初中化学_第六单元 第四节 化学与环境保护教学设计学情分析教材分析课后反思

初中化学与环境教学反思一、引言化学是初中阶段的必修课程之一，其内容涉及广泛且具有实际应用价值。

然而，在教学过程中，往往忽视了与环境问题的联系，导致学生对环境保护的重要性认识不足。

本文对初中化学与环境教学进行反思，并提出改进的建议。

二、化学与环境的紧密联系化学是研究物质组成、变化和性质的科学，而环境则是人类生存和发展的重要基础。

两者之间存在着紧密的联系。

标题1：化学物质对环境的影响化学物质的制备和使用不可避免地会对环境造成影响。

例如，化学反应中产生的废水、废气和废固体会对水、空气和土壤造成污染，对环境生态系统产生破坏。

标题2：化学反应与能源消耗化学反应是从一种物质向另一种物质转化的过程，而这种转化会伴随能量的转化。

能源的大量消耗导致环境资源的枯竭和能源供应链的脆弱。

三、初中化学教学的现状与问题目前，初中化学教学仍然存在一些问题，导致学生对环境问题认识不足。

标题1：知识重点与实际应用的脱节目前的化学教学注重基础知识的传授，而较少强调知识的实际应用。

学生对于化学知识与环境问题的联系认识不足，无法将所学知识应用于解决实际问题。

标题2：缺乏环境保护意识的培养当前教学中，对环境保护意识的培养存在缺失。

很少有教材和教师对化学知识与环境问题的结合进行深入讲授，导致学生对于环境保护的重要性认识不足。

四、化学与环境教学的改进策略为了提高学生对环境问题的认识，化学与环境教学应进行改进。

标题1：问题导向的教学方法在教学过程中，可以采用问题导向的教学方法，引导学生思考和解决与化学与环境相关的问题。

通过实际案例的讲解，让学生了解化学知识与环境问题的联系，培养学生解决环境问题的能力。

标题2：教材与教师的改进教材编写应注重环境保护的理念，将环境问题融入到化学教学中。

教师应通过创设情境、引导讨论等方式，激发学生对环境保护的兴趣，提高他们的环境保护意识。

五、初中化学与环境教学的效果评估为了确保化学与环境教学的效果，需要进行有效的评估。

《化学与环境保护》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《化学与环境保护》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课是人教版化学教材中的重要内容，它将化学知识与环境保护紧密结合，旨在引导学生认识化学在环境保护中的作用和责任，培养学生的环保意识和社会责任感。

教材首先介绍了环境污染的现状和危害，包括大气污染、水污染、土壤污染等方面，让学生对环境问题有一个直观的认识。

然后，从化学的角度分析了环境污染的成因，如化石燃料的燃烧、工业废水的排放等。

最后，阐述了化学在环境保护中的应用，如开发清洁能源、治理污染的化学方法等，为学生提供了解决环境问题的思路和方法。

二、学情分析学生在之前的化学学习中，已经掌握了一些基本的化学概念和原理，具备了一定的分析和解决问题的能力。

但是，对于化学与环境保护之间的关系，学生可能还缺乏系统的认识和深入的思考。

此外，学生在日常生活中对环境问题也有一定的感受和关注，但往往缺乏科学的理解和有效的行动。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解环境污染的现状和危害，认识常见的污染物及其来源。

（2）掌握化学在环境保护中的应用，如治理污染的化学方法、开发清洁能源等。

2、过程与方法目标（1）通过对环境污染案例的分析，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

（2）通过小组讨论和探究活动，提高学生的合作学习能力和创新思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

（2）激发学生学习化学的兴趣，让学生认识到化学在解决环境问题中的重要作用。

四、教学重难点1、教学重点（1）环境污染的成因和危害。

（2）化学在环境保护中的应用。

2、教学难点（1）治理污染的化学原理和方法。

（2）培养学生的环保意识和社会责任感。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）讲授法：讲解环境污染的相关知识和化学在环境保护中的应用。

初中化学教科书九年级（全一册）第六单元第四节《化学与环境保护》教学设计一、教学目标知识与技能：1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的方法和措施；2.了解“绿色化学”的核心和目标。

