时候；我就在后边；用脚把那下了种的土窝一个一个地溜pínɡ. qíshí；búɡuòshìdōnɡyìjiǎo xīyìjiǎo de xiānào . yǒu shíbúdàn méi yǒu ɡài shànɡcài zhǒnɡ；fǎn平. 其实；不过是东一脚西一脚地瞎闹. 有时不但没有盖上菜种；反ér bǎtātīfēi le .而把它踢飞了.zǔfùchǎn dì；wǒyěchǎn dì. yīn wèi wǒtài xiǎo ；nábúdònɡchútou ɡǎn ；zǔfùjiùbǎchú祖父铲地；我也铲地. 因为我太小；拿不动锄头杆；祖父就把锄tóu ɡǎn báxiàlái ；rànɡwǒdān názhe nàɡèchútou de “tóu ”lái chǎn . qíshínǎlǐshìchǎn ；bú头杆拔下来；让我单拿着那个锄头的“头”来铲. 其实哪里是铲；不ɡuòshìfúzài dìshànɡ；yònɡchútou luàn ɡōu yízhèn . wǒrèn bùdénǎɡèshìmiáo ；nǎɡèshìcǎo ；wǎnɡ过是伏在地上；用锄头乱钩一阵. 我认不得哪个是苗；哪个是草；往wǎnɡbǎɡǔsuìdànɡzuòyěcǎo ɡēdiào ；bǎɡǒu wěi cǎo dànɡzuòɡǔsuìliúzhe .往把谷穗当做野草割掉；把狗尾草当做谷穗留着.zǔfùfāxiàn wǒchǎn de nàkuài dìhái liúzhe yípiàn ɡǒu wěi cǎo ；jiùwèn wǒ：“zhèshìshén me ? ”祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草；就问我：“这是什么? ”wǒshuō：“ɡǔzi . ”我说：“谷子. ”zǔfùdàxiào qǐlái ；xiào ɡòu le ；bǎcǎo báxiàlái ；wèn wǒ：“nǐměi tiān chīde jiùshì祖父大笑起来；笑够了；把草拔下来；问我：“你每天吃的就是zhèɡe mɑ? ”这个吗? ”wǒshuō：“shìde . ”我说：“是的. ”wǒkàn zǔfùhái zài xiào ；jiùshuō：“nǐbúxìn ；wǒdào wūlǐnálái ɡěi nǐkàn . ”我看祖父还在笑；就说：“你不信；我到屋里拿来给你看. ”wǒpǎo dào wūlǐnále yíɡèɡǔsuì；yuǎn yuǎn de pāo ɡěi zǔfù；shuō：“zhèbúshìyíyànɡ2 / 5我跑到屋里拿了一个谷穗；远远地抛给祖父；说：“这不是一样de mɑ? ”的吗? ”zǔfùbǎwǒjiào ɡuòqù；màn màn jiǎnɡɡěi wǒtīnɡ；shuōɡǔzi shìyǒu mánɡzhēn de ；ɡǒu wěi cǎo què祖父把我叫过去；慢慢讲给我听；说谷子是有芒针的；狗尾草却méi yǒu ；zhǐshìmáo dūdūde ；hěn xiànɡɡǒu wěi bɑ.没有；只是毛嘟嘟的；很像狗尾巴.wǒbìnɡbúxìkàn ；búɡuòmǎmǎhu hu chénɡrèn xiàlái jiùshìle . yìtái tóu ；kàn jiàn yíɡè我并不细看；不过马马虎虎承认下来就是了. 一抬头；看见一个huánɡɡuāzhǎnɡdàle ；wǒpǎo ɡuòqùzhāi xiàlái ；chīhuánɡɡuāqùle . huánɡɡuāhái méi yǒu chīwán ；wǒyòu黄瓜长大了；我跑过去摘下来；吃黄瓜去了. 黄瓜还没有吃完；我又kàn jiàn yìzhīdàqīnɡyán cónɡpánɡbiān fēi ɡuò；yúshìdiūxiàhuánɡɡuāzhuīqīnɡyán le . qīnɡyán fēi dénàme看见一只大蜻蜒从旁边飞过；于是丢下黄瓜追蜻蜒了. 蜻蜒飞得那么kuài ；nǎlǐhuìzhuīde shànɡ？hǎo zài yěméi yǒu cún xīn yídìnɡyào zhuīshànɡ；ɡēn zhe qīnɡyán pǎo jǐbùjiù快；哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上；跟着蜻蜒跑几步就yòu qùzuòbiéde le . cǎi yìduǒwōɡuāhuā；zhuōyíɡèlǜmàzhɑ；bǎmàzhɑtuǐyònɡxiàn bǎnɡshànɡ；又去做别的了. 采一朵倭瓜花；捉一个绿蚂蚱；把蚂蚱腿用线绑上；bǎnɡle yíhuìér ；xiàn tóu shànɡzhǐshuān zhe yìtiáo tuǐ；màzhɑbújiàn le .绑了一会儿；线头上只拴着一条腿；蚂蚱不见了.wán nìle ；wǒyòu pǎo dào zǔfùnàlǐluàn nào yízhèn . zǔfùjiāo cài ；wǒyěɡuòlái jiāo ；玩腻了；我又跑到祖父那里乱闹一阵. 