《白鹭》作业1

1 白鹭（第一课时）
一、看拼音写词语
xián qìbō li kuàng jìng xiáēn huìyōu rán
shēng yìng xún cháng pèi he
Wàng quèliúxàn xÍng huánghūn měi zhōng bùzú
二、给加点的字著拼音
蓑．毛（）嵌．（）嫌．（）黛．（）喙．（）
镜匣．子（）清澄．（）铿锵
．．（）嗜．好（）
三、写出下列词语的近义词
精巧（）配合（）身段（）适宜（）
忘却（）爱好（）放哨（）普通（）
孤独（）悠然（）黄昏（）恩惠（）
四、句子练习
1、田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

（缩句）。

2、这是别的鸟很难表现得一种嗜好（缩句）
3、自己在文中找一个反问句抄下来，然后改成陈述句。

抄：
改：
4、在文中找一个比喻句抄写下来，并说出，把什么比喻成什么。

这样写得好处。

抄：
把比喻成，这样写的好处。

【导语】《⽩鹭》⼀⽂描写了⽩鹭颜⾊的适宜、⾝段的精巧以及觅⾷、栖息、飞⾏时的韵味，给⼈以美的享受，表达了作者对⽩鹭的喜爱。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第⼀课《⽩鹭》课⽂原⽂ ⽩鹭是⼀⾸精巧的诗。

⾊素的配合，⾝段的⼤⼩，⼀切都很适宜。

⽩鹤太⼤⽽嫌⽣硬，即使如粉红的朱鹭或灰⾊的苍鹭，也觉得⼤了⼀些，⽽且太不寻常了。

然⽽⽩鹭却因为它的常见，⽽被⼈忘却了它的美。

那雪⽩的蓑⽑，那全⾝的流线型结构，那铁⾊的长喙，那青⾊的脚，增之⼀分则嫌长，减之⼀分则嫌短，素之⼀忽则嫌⽩，黛之⼀忽则嫌⿊。

在清⽔⽥⾥，时有⼀只两只⽩鹭站着钓鱼，整个的⽥便成了⼀幅嵌在玻璃框⾥的画⾯。

⽥的⼤⼩好像是有⼼⼈为⽩鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站⽴于⼩树的绝顶，看来像是不安稳，⽽它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的⼀种嗜好。

⼈们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见⽩鹭的低飞，更是乡居⽣活中的⼀种恩惠。

那是清澄的形象化，⽽且具有⽣命了。

或许有⼈会感到美中不⾜，⽩鹭不会唱歌。

但是⽩鹭本⾝不就是⼀⾸很优美的歌吗? ——不，歌未免太铿锵了。

⽩鹭实在是⼀⾸诗，⼀⾸韵在⾻⼦⾥的散⽂诗。

___________________ 本⽂作者郭沫若，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版五年级上册语⽂第⼀课《⽩鹭》知识点 ⼀、⽣字组词 宜yí（相宜、适宜、事不宜迟） 鹤hè（⽩鹤、丹顶鹤、鹤发童颜） 嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨⼈嫌） 朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂） 嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌⼊） 框kuàng（镜框、⽊框、条条框框） 匣xiá（匣⼦、镜匣、⽊匣） 哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨） 恩ēn（恩情、恩惠、恩爱） 韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬） ⼆、多⾳字 好　hǎo（好像）　hào（好学） 难　nán(困难）　nàn(灾难) 三、近义词 精巧⼀精美　配合⼀协作　适宜⼀适合 孤独⼀孤单　恩惠⼀恩典　铿锵⼀⾼亢 四、反义词 精巧⼀粗劣　配合⼀⼲扰　⽣硬⼀⾃然 恩惠⼀怨恨　清澄⼀浑浊　优美⼀丑恶 五、理解词语 精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

部编版语文五年级上册第1课白鹭课前预习1.本课共有（）个自然段。

2.把下列生字与正确的读音连起来。

鹭嫌黛嵌匣嗜lùxián xiádài qiàn shì3.拼音，写词语。

shìyíxián qìxiāng qiàn fāng kuàng kǒu shào4.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。

望哨清澄配合适宜精巧白鹤镜匣＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.解词语。

“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”一句中“嗜好”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.联系上下文，我能理解文中词语的意思，并能根据意思填写出词语。

