绘本阅读指导课_一粒种子的旅行

大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》《一粒种子的旅行》是一篇关于植物种子传播方式的科学教育故事。

通过这个故事，学生可以了解到植物种子的不同传播方式，并且通过观察实验，培养学生的观察力和科学探索精神。

本教案以发展学生的自主学习能力和团队合作精神为目标，通过课堂讨论、实地观察和小组活动等方式进行教学。

一、教学目标：1. 知识目标：了解植物的种子传播方式及其重要性。

2. 能力目标：培养学生的观察和实验能力，学会运用科学方法进行探究。

3. 情感目标：培养学生的探索兴趣，激发学生对科学的好奇心。

二、教学重点：1. 学习植物的种子传播方式及其特点。

2. 运用科学方法进行实地观察和实验。

三、教学难点：1. 探究不同种子的传播方式对植物生长和繁衍的影响。

2. 运用科学方法进行实地观察和实验。

四、教学准备：1. 教学媒体：投影仪、实物或图片展示。

2. 实验材料：不同种类的植物种子、土壤、小铲子和水壶。

3. 实地观察场地：学校的植物园或周围的公园。

五、教学过程：Step 1 自主学习（15分钟）1. 教师通过投影仪展示图片或实物种子，引导学生观察不同种子的形状、大小和颜色。

2. 学生分别用小组讨论的形式，尝试回答以下问题：- 植物的种子是如何传播的？- 不同种类的植物种子有什么不同的特点？- 种子传播对植物的生长和繁衍有什么重要性？Step 2 实地观察（25分钟）1. 教师带领学生到实地观察场地（如学校植物园或周围的公园）。

2. 学生小组分工观察不同植物的种子并记录下来，包括种子大小、形状、颜色等信息。

3. 学生也可以观察周围的环境，找到不同植物的种子在周围环境中的分布情况。

4. 学生将观察到的结果记录下来。

实地观察结束后，学生回到教室准备下一步的实验。

Step 3 实验探究（30分钟）1. 学生小组按照老师的指导，准备实验所需的材料。

2. 学生小组分别选择两种不同形状的种子，将其分别种植在土壤中，并在同一条件下浇水。

幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《一粒种子的旅行》，涉及章节为第二章《探索种子成长奥秘》。

详细内容包括：了解种子的结构、种子生长的过程、种子传播的途径以及种子与人类生活的关系。

二、教学目标1. 让幼儿认识种子的结构，了解种子生长的过程，培养幼儿对自然界的探究兴趣。

2. 帮助幼儿了解种子传播的途径，提高幼儿对大自然中生物相互关系的认识。

3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识，激发幼儿对生活中植物的关注和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播的途径。

教学重点：种子的结构、生长过程及与人类生活的关系。

四、教具与学具准备教具：种子实物、放大镜、图片、PPT、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，引导幼儿关注植物的生长变化。

（2）邀请幼儿分享自己家中种植的植物，激发幼儿对植物生长的兴趣。

2. 例题讲解（1）展示种子的实物和图片，引导幼儿观察种子的外形和结构。

（2）通过PPT和视频，讲解种子生长的过程，让幼儿了解种子从发芽到成熟的全过程。

3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察种子，画出种子的结构。

（2）分组讨论：种子传播的途径，每组选一种传播方式，进行角色扮演。

（2）拓展延伸：让幼儿思考如何保护植物，爱护环境。

六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、胚芽。

2. 种子生长过程：发芽、生长、开花、结果。

3. 种子传播途径：风力、水力、动物、人类。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的生长过程和传播方式。

答案：略。

2. 作业题目：以“我心中的种子旅行”为主题，画一幅画。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分了解种子的奥秘。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，实地观察种子的生长过程和传播途径，增强幼儿对大自然的认识。

课外指导课教课方案生命的奇观——《一粒种子的旅游》念书指导课作品简介：《一粒种子的旅游》是 2010 年海南第一版社第一版的绘本图书，作者是德国的安妮·默勒。

在这本书里，安妮·默勒向我们介绍了植物的各种“旅游”手段，比如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的爬行茎 ,, 各种巧妙的方法，让人大开眼界。

