_染色体变异专题复习共47页

知识要点： 染色体组的判断方法
知识要点： 染色体组的判断方法
1、依据染色体形态判断 即看细胞内形态相同的染色体有几条，则含几个 染色体组
知识要点： 染色体组的判断方法
1、依据染色体形态判断 即看细胞内形态相同的染色体有几条，则含几个 染色体组 2、依据基因型判断 看控制同一种性状的基因出现几次
减数 分裂
知识要点：
染色体组
一个染色体组的特点：
减数 分裂
减数 分裂
知识要点：
染色体组
一个染色体组的特点：
减数 分裂
(1)一组非同源染色体，其 大小、形态各不相同
(2)包含该物种一整套遗传信息
减数 分裂
(3)不同的物种，其一个染 色体组所包括的染色体数 目、形态不同
知识要点：
染色体组
例：分析图中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。
1、依据染色体形态判断 即看细胞内形态相同的染色体有几条，则含几个 染色体组 2、依据基因型判断 看控制同一种性状的基因出现几次
思考：下列基因型的细胞中各有几个染色体组？ 1、ABCD 2、AABb （1） （2） 3、AAaBbbCCC （3） 4、AAaaBbbb （4）
3、依据染色体数目和形态数判断
雄蜂、单倍体 3N西瓜、4N土豆、 玉米 8N小黑麦 茎杆粗壮，叶、果、 种子大，营养含量 高，发育迟
生长弱小 高度不育
三倍体无籽西瓜的培育过程
二倍体 植株♂
授粉
二倍体 植株♂
花粉
刺激
二倍体 秋水仙素处理 四倍体 幼苗 染色体加倍 植株
三倍体 发育 三倍体 种子 植株
三倍体 无籽瓜
第一年
第二年
实验：低温诱导染色体加倍

色体数目加倍
(5)实例：三倍体无子西瓜
第一次传粉：杂交获得_三__倍__体__种__子__ ①两次传粉
第二次传粉：刺激子房发育成_果__实__
②用秋水仙素处理幼苗后，分生组织分裂产生的茎、叶、花染色体数目 加倍 ，而未经处理部分(如根部细胞)的染色体数 不变 。 ③三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于染色体 联会紊乱，不能产生正常配子。
由受精卵发育而来，含有两个染色体组的个体称为二倍体，但是二 倍体不一定都是由受精卵发育来的，比如单倍体育种中人工诱导加 倍后得到的二倍体，A错误； 单倍体生物体细胞中，含有本物种配子染色体组数，但不一定只含 有一个染色体组，也可能含有多个染色体组，B正确； 采用花药离体培养的方法得到的个体与本物种配子中的染色体数目 相同，都是单倍体，C正确；
归纳 总结
(1)染色体结构变异和基因突变的比较
项目
染色体结构变异
本质
染色体片段的缺失、重复、 易位或倒位
对象
基因
变异水平
细胞水平
光镜检测
可见
基因数目或排列顺序改变 变异结果
基因突变
碱基的替换、增添或缺失
碱基 分子水平 不可见 碱基的排列顺序改变，基 因的数目、位置不变
归纳 总结
(2)染色体易位与互换的比较
拓展 提升科学思维 1.如图1表示果蝇某细胞内的相关染色体行为，1、2代表两条未发生变异 的染色体，3、4代表两条正在发生变异的染色体，图中字母表示染色体 上的不同片段。
(1)正常情况下，1与2是非同源染色体，图1中A中发生碱基的增添、缺失 或替换 不一定 (填“一定”或“不一定”)属于基因突变。
第2课时 染色体变异
课标要求
举例说明染色体结构和数目的变异都可能导致生物性状的改变甚至 死亡。

(2)包含该物种一整套遗传信息
减数 分裂
(3)不同的物种 减数 分裂
知识要点：
染色体组
一个染色体组的特点： (1)一组非同源染色体，其 大小、形态各不相同
(2)包含该物种一整套遗传信息
减数 分裂
(3)不同的物种，其一个染 色体组所包括的染色体数 目、形态不同 减数 分裂
知识要点：
染色体组
例：分析图中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。
知识要点： 染色体数目变异的类型
例：某表现正常的夫妇生下基因型为XbXbY的色 盲孩子，下列分析正确的是( D ) A、精子形成过程中，减数第一次分裂不正常 B、精子形成过程中，减数第二次分裂不正常 C、卵细胞形成过程中，减数第一次分裂不正常 D、卵细胞形成过程中，减数第二次分裂不正常
知识要点： 染色体数目变异的类型
染色体组
例：分析图中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。
（1）一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成 的图是________ D 。
（2）图 C 中含____ 3 个染色体组，每个染色体组含____ 3 条染 色体，由 C 细胞组成的生物体可育吗？如何处理才能产生 有性生殖的后代？
知识要点：
知识要点：
染色体组
例：分析图中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。
（1）一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成 的图是________ D 。
（2）图 C 中含____ 3 个染色体组，每个染色体组含____ 3 条染 色体，由 C 细胞组成的生物体可育吗？如何处理才能产生 有性生殖的后代？
（3）对于有性生殖生物而言，在____时，由 B 细胞组成的 生物体是二倍体；在____时，由 B 细胞组成的生物体是单 倍体。

