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幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《一粒种子的旅行》，涉及章节为第二章《探索种子成长奥秘》。
详细内容包括：了解种子的结构、种子生长的过程、种子传播的途径以及种子与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识种子的结构，了解种子生长的过程，培养幼儿对自然界的探究兴趣。
2. 帮助幼儿了解种子传播的途径，提高幼儿对大自然中生物相互关系的认识。
3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识，激发幼儿对生活中植物的关注和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播的途径。
教学重点：种子的结构、生长过程及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：种子实物、放大镜、图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，引导幼儿关注植物的生长变化。
（2）邀请幼儿分享自己家中种植的植物，激发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 例题讲解（1）展示种子的实物和图片，引导幼儿观察种子的外形和结构。
（2）通过PPT和视频，讲解种子生长的过程，让幼儿了解种子从发芽到成熟的全过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察种子，画出种子的结构。
（2）分组讨论：种子传播的途径，每组选一种传播方式，进行角色扮演。
（2）拓展延伸：让幼儿思考如何保护植物，爱护环境。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、胚芽。
2. 种子生长过程：发芽、生长、开花、结果。
3. 种子传播途径：风力、水力、动物、人类。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的生长过程和传播方式。
答案：略。
2. 作业题目：以“我心中的种子旅行”为主题，画一幅画。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分了解种子的奥秘。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，实地观察种子的生长过程和传播途径，增强幼儿对大自然的认识。
一粒种子的旅行作文5篇一粒种子的旅行作文1开头旅行之前，我和我的小伙伴们，一起飘在了半空中，和风一起。
踏上了一段奇妙的旅行。
我是同伴里最小，飞得最低的种子。
我们来到了海上，仍旧飞在半空中。
不好！一个同伴掉进了海里，被小鱼吃掉了！接着是沙漠，仙人掌把我的一个姐姐粘住了，再也长不大了。
我们来到了雪山，雪打在了我们的身上，真够冷的。
“吁——。
就在这时，我们当中最大的一个和比较小的种子，跌落在雪山里，再也没有回来。
接着是悬崖边，糟了！我的哥哥被缠在了一棵树里，被鸽子吃掉了！”我们都落在了草地上，但我妈妈被一只燕子吃掉了。
经过太阳和雨落，我们都长出了叶子，真是嫩绿呀！但由于我爸爸长得叶子太大了，拦住了阳光和雨露。
弟弟被枯死了.......当我们都快开花时，一个小女孩跑过来，把爸爸踩断了，再也生长不起来了！我和我哥哥都已经开花了，但我长出三片叶子，哥哥已经长出六片叶子了！但是，一个男人走过了，把哥哥拿走了，是要送给自己女伴侣！我就始终这样长呀长，长呀长.......有参天大树，还有“参天大花“呢！我已经长得比房子还要高！我比其他伙伴都要酷！但有一天，大风又来了！把我吹得晃呀晃！我的种子出来了！它们和我们一样，飞向遥远的地方了。
一粒种子的旅行作文2我是蒲公英，我交了两个好伴侣，那是由于我们志趣相投，我们都有一个共同的幻想：“世界这么大，要去看一看。
”我和苍耳姐姐，还有椰子妹妹在海边商量该去哪里旅行呢？这时，一阵风吹过来，我和椰子妹妹悄悄祈祷：“风呀！带我起旅行吧！”很快我的愿望实现了，我被风大哥吹上了天，张开毛茸茸的降落伞，啊，从天空往下看真美，像一幅幅图画。
