冀州中学高二年级导学案评价标准细则

：“学案导学当堂达标”教学法课堂评价标准一级指标二级指标赋值得分情景导入明确目标(5分钟)1、目标明确，符合学生实际3212、导入手段新颖，能引起学生注意21依案自学基础达标(10分钟)3、出示自学提示，指导学生自学：自学内容要具体明确；自学方法灵活多样76544、学生自学时，教师要勤于巡视，给与指导和鼓励，重点照顾中下游学生108645、尽可能扩大反馈面，最大限度的了解学生遇到的疑难问题，并对疑难问题进行梳理归纳10864多边互动解除疑难(15分钟)6、学生自学后都已懂的部分，原则上不再讲解（这一过程要体现“兵教兵” ）87657、部分学生能解答的问题，先学生讨论，再补充更正108648、学生都不能回答共性的问题，典型启发，精讲点拨，解除疑难108649、及时小结，再度鼓励学生进行求异思维，进行拓展5432分层练习当堂达标（15分钟）10、当堂训练的目标是将知识转化为能力，训练的内容具有针对性、梯度性、典型性。

题目有必做题和选做题1086411、当堂训练的时间一般不少于15分钟543212、当堂完成测试性作业，教师巡视、督查，给与指点1086413、当堂训练由学生在课内独立、按时完成，并能及时进行反馈，矫正（这一过程要体现“兵教兵”）10864总分。

高中数学教案评分标准
评分标准：
1. 教案结构（10分）：教案包含了清晰的目标、导入、教学过程、练习、作业等部分，
结构合理，逻辑清晰。

2. 目标明确（10分）：教案中所列出的教学目标明确、具体，符合学生认知水平，能够
清晰指导教学实施。

3. 导入引发兴趣（10分）：教案的导入部分引发学生的兴趣，能够激发他们的学习欲望，为后续的教学打下基础。

4. 教学过程设计（30分）：教案中的教学过程设计合理，包含了多种教学方法和策略，
能够满足不同学生的学习需求，引导学生主动参与并掌握知识点。

5. 练习设计（20分）：教案中的练习内容设计恰当，具有一定难度和深度，能够巩固学
生学习过程中获取的知识，培养学生的解决问题能力。

6. 作业布置（10分）：教案中的作业布置符合学生的学习需求，设计合理，有利于学生
巩固所学知识，并有针对性地帮助他们提高学习水平。

7. 教学策略与反思（10分）：教案中包含了对教学策略的分析和反思，能够对教学活动
进行有效地调整和改进，提升教学效果。

总分值：100分
评分等级：
90-100分：优秀
80-89分：良好
70-79分：一般
60-69分：及格
60分以下：不及格
备注：评分标准仅供参考，具体评判标准可根据具体情况酌情调整。

第一部分评价标准一、导学案（老师评价）1、具体评价方式方法及标准由各科老师自主决定，学生的导学案分为ABC 三个档次，分别兑换不同的分数，A 等：5 分，B 等：3 分，C 等：1 分，得分即为学生个人导学案得分2、小组导学案情况，由任课教师根据学生完成情况计入小组课堂表现总分二、自主测试（老师评价）1、小组排名小组平均分排名，按由高到低的顺序依次积分，评价办法为：第一名：4 分；二至五名：3 分；六至八名：2 分；第九名：1 分。

2、优秀个人各科按照一定比例分别给学生积分，大体设想：100%——7 分；95%～100%——6 分；90%～95%——5 分；85%～90%——4 分；80%～85%——3 分；75%～80%——2 分；70%～75% ——1 分；达不到70%不得分。

说明：此项只用于个人积分，3、进步个人按照进步的幅度不同给个人和小组加入相应的分数：大体分为10 分以上，6——9 分，3——5 分；（1）（2）（3）（4）进步10 名以上，个人加2 分，进步6——9 名，个人加 1 分，进步3——5 名，个人加0.5 分特别奖各科待优生进步明显的，个人加 1 分。

三、课前检查1、形式：老师抽查学生互查2、方式方法和内容以及评价标准由老师决定，分数不限，计入课堂表现总分3、学生个人的课前检查分数按照分数高低分为三个档次：（1）六人小组：前两名为A 等，3——5 名为 B 等，第 6 名为 C 等（2）八人小组：前两名为A 等，3——6 名为B 等，第7、8 名为C等（3）此项有各小组长负责记录并评价。