过程与方法：认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应的发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质的产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

情感、态度与价值观：初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学的观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

二、教学重、难点重点：水污染及防治、大气污染及防治难点：认识酸雨的成因及危害及“绿色化学”理念的宗旨教师活动学生活动设计意图一、创设情境、导入新课【多媒体播放】视频: 环境污染——人类的灾难。

【讲解】我们知道，一直以来化学都在为人类造福，我们的衣、食、住、行都离不开它，但是今天我们也必须共同面对人类所面临的环境问题。

通过刚才的短片不难发现，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前丰富的物质财富，与此同时，随着生产力的发展，自然资源的过渡开发和消耗，污染物的大量排放又导致了全球性的资源短缺、环境污染和生态破坏。

人类将如何发展？地球又将走向何处？保护环境，保护地球已经成为我们人类共同的呼声！这节课，就让我们透过化学来一起认识环境污染及其危害，并共同探究解决的方案！二、推进新课、探究创新【过渡】带着明确的学习目标，我们开启本节课的环境之旅！首先，我们的第一个目的地是水污染景区【提问】水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。

那么目前水课前认真观看老师播放的《环境污染——人类的灾难》的视频，渲染气氛听讲并思考学生思考并回答通过视频资料使学生认识到环境污染给人类带来的灾难，激发学生保护家园、拯救地球的责任感。

使学生明确环境污染并非化学之过，化学的发展应该也能够为环境保护做出更大的贡献。

【过度】正常的雨水酸碱性如何？什么样的雨水才称之为酸雨？酸雨是怎样形成的？它对我们人类有哪些危害呢？带着这些问题，请同学们仔细观看一段视频。

初中化学_化学与环境保护教学设计学情分析教材分析课后反思第六单元第四节化学与环境保护⼀、教学⽬标知识与技能：1、知道⽔、空⽓污染的主要原因、主要污染物及其危害。

2、了解防治⽔、⼤⽓污染的⼀般原则和⽅法。

过程与⽅法：1、通过调查、实验、查阅资料，认识化学在环境保护中所起的作⽤。

2、提⾼学⽣收集资料、整理资料的能⼒。

情感态度与价值观：1、初步形成正确、合理地使⽤化学物质的意识，确⽴绿⾊化学观念、树⽴保护环境、与⾃然和谐相处的意识。

2、通过科学探究、⽣⽣交流培养团结协作的精神。

⼆、教学重、难点重点：⼤⽓污染及防治、⽔污染及防治。

难点：难点让学⽣充分认识环境⽇益恶化的趋势和危害，培养学⽣的社会责任感。

三、教学过程第⼀部分：创设情景，引⼊课题(情景导⼊)播放京津冀雾霾天⽓新闻报道，然后播放其他图⽚，让学⽣⾝临其境感觉空⽓污染的严重性。

提出问题：⽬前主要的环境污染问题除空⽓污染外，你知道还有哪些？通过问题导⼊本节课。

(⽣)思考回答。

（师）⼤家把星期天搜集的⽂字资料找出，这节课⽼师也为⼤家准备了许多图⽚资料。

这节课让我们资源共享，共同提⾼。

先来看⽼师准备的⼀段录像。

（播放视频：⼀段优美的环境和污染的环境作对⽐。

）（师）这段录像的前后两段，你都看到了哪些内容？有何感想？（⽣1）前半部分⾮常美的环境，⼭清⽔秀，后半部分环境很恶劣，空⽓被污染了，直冒⿊烟，⽔也被污染了，鱼都死了。

（⽣2）环境污染太严重啦，我们⼀定要治理。

对污染环境的⼯⼚和个⼈，⼀定要严厉打击。

（⽣3）这段录像让我深刻地体会到⼀句话：⼈类每向前前进⼀步，就是在⾃⼰的坟墓上⼜加了⼀块砖。

如果我们不从现在开始爱护⾃然、保护环境，早晚有⼀天，⼤⾃然将会毫不留情地报复我们，实际上，这种报复已经开始了。

（师）同学们都说得⾮常好。

通过前⾯的学习，我们已经感受了化学在能源开发、材料研制以及农业⽣产等⽅⾯的重要作⽤。

但是，正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，⼈类的⽣产⽣活已经对⽣态环境造成了严重的污染与破坏。

