商是二位数的笔算除法练习2

加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！1笔算除法（三）二、用竖式计算。

624÷48= 288÷24= 656÷41= [来源:学+科+网]660÷22= 840÷21= 598÷26= 400÷16= 585÷39= 870÷29=三、直接说出下面各题的商是几位数。

360÷63 580÷25 575÷18 419÷52（）（）（）（）272÷34 184÷23 756÷63 184÷24 （）（）（）（）四、解决问题。

四年级上册数学教案-6.2 第8课时商是两位数的笔算除法练习课人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地计算商是两位数的除法。

2. 过程与方法：通过练习，让学生掌握除数是两位数的除法竖式的计算方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生积极探索数学知识的欲望。

二、教学内容1. 商是两位数的除法竖式计算方法。

2. 商是两位数的除法竖式计算练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：商是两位数的除法竖式计算方法。

2. 教学难点：除数是两位数的除法竖式计算过程中，试商的方法和商的个位数的确定。

四、教学过程1. 导入新课：复习商是一位数的除法竖式计算方法，导入新课。

2. 教学新课：讲解商是两位数的除法竖式计算方法，强调试商的方法和商的个位数的确定。

3. 练习新课：让学生独立完成商是两位数的除法竖式计算练习，教师巡回指导。

4. 巩固新课：让学生互相交流商是两位数的除法竖式计算的心得，分享成功的经验。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行小结，强调商是两位数的除法竖式计算方法的注意事项。

6. 布置作业：布置适量的商是两位数的除法竖式计算练习，要求学生在规定时间内完成。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们掌握商是两位数的除法竖式计算方法。

3. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

六、教学评价1. 课后对学生进行商是两位数的除法竖式计算测试，了解学生对本节课内容的掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生在本节课中的积极参与程度和思维活跃度。

3. 收集学生的作业，评价学生对本节课内容的巩固程度。

总之，通过本节课的教学，使学生掌握了商是两位数的除法竖式计算方法，提高了学生的计算能力，培养了学生对数学的兴趣和积极探索数学知识的欲望。

商是两位数的笔算除法课堂练习单罕台新教育实验小学四年级班姓名：一、算一算281÷36= 194÷26= 328÷48= 119÷15=二、笔算428÷17= 684÷26= 954÷42= 256÷23=330÷11= 750÷15= 960÷48= 840÷21=三、填空1、计算3240÷38时，把除数看作（）来试商，商是（）位数。

2、要使57÷66的商是两位数，里最小应填（）；要使商是一位数，里最大应填（）。

3、288÷26试商时，把26看作30来试商，商会偏（）；把26看作20试商，商就会偏（）；如果把26看作（）试商正好。

4、三位数除以两位数，商可能是（）位数，也可能是（）位数。

5、括号里最大能填几？（）×43<261 28×（）<260 （）×32<429 640 >（）×65 691> 23×（）5787>（）×71 6、请在括号内填上合适的时间单位：与你年龄最接近的是520（）。

一年大约有36（）。

四、解决实际问题1、利民水果店今天一共运来苹果500千克，每48千克苹果装一筐，可以装多少筐？还剩多少千克没有装？2、有一种笔记本电脑需要5600元，王明现有存款5230元，如果每月存95元，需要再存几个月才能够买这样的笔记本电脑？一、括号内最大能填几60×（）< 568 79×（）< 678 12×（）< 23550×（）< 490 25×（）< 368 70×（）< 568（）×31<481 45×（）<462 （）×32<429742 >（）×65 461> 32×（）876>（）×49二、列竖式计算并验算826÷86= 658÷34= 954÷42=826÷86= 658÷34= 954÷42=三、填空1、计算4023÷58时，把除数看作（）来试商，商是（）位数。

