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语文园地一（教案）教学目标1.联系生活，学习与户外活动有关的8 个词语，认识11 个生字。
2. 通过演一演的方式，体会3 组动词的不同意思。
3.能仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4. 写好左右结构的字，养成良好的写字习惯。
5.积累古诗《梅花》。
6. 阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
教学准备多媒体课件教学课时 3 课时第一课时课时目标1. 联系生活，学习与户外活动有关的8 个词语，认识11 个生字。
2. 通过演一演的方式，体会3 组动词的不同意思。
3.能仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站课件出示识字加油站中的词语：tào mào dēnɡxié kù手套帽子登山鞋运动裤túhú zhànɡ pénɡ zhǐzhēn 地图水壶帐篷指南针1. 借助拼音识字，把词语读正确。
自由练读，同桌互读，指名读。
2. 读一读这些词语，看看有什么特点。
这些都是到野外观察大自然时可能需要的用品。
（板书：观察大自然时，可能需要的物品）3. 同是到野外观察大自然时可能需要的用品，这两组词语有什么不同之处？第一组词语是为野外观察准备的着装。
第二组词语是为野外观察准备的用具。
4. 离开词语，你还认识这些字吗？读词语，读生字，再组词，识记生字。
5. 选择上面的词语，填在下面的横线上。
（1）如果我在野外迷了路，我会用指南针辨明方向，找到回家的路。
（2）喜欢户外运动的朋友都知道，爬山的时候，脚上要穿专用的登山鞋。
（3）旅行到干旱少雨的地方，要记得背水壶。
6. 思考问题：同学们，如果你去野外观察大自然，还准备带哪些东西？预设：我想带手电筒、睡袋、安全绳、急救包、登山杖。
【设计意图】联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，认识生字和新词，提高学生积累字词的能力。
二年级上册语文园地一教案篇1教学目标：1.、学会7个生字，会认14个二类字2、了解文章主要写了什么事3、有感情朗读课文教学重点：学会7个生字，会认14个二类字教学难点：了解文章主要写了什么事教学过程：一、激趣导入：师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。
二、随文识字：1、⑴范读，正音，生初读感知。
⑵领读，注意感情。
(3)自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”(3)回顾在乐园中玩的游戏(4)指读(齐读)第三自然段识字3、读全文定位识字三、巩固训练：1、识字练习(认字卡、认词、应用)2、完成课后1题3、朗读全文四、作业、小结：1、师启发总结2、识字、读文第二课时教学目标：1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话教学过程：一、复习：1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习2、听写生字(同桌间、师生间)3、听写生词4、有感情第朗读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业。
3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。
二年级上册语文园地一教案篇2教学目标：1．了解故事《剃头》，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治巴依老爷的。
感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。
产生阅读整本书的兴趣，让书成为他们的朋友。
2.引导学生运用泛读法、精读法、摘记法、提问法等方法去阅读书籍，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。
3．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。
教学重点：激发阅读故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。
部编二年级语文（上册）《语文园地一》知识点+图文解析+练习，收藏预习！第一单元二年级语文上册第一课《小蝌蚪找妈妈》知识点+图文解析二年级语文上册第二课《我是什么》知识点+图文解析二年级语文上册第三课《植物妈妈有办法》知识点+图文解析二年级语文（上册）第一单元口语交际《有趣的动物》知识点电子课本知识点读一读，找规律。
这些都是描写观察大自然必需品的词语。
第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。
第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。
体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。
第一组中“迎”是“对着，冲着”，是面对面的动作。
“追”是“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。
第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”；“披”是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。
“甩”的意思是“抡、扔”；“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”的动作快，用的力气大。
书写提示“作、法”这两个字是左窄右宽。
“都、别”两个字是左宽右窄。
日积月累梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
作者简介王安石，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
当宰相期间发动了著名的“王安石变法”。
“唐宋八大家”之一。
古诗大意那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
我爱阅读《企鹅寄冰》出自《冰波童话》。