调，共同控制生物的生长、发育、遗传、变异，这样的一组染色体为一
个染色体组。
(√ )
2．多倍体植株常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质
等营养物质含量都有所增加。
(√ )
3．剪取诱导处理的根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h，以固定细胞的形
态。
(√ )
4．秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极。
(2)组成特点。 ①形态上：细胞中的一组非__同__源__染__色___体_，在形态和功能上各不相同。 ②功能上：控制生物_生__长__、__发__育__、__遗__传__和__变__异___的一组染色体。 ③从所含的基因看：一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一 整套基因，但不重复。
3．单倍体、二倍体和多倍体
(如低温) 秋水仙素处理 秋水仙素处理
_单__倍__体__幼__苗_ _萌__发__的__种__子__或__幼__苗_
举例
几乎全部的动物和 香蕉(三倍体)；八 蜜蜂的雄蜂
多数的高等植物 倍体小黑麦
4．低温诱导植物细胞染色体数目的变化
纺锤体
卡诺氏液
酒精
95%的
漂洗 染色
染色体数目
1．细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协
不用固定
甲紫溶液
用醋酸洋红液或甲紫溶液
4．低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验中的试剂 (1)卡诺氏液：固定细胞形态。 (2)体积分数为95%的酒精。 ①洗去卡诺氏液。 ②与质量分数为15%的盐酸等体积混合，作为解离液，解离根尖细 胞。 (3)蒸馏水：洗去解离液，防止解离过度。 (4)甲紫溶液：使染色体着色。
第七单元 生物的变异、育种 与进化

染色体变异的控制措施
遗传筛查
对高风险人群进行遗传筛 查，及早发现染色体异常 ，采取干预措施。
遗传治疗
针对染色体异常引起的遗 传性疾病，采取基因治疗 、干细胞治疗等方法进行 治疗。
制定优生政策
通过制定优生政策，鼓励 优生优育，减少遗传性疾 病的发生。
05 复习与巩固
复习题
染色体变异
染色体变异的概念、类型和特点
巩固练习
选择题1
关于染色体变异的描述，正确的 是？
选择题2
在育种过程中，以下哪种方法可 以用于提高作物的抗病性？
巩固练习
• 选择题3：染色体变异对生物体的影响不包括？
巩固练习
填空题1
染色体变异可以分为哪几种类型？
填空题2
现代育种方法主要包括哪些？
巩固练习
简答题1
简述染色体变异对生物体的影响。
通过染色体变异，培育出 了转基因作物，提高了抗 虫、抗病能力。
03 染色体变异对生 物体的影响
染色体变异对生物体性状的影响
染色体变异可以导致 基因表达的改变，从 而影响生物体的性状 。
染色体变异可能导致 遗传性疾病的发生， 影响健康。
染色体变异可能导致 生殖细胞的异常，影 响繁殖能力。
染色体变异对生物体生存的影响
在育种方法方面，可以增加更多的实 际案例和应用，以增强学习的实用性 和趣味性。
THANKS
感谢观看
染色体变异可能导致生殖隔离 的形成，促进新物种的产生。
04 染色体变异的检 测与预防
染色体变异的检测方法
1 2 3
染色体数目变异检测
通过显微镜观察染色体数量是否正常，判断是否 存在染色体数目变异。
染色体结构变异检测

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
染色体变异(复习课)（精选）
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
Байду номын сангаас
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

幼苗:
(单倍体)
②秋水仙素处理
二倍体:
花粉:
AB
Ab
aB
ab
（自交获得种子）
减数分裂
◆ 实验：低温诱导植物染色体数目的变化 1．实验原理 (1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期着丝点分裂后，子染色体在纺锤体作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去； (2)低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。
无同源染色体配对
染色体结构变异
（2012江苏）28.（8分）科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见图。图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组，每组有7条染色体，C染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题：
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（2）杂交后代①染色体组的组成为 ，进行减数分裂时形成 个四分体，体细胞中含有 条染色体。
秋水仙素诱导染色体数目加倍
植物体细胞杂交
AABBCD
14
42
（3）杂交后代②中C组的染色体减数分裂时易丢失，这是因为减数分裂时这些染色体 。 （4）为使杂交后代③的抗病基因稳定遗传，常用射线照射花粉，使含抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上，这种变异称为 。
发育起点：生殖细胞； 细胞中染色体组数：不定
精子 + 卵 → 受精卵→雌性
卵 → 雄性
n=16 n=16 2n=32 2n=32
n=16 n=16
二倍体
①单倍体
②普通小麦
花粉
小麦苗
6n = 42
3n = 21
3n = 21
单倍体
③马铃薯