椰子妹妹在海边为我送行，我很圆满不能与它同行。
很快椰子妹妹的机会来了，晚上的潮水把她带到了海里，也只有海水能载动它这么胖的妹子，它飘呀飘呀，在海里游览。
苍耳姐姐看到我们都走了，心里很焦急，它穿着带刺的铠甲，许多人都对它敬而远之。
这时有一只小兔子在草地里玩耍，它不失时机地抓住了，小兔子托着苍耳姐姐跑走了。
一颗种子的旅行作文一颗种子的旅行作文一颗种子的旅行作文1嗨～大家好！我是一粒小种子，我马上就要从我的妈妈紫花身上下来，去野外旅行了。
瞧，我的出租车已经在门口等我了，一会儿见。
呀！我今天穿的汗衫怎么不见了？我低头一看的哥：“你怎么把我的衣服吃了？！”的哥没管我，直接把我甩进了一旁的土壤里，我好害怕我会被摔死。
“噫？我在哪儿呀？”我颤抖着问。
那时，我觉得很累，就闭上了眼睛。
一会儿功夫，我就睡着了。
过了一个月，我醒了。
揉揉眼睛，我发现我又重新见到了阳光。
我也发现，我长大啦！一颗种子的旅行作文2呀！我怎么传播种子呀？“呼呼——”，风儿吹来了。
哇，我被风吹到天上啦，小鸟，我要跟你比一比谁飞得高。
哎呦，我掉下来了。
我落在一个小朋友的’花园里。
漫长而寒冷的冬天过去了……我变成了一朵蒲公英。
小朋友发现了，又把我吹走了。
第二次旅行开始啦！一颗种子的旅行作文3嗨！我是一颗——阿—阿嚏——我——阿—嚏，一颗南瓜种子，名字叫小三角，我现在阿—嚏，在雪阿—嚏——堆里，阿—嚏——我感冒了。
到了明年，我就会发芽，我会等着的。
啊！暖暖的春光，我喜欢春光。
哎呀！我被一只小老鼠吃了，等一会儿还能出来吗？呜呜！我的果肉被消化了，我可能也会被消化。
啊，我终于看到阳光了。
可是，我身上太臭了，我在一堆大便里啊！不过，我很快就会发芽。
现在我成了一棵南瓜芽。
好长时间过去了，我的藤条长得又粗又长，把我的邻居小田鼠绊了很多次跤。
秋天到了，我结了十一个大南瓜。
一颗种子的旅行作文4大家好，我是一株蒲公英，我喜欢写日记：3月9日妈妈说，我已经长大了，得出去旅行了。
可是，天还有些冷，而且我还没睡醒。
所以，我迷迷糊糊地说：“时间还早，让我再睡会儿嘛！”3月11日妈妈没同意我之前那句话，说什么再晚就要来不及了。
我只好极不情愿地跟着春风爷爷一起飞向远方了。
3月11日（你以为我没写完吗？）一段时间后，我还飘在空中。
我发现，飘在空中的感觉真不错！我被云先生抚摸，和小雨滴玩耍……4月27日耶！我发芽啦！外面的世界真美丽！我在天空观赏世界只是走马观花罢了。
一粒种子的旅行绘本故事在一个小村庄里，有一个小男孩叫做小明。
他非常喜欢大自然，尤其是种子。
他觉得每一粒种子都是一个小小的奇迹，可以孕育出美丽的花朵和茂盛的树木。
于是，他决定带着一粒种子开始一段奇妙的旅行。
小明拿着一粒种子，来到了一片广袤的田野。
他找了一个适合的地方，轻轻地将种子埋在土里，并用水轻轻地浇灌。
他告诉种子说，“你要好好生长，长成一棵茁壮的树，让这片田野变得更加美丽。
”种子听了，仿佛也在微笑。
接着，小明又带着种子来到了一座高山。
他找到一个山洞，将种子放在了一个温暖的角落。
他告诉种子说，“你要在这里安心成长，将来可以为山林增添一抹绿色。
”种子听了，仿佛也在安心地闭上了眼睛。
小明又带着种子来到了一条清澈的小溪旁，他将种子轻轻地撒在了泥土里。
他告诉种子说，“你要和这条小溪一起成长，让水边的花草更加繁茂。
”种子听了，仿佛也在欢快地舞动着。
种子在小明的悉心呵护下，一天天长大。
它在田野上长成了一棵高大的树，为小鸟们提供了温暖的家；它在山洞里长成了一株坚韧的树，为山林增添了一抹绿色；它在小溪旁长成了一株婀娜多姿的树，为水边的花草增添了生机。
小明看着种子长成了一棵棵茁壮的树，心里充满了喜悦和感慨。
他明白，每一粒种子都有着不可思议的力量，只要用心呵护，它们就会在世界各个角落绽放出美丽的色彩。
这就是一粒种子的旅行绘本故事。
它告诉我们，用心呵护每一粒种子，让它们在旅途中绽放出生命的光芒。
愿我们都能像小明一样，用心去呵护这个美丽的世界，让每一粒种子都能找到属于自己的归宿，绽放出属于自己的光芒。
一粒种子的旅行读后感【篇一：一粒种子的旅行读后感】今天我看了彩绘本《一粒种子的旅行》。
我们人类作长途旅行时, 可以乘坐火车、飞机、汽车, 种子怎样进行不可思议的奇特旅行呢？在这本书中找到了答案。
凤仙花的种子躺在蒴果里, 只要一碰就会快速收缩, 种子会沿着弧线飞出去。
凤仙花也叫“别摸我”。
