西风的话

《西风的话》优秀教案设计四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

《西风的话》教案应该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《西风的话》优秀教案设计四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

《西风的话》优秀教案设计（一）教学目的：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。

让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。

教材分析：《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。

宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。

教学重点：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。

教学难点：如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、复习：《西风的话》(图片：秋景)师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让我们边唱《西风的话》边欣赏。

三、新课教学：1、引入：师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。

(图片)2、复习曲谱：师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。

3、放范唱：第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演)4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。

5、齐唱：师：此刻，我们不跟范唱，自我唱一遍行吗(速度应较快)6、体验赛龙舟的感觉：第一遍：全班跟节奏练划船动作。

第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。

(划船队边唱边划，啦啦队比组织)7、讲解端午节的来历。

《西风的话》教案教案：《西风的话》一、教学目标：1. 了解并理解诗歌《西风的话》的背景和内涵。

2. 学习诗歌的基本表达方式和修辞手法。

3. 提高学生阅读和理解诗歌的能力。

4. 培养学生欣赏诗歌的情感和审美表达能力。

二、教学重难点：1. 理解诗歌《西风的话》的情感和表达方式。

2. 掌握诗歌的基本表达方式和修辞手法。

三、教学过程：1. 导入新课：引导学生回想自己曾经经历过的风的感受，如感受到的凉爽、清新等等。

并让学生联想风的表达方式，如“吹过”—轻轻拂过；“呼啸”—狂风暴雨中的声音等等。

通过回顾和联想，引出“风”的表达方式。

2. 学习诗歌《西风的话》：（1）教师朗读诗歌，让学生先听一遍，感受诗歌的意境和情感。

（2）合作讨论：学生分组讨论，分享自己对诗歌《西风的话》的理解和感受。

然后每个小组选择一位代表，向全班汇报。

（3）教师再次朗读诗歌，带领学生进一步理解和感悟诗歌的内涵。

可以引导学生关注诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等。

3. 感悟诗歌的内涵：通过讨论和呈现，引导学生感悟诗歌《西风的话》所表达的情感和思想。

可以启发学生思考以下问题：（1）诗歌中的“西风”代表什么？（2）诗人通过怎样的修辞手法和情感表达方式传达了自己的思想和感受？（3）你认为诗人想通过这首诗表达什么意义和价值观？4. 提升能力：通过分组讨论和个人思考，引导学生进一步思考和分析诗歌的表达方式和修辞手法。

并要求学生运用所学知识，写一篇对“风”的描写文章。

5. 总结课堂：让学生各自阅读自己写的文章，并进行小组分享。

教师可以引导学生回顾课堂所学的知识，总结诗歌《西风的话》所传递的情感和表达方式。

四、课堂作业：写一篇对“风”的描写文章。

要求运用所学知识，采用适当的修辞手法和表达方式。

五、板书设计：《西风的话》- 西风轻拂- 波涛汹涌- 急剧呼啸六、教学反思：本节课通过引导学生回顾自己的经历和联想，并结合诗歌的朗读和探究，帮助学生理解和感悟诗歌《西风的话》的情感和内涵。

《西风的话》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《西风的话》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《西风的话》是一首经典的儿童歌曲，旋律优美动听，歌词富有诗意。

这首歌采用了自然小调的调性，节奏平稳，旋律流畅，具有浓郁的抒情风格。

歌曲通过西风的口吻，描绘了大自然的变化和时光的流逝，启发孩子们珍惜时光，努力学习。

这首歌在教材中具有重要的地位，它不仅能够培养学生的音乐感知能力和演唱技巧，还能够引导学生感受歌曲所表达的情感，提高学生的审美素养。

二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于音乐学习的重要阶段。

这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但对于音乐情感的理解和表达还需要进一步的引导和培养。

在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《西风的话》，掌握歌曲的节奏、旋律和音准；了解自然小调的音乐特点，并能够运用所学知识进行简单的音乐创作。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力；引导学生自主探究歌曲的情感内涵，提高学生的音乐分析和理解能力。

3、情感态度与价值观目标让学生在演唱歌曲的过程中，感受大自然的美好和时光的珍贵，培养学生珍惜时光、热爱生活的情感。

四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲《西风的话》，把握歌曲的节奏、旋律和情感表达。

理解自然小调的音乐特点，并能够在演唱中体现出来；引导学生通过歌声表达出歌曲所蕴含的深刻情感。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设生动的教学情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

