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中班音乐《国旗多美丽》课件【三篇】目标：1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。
2.掌握词：五星红旗。
国旗。
尊敬。
3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。
准备：1.国旗及各国国旗的图片。
2.歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。
过程：1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。
出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。
2.观察、理解五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。
国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。
4.学习歌曲《国旗多美丽》教师演唱，幼儿欣赏。
出示歌曲图标，理解歌曲内容。
听音乐拍节奏。
幼儿看图标学唱。
5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。
【篇二】执教：吴金花活动目标：（1）在理解歌词内容的基础上，有感情的学唱歌曲。
（2）能较准确地唱出附点音符。
（3）增进热爱祖国、尊敬国旗的情感。
活动准备：1、国旗、录音机、视频、图片。
2、活动前参观过国旗。
活动重难点：1、有感情地演唱歌曲。
2、能准确的唱出歌曲中的附点音符。
活动过程：1、钢琴伴奏幼儿练声。
练习附点音符2、猜谜语导入，了解国旗的相关知识。
（1）谜语：小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真很多，象征祖国真正好。
教师：今天老师想跟你们玩一个猜谜语游戏，请听谜面（2）出示国旗图片，讲解国旗的相关知识，增进幼儿热爱祖国、尊敬国旗的情感。
五星红旗的旗面是红色的，像征着革命，一颗大星星代表着共产党，四颗小星星代表我们所有的人围绕着共产党，爱我们的祖国总结：今天老师就带来了一首关于国旗的歌曲《国旗国旗多美丽》。
学前班音乐教案学前班音乐教案1活动目标：⒈乐于倾听乐曲，感受乐曲中长短音的变化。
⒉用线条、撕纸和身体动作表现乐曲中的长短音。
活动准备：幼儿有玩过慢动作的游戏。
活动过程：一、导入师：今天，老师带来了一首好听的乐曲，它有一个特别的音，请你仔细地听一听，找一找！二、倾听音乐，感受乐曲中的长、短音⒈欣赏音乐提问：你找到这个特别的音了吗？你来学一学。
⒉师：那这个“嘀”到底特别在什么地方呢？我们再来仔细听一听音乐。
⒊再次欣赏音乐提问：这个“嘀”到底特别在哪里呀？小结：原来这个“嘀”的特别之处就是有长音、有短音。
那我们用线段把这些长长短短的“嘀”画下来好吗？三、用不同的方式表现长、短音⒈用画线条的方式表现⑴师示范讲解：一个“嘀”画一条线，听好音乐，“嘀”的时间长，线条就画得长，“嘀”的时间短，线条就画得短。
⑵幼儿听音乐画线条（幼儿在报纸上画，教师示范画。
提醒幼儿：“嘀”没有停，线条不断。
）交流：你们有没有听音乐表现出这些长音和短音呀？长有短是这首乐曲的特别之处，所以这首乐曲的的名字就叫《长短音协奏曲》。
这些长长短短的音还有一个特别之处呢！你发现了吗？⒉用撕报纸的形式表现⑴师：你们想不想做一回演奏家？来演奏一下乐曲中的长短音？听一听哦，报纸小乐器会发出什么样的声音？仔细听哦，嘶——⑵幼儿听音乐撕报纸交流：检查一下，你是不是一个称职的演奏家？有没有演奏出乐曲中的长音和短音？⒊用身体动作表现⑴师：刚才我们用报纸演奏了乐曲中的长短音，如果用一个身体动作来表现的话，你会选择什么动作？你来做做看。
小结：“嘀”的时间长，你的动作就要一直保持、延续。
⑵师：有没有不同的想法？听音乐集体学）⑶师：你有没有不同的想法？你呢？那你在心里面想好做一件好玩的事情，小耳朵听清楚音乐，“嘀”有多长，你的动作就要一直保持、延续多长。
⑷听音乐自由做动作⒋合作表现⑴师：好玩吗？这么好玩的事当然要和好朋友一起分享呀！等一会请你去找一个好朋友，一起表现一件好玩的事情，想一想这个动作要适合两个人一起表现的，我给你们一小段音乐的时间，快速地找到朋友商量好！⑵幼儿找朋友商量动作。
《秋天的图画》教学反思15篇《秋天的图画》教学反思1在本课教学中，我完全从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。
如：听音乐欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习，达到预期的效果。
一、多种形式，激发学生识字兴趣识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求一节课认识8个字。
领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动，使学生轻松愉快地认识了汉字，真正做到了寓教自乐。
二、在具体的语言环境中识字在本课的教学中不搞孤立，枯燥的识字环节。
采取“随文识字”的方法，坚持“生字从文中来，再到文中去”的识字顺序。
课堂上首先激发学生的读书兴趣，用多种形式让学生读遍课文，把文中生字圈出来，体现了生字从文中来。
先学字再学词，学生在文中能认识绳子后，引导学生把文中的绳子提出来，强化生字的读音，然后通过“开火车”的形式，把绳子又放回文中。
同时有创设了新的语境，使学生加深了生字的印象，巩固了生字。
三、识字和语言思维训练结合在识字教学中，指导学生把识字个语言训练思维结合起来。
如：在学生认识“梨”时，学生说：“我喜欢吃梨。
”就记住了“梨”字。
随即教师提出你们都喜欢吃什么梨？这样学生说说出了各种梨。
即认字，说词与生活密切联系起来。
再如说“勤”字时，学生说“勤劳”，教师就启发学生用“勤劳”说一句话。
这样在具体的语言环境中拓展了识字。
四、注重培养学生的朗读能力课文朗读从低年级开始就要加强练习，指导朗读培养学生的语感。
在朗读中理解课文。
从读中感知、感悟。
本节课处处都能听到朗朗的读书声。
开始时是自由读课文，同桌对读。
