最新苏教版六年级语文下册电子课本课件【全册】

学生仿写练习
选取几篇优秀范文，分析其写作方法的使 用和效果，让学生深入理解各种写作方法 。
布置仿写练习，让学生在实际操作中掌握 各种写作方法。
范文解析与仿写
范文的选择
选取适合六年级学生水平的范文，确 保范文质量高、具有代表性。
范文的解析
对范文进行深入解析，包括主题、结 构、写作方法等方面，让学生全面了 解范文的优点。
教师对学生的回答进行及时反馈，肯 定正确的回答，纠正错误的观点，引 导学生深入理解和掌握知识点。
学生回答
学生针对教师提出的问题进行思考和 回答，可以单独回答或小组代表回答 ，鼓励学生在回答中表达自己的见解 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂小测验与反馈
小测验
教师根据教学内容和教学目标设 计小测验，测试学生对所学知识
的掌握程度和应用能力。
人物形象分析
总结词
分析人物的性格特点
详细描述
学生需要通过对文章的阅读和分析， 理解人物的性格特点、行为动机和心 理活动，从而更深入地理解文章。
写作手法探讨
总结词
探讨文章的写作技巧和手法
详细描述
学生需要分析文章的写作手法，例如修辞、结构、语言特点等，了解这些手法对文章表 达的作用和影响。
04
写作技巧训练
课文结构分析
段落划分
将课文划分为若干段落，简要概括每 个段落的内容和意义。
写作特点
分析课文的写作特点，如叙事方式、 语言风格、修辞手法等，帮助学生深 入理解课文。
重点词句解析
关键词语
挑选课文中的关键词语，解释其含义和在文中的作用。
重点句子
挑选课文中的重要句子，分析其表达方式和意义，帮助学生理解课文的主旨和 思想内涵。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江；
你有母亲的情怀。 这句话第一次在诗中出现，直接抒发了对长江的 赞美和依恋之情。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 从“远古”和“未来”两个词中，我们能感受到 什么？ 从“远古”和“未来”两个词中，我们能感受到
长江的历史悠久和永远奔腾不息的气势。可以看出长
朦胧中听见广播到奉节。停泊时天已微明。起来看了一下，峰 峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。启碇（dì ng）续行，我
到休息室里来，只见前边两面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面，已
进入瞿塘峡了。江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着
一条金带，其余天空各处还是云海茫茫。瞿塘峡口上，为三峡最险
处，杜甫《夔州（kuí zhōu）歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险 过百牢关。”古时歌谣说：“滟滪（yàn yù ）大如马，瞿塘不可下；
苏教版六年级下册语文
（24套课件+24套习题课件）共1177页
1
长江之歌
课题解读： “长江之歌”题意是关于长江的歌，唱
长江的歌，赞长江的歌。
1.学会2个生字，理解由生字组成的词语。(重点)
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好
河山的热爱之情，培养审美情趣。(难点) 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
胡宏伟： (1953～)，辽宁省沈阳市人。 他是一个写“主旋律”的作家，他 非常擅长写大主题的歌。 主要作品：《光荣啊！中国共 青团》《长江之歌》，大型歌剧 《羽娘》等。
《长江之歌》是电视纪录片《话说长江》的主题 歌，王世光作曲，胡宏伟作词。1983年中央电视台向 全国发出《征集<话说长江>主题音乐歌词的启事》。

晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
漫步美丽的校园，作者看着六年前亲 手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么 心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。
等到这些小树长成参天大树，等到我们 也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再 来看看我们的老师，道一声：“老师，我们 没有辜负您的希望！”
（1）“栋梁”是什么意思？ （2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
联系课文，理解为什么说“老师 是天使，老师是大树，老师是海洋” 。
照样子，写几句赞美老师的话。
在我们的心目中，老师，您 是
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给 您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我 们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦 中也能感受到我们炽热的心跳。
齐读这段话，说说作者表达了怎样 的思想感情。
同学们不久就要小学毕业了，你们将 告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学， 大家有什么感想呢？
作者在小学毕业时感慨万千，饱含激 情地写下了《明天，我们毕业》。今天我 们就来学习这篇文章。
苏教版 六年级 语文 下册 第七组
自学课文，要求：
1.读准字音，认清字形，读顺每句话。
2.画出不理解的词语，查字典或联系上下 文理解。
同学们齐读第二自然段，画出校 园美丽的句子。
校园这样美丽，可明天就要 毕业了，你们想对母校说什么？
作者构思多么巧妙，他把小学六年的 生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进 行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能 用一个词语来概括一下吗？

苏教版小学六年级语文下册公开 课课件
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这篇美文可以分为几部分？
全文共有五个自然段，可以分为三个部分：
1.第一自然段为第一部分，简单明了地点明 ‚在三亚看落日真有诗意‛。 2.第二自然段为第二部分，介绍三亚洋溢着 具有热带风情的自然风光。 3.第三、四、五自然段为第三部分，生动而 具体地描绘了‚一点也不比日出逊色‛的 夕阳滑落时的景象，突出了三亚落日的美。
娘
习作2 练习2
15 天游峰的扫路人
12 夜晚的实验 13 海洋——21世纪
第五单元
第四单元
的希望 14 学会合作 习作4 练习4
18 广玉兰 19 夹竹桃 20 古诗两首 石灰吟 （于谦） 墨梅 （王冕） 习作6 练习6
16 最大的麦穗 17 山谷中的谜底 习作5 练习5
第七单元
21 莫泊桑拜师 22 理想的风筝
乌江
洞庭湖
鄱阳湖
是啊！长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江，表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。
• 有关描写长江的古诗：
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暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 • 望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 • 早发白帝城 李白 早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 • 惠崇春江晓景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
长江之歌
你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海， 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。

5.结合生活实际谈谈 你是怎么做的？如在春游 中，我能感受到春天的美 丽„„ 6.看到故宫，你想到 的成语有：金碧辉煌 气势 恢宏
第一单元：壮丽山川
1.《长江之歌》是电视系列片《话 说长江》主题歌歌词。长江发源于青藏 高原，流经11个省、市、自治区，注入 东海，全长6300公里，是世界第三 、中 国第 一 大的大河。 2.“我们赞美长江„„你有母亲的 情怀。”这句话在诗中多次出现，这样 的写作手法叫“反复”，这样写的好处 是：强化语言的节奏感，增强中华儿女 对长江的热爱、依恋的情感 。
苏教版语文六年级下册
复习
第一课时 台儿庄区泥沟镇赵庄小学 栗夫云
培养良好的学习习惯（12） 1.本册课文中要求我们养成“读万 卷书 行万里路”和“在实践中学会运 用”的学习习惯。“读万卷书，行万里 路”告诉我们，语文知识和语文能力， 不仅可以从课堂中获得,从课本中获得, 还可在社会上获得，在大自然中获得。 2.“读万卷书 行万卷路”的过程， 也是开阔眼界，增长知识，磨练意志， 陶冶情操的过程。
3.最后那落日像____那样，以一个 _______、_______的弹跳，再以一个 _______、_____的优美姿势入了水，向人们 道“再见”。“它似乎借助了大海的支撑， 再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮 地蹦跳。”“它”指的是 落日 。“硕大无 朋的床面”指的是大海。 4.写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语： 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电
3.与“读万卷书 行万卷路”意思 相同的名人名言：①必须和社会现实接 触，使多读的书活起来。——鲁迅 ② 用自己的眼睛去读世间这部书——鲁迅 与“读万卷书 行万卷路”意思相当古 诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要 躬行——陆游 《冬夜读书示子聿》 4.“在实践中学会运用”，你们曾参加 过哪些实践活动？读报剪报、制作《我 的成长册》、写春联、参加演讲比赛， 制作手抄报、出黑板报、布置中队角等。