二年级下册美术听音乐画画 冀教版PPT优秀课件

小学美术冀美版二年级下册第1课《听音乐画画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活学生视听觉感官的联通,使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

(认知)2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉,并能用简单的话语表达内心的感受。

(能力)3、在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情,感受音乐与美术的联系,重视自我感受的表现。

(情感)2学情分析这是一门学科之间的综合课,课前我在美术 ( 绘画 ) 、音乐 ( 旋律 ) 、文学 ( 歌词 )方面做了大量的准备工作,为学生呈现了一个内容丰富,生动有趣的课件,激起了学生的学习兴趣.学生从一开始的“听旋律想象”环节便有了非常浓的兴趣,而且一直延伸到整个课堂,新课程强调体验性学习,学生学习不仅要用自己脑子去想,而且要用眼睛看,用耳朵听,用嘴说话,用手操作,即用自己身体的各种感觉器官去亲身经历,用自己的心灵去感悟。

这不仅是理解知识的需要,更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。

3重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情,能通过听歌曲把自己的感受画出来,并注意视觉与听觉的协调活动。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】听音乐画画一、律动热身激趣导入1、通过听声表演,体验音乐的节奏、韵律美感,激发学生兴趣。

师:听声音,表演动作。

A听“鼓声”。

师:什么声音?生:鼓声。

师带领生表演。

B听“雨声”。

师:什么声音?生:下雨。

师带领生表演遇到下雨时的情景。

C听“鸟叫”。

师生做小鸟的动作,可让一生表演带动。

2、揭示课题。

师:开心吗?生:开心。

师:听到音乐能让我们开心,音乐是一种语言,它能表达。

小学美术冀美版二年级下册《1.听音乐画画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
我们生活在一个色彩缤纷的世界，红、橙、蓝、绿、青、靛、紫……美丽的大自然就像是一首色彩的交响乐，优美动人。

在大自然中，光就象是一个魔术师，是它使我们的世界变得如此绚丽多姿、生机勃勃。

画家离不开色彩，因为色彩是最美、最富有表现力的美术语言，他们在创作时，就像魔术师一样，用画笔调和出丰富变幻的色彩，创作出动人的美术作品。

了解和认识色彩在我们的生活和美术创作中的重要性，感受色彩变幻的动人魅力，是这节色彩课的主要意义之一。

在本课中，要调动学生在生活中的感受，让他们用眼睛，用心灵去充分感受色彩的魅力，从而加深对色彩的认识，培养良好的色彩感觉，并学习基本的色彩知识，大胆尝试涂抹调配色彩，做一个能够调控色彩的魔术师。

教学目标：
1．了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。

2．能够感受色彩的魅力，了解色彩的基本知识。

3．喜欢进行色彩的各种探索实验，愿意探索色彩的魅力。

教学重点：感受色彩的魅力,了解色彩的基本知识。

二年级下册美术《听听画画》课件一、教学内容本课为人美版二年级下册第6课《听听画画》，教材内容主要包括听音乐画图和欣赏分析。

听音乐画图部分要求学生在聆听音乐的同时，用画笔将所听到的音乐转化为视觉形象；欣赏分析部分则包括了对不同音乐与绘画作品的对比欣赏，以及对学生作品的评价与讨论。

二、教学目标1. 让学生通过听音乐画图的方式，提高对音乐的理解力和表现力。

2. 培养学生对美术与音乐的综合欣赏能力。

3. 激发学生的创造力和想象力，提升学生的艺术素养。

三、教学难点与重点重点：学生能够通过听音乐画出符合音乐氛围的图画。

难点：如何引导学生将抽象的音乐转化为具象的图画，以及如何处理画面中的空间与色彩。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音乐播放设备、画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料等。

学具：与教具相同。

五、教学过程1. 导入：教师播放一段轻松愉快的音乐，请学生闭眼聆听，感受音乐带来的情绪变化，然后用画笔在画纸上进行简单描绘。

2. 基本技能训练：教师展示几幅音乐与绘画结合的案例，请学生观察并分析，讨论音乐与绘画之间的联系。

接着，教师引导学生尝试将一段音乐转化为图画，教师巡回指导，帮助学生解决作画过程中的问题。

3. 创作实践：教师播放不同风格的音乐，请学生独立完成一幅符合音乐氛围的图画。

教师在过程中提供个别指导，帮助学生更好地完成作品。

4. 作品欣赏与评价：请学生展示自己的作品，大家共同讨论，从画面表现、色彩运用等方面进行评价。

教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、板书设计板书内容主要包括本课的主题“听听画画”，以及教学过程中的重点步骤，如“音乐聆听”、“情绪感知”、“绘画实践”等。

七、作业设计2. 选择一段自己喜欢的音乐，尝试将其转化为图画，明天的课堂上进行分享。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后多欣赏音乐与绘画作品，提高自己的审美能力，并将所学运用到日常生活中，如为家庭聚会设计一份主题海报等。

