苏教版六年级语文下册全册课件【完整版】

2020苏教版六年级语文下册教学 课件(所有课时)目录
0002页 0069页 0111页 0186页 0231页 0247页 0264页 0293页 0426页 0439页 0486页 0568页 0595页 0666页 0709页
培养良好的学习习惯（12） 2、三亚落日 4、记金华的双龙洞 6、半截蜡烛 8、三打白骨精 10、螳螂捕蝉 阅读《西游记》 13、海洋——21世纪的希望 15、天游峰的扫路人 17、山谷中的谜底 19、夹竹桃 21、莫泊桑拜师 23、空子游春 ◎习作7 生字表
培养良好的学习习惯（12）
2020苏教版六年级语文下册教学课 件(所有课时)
1、课时)
2、三亚落日
2020苏教版六年级语文下册教学课 件(所有课时)
3、烟台的海
2020苏教版六年级语文下册教学课 件(所有课时)

石灰的生产
烈 千 火 锤 焚 万 烧 击
粉 骨 碎 身
石 灰 吟
于 谦
千锤万击出深山， 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 要留清白在人间。
通过对石灰制作过程的了解，你认识怎样的石灰？ 通过对石灰制作过程的了解，你认识怎样的石灰？
四诵――后世评价 后世评价
于谦的一生如石灰一样，后人想起于谦， 于谦的一生如石灰一样，后人想起于谦，就 一定会想起他的这一首诗，也一定会吟起这首诗。 一定会想起他的这一首诗，也一定会吟起这首诗。 人已远去，精神长存，无限的感动， 人已远去，精神长存，无限的感动，化作深 情的诵读。让我们带着无比崇敬的心情，一齐来 情的诵读。让我们带着无比崇敬的心情， 石灰吟》 读《石灰吟》！
一诵： ――少年抒怀 一诵： 少年抒怀
于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天， 于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走 到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。 到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色 的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。 的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。 他深有感触，略加思索后，便吟出了《石灰吟》 他深有感触，略加思索后，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人 口的诗篇。那年，于谦刚好十二岁。 口的诗篇。那年，于谦刚好十二岁。 十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。 十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。 想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向? 想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向?
于谦被杀之后，按例应该抄家， 于谦被杀之后，按例应该抄家， 可抄家的官员到他家时，才发现他家 可抄家的官员到他家时， 里什么也没有， 里什么也没有，除了生活必需品外根 本就没有多余的钱财。于谦死的那天， 本就没有多余的钱财。于谦死的那天， 阴云密布，天下百姓痛心疾首， 阴云密布，天下百姓痛心疾首，齐声 为他喊冤。 为他喊冤。

在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下奔向黄海之边，
把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，从你这儿发源； 多少英雄的故事，在你的身边扮演！ 啊！黄河！
你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，
英雄教师殷雪梅面对迎面飞驰而来的轿车，以大无畏
的英雄( 气概 )迅速地把六个小学生推到公路边，自己却 被撞出去几十米远。这真正体现了母亲的( 情怀 )。人们 怀着( 崇敬 )的心情，纷纷到医院慰问她，并一睹英雄的 ( 丰采 )。被她救下的学生，久久不肯离去，表示出对她
的( 依恋 )之情。各大媒体都发表了( 赞美 )她( 高尚 )
(3)我们依恋长江。长江有母亲的情怀。(使用合适的关联词语，把 两句话合并为一句话)
我们之所以依恋长江，是因为它有母亲的情怀。 __________________________________________________
(4)《长江之歌》的作者是胡宏伟写的。(用修改符号修改病句)
(5)你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高 山大海。(照样子补全句子，赞美一位你敬爱的人) 丰富的知识 ，______________ 教育着下一代 ； 你用______________ 你用______________ 无私的关爱 ，_________________ 浇灌着祖国的未来 。
二、 课文精彩回放。 巨浪荡涤着尘埃 ；你向未来奔去， 你从远古走来，________________ 涛声回荡在天外 。你用____________ 灌溉花的 国 纯洁的清流 ，__________ ________________ 磅礴的力量 ，推动新的 土；你用____________ ________时代。我们赞美长江， ____________ 无穷的源泉 ；我们依恋长江，你有____________ 你是 ____________ 母亲的情怀 。 ____________________________________________ 1．根据课文内容填空。

武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在 云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山 九百多级，下山九百多级，一上一 下一千八百多级。
那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘 吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。
找出描写天游峰的句子读一读，说 一说这些句子在描写上有什么特点？
作者通过形象的比喻、具体的 数据、侧面的烘托，把天游峰的 “高”与“险”的特点表现出来。 而天游峰的“高”与“险”又反衬 出老人充满自信、豁达开朗的人生 态度。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工Βιβλιοθήκη 的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱
览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工 作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于 是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的 写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到 了这样一个人，你会怎么做？
人的一生要充满笑声 和快乐，这才是完美的一 生。
乐观一些，生活永远 都会对你微笑!
pō
zhǒu xuē
夷颇褪帚削 罢
夷族 偏颇 褪色 扫帚 剥削 罢免
蛮夷 颇佳
炊帚 削弱 作罢
褪色 扫帚 瘦削
qī 沏茶
攀登
慈善
jiǒng
炯炯有神
豁达开朗
罢免 黝黑 气喘吁吁
大汗淋漓 半途而返 自在悠闲
削减 削皮 剥削 削铅笔
“望而却步”中的“却”应选 择：
①拒绝； ②表示转折； ③停止，后退；
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。

1.“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来 回飞翔时，不由得惊叫起来。”为什么?
因为事实完全出乎他的意料。
2.“瞎子”加引号指什么?
特指蒙上眼睛的蝙蝠。
在最后一次实验中，为什么做法一带 而过，而结果却详细地加以描写呢?
因为这次结果与先前几次 实验结果截然不同，所以加以 详细描写。
蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“ 听”到 没有声音的物体呢?说说句中引号的用意。
同学们，你们知道吗，超声波在现代工 业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的 作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开 始的呢?这得从意大利一位科学家的实验说起。
苏教版 六年级 语文 下册 第四组
学习目标
• 1、学会本课的生字、新词。 • 2、正确、流利、有感情的朗读课
文。
• 3、给课文分段，并简要说说段意。 • 4、感受科学家细心观察、善于思
斯帕拉捷分别做了哪几次实验呢？
第三次在蝙蝠全身涂满油漆让其飞行，结果也 不受影响。
第四次堵住蝙蝠的耳朵，把它们放到夜空 中，蝙蝠飞行受到严重影响，从而解开了 蝙蝠夜间飞行的秘密。
自由读课文第二自然段，说说你从 中明白了什么。
实验的时间：
1793年夏天，一个晴朗的夜晚。
实验的做法：
斯帕拉捷蒙上蝙蝠的眼睛让其飞行。
斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习？ 从哪里看出来的？
观察细致，对常见想象 敏感，好奇心强。
（1）他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中 飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。 （2）蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由 自在地飞行呢？
默读课文第2~6自然段，思考：
斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结果怎 样？小组讨论完成表格。
斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习? 从哪里看出来的?