祖父浇菜；我也过来浇；dàn búshìwǎnɡcài shànɡjiāo ；ér shìnázhe shuǐpiáo ；pīn jìn le lìqi ；bǎshuǐwǎnɡtiān kōnɡyìyánɡ；dà但不是往菜上浇；而是拿着水瓢；拼尽了力气；把水往天空一扬；大hǎn zhe ：喊着：“xiàyǔluo! xiàyǔluo! ”“下雨啰! 下雨啰! ”3 / 5tài yánɡzài yuán zi lǐshìtèbiédàde ；tiān kōnɡshìtèbiéɡāo de . tài yánɡɡuānɡmánɡsìshè；liànɡ太阳在园子里是特别大的；天空是特别高的. 太阳光芒四射；亮de shǐrén zhēnɡbùkāi yǎn jinɡ；liànɡde qiūyǐn bùɡǎn zuān chūdìmiàn lái ；biān fúbùɡǎn cónɡhēi àn de dì得使人睁不开眼睛；亮得蚯蚓不敢钻出地面来；蝙蝠不敢从黑暗的地fānɡfēi chūlái . fán shìzài tài yánɡxiàde ；dōu shìjiàn kānɡde 、piào liɑnɡde . pāi yi pāi shǒu ；fǎnɡfú方飞出来. 凡是在太阳下的；都是健康的、漂亮的. 拍一拍手；仿佛dàshùdūhuìfāchūshēnɡxiǎnɡ；jiào yìliǎnɡshēnɡ；hǎo xiànɡduìmiàn de tǔqiánɡdūhuìhuídá.大树都会发出声响；叫一两声；好像对面的土墙都会回答.huākāi le ；jiùxiànɡshuìxǐnɡle shìde . niǎo fēi le ；jiùxiànɡzài tiān shànɡɡuànɡshìde . chónɡzi jiào花开了；就像睡醒了似的. 鸟飞了；就像在天上逛似的. 虫子叫le ；jiùxiànɡchónɡzi zài shuōhuàshìde . yíqièdōu huóle ；yào zuòshén me ；jiùzuòshén me . yào zěn了；就像虫子在说话似的. 一切都活了；要做什么；就做什么. 要怎me yànɡ；jiùzěn me yànɡ；dōu shìzìyóu de . wōɡuāyuàn yìpáshànɡjiàjiùpáshànɡjià；yuàn yìpáshànɡ么样；就怎么样；都是自由的. 倭瓜愿意爬上架就爬上架；愿意爬上fánɡjiùpáshànɡfánɡ. huánɡɡuāyuàn yìkāi yìduǒhuā；jiùkāi yìduǒhuā；yuàn yìjiéyíɡèɡuā；jiùjié房就爬上房. 黄瓜愿意开一朵花；就开一朵花；愿意结一个瓜；就结yíɡèɡuā. ruòdōu búyuàn yì；jiùshìyíɡèɡuāyěbùjié；yìduǒhuāyěbùkāi ；yěméi yǒu rén一个瓜. 若都不愿意；就是一个瓜也不结；一朵花也不开；也没有人wèn tā. yùmǐyuàn yìchánɡduōɡāo jiùchánɡduōɡāo ；tāruòyuàn yìchánɡshànɡtiān qù；yěméi yǒu rén ɡuǎn .问它. 玉米愿意长多高就长多高；它若愿意长上天去；也没有人管. húdiésuíyìde fēi ；yíhuìér cónɡqiánɡtóu shɑnɡfēi lái yíduìhuánɡhúdié；yíhuìér yòu cónɡqiánɡtóu shànɡ蝴蝶随意地飞；一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶；一会儿又从墙头上fēi zǒu yìzhībái húdié. tāmen shìcónɡshuíjiālái de ；yòu fēi dào shuíjiāqù? tài yánɡyěbùzhīdào .飞走一只白蝴蝶. 它们是从谁家来的；又飞到谁家去? 太阳也不知道.tiān kōnɡlán yōu yōu de ；yòu ɡāo yòu yuǎn .天空蓝悠悠的；又高又远.bái yún lái le ；yídàtuán yídàtuán de ；cónɡzǔfùde tóu shànɡpiāo ɡuò；hǎo xiànɡyào yādào le白云来了；一大团一大团的；从祖父的头上飘过；好像要压到了4 / 5zǔfùde cǎo mào shànɡ.祖父的草帽上.wǒwán lèi le ；jiùzài fánɡzi dǐxiɑzhǎo ɡèyīn liánɡde dìfɑnɡshuìzháo le . búyònɡzhěn tou ；bú我玩累了；就在房子底下找个阴凉的地方睡着了. 不用枕头；不yònɡxízi ；bǎcǎo mào zhēzài liǎn shànɡjiùshuìle .用席子；把草帽遮在脸上就睡了.5 / 5。

