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六年级上册英语-Module5 Unit 2 I can speak French. 外研版（三起）知识点概述本单元的主要内容是学习一些日常用语和能够使用外语进行简单的交流，学生将会学习到一些基础的法语单词和短语，如问候语、介绍自己等内容。
通过学习本单元，学生将会建立起初步的对外语的兴趣，也为他们今后更深入的学习奠定基础。
重点单词和短语下面是本单元中的重点单词和短语：•Speak: 讲话•French: 法语•English: 英语•Speak French: 讲法语•Hi: 嗨•Good morning: 早上好•Good afternoon: 下午好•Goodbye: 再见•Please: 请•Thank you: 谢谢•Sorry: 对不起•Excuse me: 对不起，请问词汇练习在本单元中，学生需要掌握以下单词和短语，并能够在具体语境中使用它们：1.问候语：•Good morning！早上好！•Good afternoon！下午好！•Hi！嗨！2.介绍自己：•My name is… 我的名字是…•I am… 我是…3.使用外语进行交流：•I can speak French. 我会说法语。
•Do you speak English? 你会说英语吗？•Sorry. 对不起。
•Excuse me. 对不起，请问。
4.道谢：•Thank you. 谢谢。
•You’re welcome. 不客气。
语法知识1.第一人称单数的主格和宾格在英语中，第一人称单数的主格和宾格分别是。
六年级上册英语教案－Module 5 Unit 2 I can speak French第二课时｜外研社（三起）教学内容本课为六年级上册英语外研社（三起）教材Module 5 Unit 2的第二个课时，教学内容主要围绕“我能说法语”这一主题展开。
通过本课的学习，学生将能够理解并运用表示语言能力的句型，如"I can speak French"以及询问他人语言能力的句型"Can you speak?"。
学生还将学习一些基本词汇，如"French"、"English"、"Spanish"等，并能用这些词汇描述自己的语言能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型，并能用它们进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过小组活动、角色扮演等互动形式，提高学生的听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发学生学习外语的兴趣。
教学难点1. 正确发音和使用本课的词汇和句型。
2. 理解并能正确使用情态动词"can"表达能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频材料。
2. 教学卡片：包括本课的词汇和句型。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和活动。
教学过程1. 导入：复习上一课时内容，通过快速问答游戏激发学生的学习兴趣。
2. 新授：展示并解释新词汇，通过图片和实物教授语言名称。
随后，引入并练习句型"I can speak"。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下使用本课句型。
4. 巩固：通过听力练习和小游戏，巩固学生对新知识点的理解和运用。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要词汇和句型，并辅以相应的图片或图表，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册上的相关练习。
2. 口头作业：学生回家后，尝试用今天学到的句型与家人进行交流。
外研版（三起）-英语-六年级上册-Module5Unit2IcanspeakFrench教案Module 5 Unit 2 I can speak French 教案课型：新授⼀、教材及教学内容分析本节课是六年级上册Module 5 Unit2(第⼀课时)，本课主要是呈现和描述以情态动词can 引导的四个⼩朋友的个⼈信息：I can…. I like…. 在完成Unit1 Can you be my Chinese pen friend? 的学习后，本课围绕着Unit2的主题pen friends，继续学习各国笔友的信息。
本课在本模块着起着巩固延伸的作⽤。
教材内容板块共分为七部分，⼀是Look, listen and say，该部分是⼀个引⼦，起着抛砖引⽟的作⽤。
通过Sam and Amy之间的对话，告诉我们Sam and Amy都想交⼀个笔友，为下⾯教学各国笔友信息做好铺垫。
⼆是Listen, and read，此部分是本节课的教学内容，通过介绍Mike, Tingting, Jim和Linda四个⼩朋友的信息，学习French, age, story, candy, Sydney, Australia 等词汇，并进⾏I can…. I like….的语⾔操练。
三是Draw, write and say, 此部分要求学⽣画出⾃画像，根据模式写出⾃⼰的信息，并做⾃我介绍。
四是Listen, and learn to say. 此部分是语⾳的重⾳教学与练习。
五是Listen and say. Then sing.此部分是歌曲教学：I can speak English.六是Listen and do, 此部分是⼀个⼩游戏，听听做做。
七是Choose and write, 此部分是写作练习，要求学⽣选择本课中的⼀个笔友并写信给他，培养⾼年级学⽣的写作能⼒。
由于本课时的内容⼀共有七部分，内容⽐较多。
根据学⽣⽔平和内容特点，我把4,6,7部分安排在第三课时的练习课再完成。