鲁教五四学制版九年级全一册《化学与环境保护》教案及教学反思一、教学内容的概述本次教学的主题为《化学与环境保护》，是鲁教五四学制版九年级全一册中的一部分。

在本节课中，我主要围绕环境保护这一主题展开教学，介绍了各种常见的环境污染类型、环境污染对健康的危害以及常见的环境保护法规和政策，使学生全面了解环保的重要性，并提高学生的环保意识。

在教学过程中，我采用了讲解、案例分析和课堂小组讨论等多种教学方法，提高了学生的参与度和主动性，并且在课堂中尽量将抽象的概念和知识点更加具体化，以使学生更好的理解和掌握。

二、教学设计1.教学目标•知道环境保护的重要性和必要性，增强对保护环境的意识和责任感。

•知道各种常见的环境污染类型以及对人体健康的危害。

•了解常见的环境保护法规和政策，了解相关的环保机构和社会组织。

2.教学重点和难点•重点：掌握常见的环境污染类型、环境保护法规和机构以及环境保护的方法和技术等相关知识。

•难点：了解环保政策和法规的实践应用，如何将它们应用到日常生活中。

3.教学方法•讲解法：通过讲解将抽象的概念和知识点更加具体化，以使学生更好的理解和掌握。

•案例分析法：通过案例来探讨与实践环境保护相关的知识和技能。

•课堂小组讨论法：让学生在小组讨论中讨论、交流各自的观点和见解，提高学生的参与度和主动性。

4.教学过程4.1 知识点：•环保意识的培养•环境污染的概念•环境污染的类型•环境污染对健康的影响•政策法规及机构环节4.2 具体教学安排•Step 1 激发学生学习兴趣（10分钟）–学生自由讨论，分享他们对环保的看法和自己的行动•Step 2 环保知识的讲授（35分钟）–通过教材讲解环境保护相关的概念、知识点和技能，并让学生进行笔记–以经典污染案例为例，讨论其污染来源、危害及处理方法等问题，鼓励学生思考环保的重要性•Step 3 课堂小组讨论（35分钟）–将学生分成小组，给予各自自由发挥的机会，让学生思考并讨论有意思的环保观点，并有代表展现其小组结论•Step 4 总结（10分钟）–总结本课的教学目标，认识环境保护的重要性与必要性，并要求学生将环保思想贯彻到实际生活中。

九年级《化学与环境保护》教学设计破坏、酸雨等全球性环境问题都与空气的污染有关。

[讨论]二氧化硫等物质是如何形成酸雨的？[提问]酸雨是指pH<5.6的雨水，那么这样的雨水究竟会有什么样的危害呢？请同学们从我们学过“酸的化学性质”分析。

[过渡]：同学们说得太好了，相信只要我们每个人都能从自我做起，不久的将来我们将会再次拥有碧海蓝天的环境！的氧化物气体排放到空气中，与大气中的水汽发生化学反应生成酸雨。

【归纳总结1】大量的二氧化硫和氮氧化物气体排放到空气中，与大气中的水发生化学反应生成酸，随雨水降落到地面，形成了酸雨。

[小结2]、酸雨的危害酸化土壤污染水体腐蚀建筑物及文物古迹加速金属制品的锈蚀[小结] 3、减少或消除大气污染的方法[生]：植树造林!使用优质低硫煤，或在烧煤的时候先脱硫或加入回硫剂，比如生石灰或熟石灰!提高汽车尾气的排放标准，不达标不让它过路!城市禁止摩托车!在汽车中强制推行“三效催化”装置!以上主要涉及对人类活动对大气造成的污染，通过同学们的现身说法，让大家感受到大气污染就在我们每个人身边，强化大家的环保意识。

禁止燃烧散煤!将燃煤锅炉改为用电锅炉，我们学校就是!……三、与自然和谐相处尽管水和大气的污染是可以治理的，但我们毕竟要付出代价，那么我们能不能从源头上杜绝或减少污染啊？请同学们从这方面发表一下自己的看法。