《祖父的园子》课文原文五年级语文教案我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶小，不太好看。

好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

据说这花园，从前是一个果园。

祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。

到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。

小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。

这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。

其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。

有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

祖父铲地，我也铲地。

因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。

我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。

”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。

”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。

”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。

一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。

黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。

五年级语文下册《祖父的园子》优秀教案五年级语文下册《祖父的园子》优秀教案（通用10篇）五年级语文下册《祖父的园子》优秀教案1教学目标：1、认知目标：理解文中重点句子，赏读，积累优美句段。

2、能力目标：能找出文中体现作者趣味的句子，并谈谈自己的感受，体会作者借景抒情的表达方式。

3、情感目标：体会作者在园子里的快乐，自由，以及对我的爱，引发学生对自己的童年生活的回忆和向往。

教学重点：引导学生自主朗读，体会作者的快乐，自由。

教学难点：领悟作者借景抒情的表达方式。

教学准备：ppt课件教学课时：1课时教学过程：一、揭题，板书课题。

1、同学们，我们一起来学习一篇阅读课文，课题为祖父的园子。

（板书课题：祖父的园子）2、从老师的板书中你发现了什么？为什么要隔开一些？3、（在课题中加上两个括号）这是什么意思？（要在学习之后填写两个词语）[设计意图]在课题中加上两个括号，引发学生思考，老师为什么要加上括号，从而激发学生的学习兴趣，充分调动他们的阅读期待，在无形中给学生提出了两个问题：这是一位怎样的祖父，和这是一座怎么样的园子？为接下来的研读设置了强劲的“引力场”。

二、整体感知园子的美丽，生机勃勃。

1、检查生字认读情况。

过渡：通过预习，我们了解到祖父的园子里的昆虫可多了，有（出示词语幻灯片）蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，蚂蚱。

园子里还长着许多的农作物呢，有倭瓜，黄瓜，玉米，谷穗，我和祖父在园子里干农活，摘花，拔草，下种，铲地，浇菜。

祖父的园子真是丰富多彩呀！2、感受园子的生机，及其美丽。

学习课文第一自然段。

（1）说到昆虫多，作者可得意了，你看在课文的开头就在炫耀她的园子呢？谁来读一读。

（2）园子美吗？从哪感觉到了？（3）喜欢这座园子吗？作者比你更你更喜欢呢？齐读，读出作者的对园子的喜爱之情。

[设计意图]通过对文中词语的分类，帮助学生记忆课文内容，同时抓住文中作者对昆虫的描写，通过学生的各种形式的朗读，让学生自主学习，从整体上感知园子的美丽和生机勃勃。

