朗读和背诵在初中英语教学作用

背诵课文对初中生英语写作水平提高的作用【摘要】背诵课文在初中生英语写作水平提高中起着重要作用。

通过背诵课文可以扩大词汇量，帮助学生更准确地表达想法和情感。

背诵课文有助于学习句型和语法结构，提升写作技巧。

背诵课文能够提高写作表达能力，使写作更加流畅、生动。

背诵课文还可以培养语感和语言节奏，让写作更加地道自然。

背诵课文可以丰富写作素材，让文章更加丰富多彩。

背诵课文是初中生提高英语写作水平的关键，通过背诵课文，初中生可以在写作中更加准确、连贯地表达自己的思想和情感。

【关键词】关键词：背诵课文、初中生、英语写作水平、提高、词汇量、句型、语法、表达能力、语感、语言节奏、素材、重要性、流畅、准确、想法、情感。

1. 引言1.1 背诵课文的重要性背诵课文在初中生的英语学习过程中起着至关重要的作用。

通过背诵课文，学生可以有效地提高自己的词汇量、句型和语法水平，从而进一步提升写作表达能力。

背诵课文不仅可以帮助学生更加准确和流畅地表达自己的想法和情感，还可以培养他们的语感和语言节奏，使他们的英语写作更加优雅和有韵味。

背诵课文是学习英语的重要组成部分，通过不断重复背诵，学生可以逐渐将课文中的词汇、句型和语法结构融入自己的语言系统中，使之成为自己的语言资源。

这样一来，在写作过程中，学生就能够更自如地运用这些语言资源，写出更加准确、丰富和生动的文字。

背诵课文还可以为学生提供丰富的写作素材。

通过背诵不同类型、不同主题的课文，学生可以拓宽自己的思路，增加写作的灵感和创造力。

在写作时，他们就能够从课文中汲取营养，融入自己的创作中，使作品更加丰富多彩。

1.2 初中生英语写作水平的挑战初中生在学习英语写作时面临着诸多挑战。

他们在词汇量方面存在不足，可能会出现词不达意的情况，影响写作表达的准确性和流畅性。

初中生对于句型和语法的掌握程度可能不够，导致句子结构杂乱或语法错误频出，影响整体文章的质量和可读性。

初中生在写作过程中可能会遇到困难，无法准确表达自己的想法和情感，缺乏表达能力和逻辑思维能力。

背诵在中学英语教学中的作用【摘要】背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一条有效途径，它可以帮助学生掌握大量的英语基础知识，进行听、说、读、写各项活动，提高学生听、说、读、写的英语综合能力。

因此，背诵成为了教师教和学生学的一个必要工具，如何利用好这个工具进行英语学习是一个具有深刻意义的课题。

【关键词】英语教学朗读和背诵综合能力作为一名年青的高中英语教师，从教三年来，我一直被一个问题所困扰。

在教学中，我投入了百倍的热情，不仅认真、严格地实践着每一个教学环节，而且努力将学校里学到的教育教学理念与新课程改革的实践结合起来，不断尝试着用新的教育技术手段来丰富自己的教学过程，提高学生的英语综合素质。

但是，每次学生期中、期末考试的英语成绩却与我的期望相距甚远。

相反，一些不太懂甚至根本不用多媒体等现代教学手段的老教师们班上学生的成绩却遥遥领先。

百思不解之余，我虚心向老教师们请教。

他们不约而同地告诉我两个字——“背诵”。

俗话说：”熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。

由此可知，作为一种语言的熟练掌握，离不开背诵成篇成段的好文章，因此，背诵是成功的语言学习者常用的方法，也是在不同条件下英语教学行之有效的方法。

我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。

尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。

朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。

更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处：第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找训练对象。

第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。

它具有机动灵活的特点。

学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。

第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量语言材料。

背诵能使学生牢固的精确的掌握某种知识。

初中英语课应注重朗读教学【摘要】朗读背诵在英语教学中占一个十分重要的地位，把握其相关的技能不但有利于学生准确理解所阅读的内容，更有利于提高学生运用这门语言的意识和能力，因而培养学生具有良好诵读能力是中学英语教学的一个目标。

本文论述分析了，目前中学英语教学现状及存在问题，充分肯定了诵读在教学中的积极作用，并力图从下面几个方面来探讨，如何真正使诵读优化为中学英语教学的有效手段。

【关键词】初中英语语言能力朗读教学英语教学工作者都会认为听、说、读、写是英语的四种技能，都会强调培养学生的“四会”能力。

但是，从目前中学英语教学的实际情况看，大多数英语老师把“读”理解成“阅读理解”。

因此，在具体的教学中片面强调学生的阅读能力训练，增加词汇量，增加阅读量。

训练的形式也多是各种规范化考试题型，这样做似乎不仅能提高学生的阅读能力，而且还培养了学生的应试技巧，能提高升学率。

其实，这种做法却违反了英语初级阶段的听、读领先的教学规律，把学生的英语学习从一开始就引入歧途，这也就是现在大批学生到了英语学习高年级阶段还是“哑巴英语学习者”的主要原因之一。