老鹤草的种子利用“小勺子”来旅行, “小勺子”就像一个投掷器, 把成熟的种子向四面八方抛去。
有些种子用风来进行旅行。
蒲公英随着风的方向就像个降落伞一样在空中旅行。
树木也是体型较大的植物, 当它的种子向下飘落时, 风把它抓住, 吹到遥远的地方。
有些种子更聪明, 它们喜欢“坐出租车”旅行。
紫花地丁、花雪莲、报春花, 它们的种子上都有美味的含油附着物。
这是蚂蚁的美食, 它们拖着种子, 边走边吃, 随后把种子仍在某个地方。
草莓是我的最爱, 它的种子直接附着在果实的表皮上。
它还利用自身的匍匐茎进行传播, 匍匐茎向外延伸, 它们的尖端长出新的根和叶。
当匍匐茎接触到地面后, 根会牢牢地扎在地里, 长出一株新的草莓。
牛蒡或者猪殃殃这类植物会借助动物旅行。
只要有动物从它们身边跑过, 它们就会用钩子紧紧地钩在这些动物的皮毛上。
动物会很快察觉身上的不速之客, 梳梳身上的毛皮, 种子就落在地上生根发芽。
随着冬天的来临, 动物们开始收集食物。
松鸦喜欢收集橡子；松鼠喜欢坚果；老鼠喜欢山毛榉。
它们在整个冬天会把收集到的果实吃光, 也会遗忘一些, 这样就会为森林里长出新的树木创造了条件。
植物种子的旅行真是很神奇, 生物充满了智慧。
画面插图既真实又艺术, 我很喜欢这本书。
【篇二：一粒种子的旅行读后感】暑假, 妈妈和我一起去宜兴新华书店买了好多书, 其中我最喜欢《一粒种子的旅行》。
这是一本关于旅行的书, 一本关于植物的生命奇迹的精美绘本！这本书真的很奇特, 它让我了解到了大自然的魅力。
它向我们介绍了各式各样的植物种种的旅行方式。
它们不管落在哪里, 都会不断地生长、繁殖, 让绿色铺满大地。
《一粒种子的旅行》在一片广袤的田野里，生长着各种各样的植物。
有一天，一株植物的花荚成熟了，“啪”的一声，花荚裂开，里面的一粒种子蹦了出来。
这粒种子非常小，小得就像一粒尘埃。
它对这个世界充满了好奇，心里想着：“我要去旅行，去看看外面的世界。
”一阵微风吹来，轻轻地托起了这粒种子，带着它开始了旅行。
种子兴奋极了，它在空中飞舞着，看到了下面的田野、河流和村庄。
风带着种子越过了一座小山，来到了一个美丽的花园。
花园里开满了各种各样的花朵，五颜六色，芬芳扑鼻。
种子落在了一朵玫瑰花的旁边。
“你好啊，小不点儿。
”玫瑰花打着招呼。
种子惊讶地看着玫瑰花，说：“你好漂亮啊！”玫瑰花微笑着说：“谢谢你，不过你不属于这里，风会带你去更远的地方。
”果然，又一阵风吹来，把种子带走了。
这次，风把种子带到了一个大森林里。
种子落在了一棵大树的脚下。
“哎呀，这是谁呀？”大树低头看着种子。
种子怯生生地说：“我是一粒种子，我在旅行。
”大树爽朗地笑了起来：“那祝你有一个精彩的旅程！”不久，下起了雨。
雨水把种子冲进了一条小溪里。
种子顺着溪水漂流，它看到了溪边的绿草、野花，还有在树上跳跃的松鼠。
“这真是一次奇妙的冒险！”种子在心里感叹道。
小溪带着种子流进了一条大河。
大河宽阔而汹涌，种子在河水里起起伏伏。
“我会不会被淹死呢？”种子有点害怕。
就在这时，一只水鸟飞了过来，看到了水中的种子。
它俯冲下来，把种子叼了起来。
水鸟带着种子飞到了一片稻田里，把种子丢了下去。
“终于着陆啦！”种子松了一口气。
它在稻田里的泥土里安了家。
这里有充足的阳光和雨水，种子开始努力地生长。
它伸出了小小的根须，扎进泥土里，吸收着养分。
它长出了嫩绿的芽，钻出了地面。
在阳光的照耀下，在雨露的滋润下，小芽一天天地长大，变成了一棵幼苗。
幼苗努力地生长着，长出了叶子，开出了花。
一天，一个小男孩来到了稻田里。
他看到了这株与众不同的植物，好奇地问：“这是什么呀？”农民伯伯笑着说：“这是一粒旅行来的种子，在这里安了家。
大班《一粒种子的旅行》精品教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“奇妙的大自然”，教材为《一粒种子的旅行》。
教学内容主要包括教材的第二章节“种子出发啦！”，详细讲述了种子在离开母体后，通过各种方式进行传播的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，认识不同种子的传播途径。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的理解和记忆。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿了解种子的传播方式。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、种子样品、各种传播方式的图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去户外收集不同种类的种子。