6. 5第五课时商是两位数的笔算除法一.计算下面各题。

1、620÷27，应把27看作（）来试商，商是（）位数。

2．346÷31，应把31看作（）来试商，商最高位在（）位。

3、525是25的（）倍，（）的21倍是420。

4、要使3□6÷34 的商是一位数，□里可以填（（）。

）；要使523÷□4 的商是两位数，□里可以填（）5、384÷16 的商是（），当余数最大时，被除数是（）位数。

6、括号里最小填几？35×（）> 382 43×（）>367 79×（）>720 68×（）>420二、请你来当小裁判。

1. 408÷68的商是一位数。

（）2、500÷70=7……1（）3、当余数比除数大时，说明试的商小了。

（）4、630里面有90个70。

（）5、两位数除四位数商是两位数。

（）三、列竖式计算。

4173÷39 2700÷36 4360÷86 2782÷26 6780÷73（验算））四．找朋友，手拉手。

286÷22 168÷12 504÷24 1104÷2821 23 13 14五、脱式计算。

（1）671＋2346÷23（2）（2220－276）÷18（3）1394÷（2345－2263）（4）5100÷25×34六、应用题。

（1）小王用计算机打完一篇3000字的文稿，时间是25分，平均每分录入多少字？（2）某车间加工2337个轴承，已做完713个，剩下的要在14天完成，平均每天加工多少个零件？（3）食堂有720千克大米，吃了14天后，还剩160千克，平均每天吃大米多少千克？剩下的大米还可以吃几天。

姓名：号数：一、直接写出得数。

40÷20= 80÷40= 90÷30= 160÷20= 720÷90= 630÷70= 400÷50= 250÷50= 320÷80= 280÷70= 二、估一估。

40÷21≈ 80÷39≈ 92÷30≈ 150÷31≈180÷19≈ 496÷72≈ 633÷72≈ 483÷59≈三、括号里最大能填几？30×（）＜92 60×（）＜456 50×（）＜342 70×（）＜487 40×（）＜140 （）×60＜412四、我会填。

1. 280是40的（）倍；350里面有（）个50。

2.有71个红苹果，平均分给7个小朋友，每个小朋友大约能分到（）个红苹果。

3．商店运进163千克橘子，每20千克装一箱，这些橘子大约能装（）箱。

五、生活中的问题。

1.学校图书馆买回新书450本，每班分到图书50本，可以分给几个班？2.学校新招一批一年级学生，共240名，平均每40名学生编一个班，能编几个班呢？3.一本故事书有60页，小凯每天看10页，一个星期能看完这本书吗？姓名：号数：一、直接写出得数。

200÷50= 360÷40= 720÷90= 900÷50= 567÷70≈ 643÷81≈ 269÷81≈ 320÷41≈二、下列每题中的商与哪个数最接近？连一连。

三、填一填。

1.妈妈带100元去市场买盆栽花卉，假定每盆花39元，最多能买（）盆。

2. 480里面有（）个60。

150是30的（）倍。

把540平均分成6份，每份是（）。

四、解决问题。

1.李明家与学校相距700米，他平均每分钟走70米，他从家到学校需要几分钟？2. 有 40朵鲜花，要扎成花束（每束中的花应一样多），可以扎成多少束，并且正好不会剩余？你想怎么扎？先列算式再计算。

商是两位数的笔算除法教学内容教材第83～84页。

教学目标知识技能弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的除法的笔算方法。

数学思考与问题解决1．引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的区别和联系，提高运算能力。

2．让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，并能够运用所学的知识解决简单的实际问题。

情感态度感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护坏境的教育。

重点难点重点：探究商是两位数的笔算除法的计算方法。

难点：商的最高位的书写位置，明白个位商0的道理。

教具学具．教具：例6、例7课件，多媒体实物投影仪。

学具：常规学习用具。

教学设计。

一、复习铺垫，情境导入课件出示：1．口算练习，( )里最大能填几？40×( )<87 60×( )<20660×( )<272 80×( )<544学生独立练习后，集体订正答案并说做法。

设计意图：为后面试商练习做好铺垫。

课件出示：2．竖式计算。

64÷32= 493÷8= 360÷60=师：请同学们在练习纸上列竖式计算。

投影展示学生计算情况。

师：除数是一位数的除法是怎样计算的？生答，师纠正补充。

设计意图：通过复习之前学过的笔算除法的知识，唤醒学生已有的知识经验，利用正迁移主动、自主地学习知识。

3．师：现在提倡环保，学校成立了坏保小组，看，同学们正在清洁校园。

（课件出示83页例6情境图）我们一起来解决以下几个问题。

(1)学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。

可以组成几组？(2)十月是学校环保月，共收集了940节废电池，平均每天收集废电池多少节？设计意图：通过教材所提供的在校园里捡废电池的情境图，比较贴合学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。

