优秀导学案评选评分标准

导学案评比方案尊敬的教师们：为了有效评估和改进我们的教学质量，提高学生学习效果，我们决定引入导学案评比方案。

本方案旨在通过评比教师的导学案质量，发现优秀案例并进行分享，促进教师间的经验交流，提高教学水平。

下面是导学案评比方案的具体内容：一、评比范围和对象1. 评比范围：本次评比的范围为我校各个年级、各个学科的导学案。

2. 评比对象：所有在校任教的教师。

二、评比标准1. 目标明确：导学案应明确指出本课时的教学目标和学习要点，使学生能够清楚地了解课程目标，理解本堂课所要学习的重点和难点。

2. 布置任务：导学案应设计有针对性的任务，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

3. 知识讲解：导学案应提供清晰、简明的知识点讲解，帮助学生理解和掌握学习内容。

4. 学习活动：导学案应安排多种适合学生的学习活动，包括小组讨论、合作探究、实践操作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

5. 思维拓展：导学案应引导学生进行思维拓展，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

6. 知识检测：导学案应设计合理的知识检测环节，检验学生对学习内容的掌握情况，帮助教师了解学生的学习效果。

三、评比流程1. 提交导学案：所有教师在每周五下班前，将导学案提交给各年级学科组长。

2. 初步评选：每个学科组长根据评比标准对所收到的导学案进行初步评选，选择出各年级不超过3份优秀案例。

3. 终审评选：由学校教务处组织校级导学案评比活动，邀请专家、学科组长等组成评审团，对初步评选出的导学案进行终审，并评选出年度优秀导学案。

4. 分享展示：学校将组织获奖教师进行经验分享，将优秀导学案公布在学校教务平台上供全体教师借鉴学习。

四、评比奖励1. 年度优秀导学案：根据终审评选结果，评选出学校的年度优秀导学案，获奖教师将获得荣誉证书和奖金。

2. 优秀导学案奖：评审团根据评选结果，对表现优秀的导学案进行评定，获奖教师将获得表彰证书和奖金。

3. 板书展示奖：评审团将从所有参评的导学案中选出最优秀的板书展示，获奖教师将获得表彰证书。

导学案评比方案一、背景介绍导学案是一种用于课前导学和学习指导的教学工具，通过对学习内容的梳理和整理，引导学生主动思考和独立学习，提高学习效果。

为了更好地评估和改进导学案的质量，制定一个评比方案是非常必要的。

二、评比标准1.内容设计：导学案是否涵盖了学习目标、教学内容和学习过程的各个环节，是否具有逻辑性和完整性。

2.学习引导：导学案是否引导学生针对性地思考问题、获取知识、解决问题，是否具有一定的启发性和实用性。

3.学习活动：导学案是否合理规划了学生的学习活动，包括个人学习、小组合作学习等，是否具有足够的多样性和区别度。

4.学习评价：导学案是否提供了对学生学习进展的评价和反思，是否能够帮助学生及时调整学习策略和提高学习效果。

5.美观程度：导学案的排版是否整洁美观，文字是否清晰易读，配图（如果有）是否与内容相符，是否符合学生的审美习惯。

三、评比流程1.初评：由课程组或教研组的专家进行初步评比，在初评中淘汰不符合要求的导学案，挑选出优秀的导学案进入下一轮评比。

2.现场评比：将进入下一轮评比的导学案在教研活动或教研研讨会上进行现场评比，由专家进行集体评议并给出综合评价。

3.公示和展示：将评比结果进行公示，并将获奖的导学案进行展示。

可以利用学校网站、公众号等渠道宣传和分享优秀的导学案。

4.总结和改进：通过评比活动的开展，总结经验并针对问题进行改进，进一步提高导学案的质量和教学效果。

四、奖项设置根据评比结果，可以设立一、二、三等奖，并颁发奖状或奖品给获奖者。

奖项的设置可以根据评比情况及学校实际情况进行调整。

五、评比方案的效果通过导学案评比方案，能够激发教师的教学创新热情，推动导学案的不断优化和改进。

同时，对教师的教学理念和教学能力进行了一定的考核和评估，提高了教师的专业素养和教学水平。

对学生来说，优秀的导学案能够更好地引导和激发学习兴趣，提高学习效果，促进深度学习和能力培养。

导学案评比方案尊敬的教育工作者：以下是本次导学案评比方案，请您参考：一、引言在教育教学中，导学案作为一种重要的教学辅助工具，起到了桥梁和纽带的作用。

导学案能够帮助学生自主学习，提高他们的学习兴趣、培养他们的学习能力和习惯。

因此，评比导学案的质量，对于提升教育质量和教学效果具有重要意义。

本评比方案旨在评判不同导学案的优劣，并为教师提供反馈意见和改进建议。

二、评比标准1. 内容合理性- 导学案是否能够贴切地解释学习目标和内容，是否与学生的实际需求相符。

