首先写小站的“小”；接着写小站设施简陋， 工作人员精心布置；最后写小站给旅客带来了温暖 的春意。
初试身手
人们常说, 写作文, 三分在技巧, 七分 在选材。那么, 我们该如何去选材呢？
学习活动：
围绕中心选择材料。学生自主完成课本 第80 页关于“戏迷爷爷”的练习，并想一 想为什么这样选。
交流反馈：
围绕中心意思写 1. 课文介绍了一个在北方山区____常__见__的__小__站____，围绕
___小__站__小__而__精__心___这一中心从三个方面进行了具体描 写。其顺序为：( C )—( B )—( A )(填序号) A. 小站虽小却设计精心，带给旅客温暖的春意。 B. 近距离描写小站设施与所见景象。 C. 只有慢车停靠，快车疾驰而过。
体会方法 妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，
我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报 计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何 督促各人执行计划的计划……
3. 句末省略号的作用是( A )
A. 表示列举的省略。 B. 表示说话断断续续。 C. 表示语言中断。
4. 作者为了突出爸爸爱订计划的特点，运用了( A )的方法。
体会方法 2. 小站的“小”，可以从哪些地方看出来？( A B C )(多选)
A. 规模“小”：慢车才停靠两三分钟，快车转瞬间疾驰而过。 B. 建筑少：一间红瓦灰墙的小屋、几根漆成淡蓝色的木栅栏。 C. 人员少：两三个挑着箩筐的农民、两位工作人员。 D. 设备全：小站必备的设备应有尽有。
3. 文章最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上的作用是什么呢？
A. 列举多个事例
B. 选取一个典型事例
C. 重点讲述“我”的计划