为什么狮子大王收到的是水，而企鹅收到的是冰吗？因为水在常温下是液态的，而放在冰箱或低于0度时就变成了冰块，水还可以蒸发成水蒸气。
图文解析单元知识点一、会认的字。
塘（táng）（池塘）（荷塘）（鱼塘）脑（nǎo）（大脑）（头脑）（脑袋）袋（dài）（口袋）（衣袋）（袋子）灰（huī）（灰色）（灰心）（银灰）哇（wɑ）（好哇）教（jiào）（教育）（教学）（教导）捕（bǔ）（逮捕）（抓捕）（捕获）迎（yíng）（欢迎）（迎接）（迎面）阿（ā）（阿姨）（阿妹）（阿里山）姨（yí）（阿姨）（小姨）龟（guī）（乌龟）（龟甲）（龟壳）披（pī）（披风）（披肩）（披着）鼓（gǔ）（打鼓）（敲鼓）（鼓起）晒（shài）（晾晒）（防晒）（晒干）淹（yān）（淹死）（淹没）（淹水）越（yuè）（超越）（跨越）（越过）滴（dī）（水滴）（滴落）（雨滴）溪（xī）（溪水）（小溪）（溪流）奔（bēn）（飞奔）（奔流）（奔跑）冲（chōng）（冲走）（冲毁）（冲破）毁（huǐ）（毁坏）（毁灭）（烧毁）没（mò）（淹没）（沉没）（没落）猜（cāi）（猜想）（猜测）（猜谜）屋（wū）（房屋）（屋子）（小屋）植（zhí）（植树）（种植）（植被）为（wéi）（行为）（作为）（成为）旅（lǚ）（旅行）（旅途）（旅程）底（dǐ）（月底）（锅底）（底下）备（bèi）（准备）（备用）（预备）纷（fēn）（缤纷）（纷乱）（纷纷）刺（cì）（鱼刺）（针刺）（刺绣）粗（cū）（粗细）（粗心）（粗俗）炸（zhà）（炸弹）（炸药）（炸开）离（lí）（离开）（距离）（远离）察（chá）（观察）（考察）（侦察）得（dé）（获得）（得到）（得手）二、会写的字。
二年级语文上册《语文园地一》教案二年级语文上册《语文园地一》教案1【教学目标】1、认字、写字；积累字词。
2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
3、使学生乐于学习。
【教学重点】认字、写字；积累字词。
【教学难点】在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
【课前准备】课件【教学过程】一、激趣导入这节课，老师要带大家到知识城堡去闯关。
有没有信心闯关成功？好，出发！二、第一关：“我的发现”1、发现识字方法，学习生字：⑴ 课件出示：郊球枝帆笼梨学生边读边组词。
⑵ 课件出示：郊──交（立交桥）球──求（要求）枝──支（一支歌）帆──凡（平凡）笼──龙（龙灯）梨──利（顺利）① 让学生分小组读，既读字，也读词，在词语中认读生字。
② 引导学生辨字形，让学生自己去找出每组两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。
讨论、发现识字方法。
⑶ 课件出示生字：交支龙求凡利① 指名认读生字。
② 齐读生字。
③ 开火车读生字。
⑷ 游戏：“汉字妈妈找娃娃”。
2、发现汉字特点，写相同偏旁的字：⑴ 激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的`特点给每家取个名字吗？⑵ 课件展示：四座小屋。
每座小屋上分别有一组字“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”。
⑶ 学生认读、讨论，按偏旁归类认识。
⑷ 屋子太大，汉字娃娃太少，请你给他们的家再添几个汉字娃娃，看谁添的多，添的对。
⑸ 学生互教互学，再书写。
⑹ 集体交流。
三、评价小结画面显示“第一关闯关胜利”。
二年级语文上册《语文园地一》教案2教学内容语文园地一课时1课时教学目标1、认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。
2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
3、学习自主策划秋游活动。
4、乐于学习，乐于展示。
重点认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。
在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
难点自主策划秋游活动。
2024年二年级上册语文园地一完整版课件一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文园地一的内容。
具体包括教材第一章节《秋天的图画》，通过学习，让学生了解秋天景色的变化，感受秋天的美好；以及第二章节《成语接龙》，让学生在游戏中积累成语，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的特点和景色，能够用语言描述秋天的景象。
2. 通过成语接龙游戏，使学生积累常用成语，提高语言组织和运用能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：秋天的特点及成语的积累。
难点：如何引导学生运用所学知识进行观察和表达。
四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、成语卡片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的景色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习《秋天的图画》一文，让学生了解秋天的特点和景色，指导学生用语言表达秋天的美。
3. 例题讲解：成语接龙游戏，教师示范并讲解游戏规则，引导学生积极参与。
4. 随堂练习：学生分成小组进行成语接龙比赛，教师巡回指导，纠正发音和用词错误。
六、板书设计1. 秋天的特点景色：金黄、落叶、丰收气候：凉爽、干燥2. 成语接龙七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出你心中的秋天，并用文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片和实践情景引入，让学生充分感受秋天的美，提高了他们的观察力和想象力。
但在成语接龙环节，部分学生积极性不高，需要进一步关注和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于秋天的成语和诗句，下节课分享交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在秋天的教学内容中，重点应放在秋天的特点和成语的积累。
难点则是如何引导学生运用所学知识进行观察和表达。