- 导学案是否能够引发学生的思考和探究，是否能够激发他们的学习兴趣。

- 导学案中的内容是否有层次、有逻辑、有深度。

2. 学习资源- 导学案是否提供了丰富多样的学习资源，如教材、图书、网络资源等。

- 导学案中的学习资源是否与学习目标紧密结合，是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

3. 学习活动- 导学案中是否设计了多样化的学习活动，如讨论、实验、观察、小组合作等。

- 学习活动是否鼓励学生进行自主学习和合作学习，是否能够培养学生的学习能力和习惯。

4. 评价和反馈- 导学案中是否明确了学习任务和评价标准，是否提供了学生自我评价和教师评价的机会。

- 导学案是否能够及时给学生反馈，帮助他们了解自己的学习进步和不足之处，促进学习的持续发展。

三、评比过程1. 提交导学案- 教师将自己设计的导学案按照规定格式提交给评委。

- 导学案可以是针对某一具体课时的，也可以是针对某一学习单元的。

2. 评审导学案- 评委根据评比标准对导学案进行评审，对每一项标准进行评分，给出详细评价意见和建议。

- 评审过程中，评委可以与教师进行沟通和交流，以更好地了解和理解导学案的设计思路。

3. 综合评定- 评委将各项评审结果综合起来，得出最终评定结果。

- 根据评定结果，评委将对优秀的导学案进行表彰，并给予奖励和激励。

四、改进和分享1. 提供反馈意见和建议- 评委将评审结果反馈给教师，并给予详细的评价意见和改进建议。

初中优秀教案评分细则
一、教案设计（40分）
1. 教学目标明确，符合课程标准和学生实际情况（10分）
2. 教学内容完整，包括知识传授、能力培养、情感态度等方面（10分）
3. 教学过程设计合理，逻辑清晰，步骤详细，有利于学生学习（10分）
4. 教学方法运用恰当，有利于激发学生兴趣和主动参与（10分）
二、教学实施（30分）
1. 教学语言清晰、准确，表达流畅，富有感染力（5分）
2. 教学态度端正，尊重学生，关注学生个体差异（5分）
3. 教学组织得当，课堂管理有序，学生积极参与（5分）
4. 教学媒体使用恰当，辅助教学，提高教学效果（5分）
5. 教学评价合理，及时反馈，引导学生反思和巩固（5分）
三、教学效果（30分）
1. 学生学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动（5分）
2. 学生学习目标达成，知识掌握牢固，能力得到提升（10分）
3. 学生情感态度积极，价值观得到培养（5分）
4. 学生创新意识和实践能力得到锻炼和提高（5分）
5. 学生综合素质得到提升，全面发展（5分）
总分：100分
评分标准：
优秀：90-100分，全面符合教案评价标准，教学效果优良
良好：80-89分，基本符合教案评价标准，教学效果较好
中等：70-79分，部分符合教案评价标准，教学效果一般
较差：60-69分，不符合教案评价标准，教学效果较差
差：0-59分，严重不符合教案评价标准，教学效果差
评价日期：____年__月__日评价人：_______。

九里坪中心小学导学案评价办法本学期，我校对课堂教学模式进行改革，实施“三、五、七”模式教学，因此，学校制定了新的导学案评价办法，总结如下：同以往一样，对导学案，由教导主任负责，教研组长进行检查，采取定期与不定期相结合的方式，其评价具体内容包括以下几方面。

1.学习目标的制定是教师授课的关键环节，只有制定符合实际的学习目标，才能为顺利进行课堂教学提供保障。

因而在制定学习目标的时候必须遵循明确、具体，有可操作性的原则。

同时注意重、难点突出，难易适中。

2.落实“三、五、七”导学案的教学模式，最核心的环节就是落实学生的自主学习习惯，养成学生自主学习的习惯。

教的目的就是为了不教，对学生自学习惯的有效培养关键在于平时教师有意识的引导。

在导学案的设计方面，自主学习的内容一定要具体、合理，并有必要的点拨。

3.学生在自主学习的过程中，对于产生的疑难问题，应逐步具备合作探究的能力，为了充分调动学生的思维，培养学生独立思考、解决问题的能力，导学案中要体现教师主导，学生主体意识。

4.为了及时了解每节课的导学情况，对当堂课的学习内容检验也是必不可少的环节。

在检验内容设计上，力求体现本节课重点知识，达到当堂训练，当堂检测的目的。

5.导学案的课堂小结部分，要体现对本节课重点知识进行归纳、总结的作用，使其形成一个完整的内容。

6.导学案是共性的，因为学情不同，每位教师在落实导学案的过程中，应根据实际情况进行必要的个案补充，形成个性的导学案，使其针对自己的学生，具有可操作性。

所以，有符合自己所教班学情的个案补充是一个优秀导学案必须具备的前提条件，也是一篇导学案合格的基本条件；另外，教师还要注重反思在教学中的作用，每篇导学案都应该有该堂课的教学反思。