部编版语文五年级下册《祖父的园子》一等奖说课稿尊敬的各位考官，大家好！我是面试小学语文的8号考生，我抽到的说课题目是《祖父的园子》。

语文课标指出，在语文教学中要根据学生身心发展和语文学习的特点，引导学生自主学习、自由表达，尊重学生在学习过程中的独特体验，培养学生的语文实践能力。

我将依此理念，从教材、学情、教学目标与重难点、教法学法、教学过程、板书设计这六个方面展开我的说课。

一、说教材：《祖父的园子》是人教部编版小学语文五年级下册第一单元的一篇精读课文。

本单元以“童年往事”为单元主题，语文要素是体会课文表达的思想感情、把一件事的重点部分写具体。

本文主要描写了祖父的园子和作者童年时在园子里的生活，表达了作者对祖父的思念和对童年生活的怀念。

通过本文的学习，学生能够了解作者寄情于物的写作手法，有助于提高学生的阅读和写作能力。

二、说学情：掌握学生的基本情况，有利于把握和处理教材。

我所面对的是五年级的学生，他们思维活跃，好奇心强，求知欲旺盛，在之前的学习中，对于字词和阅读知识都有了一定的积累，但是对于文章思想感情的体会还不够深刻，这将是我在教学过程中重点关注的地方。

三、说教学目标与重难点：根据对教材的分析与对学情的掌握，我制定了如下教学目标：1、会认“蚱”“晃”等11个生字，会写“蝴”“蚂”等14个生字，正确读写“蝴蝶”“蜻蜓”等10个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

通过朗读与体会，理解文章内容。

3、借助相关语句和资料，学习作者的写作方法，体会作者对祖父的思念和对童年生活的怀念。

结合以上教材分析和教学目标，我将本课教学重点设立为抓住重点句子，理解文章内容，领悟表达方法，丰富阅读积累，提高语文素养；而体会课文表达的思想感情则是本节课要着力突破的难点。

四、说教法学法：俗话说：“教学有法、教无定法、贵在得法”，科学合理的教学方法有利于教学的实施。

基于本堂课的教学目标，我将采用以读促悟法、引导启发法、小组讨论法和多媒体教学法进行教学。

五年级下册语文第7课祖父的园子生字五年级下册语文第7课《祖父的园子》生字1 【蝴】读音：hú巧记：此“虫”本姓“胡”，花衣穿花丛。

字义：[蝴蝶]昆虫名。

静止时四翅竖立在背部，喜在花间、草地飞行，吸食花蜜组词：蝴蝶结造字：形声法造句：美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。

笔顺：左窄右宽，左右要紧凑。

“月”的撇伸展。

字歌：水多汇成湖米粉制糨糊昆虫有蝴蝶王旁是珊瑚2 【帽】读音：mào巧记：毛“巾”身边藏，感“冒”好预防。

字义：①帽子②作用或形状像帽子的东西组词：①帽子草帽②笔帽儿螺(luó)丝帽儿造字：形声法造句：今天，苏珊戴了一顶特别漂亮的帽子。

笔顺：右部上宽下窄，右上部两横不要与两竖连接。

3 【瞎】读音：xiā巧记：眼睛(目)受了伤“害”。

字义：①胡乱地，没来由地②眼睛看不见东西组词：①瞎闹瞎说瞎编②瞎眼造字：形声法造句：大人们忙着种菜，我们几个小朋友跟在后面瞎闹。

笔顺：左窄右宽。

右部横画的长短有变化。

字歌：有谷心豁达车多要管辖用刀来收割闭目说瞎话4 【铲】读音：chǎn巧记：合金(钅)六厂(产)。

字义：①用锹或铲子削平或取出来②削平东西或把东西取出来的器具组词：①铲平铲土铲菜②铁铲铲子造字：形声法造句：铲平前进道路上遇到的障碍，才能走向成功。

笔顺：左窄右宽。

右下撇画伸展，不失重心。

字歌：金属制铁铲三撇变成彦谚语多积累加页变容颜5 【韭】读音：jiǔ巧记：不是(非)“一”。

字义：韭菜，草本植物，叶细长而扁，花白色。

叶和花嫩时可用作蔬菜组词：韭菜韭黄造字：会意法造句：我最爱吃妈妈做的韭菜馅饺子。

笔顺：左竖起笔低于右竖，横间距均匀;末横宜长。

6 【穗】读音：suì巧记：“禾”苗优“惠”人人爱。

字义：谷类植物聚生在一起的花或果实组词：谷穗儿麦穗儿高粱穗儿造字：形声法造句：望着沉甸甸的谷穗儿，人们发自内心地高兴。

笔顺：右边要紧凑，不要丢掉“惠”中间的一点。

五年级语文《祖父的园子》教学设计模板(精选 8 篇)1、会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。