对学生进行环境保护教育。

二、探索新知学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。

商是两位数的笔算除法教案商是两位数的笔算除法教案1教学内容：人教版三年级下册第19页—20页例1、例2及练习教学目标：1．使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算。

2．进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。

3．培养学生良好的书写习惯。

教学重点：理解算理，掌握算法。

掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。

教具准备：小棒、投影仪、课件教学过程：一创设情景，导入新课，提出问题1．谈话引入师：同学们，我们学校是济南市绿色学校，你看我们的校园美吗?说说美在哪里?生：我们的校园到处是绿树、小草，不管什么时候都能看到美丽的鲜花，池塘里有成群的小鱼游来游去，有时还能听见小鸟快乐的鸣叫……师：生活在这样美的环境里你感到幸福吗?（从学生身边的环境谈起，导入新课，既贴近生活又带给学生美的享受，学生不仅开心，而且很放松）师：这么美的校园环境来自我们学校老师和同学的辛勤创设，来自于我们对校园环境的爱护。

你看这些小朋友在干什么?（电脑出示图片：我们爱护植物、我们保护校园环境、我们参加护绿活动）师：我们不仅爱护校园环境，还利用“护绿小队”开展为社区添一分绿活动。

这是我们三年级同学3月12日植树节那天到广场种树拍下的照片，你瞧!他们干得多起劲。

电脑出示图片：（课本第19页主题图：同学们在植树）。

2．引出实际问题（1）引导学生观察：你从图中看出哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？（对学生提出的用加、减法计算的问题，请学生随时解决。

）（2）对学生提出用除法计算的问题，请学生说出算式，再说一说为什么用除法计算。

（学生习惯直接口算，对学生来说口算难度不大）根据学生的回答师板演：三年级平均每班种多少棵树？四年级平均每班种多少棵树？42÷2= 52÷2=二动手操作，领悟算法，重现口算过程（一）教学例1 42÷2=1．请学生动手分小棒，说说先算什么，后算什么。

【学霸笔记】四年级上册数学同步重难点讲练第6章除数是两位数的除法第2课时笔算除法1、整十数除两位数的笔算方法列竖式计算整十数除两位数时，不能写错了商的位置，要把商写在个位上。

计算完成后要检查算式的完整性，不要丢掉了余数。

2、整十数除三位数的笔算方法：先看被除数的前两位，如果被除数的前两位不够除，就看被除数的前三位。

除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。

计算结果如果有余数，余数一定要比除数小。

3、用四舍法试商的方法：除数的个位上小于5时，通常用“四舍”法把除数看作与之接近的整十数进行试商，试商时一般只看被除数的最高位（一位或两位）和除数的最高位想乘法口诀即可。