四、课堂表现（1）课堂表现评价标准和具体评价有各任课老师执行（2）个人积分由各组组长负责记录排名并根据档次赋予相应的分数（3）六人小组：前两名为 A 等，3——5 名为 B 等，第 6 名为C 等八人小组：前两名为 A 等，3——6 名为 B 等，第7、8 名为 C 等（4）课堂临近结束时，必须有班内各小组的排名，各小组的具体得分可不计，但排名一定要有（5）按照排名将其分为ABC 三个档次，按照档次不同，分别兑换得 6 分、4 分、2 分，计入小组以及个人评价（6）课堂表现小组得分分等依据：前三名为 A 等，4——7 名为B 等，第8、9 名为C 等（课堂表现包括：导学案课前检查展示点评质疑拓展等项目）五、活动1、包括四个方面：常规、活动、社会实践以及基础素养评价，主要有班主任及值周班长负责，基础分为20 分，最高可得30 分，最低10 分，严重违纪者此项评价为零分2、基础分为20 分，有学生参加活动并获得奖励，可得相应分数，最高30 分，特别优秀者可以突破最高分（一）常规（个人与小组）1、每周一评价，一周内无任何违纪情况发生即可得20 分2、表现特别好的可以酌情给予一定分数以示奖励3、违纪处理①违犯宿舍纪律者每人次扣1 分，宿舍成员每人扣1 分，对应小组以及成员分别扣 1 分②违犯校园纪律按照情节轻重给予不同的扣分，③常规评价以政教处提供的结果为依据，由值日班长负责记录④严重违纪者，个人常规分数清零（二）活动以及比赛（此项与以下评价办法仅供参考）1、级部活动（1）每参加一次，个人积0.5 分（2）根据获奖情况不同，奖励相应分数：获得一等奖，个人加 3 分，小组加 2 分；获得二等奖个人加 2 分，小组加1 分；获得三等奖，个人加 1 分，小组加0.5 分2、校级活动（1）每参加一次，个人积1 分（2）根据获奖不同，积分不同：获得一等奖，个人加分 4 分，小组加 3 分；获得二等奖，个人加 3 分，小组加2 分；获得三等奖，个人加 2 分，小组加 1 分3、县市级活动（1）每参加一次，个人积2 分（2）获奖等级积分：一等奖，个人加8 分，小组加 4 分；二等奖，个人加 6 分，小组加 3 分；三等奖，个人加4 分，小组加 2 分4、省级国家级活动（1）每参加省级活动与比赛一次，个人积3 分，国家级活动一次加 6 分（2）省级活动获奖情况：一等奖，个人加10 分，小组加 5 分；二等奖，个人加8 分，小组加 4 分；三等奖，个人加 6 分，小组加 3 分（3）国家级活动获奖情况：一等奖，个人加20 分，小组加10 分；二等奖，个人加16 分，小组加8 分；三等奖，个人加10 分，小组加 5 分（三）实践活动此实践活动指级部或者学校统一组织的校外实践活动，比如参观飞机场，西瓜嫁接，远足拉练等，采用加减分制度（1）纯属个人原因出现违纪、事故或者意外的，依情节轻重扣除个人和小组适当分数，标准有级部协商制定（2）小组内同时有两人或者以上同学出现违纪、事故或者意外的，扣分将加倍（3）非个人原因除外（四）基础素养评价：其积分有级部协商决定。

⑧导学案使用的评价标准：九每单元结束后，备课组装订一份交年级组备案，同时将电子文本保存，保存时注明年级科目与标题；B．年级组将导学案作为教学常规内容定期检查；C.学校行政推门听课将导学案作为必查内容之一；D。

教师使用导学案组织教学，视为达标；不执行此方法，或执行中不合格，特别是讲授时间超过30分钟的，都视为不达标；E．对不达标的教师，由主管教学的副校长谈话，指出缺点，明确方向，找出改进措施。

同时要求教研组长组织全组人员帮助其限期达标；F．每学期学校进行导学案评比，并与绩效工资、评先晋级挂钩。

2．关于合作学习小组的评价①课堂表现的评价标准；A.奖励操行量化分。

a在课堂展示中，发言人表现突出，受到教师表扬的，奖1分；b在检测展示中，表现突出，受到教师表扬的，奖1分；c在自由讨论、交流活动中，主动发言、效果良好，得到老师肯定的，奖2分；d—周内，没有受到罚分的小组可奖5分。