2、子细阅读课文，了解内容，体味出“我”在园子里无拘无束，快乐无忧的心情。

感受作者童年生活的情趣。

3、学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

4、有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。

体味“我”在园子里无拘无束，快乐无忧的心情。

学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。

童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？板书课题：祖父的园子1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。

2、找出生字新词，注意读准字音。

3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。

4、分小组讨论，交流，作者回顾了童年时代在祖父的园子里快乐顽耍的哪些情景？5、全班汇报交流，师根据学生交流。

1、默读课文，体味“我”在园子里的心情。

是怎样的？你是从哪里体味到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体味。

2、全班交流让学生通过找句子，谈体味，有感情朗读，体味到“我”在园子里的心情，达成共识：“我”在祖父的园子里是无拘无束、快乐无忧的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人憧憬的。

讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？通过交流，老师点拨，使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。

1、有感情地朗读课文。

2、课外延伸：课外阅读有关写童年生活的文章，如高耳基的〈童年〉，为口语交际学习作准备。

3、预习新课。

祖父的园子── “我”的乐园留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受读《祖父的园子》一文，学生轻轻松松就跨进园子，感受到这里充满了生命的气息，什么都是自由的，空气里弥漫着自由的气息。

人教版五年级下册语文《祖父的园子》多音字1. 尽的多音字（jìn、jǐn）2. 晃的多音字（huǎng、huàng）1尽的多音字（jìn、jǐn）➢一、（jìn）尽头1.丛林的尽头处又是一条河。

2.最难过的日子也有尽头。

3.他知道自己已到了人生尽头。

4.路的尽头有一家酒馆。

5.等待的时候不会是没有尽头的。

二、（jìn）无穷无尽 1.群众的创造力是无穷无尽的。

2.她看到了一连串无穷无尽的阴暗的日子。

3.距离好象无穷无尽似的，走起来真够吃力。

4.她转过身去背对着纽特，望着那无穷无尽的行道树。

5.好吧，我就利用这些力量来考察这无穷无尽的大自然。

三、（jǐn）尽管 1.你要什么尽管大声说出来。

2.她尽管有病，但仍很快乐。

3.你要用那辆汽车就尽管用。

4.尽管如此，还是要谢谢你。

5.尽管下雨，他还是准时到了。

2晃的多音字（huǎng、huàng）➢一、（huǎng）明晃晃1.我们在这里一直逗留到太阳沉入树丛，又红彤彤，明晃晃地在树丛后面沉落。

2.阳光在明晃晃地照耀着,牛在地里吃着草 3.现在他突然不是透过玻璃，而是在明晃晃的白昼中看见画得很差劲的图片。

4.它的一边已烧塌了，另一边还正燃烧，火焰明晃晃地从窗格和屋顶冲了出来。

5.太阳明晃晃地升了起来，整个早上，他就一直跌跌撞撞地朝着那条停留在一片光亮的海面上的船走去。

二、（huàng）晃动1.她瘦小的身子随着啜泣晃动着。

2.树枝在风中微微晃动。

3.安妮在他面前晃动着她那只僵硬的手指。

4.它会以投石运动的反作用晃动起来。

5.他不停晃动桌子。

人教版部编本五年级下册语文2《祖父的园子》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文2.祖父的园子我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶小，不太好看。

好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

据说这花园，从前是一个果园。

祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。

到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。

小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。

这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。

其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。

有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

祖父铲地，我也铲地。

因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。

我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。

”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。

”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。

”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。

一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。

《祖父的园子》优秀教学设计篇2【教学内容】新课标人教版小学五年级语文下册第七课《祖父的园子》【教材简析】这篇略读课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》。

全篇以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。

园子里的所有生命都是那么无拘无束；祖父又是那么宽厚仁爱；尤其是童年的“我”，在这园子里自由自在、快乐无忧。

学习这篇课文，要放手让学生完全自主地阅读，读懂课文内容，明白祖父的园子不仅是童年的乐园，而且是学习的课堂；懂得大自然处处皆学问，获取知识的途径有很多种；学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

【设计理念】鼓励学生在前两课同类题材的学习基础上，把阅读方法运用于阅读实践。

教学中，引导学生围绕课文前的“学习提示”，默读课文，了解课文内容，把握文章重点，体会作者情感。

并注意与大家交流、讨论，积极吸取别人的合理见解，提高自己的表达能力和交流能力，使语文课堂变成学生自主学习的乐园。

【学习目标】：1、知识与技能：认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子2、过程与方法：熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。