Module 5 Unit 2 I can speak French （教案）外研版（三起）英语六年级上册一、教学内容本节课为外研版（三起）英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French。
主要内容包括：1. 学习新单词和短语，如"France, French, Paris, speak, read, write, listen, understand"; 2. 学习用法：询问和回答关于语言能力的问题；3. 学习语法：一般现在时；4. 学习表达：介绍自己的语言能力；5. 进行听说练习：描述自己的语言能力。
二、核心素养目标分析本节课以培养学生的英语语言核心素养为目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。
首先，在语言能力方面，通过学习新单词和短语，以及用法和语法的学习，提高学生听说读写的能力，使学生能够用英语进行简单的交流和描述。
其次，在文化意识方面，通过介绍法国和法语，使学生了解法国的文化和语言特点，提高学生的跨文化交际能力。
再次，在思维品质方面，通过学习语言能力和语法，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
最后，在学习策略方面，通过听说练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 单词和短语的学习；2. 用法和语法的学习；3. 跨文化交际能力的培养。
难点：1. 单词和短语的记忆；2. 语法规则的理解和运用；3. 文化意识的培养。
解决办法：1. 采用图片、视频等直观教学手段帮助学生记忆单词和短语；2. 通过实例和练习帮助学生理解和运用语法规则；3. 通过介绍法国文化、观看法国电影等方式培养学生的文化意识。
四、教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务型教学法。
1. 讲授法：通过讲解单词、短语和语法规则，使学生掌握基本的语言知识。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生交流自己的想法和经验，提高学生的语言运用能力。
Unit 2 I can speak French.教学目标：1. 知识目标：（1）能听说认读单词：Sydney, Australia ,Hong Kong , San Francisco ，French, painting, pet ,candy.（2）能听懂会说句型：Who can be your pen friend? He can speak French.（3）能正确理解并流利朗读活动1和活动2的句子，能完成活动3和活动7的操练。
（4）简单了解重音和语调，能正确朗读活动4 的句子。
2. 技能目标：学生能看懂活动2中四个人的表述并选自己的笔友，用英语进行描述。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱和宣传中国文化，增强世界意识和跨文化交流的能力。
（2）培养学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作能力及大胆展示自我的能力。
教学重点：（1）能正确理解并流利朗读活动1和活动2的句子。
（2）学生能看懂活动2四个人的表述并选自己的笔友，用英语进行描述。
教学难点：听懂并运用句型“ I can…”讲述自己的能力，并通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
教学准备：PPT、单词卡片、空白的明信卡片、配套资源光盘。
教学过程：Step 1：Warming up and review1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）2.Let’s review.看图片说句子，用“I can ” “I can’t ”造句。
3. Free talk:What do you know about these city?利用图片介绍着几个大都市：Sydney ，Australia ，Hong Kong ，London ，San Francisco .Step 2: Presentation and Practice一、Look , listen and say1. 学生自主翻开书Page29 ，自由朗读句子，也可小组齐读句子。
2. 教师播放录音，学生跟读。
外研社新标准英语三年级起点六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French.教案课时：1课型：阅读写作课一、Teaching aims：Knowledge aims: Ss can read and understand the new words: French, age, story, candy and these sentences: I can speak French. Please be my pen friend!Ability aims: Ss can use the sentence patterns “I can ... ” 复习情态动词can表达能力、请求、意愿和喜好的用法.Emotional aims: Ss are willing to speak English.二、教学重难点：Teaching Key Point: Ss can use the sentence pattern “I can ... ” 复习情态动词can表达能力、请求、意愿和喜好的用法.Teaching Difficult Point: The usage of can.三、Teaching Aids:PPT, Epen.