（1）（技术、器物构造等）精细巧妙。

（）（2）不柔和；不细致。

（）（3）安闲、闲适的样子。

（）（4）形容声音响亮而有节奏。

（）7.文中描写白鹭立于清水田中的画面的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8.朗读课文，请找出并补充完整描写白鹭外形美的句子。

那＿＿＿的长喙，那＿＿＿的蓑毛，那全身的＿＿＿结构，那_____的脚_____之一分则嫌＿＿＿，＿＿＿之一分则嫌＿＿＿，＿＿＿之一忽则嫌＿＿＿，＿＿＿之一忽则嫌＿＿＿。

从这组句子中，我体会到：作者从白鹭的＿＿＿、流线型结构、长喙、＿＿＿等方面，写出了白鹭外形的“适宜”。

9.课文从哪些方面描写了白鹭的美?（）A.白鹭的颜色、身段的精巧。

B.白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味。

D.白鹭的舞姿。

10.通过搜集到郭沫若的相关资料：郭沫若，原名＿＿＿，四川乐山人，中国现代著名学者、＿＿＿学家、社会活动家。

最新人教部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》课后习题含答案 1.给下列生字注音。

鹭（ ） 嫌（ ） 喙（ ） 黛（ ） 嵌（ ） 匣（ ） 嗜（ ） 澄（ ）
2.描一描，写一写，并口头组词。

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

觉
（ ） （ ） 散 （ ）
（ ） （ ） （ ） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

精巧 色素 配合 身段 适宜 生硬 寻常 忘却 流线型 镜匣 清晨 孤独 安稳 悠然 黄昏 恩惠 形象化 美中不足
这篇课文描写了白鹭的 、身体的 及 、 、 时的韵味，表达了作者对白鹭的 。

配 嫌
鹤 宜 朱 增 匣 哨 韵 澄 框
思
考
问
题
参考答案
1.给下列生字注音。

鹭（lù）嫌（xián）喙（huì）黛（dài）
嵌（qiàn）匣（xiá）嗜（shì）澄（chéng）
2.描一描，写一写，并口头组词。

配嫌
鹤
宜朱
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

觉
ji ào （觉得）
澄 ch éng （清
澄） 散 s àn （分散）
ju é（睡觉） d èng （澄沙） s ǎn （松散） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

精巧 色素 配合 身段 适宜 生硬 寻常 忘却 流线型 镜匣 清晨 孤独 安稳 悠然 黄昏 恩惠 形象化 美中不足
增
匣 哨 韵 澄 框。

部编版五年级语文（上册）全册课后习题及参考答案第一课《白鹭》一、朗读课文。

说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

答：白鹭美，美得像一首诗。

（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。

正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。

”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。

（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

”这是一种和谐、悠然的美。

（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。

正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

第6自然段：清田独钓图。

第7自然段：清晨放哨图。

第8自然段：黄昏低飞图。

第二课《落花生》一、分角色朗读课文。

说说课文围绕落花生写了哪些内容。

答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。

二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。

父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。

三、小练笔。

《白鹭》一、用“√”给加点字选择正确的读音，或根据拼音写字词。

1.溪水清澄．（chéng dèng），白鹭．（lù lǜ）立于溪畔，眺望着远处黛．（dài hēi）色的山峦，这是它不同于其他鸟类的嗜．（shì sì）好。

2.我们平时穿衣，颜色搭配要shì yí（），zhū（）红色与大绿色在一起有huā shao（）之xián（）。

3.沼泽地里，几只丹顶hè（）站在水中捕捉小鱼，给这幅水墨画zēng tiān（）了yùn w èi（）。

二、选词填空。

精巧精彩1.故宫钟表馆里有许多设计（）、造型美观的钟表。

清闲悠然2老渔翁叼着烟袋，（）自得地坐在船头，望着远处的水鸟。

安稳安详3.我虽然在北风的呼啸声中勉强睡着了却睡得极不（）。

三、读句子，按要求完成练习。

1.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了这句话写到了、、三种鸟类，拿它们与白鹭作，是为了衬托白鹭的。

2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

这句话用、、三种颜色说明白鹭的特点，表现了白鹭的精巧、和谐之美。

3.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

这句话表达了作者的感情。

从全文看白鹭的美体现在等方面。

（不少于三个方面，每个方面用2个字概括）四、阅读课内文段，完成练习。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

