九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护教案新版鲁教版

第四节《化学与环境保护》教案【教学目标】1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。

2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

【重点】树立绿色化学观念。

【难点】人类如何与自然和谐相处。

【教学流程】【导入】通过热门话题导入，先播第一张北京雾霾天气（图片北京雾霾天气似仙境），然后播放其他图片，让学生身临其境感觉空气污染的严重性。

提出问题：目前主要的环境污染问题除空气污染外，你知道还有哪些？通过问题导入本节课。

【学生】思考回答。

【教师】有针对性的进行补充，我们这节课主要来研究一下水污染和空气污染。

【学生】阅读课本，完成学案合作探究一（1—3题）。

【教师】强调爱护水资源的重要性。

【多识一点】通过图片，了解赤潮和水华现象。

【学生】完成课本109页活动天地。

讨论常用污水处理的方法有哪些？要注意哪些问题？（合作探究一第4题）【教师】强调利用化学方法（如中和法、氧化法等）处理废水是治理水污染的常用方法，与化学紧密相连。

【过渡】随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，导致空气质量下降，影响了生态环境和人类健康，我们一起来看空气污染带来的危害有哪些？【学生】阅读课本，完成学案合作探究二。

【教师】强调空气污染的来源，以及酸雨的形成过程。

【学生】试着写出酸雨（主要是硫酸）腐蚀金属铁和建筑物（主要成分是碳酸钙）的化学方程式。

【教师】检查。

【过渡】化学产品极大地丰富了人类的物质生活，提高了人们的生活质量，但这些化学产品在生产和使用中也产生了大量的废物，污染了环境。

那么我们应该怎么处理这些问题，怎么才能与自然和谐相处呢，值得我们深思。

【学生】阅读课本，完成合作探究三。

2019-2020学年九年级化学下册第11单元化学与社会发展第4节化学与环境保护爱护水资源教案鲁教版一、教材分析本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。

水资源概况一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从能直接利用的淡水量说明水的短缺；水资源保护从节约用水和防治水体污染两方面进行介绍。

主要在情感、态度和价值观方面对学生进行教育，培养学生的社会责任感。

二、学生分析本节主题是爱护水资源，对学生来说从小就耳濡目染，但为什么要爱护水资源，从哪些方面来爱护水资源，保护好水资源对我们的生活有什么现实意义却是他们知识的空白点。

本课题又具有社会性，通过展示水资源分布图和水资源污染的资料，引起学生共鸣，唤醒学生主人翁的意识。

让学生通过调查、参观访问或网络了解本地区的水资源情况、了解家庭用水情况等方式参与进来，给学生以心灵的触动，做到联系实际、学以致用。

三、教学目标1、知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。

（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。

2、过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。

3、情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

（3）认识网络资源在学习中的作用。

四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本课题在情景导入时应用了图片投影，吸引学生注意力，激发学生的兴趣，给学生以震撼，使学生快速“入境”。

在自主学习中应用了查阅资料、网络搜索等获取信息的技术，使学生掌握了搜集信息并对信息进行整理、分析、提炼和归纳的能力。

第四节化学与环境保护教学目标【知识与技能】知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。

【过程与方法】认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

【情感态度与价值观】初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

教学重难点【重点】知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害。

【难点】形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

教学过程知识点一保护水资源【自主学习】阅读教材第108～109页的有关内容，完成下列填空：1．水污染的来源：工业废水、农业废水、生活污水的排放。

2．水污染的危害：破坏水体生态系统；影响工农业和渔业生产；威胁人体健康及生命安全。

3．水污染的防治：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理，加强水质监测，禁止污水排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。

【合作探究】某工厂近期排出的废液中含有大量的盐酸。

现要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最合理？答：治理废水中的酸性物质就是除去废水中的H＋，故设计以下4种方案：方案1：向废液中加入废铁，铁与酸反应生成氢气，氢气属于易燃气体，遇火易燃烧甚至爆炸，不安全，所以此方案虽能除酸，但产生的氢气存在安全隐患，且成本高。

方案2：向废液中加入火碱，氢氧化钠与酸反应生成氯化钠和水，但反应时没有明显的现象，不能确定是否恰好完全反应，且氢氧化钠价格较高，故此方案虽能除酸，但不易掌握反应终点，成本高。

方案3：向废液中加入石灰石，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，现象明显，且石灰石价格较低，故此方案能除酸，成本也较低。