四、Teaching ProcessStep1: Prereading1. Review.Can Daming be Laura’s Chinese pen friend?Can Laura write in Chinese?Can Daming write in English?She wants Daming be her pen friend. They can write in _______.2. Listen, fill and say. A1Sam wants a pen friend. He can write in _______ and _______.Amy wants a ____ _____. She can write in ______.Tom wants a _____ _____.Learn the new word: FrenchThen watch and imitate.Step2 Whilelistening1. Watch and talk.T: They want a pen friend, and they introduce themselves to us. Let’s have a look, how do they introduce themselves? What do they say? Learn the new word: age2. Listen and choose.(1)Where is Mike from?A. He is from Sydney, Australia.B. He is from Hong Kong, China.C. He is from London, UK.(2) What language can Mike speak? (Ability)A. He can speak Chinese.B. He can speak French.C. He can speak English.(3) What does Mike like? (Hobby)A. He likes football, riding, and swimming.B. He likes basketball, swimming and singing.C. He likes football, reading, swimming and singing.Then talk: My name is Mike. I am ______. I am from Sydney, Australia. I can _____ ______. I like _______, ______, ________ and _________.3. Listen and fill.I am Tingting. I am ______. I am ____ _________, _____. I can ____ _____ and ______ __ _______. I like _______ and _______ _____ .4. Listen, read and plete.Learn the new word: story5. Watch and imitate.6. Listen and imitate.Step3 Postreading1. Write and say. A32. Think. Who can be your pen friend? Why?3. Write a letter to your pen friend.Please write a letter to your pen friend.Step 4 Homework1. Listen and imitate the new words and text for three times. 听录音模仿跟读新单词和课文三遍。
六年级上册英语教案Module 5 Unit 2 I can speak French(1) 外研社（三起）教学内容本课为外研社三起六年级上册英语第五模块第二单元的第一课时。
教学内容围绕“我能说法语”展开，通过本课的学习，学生将能够理解并运用一般现在时态表达自己能够做的事情，同时学习一些新的国家名称和语言名称。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“French”、“I can speak French”等。
2. 能力目标：学生能够运用一般现在时态表达自己能够做的事情，并能够进行简单的自我介绍。
3. 情感目标：通过本课的学习，学生能够增强对自己和他人的认识，培养跨文化交际的意识。
教学难点1. 正确运用一般现在时态表达自己能够做的事情。
2. 正确发音本课的新词汇，如“French”、“Germany”等。
3. 理解并运用本课的关键句型，如“I can speak French”。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 学生用书4. 彩色卡纸5. 录音机教学过程1. 导入：通过播放一段介绍不同国家和语言的视频，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现本课的关键词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用本课的关键句型进行自我介绍，并进行角色扮演。
4. 巩固：通过游戏活动，巩固学生对本课关键句型的理解和运用。
板书设计1. Module 5 Unit 2 I can speak French2. 关键词汇：French、Germany、Spain、Chinese、English3. 关键句型：I can speak French、Can you speak English?作业设计1. 听力练习：听本课的录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：运用本课的关键句型，进行自我介绍，并录制音频。
3. 写作练习：根据本课的内容，写一篇关于自己的小作文。
Unit 2I can speak French.