B.处罚操行量化分。

a在课堂检测展示中，不能达到学习要求的，教师确认后，罚1分；b在课堂轮流展示中，没有认真准备，发言人表现差，经教师确认后，罚1分；c在小组合作学习中，故意扰乱课堂秩序，罚小组2分；d课堂上，不积极投入学习，被老师点名批评一人次，罚小组1分。

②自主学习笔记的评价：A.奖励操行量化分。

a一周内全组成员，自主学习笔记都按时保质完成的，奖5分；b被班级或学校评为优秀自主学习笔记的，一人科次，奖小组1或2分；c自主学习笔记有，特色，经教师确认，一人科次，可奖小组1分。

B.处罚操行量化分。

a在自主学习笔记检查中，一人科次没有按规定完成，罚小组1分；b发现类同自主学习笔记，一人科次，罚小组1分。

③作业的评价：A．奖励操行量化分。

作业认真及时，书写正规，美观大方，准确串高，经老师确认为优秀作业奖2分。

B．处罚操行量化分。

a作业不认真，书写潦草，且不能保质保量的，经老师确认，罚1分；b不完成作业，或交空白作业的，经老师确认，罚2分；c照抄作业者，一经发现，撕掉抄袭者和被抄袭者的作业，且各罚3分。

惠阳中山中学高三（12）班导学案小组合作学习评价细则
细则。

2、所有评价均以小组为单位进行，每小组基准分为70分×小组人数，小组评价以平均分为标杆，分ABC三个等级按3/4/3的比例进行评定；
3、具体职责分工：纪律评分可以选定由班长、纪律委员或值日班干负责；课堂表现与作业数量由各科学术助理负责；作业、周测与月考期考单科等级评定由各科任课教师负责；总分等级评定由班主任负责，各组分ABC三个等级按3/4/3的比例进行评定。

4、班长负责日总结（每天1分钟），班主任负责周、月、期总结（班会课）
5、如发现评价不公，及时向班长反馈。

高中化学教案评比评比标准：1. 教案设计是否符合教学要求，是否清晰明了；2. 教案内容是否与课程标准相符，是否具有针对性和前瞻性；3. 教学目标是否明确，是否符合学生学习水平；4. 教学方法是否多样化，是否能够激发学生的兴趣和潜能；5. 教学步骤是否合理，是否有明确的时间分配；6. 教学资源是否充分利用，是否能够提供丰富的教学辅助材料；7. 评估方式是否多样化，是否能够全面评估学生的学习情况；8. 教案表达是否清晰简洁，是否有明确的教学逻辑和结构。

评分标准：优秀（90-100分）：教案设计合理，内容丰富有针对性，教学目标明确，教学方法多样化，教学步骤合理，教学资源充分利用，评估方式合理多样化，表达清晰简洁。

良好（80-89分）：教案设计基本符合要求，内容较为丰富有针对性，教学目标一般明确，教学方法较为多样化，教学步骤基本合理，教学资源较为充分利用，评估方式一般多样化，表达基本清晰简洁。

中等（70-79分）：教案设计较为合理，内容一般有针对性，教学目标一般明确，教学方法较少多样化，教学步骤一般合理，教学资源较少充分利用，评估方式一般多样化，表达一般清晰简洁。

及格（60-69分）：教案设计较为简单，内容较为简单，教学目标不太明确，教学方法单一，教学步骤不够合理，教学资源利用不足，评估方式单一，表达不够清晰简洁。

不及格（60分以下）：教案设计混乱无序，内容极为简单，教学目标不明确，教学方法单一无趣，教学步骤不合理，教学资源完全不足，评估方式单一无效，表达混乱不清晰。

评比结果：评比时间：评比人员：教案名称：教案编号：评比标准：评比得分：评比意见：评比人签字：时间：。

导学案检查评价办法
一、评价标准
1、数量标准：（见下表）
按国家课时计划编写导学案。

编写导学案周课时数：
2、质量要求：
要按照我校的新五环教学模式及各个环节的编写要求，力求规范，灵活，有创新意识，有学科特点。

二、评价办法：
1、由学科负责人采取每周集中检查一次导学案的使用情况。

2、迟交一次扣本人1分，不交扣2分。

3、完成导学案上所有作业、问题、能体现课前备课、课后反思字体要工整、内容要规范（要总结出本节课的成功之处、不足之处及补救措施，重点考虑学生的学习方法、学习方式、学习效果）。

否则有一处不符合要求扣一分，最多扣1.5分。

三、奖惩办法：
1、导学案检查结果纳入教师发展性评价。

2、检查结果每两周通报一次。

对备课情况较差的备课组要限期整改。