小学美术冀美版二年级下册《1.听音乐画画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
《听音乐画画》是二年级下册一节综合课，以美术学科为主。

结合音乐的课程内容进行绘画。

活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。

让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。

教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听歌曲——听节奏——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。

本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术( 绘画) 、音乐( 旋律) 、文学( 歌词) 三种艺术形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。

对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷。

学情分析：
对于低年级的孩子来说，他们天生就喜欢绘画和音乐，听音乐画画有利于激发学生的活动兴趣。

我们是一所农村小学，学生对音乐的感知很差，节奏感不强。

所以学生在进行点画时会有一定的难度。

孩子的作画过程也会受到知识储备。

小学美术冀美版二年级下册《1.听音乐画画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
音乐与绘画作为艺术学科，能够视听相通，音画互感。

孩子们天生喜
欢音乐和绘画。

听音乐画画有利于激发学生的活动兴趣，体验造型活动的乐趣并从中获得审美体验和情感体验。

本课是一节“造型·表现”学习领域的课，主要是让学生听音乐，体会音乐所带来的感受，并尝试用绘画的形式大胆的把自己的感受表现出来。

本课的教学重点是用绘画的方式将音乐表现出来，难点是能感受出乐曲中色彩，形状和线条。

教学目标：
1、欣赏名家名作，体会用绘画表现音乐。

2、尝试用色彩或线条表现对音乐的感受，体验造型乐趣。

3、喜欢用绘画的形式表现音乐、生活。

项目素材：素描纸，水彩笔，油画棒，多媒体
项目流程：一、教学设置：
欣赏美妙的乐曲，把自己的感受用色彩或线条表现出来。

二、项目完成：
1、乐曲导入，引入课题：。

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教材分析
艺术是想通的，孩子们天生喜欢音乐和绘画。

听音乐有利于激发学生的活动兴趣，体验造型活动的乐趣并从中获得审美体验和情感体验。

本节课通过感受音乐，尝试用绘画的形式大胆地把自己的感受表达出来。

目标重构
基础素养目标
感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与乐曲匹配的画面，激活学生观、听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

核心素养目标
能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听乐曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。

教学重难点
重点：对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。

难点：歌曲旋律与绘画情感表达
学情分析(分层)
本节课属于欣赏表现领域的范畴，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行。

小学美术冀美版二年级下册《1.听音乐画画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学设计：
音乐与绘画作为艺术学科，能够视听相通，音画互感、用绘画表现音乐对于低年级的学生来说有难度。

学生可以表达出欣赏音乐的感受，但是用画笔把感受感受画出来，多数同学可能不敢下笔。

诗和音乐有相通之处，都有韵律和节奏，由诗引出音乐，再做出画来，儿童就非常容易理解，所以上课伊始，就让学生学习朗读古诗《村居》高鼎，并用故事引出这首诗的来历，更加引人入胜，更胜一筹。

学生理解了音乐和绘画相通之后，再欣赏书中的音乐的画面，如摇滚乐、奏鸣曲。

听音乐《太阳出来喜洋洋》的感受、听交响乐的感受，听钢琴曲《命运交响曲》的感受就容易理解线条、色彩、构图和造型意义了。

教材分析：
本课是一节“造型·表现”学习领域的课，主要是让学生听音乐，体会音乐所带来的感受，并尝试用绘画的形式大胆的把自己的感受表现出来。

教材中展示了蒙德·理安的《百老汇的爵士音乐》（油画）和特罗斯勒的《清脆的声音》（招贴）等名家名作，还展示了老师的示范作品和学生作品。

教师教学时要充分利用这些图片，引导学生感受音乐，并能将自己的感受用绘画的形式表现出来。

这节课，通过一首诗《山居》，由故事导入，由诗配乐，让学生欣赏诗歌乐曲同时，也感受到了诗里的情、画，并让学生情不自禁感受到绘画能表现音乐、生活，让学生完成一。

小学美术冀美版二年级下册《1.听音乐画画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识与能力：学生能够运用绘画形式表现音乐主题或音乐。

过程与方法：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。

情感态度与价值观：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐与美术的联系，重视自我感受的表现。

教学重、难点：
激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。

教学过程：
一、语言导入（5分钟）
大家喜欢听音乐吗？老师也喜欢听，听着优美的音乐，我的身心会得到放松，心情会变得愉悦，非常美的一种感受。

今天在我们的美术课上，我们就要边听音乐边画画。

二、仔细听，你都听到了什么？听的过程中可以用动作或表情来表现你的感觉。

1、音乐响起“拍手歌”师问：“这首音乐大家一定都很熟悉，刚才在听的时候很多同学伴随着音乐拍手跺脚，那在听这首曲子时你能用什么颜色表。