导学案检查评价办法
一、评价标准
1、数量标准：（见下表）
按国家课时计划编写导学案。

编写导学案周课时数：
2、质量要求：
要按照我校的新五环教学模式及各个环节的编写要求，力求规范，灵活，有创新意识，有学科特点。

二、评价办法：
1、由学科负责人采取每周集中检查一次导学案的使用情况。

2、迟交一次扣本人1分，不交扣2分。

3、完成导学案上所有作业、问题、能体现课前备课、课后反思字体要工整、内容要规范（要总结出本节课的成功之处、不足之处及补救措施，重点考虑学生的学习方法、学习方式、学习效果）。

否则有一处不符合要求扣一分，最多扣1.5分。

三、奖惩办法：
1、导学案检查结果纳入教师发展性评价。

2、检查结果每两周通报一次。

对备课情况较差的备课组要限期整改。

导学案评比细则一、背景介绍导学案作为学习活动的重要工具之一，通过提供学习指导和学习资源，帮助学生高效地学习和掌握知识。

为了提高导学案的质量，加强教师的教学能力，评比导学案成为一种常见的教学评估方式。

本文旨在制定导学案评比细则，以确保评比的公平、客观和准确。

二、评比的目的1. 提高导学案的质量：通过评比，激励教师制作高质量的导学案，促进学生的学习效果和能力提升。

2. 促进教师的专业成长：通过评比，教师可以了解自己的不足之处，并针对性地进行改进和提升。

3. 建立良好的教学氛围：评比活动可以促进教师之间的交流与合作，激发教师的创新能力，提高整体教学水平。

三、评比要素1. 结构完整性：导学案应包含清晰的学习目标、学习内容和学习过程设计，确保一次学习活动的连贯性和完整性。

2. 内容的准确性：导学案所提供的学习内容应准确、全面、适当，并与教学大纲或课程标准相符。

3. 转化能力：导学案应引导学生将学习内容应用于实践或其他学科领域，促使学生灵活运用所学知识。

4. 学习资源的丰富性：导学案应提供有关学习资源的连接或参考，如教材章节、练习题、多媒体资料等，以支持学生的学习。

5. 学习指导的操作性：导学案所提供的学习指导应具有明确的操作步骤，简洁明了，易于学生理解和实施。

6. 学习评估的可行性：导学案应提供合理的学习评估方法，以便教师对学生的学习情况进行评估和反馈。

四、评比流程1. 预评估：评委根据评比要素对导学案进行初步评估，对不符合要求的导学案进行筛选。

2. 实地观摩：评委现场观摩教师使用导学案进行教学活动，并记录教学效果与学生反馈。

3. 评估表评分：评委根据预设的评估指标和评分标准对导学案进行评分，并给出具体的评价意见和建议。

4. 综合评估：评委汇总各项评分和评价意见，在评比会议上开展讨论和评议，确定最终的评比结果。

五、评比结果的使用1. 对于获得优秀评分的导学案，可以在教学大会上进行展示，鼓励教师之间互相学习和交流。

导学案评比方案一、引言导学案作为一种教学辅助工具，在教学过程中起到了重要的作用。

为了进一步提高导学案的质量和效果，评比导学案就显得十分必要。

本文将从评比导学案的目的、评比标准、评比流程和奖励机制等方面进行探讨。

二、评比导学案的目的评比导学案的目的在于激励教师积极探索优化学习内容和设计教学方法，提高学习效果和教学效果。

通过评比活动的进行，树立起教师之间的学习与分享的氛围，促进教师教育教学水平的提升。

三、评比标准1. 学习目标：导学案中应明确具体的学习目标，包括知识、能力和情感目标等，并符合学生的年级特点和实际需求。

2. 内容设计：导学案内容应具有层次性和连贯性，把握学习过程的脉络，引导学生逐步深化对知识的理解和运用。

3. 教学方法：导学案应采用多种教学方法和形式，在培养学生思维能力和自主学习能力的同时，激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 学习评价：导学案中应明确学习评价的方式和标准，能够科学准确地评价学生的学习状况，为进一步的教学提供反馈和调整。

四、评比流程1. 提交导学案：教师按照规定的时间和格式提交导学案，包括电子版和纸质版两份。

2. 初评筛选：由专业教研组或评审专家对提交的导学案进行初步评审，按照评比标准进行筛选。

3. 组织展示：评选出的优秀导学案将在学校内组织展示，供其他教师学习借鉴。

4. 评审打分：评审委员会对展示的导学案进行评审打分，根据不同标准给予综合分值。

5. 综合评定：将评审结果进行综合评定，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。

五、奖励机制1. 一等奖：评选出的一等奖导学案将获得高额奖金和荣誉称号，并被推广和推荐给其他学校使用。

2. 二等奖：评选出的二等奖导学案将获得适当奖金和荣誉称号，作为教师个人职称评定和奖励的依据。

3. 三等奖：评选出的三等奖导学案将获得一定奖金和荣誉称号，作为教师教学能力提升的重要依据。

4. 优秀奖：评选出的优秀奖导学案将获得荣誉称号和学校表彰，并作为学校教学管理的重要参考。