【最新】北师大版七年级语文下册课件：第五单元 比较探究 黄河化险 (共10张PPT)

初一下学期语文知识点：黄河化险知识点学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

本店铺编辑了黄河化险知识点，希望对您有所帮助!作者简介。

权延赤，1945年出生于河北完县。

1975年开始发表作品，著有长篇小说《多欲之年》、长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》《走下圣坛的周恩来》等。

(投影：主要作品)整体感知课文内容，明确本文的写作重点。

学生讨论后，教师明确：文章的中心是写毛泽东在千钧一发的关头，如何作出决策的。

作为统帅，这个决策是英明的，但是作出这个决策，却经历了艰难的、漫长的、惊心动魄的过程。

这其间有权衡，有犹豫，有反复，有对凶险的充分估计，还有破釜沉舟的决心。

体会作者是如何把抽象的思考化为可以感受的有特点的形象。

(一)找出文中写毛泽东神情的词句，揣摩当时毛泽东的心理，填写下表。

情境毛泽东的神情传达出怎样的心理听到有人以为可能要渡黄河猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人责怪妄加揣测的战士周恩来说过了葭芦河就有回旋余地望住周恩来，神色严肃担心群众会认为过了葭芦河有人喊：到了黄河边上了脸色阴沉，双眉紧蹙形势危急，心情沉重两批战士都无法渡过葭芦河神色肃穆严峻渡河失败，思虑重重接到香烟，陷入思考目光淡漠，眉头微蹙心无旁骛，专注思考决定不过黄河走上堤岸，用讥嘲的目光朝敌人射击的山头瞟了一眼胸有成竹，蔑视敌人任弼时肯定了不过黄河的决策神色变得庄严，凝视着远方轻轻点一点头深感责任重大，决策艰难任弼时批评他做事带情绪脸也胀红了，望着任弼时半晌无语……点一下头对正确的批评感到难为情，经过思考终于接受(二)组织学生讨论。

学生讨论回答后，教师根据上表内容引导学生理解课文表达的内容和方法，并且补充：文章主要以毛泽东抽烟的过程、动作以及有限的神态、语言和其他动作将这看不见、摸不着的思考有形化。

最精彩的片段为“那烟头开始闪耀，吸得好狠哪!……‘不过黄河!’”几段文字。

品味讨论毛泽东语言特点。

(一)毛泽东与任弼时在争论中表现了各自怎样的个性?教师明确：毛泽东争强好胜、敏捷、坦诚、能言善变、有些意气用事。

《黄河化险》教学目标：1、知识与技能：了解本课涉及的相关历史背景。

2、过程与方法：分析人物形象，学习外部描写体现人物心理的写法。

3、情感、态度与价值观：感受一代伟人在困境中逆流勇进的气概。

教学重点：分析人物形象，感受伟人逆流勇进的气概及人格魅力。

教学难点：外部描写体现人物心理的写法。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、请同学们欣赏一段歌曲，看能不能说出歌的名字及歌颂的人物？（播放歌曲《东方红》，学生回答。

）毛泽东出生于一个农民家庭，可就是他——一个农民的儿子，带领中国人民推翻了三座大山，建立了社会主义新中国，使中华民族能屹立于世界民族之林。

这样一位伟人，在他的身上究竟有什么样的品质和人格魅力呢？今天我们就通过课文《黄河化险》来感受一下。

（板书课题）2、资料简介作者：权延赤，1945年生于河北完县。

当代作家，长期在部队工作，主要作品有长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》等。

背景资料：1947年，国民党几万大军紧追我中央机关的几百人，从绥德直到葭县（今佳县）黄河边，形势十分严峻。

在大兵压境的险恶局势下，毛泽东首先考虑的是他自己决不能离开陕北。

尽管各方面建议他尽早东渡黄河，使中央有个安全的环境。

但是，他认为党中央留在陕北，一则在政治上，不但粉碎了蒋介石打击我党的阴谋，灭了敌人的威风，而且还鼓舞了全国人民的斗志；二则在军事上，只要党中央留在陕北，蒋介石就不敢把胡宗南的几十万大军投入到别的战场；三则党中央在延安住了十来年，现在一有战争就走，对不起陕北的乡亲们。

因此，毛泽东决定和陕北的军民在一起，不打败胡宗南就决不过黄河，事实证明，这正是毛泽东的高明、伟大之处！3、投影出示学习目标（1）诵读课文，积累词语。

（2）分析文中人物形象，学习通过外部描写体现人物心理的写法。

（3）学习老一辈无产阶级革命家遇事镇定、机智、勇敢的精神。

二、整体感知投影出示下列问题，根据问题速读课文1、读准下列字音滞蹙孱葭戡澧愠咄2、标划新词好句3、用简洁的语句概括文章内容注意：概述队伍面临着什么样的险情，又是怎样化险的？读后学生讨论、回答，然后根据问题3引导理清结构思路。

《黄河化险》教学设计2教学目标：1、知识与技能：了解本课涉及的相关历史背景。

2、过程与方法：分析人物形象，学习外部描写体现人物心理的写法。

3、情感、态度与价值观：感受一代伟人在困境中逆流勇进的气概。

教学重点：分析人物形象，感受伟人逆流勇进的气概及人格魅力。

教学难点：外部描写体现人物心理的写法。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、请同学们欣赏一段歌曲，看能不能说出歌的名字及歌颂的人物？（播放歌曲《东方红》，学生回答。

）毛泽东出生于一个农民家庭，可就是他——一个农民的儿子，带领中国人民推翻了三座大山，建立了社会主义新中国，使中华民族能屹立于世界民族之林。

这样一位伟人，在他的身上究竟有什么样的品质和人格魅力呢？今天我们就通过课文《黄河化险》来感受一下。

（板书课题）2、资料简介作者：权延赤，1945年生于河北完县。

当代作家，长期在部队工作，主要作品有长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》等。

背景资料：1947年，国民党几万大军紧追我中央机关的几百人，从绥德直到葭县（今佳县）黄河边，形势十分严峻。

在大兵压境的险恶局势下，毛泽东首先考虑的是他自己决不能离开陕北。

尽管各方面建议他尽早东渡黄河，使中央有个安全的环境。

但是，他认为党中央留在陕北，一则在政治上，不但粉碎了蒋介石打击我党的阴谋，灭了敌人的威风，而且还鼓舞了全国人民的斗志；二则在军事上，只要党中央留在陕北，蒋介石就不敢把胡宗南的几十万大军投入到别的战场；三则党中央在延安住了十来年，现在一有战争就走，对不起陕北的乡亲们。

因此，毛泽东决定和陕北的军民在一起，不打败胡宗南就决不过黄河，事实证明，这正是毛泽东的高明、伟大之处！3、投影出示学习目标（1）诵读课文，积累词语。

（2）分析文中人物形象，学习通过外部描写体现人物心理的写法。

（3）学习老一辈无产阶级革命家遇事镇定、机智、勇敢的精神。

二、整体感知投影出示下列问题，根据问题速读课文1、读准下列字音滞蹙孱葭戡澧愠咄2、标划新词好句3、用简洁的语句概括文章内容注意：概述队伍面临着什么样的险情，又是怎样化险的？读后学生讨论、回答，然后根据问题3引导理清结构思路。