西风的话
张雨生：西风的话版本：国语------专辑：--歌词：西风的话
去年秋天
无人海边
你们相恋
今年秋天
转眼之间
他已不在身边
人世间多少梦多少愁
秋不浓谁把树叶都燃红
爱得太快爱从不轻易地来
世间欢喜似乎都藏些悲哀
为什么喜悦为什么流泪
爱恨憎颠痛彻心扉
满山红叶沧桑为了谁
爱得太快爱从不轻易离开
曾经沧海你叫我怎能忘怀
错过了情深辜负了青春
聚散匆匆万丈红尘
蓦然回首痴心已不在
以上就是关于西风的话的歌词，感谢您的阅读！。

西风的话儿歌[一]
作词：不详作曲：不详
一阵清风吹过山峰，西风在旋转。

把秋天的落叶，吹下了地面。

沙漠里有点干燥，西风卷起太多的沙土。

刮过了大海海浪，让人瞧见水面。

西风啊，西风啊，随风飘荡。

西风啊，西风啊，柔声细语。

[二]
作词：不详作曲：不详
微凉的风吹过花丛，西风在轻舞。

飘散着花儿的香气，把人折服。

冬天的时候，西风凋残了草叶。

泥土躲在被子里，不想受凉风的袭击。

西风啊，西风啊，轻轻吹过。

西风啊，西风啊，把梦继续。

[三]
作词：不详作曲：不详
天边的阳光照耀在山头，西风吹过。

穿过林间的青草丛，让人瞧见美丽的风景。

夜晚的时候，西风轻轻吹动着树叶。

让人瞧见浪漫的夜景，吹拂人的心灵。

西风啊，西风啊，随风哼唱。

西风啊，西风啊，把情愫传承。

西风的话
歌名:西风的话
演唱:台风
专辑:天大地大
制作
也许我一直都不懂
你说的每一句话
都带着一种寄托
所以我离开我的痛
在对和错的尽头
找一个给你甜蜜的梦
告诉我我不寂寞
让清晨的泪水
带我飞到孤单的尽头OH 我在想你的时候就让自己化作微风抚摸你被秋伤的脸孔
我在想你的时候
满天树叶都吹落
也要抱住你脆弱的天空
清醒最虚弱的时候
我想你每一秒钟
都挂着你的笑容
所以我唱了这首歌
在没有你的角落
找一个给你甜蜜的梦
以上就是关于西风的话的歌词，感谢您的阅读！。

歌曲《西风的话》教案歌曲《西风的话》教案作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的歌曲《西风的话》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

歌曲《西风的话》教案1教学内容：歌曲《西风的话》教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。

2、通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。

教学重难点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学准备：多媒体课件、电子琴等。

教学方法：听唱法、启发式等。

教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、导入1、引入秋天美景图片。

2、如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说？？。

让我们一起学习歌曲《西风的话》。

三、学唱歌曲《西风的话》1、初听歌曲。

在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。

2、这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。

江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。

1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。

著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。

其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。

3、朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。

这也是这首歌的主旨（中心思想）。

西风的话说课稿一、说教材《西风的话》是高中语文教材中的一篇重要课文，其作用和地位具有特殊性。

该课文选自鲁迅先生的《野草》，是鲁迅以象征手法表达对当时社会现象的深刻反思之作。

主要内容围绕“西风”这一象征物，展开对时代变迁、人性百态的描绘，寓意深刻，引人深思。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 提升学生的文学素养：通过学习《西风的话》，使学生了解鲁迅的文学风格，感受其独特的语言艺术，提高审美情趣。

2. 培养学生的批判性思维：课文以象征手法揭示社会现象，引导学生学会从不同角度看待问题，培养批判性思维。

3. 传承优秀文化：课文体现了鲁迅先生关注时代、关注民生的精神品质，有助于传承中华民族优秀传统文化。

本文在课文中的地位如下：1. 《西风的话》是高中语文教材中的一篇经典课文，具有较高的文学价值。

2. 该课文是鲁迅《野草》中的代表作品，对于了解鲁迅及其文学创作具有重要意义。

3. 该课文所处单元以“时代与人生”为主题，本文作为开篇之作，为学生理解单元主题奠定基础。

1. 象征手法的运用：本文以“西风”为象征物，寓意时代变迁、人性百态。

2. 语言特色：课文采用白话文，语言简练、含蓄，富有诗意。

3. 思想内涵：课文通过对“西风”的描绘，反映了鲁迅先生对时代、人生的深刻思考，具有很高的思想价值。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解鲁迅及其文学创作背景。

（2）掌握象征手法及其作用。

（3）分析课文的语言特色和艺术魅力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，深入解读课文。

（2）运用批判性思维，探讨课文中的社会现象。

（3）学会品味文学作品，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受鲁迅先生关注时代、关注民生的精神品质。

（2）认识时代变迁对个人命运的影响，树立正确的人生观。

（3）传承中华民族优秀传统文化，培养民族自豪感。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解象征手法在文中的运用。