4、用五入法试商的方法：除数个位上满5的除法试商时，一般用“五入”法把除数看作和它接近的整十数来试商。

5、除数是两位数的除法的试商方法：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。

6、除数接近几十五怎么试商除数接近几十五（个位上是4或6）的除法，既可以用“四舍五入”法试商，也可以把除数看作几十五，直接确定商的大小。

7、除数是两位数的除法的计算方法（1）从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。

（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。

（3）求出每一位商，余下的数必须比除数小。

8、商的几种变化规律规律一：除数不变，被除数乘几或除以几（0除外），商也乘几或除以几。

规律二：被除数不变，除数乘几或除以几（0除外），商就除以几或乘几。

规律三：被除数和除数都乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。

9、商的变化规律的应用（1）运用商不变的规律，不仅可以使口算简便，还可以使笔算简便。

（2）被除数和除数的末尾都去掉相同个数的0，商不变，但有余数的余数发生了变化，被除数末尾去掉几个0，余数末尾就加上几个0，也就是“商不变，余数还原”。

下列说法错误的是（）A．三位数除以两位数，商是一位数或两位数B．试商后，要把原来的除数与商相乘的积写在被除数的下面C．被除数和除数都除以一个相同的数，商不变【分析】（1）用最大的三位数999，除以最小的两位数10，得出三位数除以两位数，商的最大值；用最小的三位数100，除以最大的两位数99，求出三位数除以两位数，商的最小值，进而判断出三位数除以两位数，商是一位数或两位数．（2）试商后，要把原来的除数与商相乘的积写在被除数的下面，这是列竖式的过程．（3）被除数和除数都除以一个相同的数（0除外），商不变．【解答】解：因为0不能做除数，所以C选项“被除数和除数都除以一个相同的数商不变”，这种说法是错误的．故选：C．【点评】这道题目解题的关键是0不能做除数．计算563÷39时，可以把除数看作40来试商，商是两位数．【分析】当除数的个位数字比较大时，常运用五入法把除数看作稍大的整十数来试商，在这道除法算式中，被除数是三位数，除数是两位数，且被除数的前两位比除数大，所以商是两位数．【解答】解：计算563÷39时，可以把除数看作40来试商，商是两位数．故答案为：40，两．【点评】本题主要考查了学生对除数是两位数试商方法的掌握情况．竖式计算．841÷29＝621÷16＝【分析】根据整数除法的计算方法进行计算．【解答】解：841÷29＝29621÷16＝38 (13)【点评】考查了整数除法的笔算，根据其计算方法进行计算．例4.先判断初商的大小，在括号中的相应内容处画“√“，再将算式补充完整．【分析】（1）把46看作50来试商，所得的余数59大于除数46，所以商8小了，应调大为9；（2）把36看作35来试商，36与4的乘积大于被除数，所以商4大了．应调小为3；然后再根据整数除法的计算方法进行计算．【解答】解：根据题意与分析可得：【点评】此题考查在计算整数除法时，如果把除数看小了来试商，初商就会偏大；如果把除数看大了来试商，初商就会偏小．一．选择题（共4小题）1．如图竖式中，63表示（）A．63B．630C．63002．下面各题中，商大于1的是（）A．77÷76B．45÷46C．32÷33D．0.95÷0.983．下面算式中，商是一位数的是（）A．936÷72B．685÷5C．402÷424．如图，在计算28除以16的竖式中，箭头所指的这一步表示的是（）A．80个一B．80个十分之一C．80个百分之一二．填空题（共6小题）5．360÷30的商是位数，商的最高位上的数字是．6．494÷19的商是位数，153÷17的商是位数．7．要使1□9÷12的商是两位数，□里最小可填，要使商是一位数，□最大可填．8．如图，小明在笔算261÷34时，把34看作30去试商，计算后发现初商8偏，此时应把商调成．9．如果□08÷53的商是两位数，□里最小填．如果□72÷54的商是一位数，□里最大填．10．如图的除法算式，正确的商是．三．计算题（共2小题）11．在□里填入合适的数字，使商是一位数，并且没有余数．12．竖式计算．415÷69＝970÷32＝406÷58＝四．解答题（共7小题）13．笔算先看被除数的前两位，不够除再看前三位．除到哪一位，商就写在哪一位．