“读”首先应该理解成“朗读”，我国几千年的教学经验就把朗读与学习密切连在一起。

我们总会用“书声琅琅”来形容一个学校的好学风。

在英语学习中，尤其在我国现在的英语语境不好的中学里，朗读也是一种很好的培养学生语感，形成开口讲英语习惯的好方法。

首先有读声，就创造了一个听的条件。

一个人读可以有很多人听，哪怕是自己读自己听，也不失为很好的听说课。

问题就在于老师怎样想方设法使可能单调的朗读变得其乐无穷，怎样创造机会鼓励学生多读。

如果在初级阶段的英语课上，老师花50％以上的时间讲条条框框的所谓语言知识，那么这堂课就失败了。

朗读本身对学生造成的思想负担很小。

如果老师对课文反复领读，学生甚至还有听录音的条件，学生就更有安全感，他们就自然尝到朗读乐趣，也就乐于多读。

拳不离手，曲不离口，多读也会有助于语感的培养，有助于开口讲英语的习惯。

综合论坛初中英语不可忽视朗读教学文/ 顾蓓贤摘 要：朗读在语言学习中是一种不可忽视的教学方法，在英语教学中起着重要的作用。

笔者依据朗读在英语教学中的重要作用，就如何提升初中学生英语朗读能力提出了一些建议，希望对提升学生的朗读能力有所帮助。

关键词： 初中英语；朗读；教学方法中国古代有“书读百遍，其义自现”。

可见读在学习中的作用。

现在我们的英语教学中，除了课上时间，学生英语学习的环境极差。

在英语教学中往往因重视笔试或者口试分值较小而忽视了朗读教学。

一些教师由于课堂教学任务多时间少，就少让或不让学生动口朗读课文，忽视了朗读的重要作用。

一、朗读在英语学习中的重要作用朗读对小脑而言是一种运动记忆，这种记忆可以维持很久，重复多遍后就自然熟练了,就能达到熟能生巧。

1.朗读能促进口语交际能力针对部分学生语音差，不敢用英语交流，教师应正确引导学生读一些简短的对话、短文，从而发现问题，对症下药。

教师应把汉语、英语的发音进行对比，让学生进行区分，掌握正确的发音。

大声朗读能有效地提高英语口语能力，帮助学生消除胆怯，增强自信心。

2．朗读有助于培养良好的英语语感学生长期坚持大声朗读英语有助于学生获得英语的整体知识，更能培养学生的语感。

长期朗读会带领学生发现阅读材料中妙趣横生的对话，环环相扣的故事，优美押韵的诗歌，慢慢地便形成一种语言修炼，一种直接迅速地感觉语言文字的能力，即语感。

3.朗读可增强记忆能力朗读时学生的眼、口、耳、脑全部调动起来，协助合作，使声音与文字建立直接联系，在人的大脑中产生较深的印象，使人记忆深刻，不易忘记。

教学中尝试不同形式的朗读，会收到明显的增强记忆的效果。

4.朗读是对教学情况的反馈朗读是反映学生对所学课文理解程度的一个标杆。

通过观察学生在朗读时出现的问题如读音不准、停顿不当等，能反映出学生对课文的掌握情况。

教师也能及时纠正学生的错误，并给予适时的指导。

二、初中英语朗读教学的实施建议1.激发朗读兴趣兴趣是学习中最活跃的因素，它在学习中起着重要作用。

朗读和背诵在英语教学中的重要性摘要：朗读和背诵是中国人学习语言的传统“法宝”，符合中国学生的学习习惯。

朗读教学是一种简便易行又行之有效的教学方法，它与新课程标准中所要求的教学目的相符合。

朗读是语言学习中一个不可忽视的环节，学生若能持之以恒地坚持朗读，朗读就能在英语学习中充分发挥它的作用。

关键词：朗读；背诵；英语教学朗读和背诵是英语学习的重要方法。

英语是一门语言学科，从某种意义上说，朗读和背诵各是一种技能本领的体现，所以，经常性地组织学生开展多种形式的朗读和背诵活动，是提高他们英语水平的最有效的途径。

实践证明，朗读和背诵的教学搞好了，不但朗读的能力提高了，还会提高学生的听、说、写能力。

语感一旦形成，在以后的英语学习中，好些句子就会脱口而出。

学生把书面文字还原成口语，把语言知识转化为使用技能，说写起来就可以运用自如。

一、朗读和背诵的作用1.朗读和背诵能提高学生的英语口语能力,对单词和短语的记忆有很大帮助。

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。

教师在词汇教学中要注重朗读与背诵。

先让学生通过听英语单词分辨出单词的读音后,再进行读音规则的教学,使学生能够根据字母在单词中的读音规律把单词拼写出来。

这样既能解决学生掌握词汇的一个很重要的环节——拼写单词，同时也为培养学生的阅读能力奠定了基础。

2.通过大量的朗读和背诵可以培养语感。

语感越强，就越能加速学习和吸收语言并创造性地运用语言。

朗读英语时，读者本身既是言语的发出者，又是言语的接收者。

生理语言学和神经语言学专家把言语的发出到言语的接收过程看作是一个言语链(Speech Chain)。

朗读和背诵使无声的文字变为有声，形成最基本的英语语言系统，直接促使英语语感的形成与发展。