大声读文来初步感知课文，待生字学完后，又回到文中。
喜欢哪句就读哪句，想怎样朗读就怎样朗读。
同时分句进行朗读指导。
有指名读，自由速读，范读，齐读等多种形式朗读，培养了学生的朗读能力。
进而体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱，赞美之情。
《秋天的图画》教学反思2在本课教学中，我从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。
幼儿园音乐欣赏活动教案（6篇）幼儿园音乐欣赏活动教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。
2、积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。
活动准备：小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》活动过程：一、欣赏图片——《在农场里》看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！二、学唱歌曲1、完整听音乐一遍。
出示小猪图片，它是怎么样叫的？2、再欣赏一遍。
出示图谱，帮助记忆。
3、看着图谱，一起演唱歌曲。
4、跟着伴奏演唱歌曲。
5、加上动作演唱歌曲。
三、创编歌曲小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！1、出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。
2、跟着伴奏演唱歌曲。
3、加上动作演唱歌曲。
四、教师引出小鸭子。
1、出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。
2、跟着伴奏演唱歌曲。
3、加上动作演唱歌曲。
四、巩固歌曲1、完整演唱歌曲。
教师指导幼儿用好听的声音演唱。
2、加上动作演唱。
五、结束幼儿园音乐欣赏课教案篇二活动：鼓上的米粒设计说明：在本次活动中，我尽量挖掘教材的“潜力”，尊重幼儿对游戏、创造性活动的需要，从不同角度、用不同方式引导幼儿感知和表达“强弱”这一音乐，要素，使孩子学得轻松、有趣，收到了较好的效果。
活动一目的'：1、感知声音的强弱变化。
2、熟悉歌曲旋律及歌词，学唱歌曲。
准备：小鼓、米粒、纸制小动物、歌曲录音带。
过程：一、引起兴趣。
1、教师用小鼓敲击一段节奏，请幼儿想像小鼓在说什么。
2、教师分别用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辨鼓声强弱，说说小鼓是怎样唱歌的。
二、引导幼儿理解歌词并学唱。
1、今天，小鼓要和米粒做游戏呢！请你们仔细听、认真看。
2、教师将米粒放在鼓面上，用不同力度击鼓，引导幼儿观察米粒动态，即“小鼓唱得响，米粒跳得高”“小鼓唱得轻，米粒跳得低”。
3、幼儿根据鼓声强弱，边念以上歌词，边模仿米粒做跳的动作。
音乐课教案音乐课教案(优秀14篇)在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？本页是勤劳的小编有缘人给大家分享的音乐课教案【优秀14篇】，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐课教学教案篇一活动名称：《葡萄牙舞曲》活动目标：1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。
2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。
3、让幼儿感受友情的快乐。
活动准备：活动过程：一、幼儿进教室围半圆坐好。
二、感受音乐。
（放主旋律音乐一次）三、听故事导入。
丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。
丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。
在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。
2、丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的。
动作。
听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。
（放主旋律音乐的一部分音乐）3、出示两座山的图片。
教师提问：1、丫丫前面有几座山？2、山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。
3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。
请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师榜样动作，并和孩子一起表演动作。
4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。
（放主旋律音乐的第二部分音乐）5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说丫丫欢迎你。
教师引导小朋友一起说丫丫欢迎你，教小朋友打节奏。
五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。
幼儿园语言教育教案：认识音乐符号教学目标：通过本课的学习，让幼儿：1. 了解基本的音乐符号。
2. 学会简单的音乐符号的读音。
3. 培养幼儿对音乐符号的兴趣，激发他们的音乐感。
教学准备：1. 认识音乐符号的课件。
2. 音乐符号的绘本、画板等教具。
3. 合适的音乐，让幼儿根据音乐符号听出音乐。
教学内容：1. 引入：首先，老师要先介绍本课要学习的内容——音乐符号。
让幼儿从听到看、觉得到认识的出发点，让幼儿更容易地进入学习状态。
学习音乐符号的意义、给小朋友看符号图片，让他们慢慢理解神秘的音乐符号。
2. 认识基本的音乐符号：讲解一些非常基础的音乐符号，比如五线谱、音符、休止符等等。