余数一定要比除数小．用竖式计算下列各题．480÷60270÷50390÷13962÷32626÷62990÷31766÷36239÷48512÷32验算988÷38验算380÷60验算406÷42验算．14．比较下面每组算式中哪个算式的商大，把它的序号填在□里．15．先判断初商的大小，在括号中的相应内容处画“√“，再将算式补充完整．16．算一算，填一填．17．计算807÷38．18．列式计算：（1）482的25倍是多少？（2）什么数的18倍是1188？（3）46的多少倍是920？19．甲数是361，乙数是19，甲数是乙数的几倍？甲乙两数的积是多少？参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）1．【分析】在这里，63是21与3的乘积，由于3是商在十位上的，所以应是21×30的积，由此求解．【解答】解：如图竖式中，63表示21×30＝630．故选：B．【点评】本题考查了整数除法竖式计算的方法，关键是明确3是商在十位上的，表示3个十．2．【分析】根据除法的意义可知，在除法算式中，如果被除数大于除数，则商就大于1．据此分析各选项中的算式即可．【解答】解：A、由于77＞76，则77÷76的商大于1；B、由于45＜46，则45÷46的商小于1；C、由于32＜33，则32÷33的商小于1；D、由于0.95＜0.98，则0.95÷0.98的商小于1．故选：A．【点评】在除法算式中，如果被除数小于除数，则商就小于1，如果被除数等于除数，则商就等于1．3．【分析】除数是两位数的，除数大于被除数的前两位数，商就是一位数，否则商就是两位数；被除数是三位数，除数是一位数的，商可能是三位数也可能是两位数，不可能是一位数；然后再进一步解答即可．【解答】解：A：936÷72，93＞72，所以商是两位数；B：685÷5，商是三位数；C：402÷42，40＜42，所以商是一位数．故选：C．【点评】本题考查的是除法的计算方法，需要从高位开始除，所以只要从最高位开始判断与除数的大小关系就可以求出商的最高位在哪一位上．4．【分析】根据小数除法的竖式计算的方法进行解答．【解答】解：箭头所指的8在十分位上，落0后与8合并成80个百分之一；所以，计算28除以16的竖式中，箭头所指的这一步表示的是80个百分之一．故选：C．【点评】考查了小数除法的竖式计算的灵活运用．二．填空题（共6小题）5．【分析】根据整数除法的计算方法，求出360÷30的商，然后再进一步解答．【解答】解：360÷30＝1212是两位数，最高位上的数字是1；所以，360÷30的商是两位数，商的最高位上的数字是1．故答案为：两，1．【点评】求两个数的商的位数与最高位上的数字，可以先求出它们的商，然后再进一步解答．6．【分析】（1）用被除数的前两位上的数字49与除数19比较，49比19大，说明被除数的前两位上的数够除，那么商的最高位就在十位上，是两位数；（2）用被除数的前两位上的数字15与除数17比较，15比17小，说明被除数的前两位上的数不够除，那么需试除前三位，则商的最高位就在个位上，是一位数．【解答】解：（1）494÷19，494的前两位是49，49＞19，商的最高位在十位上，是两位数；（2）153÷174，153的前两位是15，15＜17，商的最高位在个位上，是一位数；故答案为：两；一．【点评】三位数除以两位数，被除数前两位上的数字和除数比较，前两位的数字比除数大或相等，商就是两位数，比除数小，商就是一位数．7．【分析】由于除数12是两位数，要使商是两位数，那么被除数的前两位数就要比除数12大或相等，所以□可填2、3、4、5、6、7、8、9，最小填2；要使商是一位数，那么被除数的前两位数就要比除数12小，所以□可填0、1，最大填1．【解答】解：要使1□9÷12的商是两位数，则1□≥12，所以□里可填2～9，最小可填2；要使商是一位数，则1□＜12，所以□里可填0、1，最大可填1；故答案为：2，1．【点评】三位数除以两位数，百位和十位上组成的数和除数比较，如果比除数大或相等，商就是两位数；如果比除数小，商就是一位数．8．【分析】小明在笔算261÷34时，把34看作30去试商，34×8＝272，所得的积大于了被除数261，发现初商8偏大，要调小为7，据此解答．【解答】解：34×8＝272，所得的积大于了被除数261；也就是初商8偏大，要调小，要调成7．故答案为：大，7．【点评】除数是两位数的除法计算中，试商时，要注意初商偏大或偏小的情况．9．【分析】（1）□08÷53，除数是53，要使商是两位数，那么被除数的前两位数就要大于或等于53，由此求出最小的可能．