（2）让幼儿观察种子，猜测种子是如何传播的。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件展示种子的传播方式。
（2）讲解每种传播方式的原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组选一种种子，讨论其传播方式。
（2）每组派代表分享讨论成果。
4. 实践活动（1）让幼儿动手制作种子传播的模型。
（2）展示作品，讲解制作过程。
（2）让幼儿分享实践活动中的收获。
六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：（1）种子的传播方式（2）各种传播方式的图片七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的种子传播方式。
2. 答案：根据幼儿画的传播方式，进行简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对种子传播方式的理解程度。
（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）带领幼儿去户外实地观察种子的传播。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿深入了解种子的传播过程。
（3）鼓励幼儿进行家庭实践，与家长一起观察、记录种子的传播。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的题目和答案6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：（1）教学难点：种子传播方式的理解和记忆。
大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”。
通过该内容的学习，学生能够了解种子的结构和功能，认识种子传播的多样化方式，并激发对大自然奥秘的探索兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解各种种子传播方式。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学探究精神。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，培养珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性。
教学重点：种子的结构和功能，以及种子传播的基本原理。
四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一颗种子从成熟、传播、落地、发芽、生长的过程，引发学生对种子传播的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示种子模型和实物种子，引导学生认识种子的结构。
（2）讲解种子的功能，如保护、营养、繁殖等。
3. 种子传播方式讲解（10分钟）（1）教师通过课件和黑板，详细讲解种子传播的多样化方式，如风力、水力、动物携带、自体弹射等。
（2）举例说明，引导学生了解不同种子传播方式的优点和特点。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一颗具有特殊传播方式的种子，如苍耳，引导学生分析其传播原理。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分发观察记录表，让学生观察教具中的种子，记录其传播方式。
（2）组织学生进行小组讨论，分享观察结果。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调种子传播方式的特点和意义。