方案4：向废液中加入生石灰，生石灰与盐酸反应生成氯化钙和水，反应没有明显的现象，生石灰价格比石灰石高，故此方案虽能除酸，但也不易掌握反应终点，成本也较石灰石高。

第四节化学与环境保护知识点一保护生命之源【自主学习】阅读P108～109后完成。

1.水污染:(1)污染源:水污染主要来自工业废水、农业废水和生活污水。

(2)危害:不仅破坏水生态系统,影响工农业和渔业生产,还会直接危害人体健康及生命安全。

2.处理措施:利用化学方法处理废水,如中和法、氧化法。

3.防治措施:(1)依据不同的水质标准对水资源进行分类管理。

(2)加强水质监测,禁止污水排放。

(3)加强对新技术、新工艺的研究与应用,力争实现无污染生产。

知识点二还人类洁净的空气【自主学习】阅读P110～111后完成。

1.污染源:工业的发展和化石燃料的大量使用,使得空气中有害气体和烟尘大大增加。

2.酸雨的危害:(1)大量的二氧化硫和氮氧化物气体排放到空气中,与大气中的水发生化学反应生成酸,并降落到地面,便形成酸雨;酸雨的pH< 5.6。

(2)酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害,它酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀。

3.减少污染的措施:(1)为了减少或消除煤炭燃烧产生的二氧化硫,人们向煤炭中加入石灰石和生石灰作为固硫剂制成型煤。

(2)在汽车的排气管上安装“催化转化器”,使尾气中的一氧化碳和氮氧化物转化为二氧化碳和氮气。

知识点三与自然和谐相处【自主学习】阅读P112～113后完成。

1.污染的过程:(1)由污染源产生污染物。

(2)污染物经过各种转化或转移,有害物质进入环境,产生危害。

2.防治污染:(1)消除污染源。

(2)禁止向环境排放污染物。

(3)污染物进入环境产生危害前进行治理。

以上防治方法中较理想的是消除污染源。

3.绿色化学:(1)核心:利用化学原理从源头上消除污染。

(2)目标:寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源,且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺。

考点一保护生命之源【典例1】(2020·盐城中考)净化一方水土,守护母亲河流。

下列做法不利于我市串场河湿地生态修复的是(C A.保护滩涂湿地 B.强化污水处理C.施用大量农药D.推进造林绿化【追踪训练】“绿水青山,就是金山银山”。

《化学与环境保护》教学设计【教学目标】：（一）知识与水平：1、知道水污染的主要原因，主要污染物及其危害。

2、了解防治水污染的一般原则。

（二）过程与方法：（三）情感、态度与价值观：理解环保的意义，树立"环境意识"，从我做起，从身边的小事做起；树立"世界意识"，理解参加国际合作在保护大气环境中的重要性。

【教学重点】：保护水资源的重要措施【教学难点】1、对学生各种活动在方法上的指导和在时间上的调控。

【教学方法】小组讨论法、启发式教学法【教具准备】图片及视频资料教学过程（导入新课）一、图片展示，导入新课大气是我们生存的环境，大气质量的好坏直接影响到我们的身体健康。

但是，当前的大气环境存有着很多问题，我们应怎样保护大气环境呢？今天我们一起来学习《大气环境保护》。

（进入新课）首先，请各位同学欣赏这些图片，如果各位同学在这样的环境中学习生活，精神是不是倍爽啊？但是，如果是接下来这些图片呢？如果，你的生活环境是这样，那你会怎么办？（讲解）在工农业生产和日常生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境造成了严重的污染和破坏。

环境污染并非化学之过，而是因为人们缺乏化学学科素养，即缺乏化学学科知识、水平和环境意识造成的。

二、推动新课，探究创新【过渡】现在我们面临的污染主要是水污染和大气污染。

首先，我们先来了解下水体污染。

【提问】水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。

那么当前水资源的污染与保护现状如何呢？列举你所知道的水污染现象，说说造成水污染的主要污染物是哪些。

有哪些危害。

【学生活动】自学教材第108页，分析讨论。

【多媒体展示】水污染的图片【小结】水污染主要来自于工业废水，农业废水，生活废水。

水污染不但影响水生生态系统，影响工农业和渔业生产，还会直接危害人体健康以及人的生命安全。

【过渡】现在人们已经理解到水污染的危害如此之大，已经采取了措施。

现在利用化学的方法处理废水是治理水污染的常用方法。

鲁教版九年级化学第十一单元《化学与社会发展》（同步教学设计）单元备课第十一单元本单元所需课时数4课时核心素养与课标分析通过单元教学，使学生能够掌握一些化学观念。

例如，在化学变化中分子发生改变，大分子可以分成小分子，小分子可以聚合成大分子；使学生能从化学的角度认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，认识化学在生活及社会发展中的作用，懂得运用化学知识和方法去防治环境污染、合理开发和利用化学资源，帮助学生形成科学价值观，增强学生对自然和社会的责任感。