一、仿照例子写单词。
例：sing—singing
1. ride—________
2. dance—________
3. write—________
4. make—________
5. swim—________
6. run—________
二、选择合适的单词完成句子。
riding，stories，candy，French，pet
1. My cousin can speak ________.
/
2. I can write ________ in English.
3. I have a ________ dog. Its name is Mimi.
4. I want to eat some ________.
5. I like ________ my bicycle.
三、单项选择。
() 1. —Pleased to meet you.
—Pleased to meet you，________.
A. too
B. two
C. to
~
() 2. I can ________ and ________.
A. play the violin; play the football
B. play violin; play basketball
C. play the violin; play basketball
() 3. I like music and ________.
A. sing
B. dancing
C. danced
() 4. —Can you tell me your ________
—OK. It's on Park Street.
[
A. name
B. address
C. age
() 5. Can you do ________
A. what can I do
B. what I can do
C. what do I can
四、根据图片选出合适的句子或对话。
()1. —Can you speak English
—________
A. Yes. I can speak English.
…
B. No, I can't. I can speak Chinese. ()2. —________
—Yes, I can.
A. Can you play basketball
B. Can you write to your friend ()3. ________
'
A. —This is my friend Mary.
—Pleased to meet you.
B. —What are you doing
—I'm sending an email.
()4. —________
—Yes，I can.
A. Can you play table tennis
!
B. Can you play chess
()5.
A. Linda likes painting.
B. Linda likes playing games.
五、用所给词的正确形式填空。
1. I like playing football and ______________ (swim) in the river.
2. Mr Li often tells us some ________ (story).
￥
3. —Can you ________(is) my friend
—Yes, of course.
4. I can't ________ (make) noodles.
5. He ________ (want) a pen friend from China.
六、给问句选出合适的答语。
() 1. Can I write to you
() 2. What can you do
() 3. Who can be your pen friend
、
() 4. Why do you like the dog
() 5. Can you play the piano
A. Yes，I can. And I can play it very well.
B. Jim can.
C. Yes，of course. This is my address.
D. Because it's very cute.
E. I can speak English and sing English songs.
七、选出合适的句子补全对话。
#
Meimei: Hi, Mary.
Mary: Hi, Meimei. This is my friend Jim.
Meimei: 1. ________
Jim: Pleased to meet you, too!2. ________
Meimei: Yes, I can.
Jim: Your English is very good. 3. ________
Meimei: Yes, of course. This is my address.
Jim: Oh. 4. ________
·
Meimei: Yes, I am.
Jim: 5. ________
Meimei: Yes, of course. It is very long and famous. . .
Jim: Thank you very much.
Meimei: You are welcome.
A. Can you speak English
B. Are you from Beijing
C. Can you tell me more about the Great Wall
<
D. Can you be my pen friend
E. Pleased to meet you!
八、阅读短文，判断正(T)误(F)。
(建议用时：4分钟)
I have some pen friends from different places. Tingting is from Hong Kong. She is 13. She can write emails and stories in English. She likes music and painting. Mike is from Australia. He is 12. He can sing English songs. He likes dancing and basketball. Jack is from New York. He is 11. He likes Chinese. He likes playing games.
() 1. I mentioned(提到) three pen friends.
() 2. Tingting is from Beijing.
() 3. Tingting can't write emails or stories in English.
() 4. Mike likes playing football.
"
() 5. Jack is 11.
答案：
一、1. riding 2. dancing 3. writing 4. making
5. swimming
6. running
二、1. French 2. stories 3. pet 4. candy 5. riding
三、
2. C点拨：play与乐器类名词连用，名词前加the；与球类名词连用，名词
前不加the。
3. B
4. B
;
5. B点拨：what I can do在此处作do的宾语，要用陈述句语序，故选B。
四、1. A 2. B 3. A 4. B 5. A
五、1. swimming 2. stories 3. be 4. make 5. wants
六、1. C 2. E 3. B 4. D 5. A
七、1. E 2. A 3. D 4. B 5. C
八、1. T点拨：在本文中提到的笔友有Tingting，Mike和Jack。
2．F。