六、板书设计1. 一粒种子的旅行2. 内容：（1）种子的结构：种皮、种仁、胚芽、胚轴、胚根（2）种子的功能：保护、营养、繁殖（3）种子传播方式：风力、水力、动物携带、自体弹射等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其种子传播方式，并分析其优缺点。
2. 答案示例：植物名称：蒲公英种子传播方式：风力优点：传播距离远，利于种子扩散缺点：受风向、气候等因素影响，传播效率不稳定八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了种子的结构和传播方式。
2024年大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“一粒种子的旅行”展开。
通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，探究植物的生长过程。
二、教学目标1. 了解种子的结构、传播方式及其与植物生长的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高科学素养。
三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及其与植物生长的关系。
重点：观察、探索种子传播的过程，了解植物的生长过程。
四、教具与学具准备教具：种子、图片、视频、植物生长模型、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、放大镜、种子、小铲子、花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己种植的经历，引发对种子生长的兴趣。
展示一颗种子发芽、生长的过程，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）介绍种子的结构，讲解种子传播的方式（如风力、水力、动物传播等）。
结合图片和视频，让幼儿直观地了解种子的传播过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论种子传播的方式，每组选一种方式展示给全班。
观察实验：观察种子在风力、水力等不同条件下的传播情况。
4. 互动探究（15分钟）一起种植：幼儿动手种植种子，观察种子的生长过程。
记录发现：鼓励幼儿记录种子生长的变化，分享心得。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子传播方式风力水力动物传播3. 植物生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边植物种子的传播方式。
2. 答案提示：可以从风力、水力、动物传播等方面进行观察。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同观察、记录种子生长过程。
开展科学小实验，探索种子在不同环境下的生长情况。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的好奇心激发。
2. 例题讲解中种子传播方式的直观呈现。
3. 随堂练习的分组讨论和观察实验。
一粒种子的旅行 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-《一粒种子的旅行》指导活动设计仙居县第六小学郭微作品简介：我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？在这本书里，作者安妮?默勒运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。
本书的文字生动有趣，读起来朗朗上口，插图也精彩纷呈，作者在书中利用水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又深具真实感。
让孩子们获得了科学知识和思想启迪，享受到了非同寻常的艺术享受，是一篇百读不厌的科普作品。
设计意图：《2011版语文课程标准》明确提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。
”“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