主要内容1.了解化学电池与氢能；知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用，认识有机高分子合成材料、复合材料。

2.知道一些常用化肥、农药的成分及作用：了解典型的大气、水污染的主要污染物及水源、危害、防治措施，认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。

3.初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

教材分析设置本单元的目的就是引导学生站在社会发展的大背景中去认识化学。

帮助学生体验化学与技术及社会的密切联系，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐相处、促进人类和社会持续发展中的地位和作用。

通过本单元的教学，还应使学生掌握一些化学基本观念。

重点、难点重点：1.化学电池与氢能。

2.有机高分子合成材料、复合材料的形成过程。

3.常用化肥、农药的成分及作用。

4.典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施；“三废”处理的必要性及处理的一般原则。

难点：1.有机高分子合成材料、复合材料的形成过程。

2.典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施。

教与学建议1.准备必要学具，如废旧干电池、烧杯、锌片、碳棒、稀硫酸、电流计等。

2.根据本节课的特点和学生实际，采用“问题引导”的教学模式，以实验探究为主，多媒体为辅的教学方法进行教学。

单元课时分配第一节化学与能源开发 1课时第二节化学与材料研制 1课时第三节化学与农业发展 1课时第四节化学与环境保护 1课时第一节化学能源与开发课题化学能源与开发课型新授课教学内容教科书第94～98页的内容教学目标1.通过分析氢气用做燃料的优点，认识到氢能是未来最理想的能源。

2019-2020年九年级化学下册 11.4 化学与环境保护学案（新版）鲁教版学习任务：1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。

2.认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

3.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

重点·难点水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，防治水、大气污染的一般原则和方法。

任务导学知识点一、保护生命之源（阅读课本P108-P109独立完成任务一）任务一：1.水污染主要来自、、、。

水污染会造成危害，水污染不仅破坏，影响工农业和渔业生产，还会直接危害。

2.化学处理废水是治理水污染的常用方法，如、。

3.目前各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据标准对水资源进行分类管理，加强，禁止污水的任意排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。

交流共享：1、P109活动天地（石灰石，生石灰，消石灰）2、污水的综合治理措施3、赤潮和水华现象是造成的？原因是：有关的营养元素是：有何危害？【针对性训练一】1、下列不会造成水污染的是（）A．生活中大量使用含磷洗衣粉 B.生活污水经过处理后再排放C．工业废水任意排放 D.农业生产中大量使用农药、化肥知识点二、还人类洁净的空气（阅读课本P110-P111独立完成学案任务二）任务二：1、酸雨的产生：大量的排放到空气中，与发生化学反应形成酸，随雨水降落到地面，便形成酸雨。

2、酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害，它、、、及、，已成为全球性的灾害。

3、怎样防止酸雨的形成？交流共享二1、污染空气的主要污染物2、防治空气污染的措施？【针对性训练二】1、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。

我国正加大对PM2.5污染物的检测力度。

第十一单元第四节化学与环境保护【教学目标】1.知识与技能〔1〕通过交流讨论了解水污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水污染的一般原则和方法。

〔2〕通过回忆空气质量日报，分析各污染物产生的途径和来源，感受空气污染的危害。

〔3〕通过图片了解酸雨的危害，了解酸雨的形成原因及防治方法。

2.过程与方法〔1〕通过探究实验“模拟酸雨对植物种子发芽率的影响〞，培养学生控制反响条件的能力。

〔2〕认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反响发生、控制或改变反响途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

3.情感态度和价值观通过了解环境污染，形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

【教学重点】〔1〕知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害。

〔2〕树立绿色化学观念。

【教学难点】〔1〕形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

〔2〕人类如何与自然和谐相处。

【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课在工农业生产和日常生活中，人们向大自然排放或倾倒的有害物质，对生态环境造成了严重的污染与破坏。