1.《白鹭》同步练习一、读拼音写词语jīng qiǎo shì yì bái hè jìng xiá（）（）（）（）gū dúēn huì xián qì yùn wèi （）（）（）（）二、组词框（）慧（）悠（）镜（）嫌（）眶（）惠（）怒（）境（）谦（）三、在正确的读音下画“”。

画框（kuàng kuāng）镜匣（jiáxiá）蓑毛（suō shuāi）长喙（huì yuán）清澄（dèng chéng）铿锵（jiān kēng）四、判断对错，对的打√，错的打Ｘ。

1.“框”的第六笔是“竖折”。

（）2.“适宜”与“适合”是一对近义词。

（）3.《白鹭》的作者是郭沫若。

（）4.“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”意思就是“白鹭本身不是一首很优的歌”。

（）五、句式练习1.白鹭是一首精巧的诗。

改为感叹句：2.用“美中不足”说一句话。

造句：3.改病句：福州的夏天是一个风景优美的地方。

六、按课文内容填空1.这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_________、_______________、_________________，从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和______________之情。

2.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

”这句话运用了______________的手法，突出了白鹭_______________的特点。

3.“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

”这句话运用了__________的修辞方法，表现出_________________________，表达出________________________________。

部编五年级语文上册1.《白鹭》作业设计〔精编〕一、读拼音，写字词。

pèi hé xiāng yí bái hè qiān zài( )( )( )( )Kuàng jià mù xiá yōu rán yùn wèi( )( )( )( )二、选择题。

1.以下加点字的读音错误的一项为哪一项〔〕A.嗜好〔sì〕B.粉黛〔dài〕C.嫌疑〔xián〕D.嵌入〔qiàn〕2. 对以下词语理解不正确的一项为哪一项〔〕A. 清澄：清明，清澈B.适宜：适宜，相宜C.铿锵：形容声音响亮而有节奏D.嗜好：不良的爱好3.对句子”白鹭是一首精巧的诗”理解正确的一项为哪一项〔〕A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，表达作者对白鹭的赞美和喜欢之情。

B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，表达作者对白鹭的赞美之情。

4.“白鹤太大而嫌僵硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

”这句话运用了〔〕的写作手法。

A比喻 B比照 C拟人5. 将以下词语依次填入句中，最恰当的一项为哪一项〔〕。

①精巧②精致③悠然④怡然⑤安然⑥安稳(1) 故宫钟表馆里有许多设计〔〕的钟表。

(2) 窗外，碧空如洗，几朵白云〔〕飘过。

(3) 为了将功补过，他主动申请到山里工作，以求得到心里可以〔〕一些。

A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤三、按要求完成句子练习。

1.白鹭是一首精巧的诗。

〔仿写比喻句〕________________是__________________________。

2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？〔改为陈述句〕__________________________________________________ _________四、阅读理解。

统编版五年级语文第1课《白鹭》课时练习题（含答案）一、基础练习1．看拼音写词语。

shìyíbái hèxiāng qiàn shìhào wàng shào2．选择加点字的正确解释。

美差．()A．派遣B．差役C．被派遣D．公务、职务3．将下列词语依次填入句中，最为恰当的一项是()。

①精巧②精致③悠然④怡然⑤安然⑥安稳(1)故宫钟表馆里有许多设计()、造型美观的钟表。

(2)窗外，碧空如洗，几朵白云()飘过。

(3)为了将功补过，他主动申请去山里工作，以求得心里能够()一些。

A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②④⑤4．下列对《白鹭》一文理解有误的一项是（）A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。

B．作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。

C．白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮。

D．从全文看，白鹭的美体现在自然、宁静、悠然、匀称、和谐。

5．下面句子中加点的词语运用恰当的一项是（）A．这道题目很难，尽管老师讲解了半天，我还是一知半解。

．．．．．B．小明得了急性阑尾炎，疼起来简直是牵肠挂肚．．．．。

C．我们一定要发扬不耻下问．．．．的精神，主动向老师请教。

D．在学习上，我们要深入领会，理解透彻，做到不求甚解．．．．。

6．对《白鹭》这篇课文表述正确的一项是（）A．课文首尾呼应，开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。

B．这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

C．这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，美就在我们身边，我们要善于发现美。

D．以上说法都正确。

7．比一比，再组词。

框( )嫌( )哨( )鹤( )筐( )谦( )梢( )鹳( )8．将词语补充完整，再完成练习。