3.坚持不懈的朗读和背诵也是训练语音、语调、语流和连贯性的有效途径，通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。

浅析朗读教学在初中英语学习中的作用语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。

语言对促进人的全面发展具有重要意义。

当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。

因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义。

在教学实践中，我们发现喜欢朗读的学生的整体语言素质要好于不喜欢朗读的学生。

加强朗读教学有助于提高听力水平、口语表达能力，有助于积累词汇、形成语感，有助于提高写作水平，所以教师应加强对学生进行朗读训练的指导和强化训练，以使学生达到用英语交流的目的。

一、朗读能够提高听力水平多数初中学生学习英语遇到的一个困难就是听力水平差，而且难以迅速提高。

写出来能看明白的句子，说出来却听不懂，这在教学中已成为普遍现象。

解决这一问题的方法之一是多听录音，之二就是养成经常大声朗读英语的好习惯。

学生在英语学习活动中，获得的语言听力材料是短时记忆，如果仅仅依靠听，他们就很难准确无误地辨别出听到的文字材料。

朗读相对于默读，能够有效提高听力水平。

默读只能通过视觉输入词形的信息，而朗读存入的信息是形、音结合的。

朗读通过调动人的多个器官——眼、口、耳将信息输入大脑，学生不仅在读，同时也在听自己读，经过反复不断地朗读训练，学生的听觉神经也就习惯了这种信号，当别人发出这种信号时，他就会明白，从而锻炼了听力。

二、朗读能够提高口语表连能力中学生学习英语的通病就是开口难，学生羞于开口，即所谓的“哑巴英语”。

经常朗读是加强学生英语口语能力的有效方法之一。

朗读对于练习发音有很大帮助。

只有在开始朗读时注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语。

朗读时，口腔肌肉在大脑指挥下做一系列的运动，多次重复，对应的发音组合就会形成“运动记忆”。

李阳推崇“喊”英语的学习方法也是出于对口腔肌肉训练的考虑。

朗读是说的前提，只有读得通畅，才会说得流利。

学习者如能坚持经常朗读文章，到需要说的时候就能脱口而出。

英语教学中要重视朗读和背诵重视朗读和背诵,充分发挥朗读和背诵在英语教学和学习中的作用,是我们提高英语教学质量和学习效率的一条有效途径。

本文试就朗读和背诵的作用,谈谈自己的一点认识。

1.朗读和背诵能够提高听力水平,而且难以迅速提高。

解决这一问题方法之一是多听录音,二是养成经常大声朗读英语的良好习惯。

学生大声朗读和背诵时口中发出的声音传到自己的耳朵,大脑就会做出反应,表明学生不仅在读,同时也在听自己读,经过反复不断地朗读训练,学生的听觉神经也就习惯了这种信号,当别人发出这种信号时,他就会明白,从而锻炼了听力。

因此,学生在朗读和背诵语言材料时,对词汇、语言、语调等朗读技能的掌握,有利于听力理解能力的提高。

2.朗读和背诵能够提高口语水平。

,初中生学习英语的通病就是开口难,有的学生可以轻松自如地笔译,或阅读长篇文章,却被几句普通的问候语憋得面红耳赤、满头大汗。

这主要是由于课堂的教学时间与内容所限,还有课后学生羞于开口。

因此让学生在课外经常朗读所学课文是加强学生英语口语能力的有效方法之一。

朗读是说的前提,只有读得通畅,才会有说得流利。

学习者如能坚持经常朗读文章,到需要说的时候就能脱口而出。

古话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,就是这个道理。

近几年初中英语升学考试都有了口语测试,要求初中毕业生能用英语朗读材料,回答问题,情景对话和进行话题简述,要求学生运用英语和别人交际,让别人听懂你、理解你。

3.通过朗读和背诵,可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语,在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过朗读和背诵,可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等,还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习,综合提高听说读写能力。

读得多了,背得多了,自然就形成了英语语感。

语感一旦形成,在以后的学习中,好些句子就会脱口而出。

比如有一道填空题,你甚至不知道这个句子的具体意义,你却能说出该填什么词,这就是你的语感。