本节我们就来学习污染有哪些？如何来防治污染。

二、新课学习防治环境污染已成为保证人类健康生存、保障社会持续开展的全球性大事。

一、保护生命之源视频：天然水的污染水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。

同时由于人类的生产、生活可能对水质造成破坏，又进一步加剧了水资源危机。

水污染主要缘于工业废水、农业废水和生活污水的排放。

水污染不仅会破坏水生态系统、影响工农业和渔业生产，还会直接威胁人体健康及生命平安。

如图是水污染导致鱼类死亡、石油泄漏使海洋污染。

交流共享：列举你所知道的水污染现象和事例，指出污染源主要有哪些。

[现象：运河泄油、水体的富营养化、工业污水、生活污水、农药化肥的滥用污染源：工业污水的排放、农药化肥的滥用、生活污水的任意排放]利用化学方法〔如中和法、氧化法等〕处理废水是治理水污染的常用方法。

第四节化学与环境保护教学目标：1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防止水、大气污染的一般原则和方法；2.认识化学在环境保护中所起的作用；3.初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学挂念，树立环境保护与自然和谐相处的意识。

知识与技能：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。

过程和方法：认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

情感态度与价值观：初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

重点：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害。

难点：形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

课前准备：首先安排学生对本节课的内容进行自学，在对教材中涉及的内容有所了解的基础上，要求学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三方面作深入的调查，这就需要学生通过各种途径广泛的收集资料。

收集好资料以后，组织学生分组进行资料整理。

根据自愿的原则将学生分为三大组，每一大组中又可分为几个小组，如第一大组研究水资源的污染及防治，其中又可分为污染源小组、危害与防治小组。

每一小组选出负责人、中心发言人。

有能力的小组还找到了相关的影视资料，并把它们加以整理制作成了课件，待上课交流时放映给全班同学观看。

教学过程：引入：同学们都说得非常好。

正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。

但目前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。

下面，我就将时间交给同学们，请大家告诉大家环境污染的危害。

一、保护生命之源——水水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。

爱护水资源一、教材分析本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。

水资源概况一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从能直接利用的淡水量说明水的短缺；水资源保护从节约用水和防治水体污染两方面进行介绍。

主要在情感、态度和价值观方面对学生进行教育,培养学生的社会责任感.二、学生分析本节主题是爱护水资源，对学生来说从小就耳濡目染，但为什么要爱护水资源，从哪些方面来爱护水资源，保护好水资源对我们的生活有什么现实意义却是他们知识的空白点。

本课题又具有社会性，通过展示水资源分布图和水资源污染的资料，引起学生共鸣,唤醒学生主人翁的意识。

让学生通过调查、参观访问或网络了解本地区的水资源情况、了解家庭用水情况等方式参与进来，给学生以心灵的触动，做到联系实际、学以致用。

三、教学目标1、知识与技能:（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害.(2）认识保护水资源的重大意义,明确如何合理利用和保护水资源。

（3）初步学会写调查报告,围绕课题制作学生作品.2、过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法,收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳.3、情感态度和价值观：（1)学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感.（3）认识网络资源在学习中的作用.四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？)200字本课题在情景导入时应用了图片投影，吸引学生注意力，激发学生的兴趣，给学生以震撼,使学生快速“入境”。

在自主学习中应用了查阅资料、网络搜索等获取信息的技术,使学生掌握了搜集信息并对信息进行整理、分析、提炼和归纳的能力。

在探究与交流中应用了多媒体投影和播放等，给予学生触目惊心的震撼，使学生对水资源的节约和保护有了更深刻的认识，并以此形成节水意识和社会责任感。

化学与环境保护教案教学目标：一、知识目标1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。

2.了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。

3了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。

二、能力目标通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。

三、情感目标懂得人类与环境、化学与环境科学的关系领悟环境保护的重要意义。

教学重点环境污染的成因及防治污染的措施。

教学过程：学生阅读教材，师生一起讨论。

一、人类生存环境的构成人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区风景游览区等诸多要素构成。

二、环境污染的分类1、按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染。

2、按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。

3、按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。

《考试说明》在总体测试目标中指出“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。

”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题体现学以致用的思想。

我们主要从大气、水、土壤三方面分析我们周围的环境问题。

三、大气污染同学们阅读课本，从以下几个方面讨论：1、大气污染的含义当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。

把大气污染物的种类写在卡片上。

2、大气污染物主要有……将大气污染的产生原因写在卡片上。

3、大气污染的形成①工业的快速发展，大量的有害烟尘、气体被排放到大气中。

②交通运输业的迅速发展，使用矿石燃料的动力机械排放的有害气体和烟尘。

4、大气污染的危害①有毒氧化物、烟尘等直接危害人体健康和动物的生长。

②硫的化合物、氮的氧化物等还直接影响植物的生长，严重时会导致植物的枯萎死亡，这些氧化物还是形成酸雨的主要原因，并且空气中的NO2是造成光化学烟雾的主要因素。

③对金属、矿石及其制品有腐蚀性的物质，会损害建筑和某些雕像。

化学与环境保护课堂探究一、水资源的保护【点拨】 (1)防治措施：①依据不同的水质标准对水资源进行分类管理；②加强水质监测；③禁止污水的任意排放；④加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。