本书的文字生动风趣，插图出色纷呈。

作者在书中大批运用拼贴手法，使得画面既充满艺术感，又深具真切感，让读者在认识知识的同时，获取非同平常的艺术享受。

阅读目标：1．学习读文字、看图画、展想象等绘本阅读的基本方法，学习默读。

2．经过赏识富裕小孩兴趣的文字和精巧图片，激发对科学绘本的阅读兴趣，享受阅读带来的乐趣。

3．经过对绘本内容的认识，激发察看植物、认识植物的兴趣，培育研究大自然的科学精神。

4.学习记简单的念书笔录。

阅读要点难点：1．经过绘本阅读激发课外阅读兴趣。

2．学习记简单的念书笔录。

课前准备：1.学生提早认识《一粒种子的旅游》。

2.课件教课过程：一、出示图片，导入新课。

我们经常会在好多不行思议的地方发现植物的影子，比方在石墙的空隙里、高高的房顶上、广场的角落里 ,, 植物没有脚，也没有交通工具，它们终究是怎样抵达这些地方的呢 ?今日，老师就率领大家一同去研究此中的巧妙。

二、检查预习，初步感知。

课前，同学们都自由阅读了《一粒种子的旅游》这本书，谈谈你们都收获了什么？1.这本书的书名是一粒种子的旅游，作者是安妮·默勒（是的，你从这本书的封面知道了很多信息，真会看书，那从封面上你们还读到了哪些信息？）第一版社、订价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）板书：看封面2．这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们叫它绘本，又叫图画书）3．我知道凤仙花的种子的旅游方法是把种子抛到空中（你看书很认真，关注了内容，很会读文字）板书：读文字4.我知道紫花地丁长什么样子？（你从哪里知道的？）从书中的插图上知道的（是的，你还学会了看图片。

《一粒种子的旅行》二年级绘本阅读推荐目标：1、定位于绘本推荐课。

着眼于学生的阅读期待，充分调动学生的阅读积极性。

2、绘本图画美，表现手法与众不同；文字美，作者运用大量的比喻、拟人手法，使文字生动有趣；这是一本科普类的绘本，意在让学生学到更多的自然科学知识。

过程：一、导入质疑1、课前老师和大家交流时发现，我们班的同学很爱读书，也读了不少书，故事书、科普书、历史传记、绘本……今天老师要和大家一起读一本书，请你读读书名——《一粒种子的旅行》。

（指板书）看到这个书名，你有什么疑问？读过书就能解决这些问题拉！今天就让我们跟随种子，开始一段神奇的旅行吧！二、读腰封，感受价值1、看，这就是《一粒种子的旅行》，它是一本图画书，也叫绘本。

看到这本书，很多同学是不是偷偷地想：老师要带我们读绘本，是不是有点小儿科了？你知道吗？这本书可不简单！2、请你关注一下这里，这条浅绿色的封面，猜猜它会叫什么？它出现在封面的腰部——腰封。

（出示腰封）上面所写的，是各界对这本书的评价（实物投影）3、谁来读？（指名读）4、通过人们对这本书的评价，现在，你又了解了和这本书有关的哪些信息？（板书：科普绘本）这是一本十分有趣的绘本，将会带给我们奇妙的感受！现在，你最想做的就是——马上读书！三、读封面,感受基调1、读书啊，首先要从封面读起。

从封面上你看到了什么？2、表现手法。

同学们读过很多绘本。

封面上这幅画和我们平时看到的有什么不同？不同在哪儿？表现手法和我们以前见到的不一样。

以前都是油画、水粉、印刷画，这里，作者运用了水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地把各种绘画技巧融合在一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又感到很真实。

3、我们继续来看封面，你还了解了和这本书有关的什么内容？(作者、国籍、译者)（板书：安妮.莫勒）4、瞧，同学们多聪明，从绘本的封面读出了这么多的内容！好，现在我们就先来读一读吧！（发书）同学们先快速地翻一翻，快速地浏览一番。