3．情感与态度：学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

【教学重点】：体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。

学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。

【教学难点】领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。

【课时安排】：1课时。

【教学过程】：一、谈话导入，激发兴趣同学们：上节课，我们随着台湾女作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好的时光。

今天，就让我们跟着另一位女作家萧红，走进她《祖父的园子》，一同感受她的童年生活。

（板书课题，出示课件）1、介绍作者（出示课件）2、介绍《呼兰河传》（出示课件）二、自读课文，感知内容1、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺、读正确。

思考：祖父的园子给你留下什么印象？从课文的什么地方可以看出来？（归纳学生的发言）（1）祖父的园子是一个好玩的地方。

祖父的园子五年级下册语文课文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版部编本五年级下册语文《祖父的园子》课文原文2.祖父的园子我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶小，不太好看。

好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

据说这花园，从前是一个果园。

祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。

到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。

小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。

这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。

其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。

有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

祖父铲地，我也铲地。

因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。

我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。

”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。

”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。

”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。

一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。

五年级下册语文第7课《祖父的园子》生字1 【蝴】读音：hú巧记：此“虫”本姓“胡”，花衣穿花丛。

字义：[蝴蝶]昆虫名。

静止时四翅竖立在背部，喜在花间、草地飞行，吸食花蜜组词：蝴蝶结造字：形声法造句：美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。

笔顺：左窄右宽，左右要紧凑。

“月”的撇伸展。

字歌：水多汇成湖米粉制糨糊昆虫有蝴蝶王旁是珊瑚2 【帽】读音：mào巧记：毛“巾”身边藏，感“冒”好预防。

字义：①帽子②作用或形状像帽子的东西组词：①帽子草帽②笔帽儿螺(luó)丝帽儿造字：形声法造句：今天，苏珊戴了一顶特别漂亮的帽子。

笔顺：右部上宽下窄，右上部两横不要与两竖连接。

3 【瞎】读音：xiā巧记：眼睛(目)受了伤“害”。

字义：①胡乱地，没来由地②眼睛看不见东西组词：①瞎闹瞎说瞎编②瞎眼造字：形声法造句：大人们忙着种菜，我们几个小朋友跟在后面瞎闹。

笔顺：左窄右宽。

右部横画的长短有变化。

字歌：有谷心豁达车多要管辖用刀来收割闭目说瞎话4 【铲】读音：chǎn巧记：合金(钅)六厂(产)。

字义：①用锹或铲子削平或取出来②削平东西或把东西取出来的器具组词：①铲平铲土铲菜②铁铲铲子造字：形声法造句：铲平前进道路上遇到的障碍，才能走向成功。

笔顺：左窄右宽。

右下撇画伸展，不失重心。

字歌：金属制铁铲三撇变成彦谚语多积累加页变容颜5 【韭】读音：jiǔ巧记：不是(非)“一”。

字义：韭菜，草本植物，叶细长而扁，花白色。

叶和花嫩时可用作蔬菜组词：韭菜韭黄造字：会意法造句：我最爱吃妈妈做的韭菜馅饺子。

笔顺：左竖起笔低于右竖，横间距均匀;末横宜长。

6 【穗】读音：suì巧记：“禾”苗优“惠”人人爱。

字义：谷类植物聚生在一起的花或果实组词：谷穗儿麦穗儿高粱穗儿造字：形声法造句：望着沉甸甸的谷穗儿，人们发自内心地高兴。

笔顺：右边要紧凑，不要丢掉“惠”中间的一点。

7 【抛】读音：pāo巧记：用手(扌)扔东西，使了“九”分“力”。

五年级下册语文第7课
五年级下册语文第7课是《祖父的园子》这篇课文，作者是萧红。

课文主要描述了作者在祖父的园子里度过的快乐童年时光，通过对园子中的景物、活动以及与祖父的互动的描写，展现了作者对童年的怀念和对祖父的深厚情感。

课文分段：
1.第一部分：介绍祖父的园子，描绘了园子的基本情况和特点。

2.第二部分：详细描述作者在园子里的各种活动，如种菜、摘花、追蝴蝶等，体现了作者的自由和快乐。

3.第三部分：叙述祖父在园子里的劳作以及与作者的互动，表现出祖父的慈爱和作者对祖父的依赖。

4.第四部分：总结作者对祖父园子的深厚情感，以及对童年时光的怀念。

以上内容仅供参考。