(2)具体方法：应根据水质的不同采取相应的处理办法：①工业废水经污水处理厂处理达标后排放；②禁止生产和使用含磷洗衣粉；③农业上合理施用农药、化肥，生活污水集中处理达标后排放；④利用化学方法处理废水是治理水污染的常用方法。

如：中和法——处理酸性(或碱性)废水，调节废水的pH；氧化法——利用氧化剂除去水中的有毒物质使之变为无毒物质。

【例题1】 2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。

为节约、保护水资源，下列措施合理的是 ( )①推广使用无磷洗衣粉②加强工业废水的达标排放③加快生活污水净化处理的建设④合理使用农药和化肥⑤提倡节约用水A．①②③B．①②④⑤C．②③④⑤ D．①②③④⑤答题关键：人类在生产、生活中离不开水，使用水又必然会产生污水，这是一对矛盾，但它不是不可以克服和解决的，题中各项措施给了我们方法和启示。

解题时注意答案的全面性。

解析：无磷洗衣粉不会使水源产生富营养化；工业废水、生活污水达标排放可减少水源污染；化肥、农药的合理使用避免了水源污染。

答案：D二、空气的污染和防治【点拨】 (1)空气污染物、污染源及危害空气污染物主要来源危害可吸入颗粒物地面扬尘，燃煤排放的粉尘等引起呼吸道疾病煤、石油等燃料的燃烧，生产硫酸等工厂排二氧化硫危害人体健康，形成酸雨放的尾气一氧化碳化石燃料等不完全燃烧危害人体健康氮氧化物机动车辆等排放的尾气危害人体健康，形成酸雨(2)减少和防治大气污染的措施：①消除污染源；②使用新能源(太阳能、氢能、核能等)替代化石燃料；③化石燃料除硫后使用；④废气经高效回收处理后排放；⑤汽车尾气使用净化催化剂处理。

【例题2】臭氧层衰竭、酸雨和温室效应是当今世界三大环境问题。

鲁教版第十一单元化学与社会第四节化学与环境保护教学目标：1.初步形成准确、合理地使用化学物质的意识。

2. 确立绿色化学观点、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

教学重点：树立绿色化学观点教学难点：人如何与自然和谐相处。

教学环节教学内容第一部分：引入先请同学们看张中国癌症村地图。

看了这图片，同学们有何感想啊？如果我们不从现在开始爱护自然、保护环境，早晚有一天，大自然将会毫不留情地报复我们，实际上，这种报复已经开始了。

随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。

但当前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。

下面，我就将时间交给同学们，请大家告诉大家环境污染的危害。

第二部分：保护生命之源――水水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。

那么当前水资源的污染与保护的现状如何呢？哪些同学收集和整理了相关水污染与保护方面的资料? 让我们请他们给大家介绍好不好？我国水资源不丰富，年平均降水量低于世界平均水平，人均占有量低于世界平均水平。

这有着深刻的自然和社会原因：第一，我国水资源的空间分布是东南多西北少，而耕地的分布则是北多南少，水土资源组合欠佳。

华东地区水资源紧缺。

第二，我国是季风气候区，全年降水量的60％～80％集中在6、7、8、9四个月。

汛期洪水暴涨，东流入海；枯水季节，河川萎缩成涓涓细流，甚至断流。

春旱严重。

第三，因为工农业生产活动和生活污水引起的水污染，造成各类水体质量下降，更加剧了水资源短缺的矛盾我来补充一下：来自环保部门的几则令人震惊的水污染的消息：闻名于世的京杭大运河在江苏省内的河段已变成黑水河，臭气熏天，生物绝迹。

滇池是昆明最大的饮用水源，供水量占全市供水量的54％，因为昆明市及滇池周围地区大量工业污水和生活污水的排入，致使滇池重金属污染和富营养化十分严重，作为饮用水源已有多项指标不合格，造成30多万人饮水困难，1987年昆明市肉联厂100多名职工因为饮用污染的水而中毒；滇池特产银鱼大幅度减产，1987年产量仅为最高年产量的1/10，鱼群种类减少，名贵鱼种基本绝迹。