什么是绿色化学，它又怎样杜绝污染？看来同学们对绿色化学了解甚多啊，我发现同学们已经开始会主动地思考问题、分析问题了【多媒体展示】[生1]：发展绿色化学，杜绝污染源。

[生2]：绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上消除污染。

它的目标是寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源，且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工节。

只有树立绿色化学观念，大力发展绿色化学工艺，才能使人类与自然和谐相处。

让学生了解绿色化学，可以培养学生的认知能力，为他们的终身学习打下基础第四部分：感悟与收获在这节课的学习中，你感触最深的是什么？能不能用一句话来表述。

《化学》九年级下册第十一单元第四节《化学与环境保护》教学设计一、教材分析本节课是九年级化学下册第十一单元第四节的内容。

对于环境问题，在生物、地理、物理等学科中均较多的涉及，而在初中化学教材中也备受关注，出现频率较高，但知识点较分散。

本节课便是在此基础上系统地对化学与环境的关系进行总结。

本节课内容丰富，贴近学生生活，借助许多图片及探究实验，引导学生自主学习，使学生能利用化学知识对生活中的环境问题作出判断与解释，体会化学在环境保护中的重要作用，培养学生积极并富有责任心的生活态度。

二、教学目标知识与技能目标：⒈了解大气污染、水污染等环境问题的来源、危害与防治。

2、认识化学在环境保护中所起到的作用。

过程与方法目标：1、运用观察、实验等方法获取信息，提高对实验进行分析、思考的能力。

2、在合作活动过程中提高实践能力、小组合作能力及对社会事物的关注和敏锐的观察力。

情感与态度目标：通过正确认识环境问题，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

三、教学的重点和难点重点：大气污染、水污染等环境问题的来源、危害与防治。

难点：①酸雨的成因、危害及防治；②与自然和谐相处、绿色化学意识的形成。

课前准备：（1）提前一周布置学生以小组为单位，完成两项活动：1、模拟酸雨对植物种子发芽率的影响。

2、调查发生在身边的破坏环境或保护环境的事例。

（2）课件、相关图片四、活动过程五、板书设计：化学与环境保护水空气 环境 绿色化学 其他《化学与环境保护》效果分析《化学与环境保护》学情分析1．学生的年龄特点和认知特点：初三年级的学生，已具备了解矛盾对立统一的辩证思维规律，能初步认识化学应用带来的两重性，形成了运用化学知识解决社会现实问题的意识。

2．在学习本课之前应具备的基本知识和技能：空气污染及污染来源：空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘，目前计入空气污染的项目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物，而这些物质主要来自于燃料的燃烧、化工厂产生的废气等。

《化学与环境保护》教学设计教学目标：知识与技能：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。

过程和方法：认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

情感态度与价值观：初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

重点：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害难点：形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

课前准备：首先安排学生对本节课的内容进行自学，在对教材中涉及的内容有所了解的基础上，要求学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三方面作深入的调查，这就需要学生通过各种途径广泛的收集资料。

收集好资料以后，组织学生分组进行资料整理。

根据自愿的原则将学生分为六大组，每一大组中又可分为几个小组，如第一大组研究水资源的污染及防治，其中又可分为污染源小组、危害与防治小组。

每一小组选出负责人、中心发言人。

有能力的小组还找到了相关的影视资料，并把它们加以整理制作成了课件，待上课交流时放映给全班同学观看。

教学过程：一、导入：播放视频<<水污染有多严重,你敢看吗?>>二、出示目标。

三、保护生命之源――水水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。

那么目前水资源的现状如何呢？1.水污染的主要原因是什么？水污染主要来自于工业废水、农业废水和生活污水。

2.水污染的危害有哪些？水污染不仅破坏水生生态系统，影响工农业和渔业生产，还会直接危害人体健康及生命安全。

3.目前各国防治水污染的措施有哪些？目前治理水污染的常用方法是利用化学方法如（中和法、氧化法等）。

目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理，加强水质监测，禁止污水的任意排放；加强新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。