”因此在设计《一粒种子的旅行》指导方案时，我首先以谈话引入，激发学生的兴趣；再通过交流阅读感受，加深对文本内容的理解，拓展阅读思维空间；接着在强调“个性化阅读”、“自主阅读”的同时，通过学生群体间的“合作性阅读”来达到互补交流，提高自己的阅读感悟，促进了读书伙伴间智慧的共享；然后通过比较阅读和拓展阅读这两种阅读方法，进行学习方法的指导；最后配合表演、绘画等多媒体手段让学生体会文学作品的其他艺术转化形式。
鼓励学生阅读同一位作家其他作品或其他作家的同类作品并加以比较，养成良好的阅读习惯。
使用适用：浙教版的二上第一单元《植物妈妈有办法》也是描述种子的传播方法的。
我想这篇科普读物可以做为这篇课文的前期知识储备，再结合学生识字方面问题，因此将《一粒种子的旅行》的阅读范围暂定为一年级下学期或者是二年级上学期初。
活动目标：1.拓展科普阅读空间，增加学生的阅读量；2.理解科普读物内容，感受文本中结构和语言的特色，激发对科普读物的阅读兴趣；3.学习相关的科普读物阅读方法，乐于交流阅读感受，养成良好的阅读习惯。
活动准备：相关PPT活动过程：一、读引言，引人入胜。
1.孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去？2.那如果我们想要到更远的地方呢？又可以怎样去？3.孩子们，我们使用的这些出行的方法，植物都没有。
但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。
这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚？难道它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海？4.孩子们，要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里寻找答案吧！[设计意图：激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。
利用书本的引言对学生进行层层递进的提问，让孩子在思考的同时萌发了强烈的阅读愿望。
]二、泛读全文，图文结合理解内容。
1.植物是从什么开始生长的？是怎样生长的呢？（植物是从种子开始生长起来的。
种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎和叶，有时还会开出五彩缤纷的花朵。
）2.谁在为植物传播花粉？（蜜蜂和蝴蝶这些勤劳的昆虫会给这些花儿授粉。
）3.花谢以后，会长出什么？（花谢以后，这些植物会长出含有种子的果实。
这些种子又掉花落到地上，长成新的植物。
）4.植物要旅行靠的是什么方法？（学生根据文本的内容自由回答。
教师随机利用ppt呈现相关画面。
）[设计意图：通过简单的提问，让学生了解植物的旅行靠的是种子，并在自由回答这一环节，结合PPT增强学生对文本的整体感受。
]三、精读精彩片段，呈现种子旅行的奇妙方法方法一：自身弹射。
（自由式阅读）文本呈现：凤仙花也就是常说的指甲草，它的种子舒舒服服地躺在蒴果里。
蒴果由几瓣组成你，只要轻轻一碰，就会快速收缩并弹开。
这时，所有种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。
因此，凤仙花也被称为“别摸我”。
1.凤仙花的种子是怎样去旅行的？2.教师边听学生回答边演示画弧线，模仿弧线轨道弹出。
3.师小结：像这样只要轻轻一碰，就能利用自身的弹射让种子去旅行的花还有很多，如牵牛花、地雷花。
文本呈现：老鹤草的种子躺在像一把勺子一样的小架子上。
这些“小勺子”的功能如同投掷器，将成熟的种子向四面八方抛去。
4.通过刚才的阅读，再仔细看一看图书中的插画，想一想，老鹤草是怎样让种子去旅行的？（利用书中的图片帮助学生理解投掷器。
并拓展说明豆类的豆荚也是利用这种方法让种子去旅行的。
）方法二：风朋友来帮忙。
（对比式阅读）第一种：力气小的种子文本呈现：力气没有这么大的植物则需要一位强壮的朋友：风。
风能帮助许多种子旅行。
罂粟的蒴果上有许多的小口子。
当风吹起来的时候，罂粟的茎弯曲，它的种子就从外壳里摇了出来。
这样，罂粟种子就能均匀地散落在四周了。
另外，有些植物的种子对于风来说太沉了，但它们还是能到达很远的地方：它们附着在由细小的茸毛组成的“小伞”上。
这样，它们就可以像背着降落伞一样在空中旅行了。
第二种：带“翅膀”的种子文本呈现：树木也是植物，是体形较大的植物。