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解读高考 第二关：考点关
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考点１ 染色体结构变异的类型
类型 缺失
重复
倒位 易位
遗传效应
图解
缺失片段越大,对个体 影响越大｡轻则影响个 体活力,重则死亡
引起的遗传效应比缺 失小,重复部分太大会 影响个体生活力
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二､染色体数目的变异个别染色体增减:如21形三态体综合征 染色功体能组成倍增减染色体组:细胞中的在________和
________上非各同不源相染同色,携体带着控制生物生长发育的全部遗传
信息的一组受__精__卵____
两
二倍体:由________发育而成的,体细胞中含有________个
________,发育延迟 秋水仙素
萌发
人工诱导多倍体方法:用_体
成因:秋水仙素抑制________形成
原理:细胞有丝分裂秋水仙素抑加制倍纺锤体形成染色体不能移
向两染极色正→ 体常细数的目 胞有加中丝倍分染的裂色细､体发胞育数进行 目_____多__倍_ 体植株
例析1果蝇的一条染色体上,正常基因的排列顺序为123456789,中间的“-”代表着丝点,下表表示了由该正常染色体 发生变异后基因顺序变化的四种情况｡有关叙述错误的是( )
染色体基 a b c d
因顺序变化 123-476589 123-4789 1654-32789 123-45676789
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形成的配子大多异常, 从而影响个体生育
产生部分异常配子,使 配子的育性降低或产 生有遗传病的后代
实例 猫叫综合 征
果蝇的棒 状眼

（二）染色体数目的变异 1、细胞内的个别染色体增加或减少
（1） 个别 染色 体增 加
周 舟
即唐氏综合征（先天愚型） 21三体综合征（21号多1条）
（2）个别染
色体减少
女性中常见 的一种性染色体 病，身体矮小， 肘常外翻，颈部 皮肤松弛成蹼状， 外观虽然表现为 女性，但是性腺 发育不良，乳房 不发育没有生育 能力
例2、某生物正常体细胞的染色体数目为8条， 下图中，表示含有一个染色体组的细胞是
A
B
C
D
例3、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc， 那么它有多少个染色体组（ ）。 A、2、 B、3 C、4 D、8
例4、
√
2个染色体组
（每组有4条染色体）
2个染色体组
（每组有23条染色体）
二倍体
（2）二倍体：由受精卵发育而成的个体，
染色体组，就叫几倍体；
②由配子直接发育来的个体，不管含有几
个染色体组，都只能叫单倍体 。
③单倍体育种（原理：染色体变异）
是利用植物的花粉进行离体培养获得单倍 体植株，然后用秋水仙素处理，再通过人工选 择获得新品种的方法。
依据原理：染色体变异（染色体组成倍增加） 方法过程： 杂交→花药离体培养→诱导染色体加倍→ 人工选择 育种目的：培育植物新品种
体细胞中含有两个染色体组。 在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植 物都是二倍体，人、果蝇、玉米是二倍体
3个染色体组 （三倍体） 多倍体
4个染色体组 （四倍体）
（3）多倍体：由受精卵发育而来，体细 胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做 多倍体。
多倍体在植物中比较常见，在被子植物中， 至少有３３％的物种是多倍体，帕米尔高原上 的高山植物有65%的种类是多倍体

[学后存疑] ① ② ③
师生互动•突破疑难
考点一
染色体变异 [重要程度★★★★☆ ]
知识整合 1.染色体结构变异与基因突变的区别 (1)从图形上区别：
(2)从是否产生新基因上来区别： ①染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列 顺序发生改变，从而导致性状的变异。 ②基因突变是基因结构的改变，包括DNA碱基对的替换、 增添和缺失。 ③基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未形成新 的基因。
染色体，还是非同源染色体？ (2)显微镜能够观察到染色体变异吗？
解析：A、a 和 B、b 是控制两对相对性状的两对等位基因， 所以每对等位基因分别遵循基因分离定律； 染色体变异在显微镜 下可以观察到； 非同源染色体片段移接到 1 号染色体上的现象叫 做易位； 同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换后可能 产生 4 种配子： AB、 Ab、 aB、 ab。
二、与染色体数目变异有关的概念 1．染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在 形态 和功能 上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传 和变异。 2．二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有 两个 染色 体组的个体。
3．多倍体 (1)概念：由受精卵发育而来，体细胞中含 三个 或 三个以上 染色体组的个体。 (2)特点：多倍体植株茎秆 粗壮 ，叶片、果实和种子都比 较大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。
必修2 遗传与进化
第七单元
生物变异、育种和进化
第22讲 染色体变异
自主梳理•激活思维
知识梳理 一、染色体变异分类
巧学助记 染体变异四种类，缺失重复易倒位。 识别判断看基因，种类数量来区分； 种类数量都减少，定是缺失错不了； 种类不变数量增，重复变异所发生； 倒位只是序列变，种类数量不改变； 易位发生非同源，种类数量都改变。