（2）□72÷54，除数是54，要使商是一位数，那么被除数的前两位数小于54，由此求出最大的可能．【解答】解：（1）如果□08÷53的商是两位数，□0≥53，□里面可以填6，7，8，9，最小填6；（2）如果□72÷54的商是一位数，□7＜54，□里面可以填1，2，3，4，最大填4．故答案为：6，4．【点评】三位数除以两位数，被除数百位和十位组成的数字和除数比较大小，组成的数字比除数大或相等，商就是两位数，比除数小，商就是一位数．10．【分析】计算433÷63中，把63看成和它接近的整十数60来试商，商7时，63与7的积是441，大于433，说明商太大了，换一个小一些的商即可．【解答】解：如图除法算式，把63看做60试商，商“7”太大了，所以正确的商是6．故答案为：6．【点评】本题考查了整数除法的试商的方法，把除数看成和它接近的整十数进行试商，如果除数与商的乘积大于被除数，说明商太大了，如果余数大于或等于除数，说明商太小了．三．计算题（共2小题）11．【分析】因为□□4÷58的商是一位数，且没有余数，所以商与除数的乘积的末尾数字是4，即与8相乘的得数末尾数字为4，根据8的表内乘法，求出这个一位数，然后代入验证即可．【解答】解：因为□□4÷58的商是一位数，且没有余数，所以商与8相乘的得数末尾数为4，根据8的表内乘法3×8＝248×8＝64当商是3时3×58＝174当商是8时8×58＝464所以被除数为174或464，或【点评】本题主要考查了两位数除三位数，根据商、除数和被除数之间的关系，求出商为多少，是本题解题的关键．12．【分析】根据三位数除以两位数竖式计算的方法求解即可．【解答】解：415÷69＝6 (1)970÷32＝30 (10)406÷58＝7【点评】本题主要考查了整数除法的笔算，根据各自的计算方法解答．四．解答题（共7小题）13．【分析】根据笔算除法的计算方法求解：先看被除数的前两位够不够除，不够除再看前三位．除到哪一位，商就写在哪一位．余数一定要比除数小．【解答】解：480÷60＝8270÷50＝5 (20)390÷13＝30962÷32＝30 (2)626÷62＝10 (2)990÷31＝31 (29)766÷36＝21 (10)239÷48＝4 (47)512÷32＝16988÷38＝26380÷60＝6 (20)406÷42＝9 (28)【点评】本题考查了除数是两位数的除法的笔算，计算时要细心，注意把数位对齐．14．【分析】根据有余数的除法的计算方法，分别求出各个算式的结果，再比较解答．【解答】解：（1）604÷65＝9 (19)384÷47＝8 (8)9＞8，所以，604÷65的商大；（2）123÷18＝6 (15)384÷47＝8 (8)8＞6，所以，384÷47的商大；（3）119÷29＝4 (3)229÷72＝3 (13)4＞3，所以，119÷29的商大．故答案为：【点评】含有算式的大小比较，先求出它们的结果，然后再按照整数大小比较的方法进行解答．15．【分析】（1）把46看作50来试商，所得的余数59大于除数46，所以商8小了，应调大为9；（2）把36看作35来试商，36与4的乘积大于被除数，所以商4大了．应调小为3；然后再根据整数除法的计算方法进行计算．【解答】解：根据题意与分析可得：【点评】此题考查在计算整数除法时，如果把除数看小了来试商，初商就会偏大；如果把除数看大了来试商，初商就会偏小．16．【分析】根据除数是整十数的除法口算的方法求解即可．【解答】解：计算如下：【点评】本题属于基本的计算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性．17．【分析】根据两位数除三位数的竖式计算方法计算和填空即可．【解答】解：【点评】解答本题关键是掌握竖式除法的计算方法．18．【分析】（1）根据整数乘法的意义列出算式482×25计算即可求解；（2）根据整数除法的意义列出算式1188÷18计算即可求解；（3）根据整数除法的意义列出算式920÷46计算即可求解【解答】解：（1）482×25＝12050答：482的25倍是12050．（2）1188÷18＝66答：66的18倍是1188．（3）920÷46＝20答：46的20倍是920．【点评】考查了整数乘除法运算，关键是根据题意正确列出算式进行计算．19．【分析】求一个数是另一个数的几倍，用除法计算；求两个数的积，用乘法计算即可．【解答】解：361÷19＝19361×19＝6859答：甲数是乙数的19倍，甲乙两数的积是6859．【点评】此题考查了整数乘除法的意义及运用．。