它们的种子拥有真正的翅膀。
种子在向下飘落时，风会把它们抓住，吹到遥远的地方。
在这个过程当中，种子在空气中剧烈摇晃、飞速旋转，像飞机的螺旋桨一样转动。
这对它们来说不算什么——这一点跟我们人类可不一样。
1.风能帮助哪些种子去旅行？2.这些种子各有什么特点？它们是利用什么让风朋友来帮忙旅行的？3.通过看图，你知道哪些种子背着降落伞？哪些种子又带着“翅膀”呢？方法三：“打的”文本呈现：许多种子根本不想在空中飞行，它们更喜欢坐“出租车”。
这里所说的“出租车”当然不是真正的汽车，而是那些对这类种子起到“出租车”作用的动物。
这些动物不会白干，它们也能得到报酬。
紫花地丁、雪莲花、报春花等许多春天开的花，它们的种子都有美味的含油附着物。
这是一种蚂蚁非常喜欢的美食，而蚂蚁在经历了寒冬之后已经饥肠辘辘。
于是，它们拖着种子，边走边吃。
吃完含油附着物以后，它们把种子随便扔在某个地方，那地方就会长出一棵新的植物来。
有些植物用精美的甜点来吸引帮手。
它们将一颗或几颗种子装在美味多汁的果肉里，甚至还有的植物像草莓一样，将种子直接附着在果实的表皮上。
有些动物，比如鸟类，吃果实时会将种子也一起吃下去。
果肉在肠胃中被消化掉了，而种子会随着粪便排泄出来时，如果掉在有泥土的地方，就可以生根发芽。
有些植物和动物已经建立起了很好的关系：例如被我们称为“引鸟花楸”的花楸树，它的果实和种子主要被乌鸫吃掉并传播。
1.种子的“出租车”是谁？这些“出租车”为什么会帮助种子旅行？2.种子是利用什么来吸引“出租车”帮助它们出去旅行的？（分小组讨论，派代表回答）（1）有的植物用油香吸引帮手。
（2）有些植物用精美的甜点来吸引帮手。
文本呈现：牛蒡和猪殃殃、苍耳等也会借助动物来旅行。
但是它们不需要付出任何报酬。
只要有动物从它们身边跑过、跳过或者溜过的时候，它们就会用钩子紧紧地钩在这些动物的毛皮上。
当动物感觉身上有不速之客时，就会梳理它们的毛皮，苍耳等种子就会随即掉落在地上，可以生根发芽了。
3.牛蒡和猪殃殃、苍耳等是怎样借助动物来旅行的？文本呈现：有些动物，秋天时就收集树木的种子，为冬天做准备。
如，松鸦喜欢收集橡子，松鼠和老鼠喜欢吃坚果和毛榉的果实。
它们小心翼翼地收藏这些可口的食物，有的被它们吃掉了，还有一部分被它们遗忘了。
这样，这些种子，春天时就会发芽。
森林里就又会长出新的树木来。
4.都有哪些动物来帮助树木的种子去旅行？（结合插图，指名回答）小结：为了让自己的种子能坐上“出租车”，植物妈妈们可是想尽了办法。
通过学习，你都知道了哪几种方法呢？（学生回答教师进行相就的板书）方法四：其它文本呈现：草莓能依靠种子和“动物出租车”旅行，还能利用它自身的匍匐茎进行传播。
匍匐茎和一些贴着地面的小枝蔓，能够长成独立的新植株。
1.草莓种子的办法可真多，请你认真的阅读课文，结合插图，告诉大家草莓让种子去旅行的各种方法。
2.像草莓这样利用匍匐茎去旅行的植物，你还知道有哪些呢？（学生泛答）（以上的种子的旅行方法可以根据学生的回答随机展开学习讨论。
）小结：通过这本书，我们知道了种子旅行的种种方法：自身弹射，朋友帮忙，种子带“翅膀”，“打的”（用油香吸引帮手，用精美的甜点来吸引帮手，借助动物毛皮带或者埋地下。
）和自身的匍匐茎进行传播或者气根等。
孩子们，种子的旅行，其实就是植物传播种子的方法。
种子传播种子的方法真是奇妙，让我们大开眼界。
以后，只要您多去观察，多去思考，就一定能了解到更多植物、动物的相关知识的。
[设计意图：根据科普读物的特点，在强调学生“个性化阅读”、“自主阅读”的同时，通过一一呈现文本的精读片断，使学生在群体间的“合作性阅读”中达到互补交流，提高自己的阅读感悟，促进读书伙伴间智慧的共享。
]四、总结概括，阅读方法指导1.通过刚才的阅读，我们发现，要读好一本书，其实并不难，只要我们掌握方法。
2.让我们一起来回想一下，刚才我们是怎样来读这本书的。
①看封面②识作者③读引言④品美文⑤赏美画[设计意图：通过回顾本书的阅读过程，既可以帮助学生形成一个整体的印象，也为学生课外的自主阅读提供了可以借鉴的方法。
]五、课外延伸活动1.利用班队活动课的时间，分角色表演种子旅行的动作和方法。
2.同类科普读物推荐像这样有趣的绘本还有很多，如（日本）松冈达英/着，蒲蒲兰/译的《鼹鼠博士的地震探险》、（英国）茱莉亚?布鲁斯/文，兰?杰克逊/图，杨阳、王艳娟/译《动物王国大探秘》等，让我们一起走进这些有趣的科普故事吧！。