先以图片和文字的方式介绍，让幼儿知道他们的外观特点，之后再进行实际操作，让幼儿动手自己绘制这些符号。
通过学习绘制的方式，让孩子们更深入的了解和掌握这些符号的基础知识。
3. 阅读音乐绘本：让幼儿们阅读音乐绘本，了解音乐符号的相关知识。
老师可以用一些交互式的教具，比如音乐书籍或音乐绘本，来让孩子们在阅读的时候体会音乐符号的美妙，同时也促进他们对符号制作的理解。
4. 听音乐、辨别音乐符号：教师播放音乐，让幼儿们听出音乐中有哪些符号标记，然后用图画的方式画出他们听到的符号，或者直接用纸板制作，将幼儿分成小组，每个小组通过分析、查找、询问等方式来确认每个音乐标记的正确性和完整性。
然后转化为听音辨音，入门时尤其重要，要多设一些性质相近的音符组成的曲子，渐渐加大难度。
教学总结：通过这样的教学方式，幼儿可以在理论知识和实际操作中不断学习、感受音乐符号的知识。
同时，教师也可以根据幼儿的兴趣和水平，适时地引导和帮助幼儿，从而更好地激发幼儿的音乐感，让他们更好地掌握和理解音乐符号和音乐知识。
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教案一. 教材分析《快乐的一天》是人音版音乐一年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词描绘了一个充满阳光和活力的一天。
歌曲共四句，结构简单，易于学生记忆和学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在这个阶段，教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生感受音乐的魅力，激发他们学习音乐的积极性。
三. 教学目标1.让学生能够感知和体验音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
2.学会《快乐的一天》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解音乐的基本节奏和音高，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的音高和节奏。
2.用欢快的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3.分组合作教学法：让学生分组合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的一天》的音频、视频，以及相关的图片、文字等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教学用具：乐谱、歌谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个快乐的一天的生活场景，让学生感受音乐的快乐。
引导学生分享他们心中的快乐一天。
2.呈现（5分钟）播放《快乐的一天》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生关注歌曲中的音高和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲的学唱和演奏。
教师引导学生掌握歌曲的音高和节奏，用欢快的情绪演唱。
4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）引导学生进行音乐创作，用打击乐器为歌曲《快乐的一天》编配伴奏。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的快乐和重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享《快乐的一天》这首歌曲，并用欢快的情绪演唱。
中班音乐教案(15篇)中班音乐教案1活动目标：欣赏歌曲“大声唱歌〞，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。
活动过程：1、听歌曲，找角色〔1〕师：今天来了很多的朋友，跟他们问个好，还有许多的朋友也要来问好，看看，这是谁？学一学〔教师做小狗，小鸡动作〕。
师：老师带来的一首歌里面也有很多朋友，他们也来问好，听听是谁？〔听歌曲〕〔2〕大家一起来唱歌师：谁来问好？他们发出什么声音问好的？说说歌中的角色并模仿他们分别发出的声音〔教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板〕〔3〕听听找找少了谁？幼儿欣赏歌曲后将没说到的角色加以补充。
〔教师帮助将对应的角色图片贴于黑板〕2、分角色辩声音〔1〕幼儿听辨角色唱歌声音的大小师：，谁是大声唱歌，谁是小声唱歌，狗大声的，学一学，大喇叭表示大声唱歌应该放在这里，谁是狗的朋友小声唱歌的，小喇叭就小声唱歌。
幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。
〔2〕师生共同验证角色大小声音归类正确性。
幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。
〔3〕PPT演示师：到底对不对呢，我们一起看看对不对师：小乐器也想来玩，他们说玩之前要听你们是怎么唱歌的探索角色演唱的节奏型。
师：小狗开始叫了，汪汪汪，小猫咪呢？几次〔6次〕〔4〕分组对唱师：老师这里有两个小朋友，一个代表大声，一个代表小声，我们来分组唱一唱，这一半来做大声的，这一半做小声的。
幼儿分组用动作、声音表现角色大声地和小声唱歌的角色3、乐器一起来唱歌〔1〕听声音猜乐器教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。
师：小乐器们要出来咯，听一听他们是谁〔碰铃、木鱼、鼓〕〔2〕个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱师：找找你想用什么乐器怎样表现出来是大声唱歌，怎样是小声唱歌。
〔3〕小组合作尝试演奏〔4〕集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌〞4、结束中班音乐教案2活动目标1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