一粒种子的旅行绘本故事在一个小村庄里，有一个小男孩叫做小明。

他非常喜欢大自然，尤其是种子。

他觉得每一粒种子都是一个小小的奇迹，可以孕育出美丽的花朵和茂盛的树木。

于是，他决定带着一粒种子开始一段奇妙的旅行。

小明拿着一粒种子，来到了一片广袤的田野。

他找了一个适合的地方，轻轻地将种子埋在土里，并用水轻轻地浇灌。

他告诉种子说，“你要好好生长，长成一棵茁壮的树，让这片田野变得更加美丽。

”种子听了，仿佛也在微笑。

接着，小明又带着种子来到了一座高山。

他找到一个山洞，将种子放在了一个温暖的角落。

他告诉种子说，“你要在这里安心成长，将来可以为山林增添一抹绿色。

”种子听了，仿佛也在安心地闭上了眼睛。

小明又带着种子来到了一条清澈的小溪旁，他将种子轻轻地撒在了泥土里。

他告诉种子说，“你要和这条小溪一起成长，让水边的花草更加繁茂。

”种子听了，仿佛也在欢快地舞动着。

种子在小明的悉心呵护下，一天天长大。

它在田野上长成了一棵高大的树，为小鸟们提供了温暖的家；它在山洞里长成了一株坚韧的树，为山林增添了一抹绿色；它在小溪旁长成了一株婀娜多姿的树，为水边的花草增添了生机。

小明看着种子长成了一棵棵茁壮的树，心里充满了喜悦和感慨。

他明白，每一粒种子都有着不可思议的力量，只要用心呵护，它们就会在世界各个角落绽放出美丽的色彩。

这就是一粒种子的旅行绘本故事。

它告诉我们，用心呵护每一粒种子，让它们在旅途中绽放出生命的光芒。

愿我们都能像小明一样，用心去呵护这个美丽的世界，让每一粒种子都能找到属于自己的归宿，绽放出属于自己的光芒。

呵护童心，激发童趣——《一粒种子的旅行》指导活动设计作品分析：（德）安妮·默勒著的《一粒种子的旅行》，这是一本关于植物的生命奇迹的精美绘本，讲述了种子是怎样旅行的。

人类去长途或短途旅行时，可以乘坐火车、汽车甚至飞机，那么，植物是怎样传播种子的，如何生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？《一粒种子的旅行》通过老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……向我们展示了植物种子旅行的办法，展现自然的神奇力量。

根据2011版《语文课程标准》中低段孩子阅读目标：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

养成爱护图书的习惯。

学习默读。

现代社会科技产品充斥着我们的生活，科学现象在孩子们的生活、学习中是触手可及的。

科学素养是每一个现代人必备的素养之一，但是科学知识和科学探究能力的培养和积累是需要时间的，不是能够一蹴而就，需要从小抓起。

科学绘本是将一些难以理解的科学道理通过画面和文字的结合讲述科学道理的文学材料。

其中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、逻辑思维能力都有着难以估量的潜移默化的影响。

特别是科学绘本中一些有趣的科学现象能强烈地吸引低段孩子的注意力，对他们自主探究能力的培养有很大的作用。

《一粒种子的旅行》是一本儿童科学绘本。

儿童科学绘本是儿童文学中的一种，它最大的特点就是儿童性，不管是内容方面还是形式方面。

因而在整个教学过程中应当保持它原有的儿童情趣，对它的接受对象——低段孩子，也应给予空间让他们对绘本进行儿童式的解读。

指导阅读这样的一本科学绘本，既要考虑它的文学价值，又要考虑它的科学价值。

文学价值就是让孩子在阅读当中得到审美体验，科学价值就是从阅读中获取信息、认识世界、发展思维。

要想阅读的价值发挥其真正的意义，首先要让孩子有兴趣、愿意主动去阅读。

兴趣是最好的老师，孩子们对图文并茂的绘本本身就有很大的兴趣，而且《一粒种子的旅行》语言表述生动形象、略带幽默，富有儿童色彩，而且内容很贴近孩子们的生活，书中很多例子在我们平常生活中就可以看到，这样让孩子很容易产生兴趣。

一粒种子的旅行绘本故事从一粒小小的种子开始，一段奇妙的旅行故事就此展开。

这是一个关于种子的故事，一个小小的种子，躺在土壤里，渴望着生长。

它渴望着阳光、雨露，渴望着成长，渴望着展示自己的美丽。

于是，它开始了自己的旅行。

第一站，阳光。

种子冒出了土壤，迎接着温暖的阳光。

阳光让它感到温暖和舒适，也让它茁壮成长。

在阳光的照耀下，种子慢慢地长出了嫩芽，展现出生机勃勃的样子。

第二站，雨露。

雨露滋润了种子，让它变得更加茁壮。

每一滴雨露都是对它的呵护和关爱，让它在旅途中不再感到孤单。

雨露的滋润，让种子的根茎变得更加坚实，让它有了更多的力量去继续前行。

第三站，风。

微风吹拂着种子，让它感受到了自由和舒适。

风抚摸着种子的叶子，让它摇曳生姿，展现出优美的姿态。

风的吹拂，让种子感受到了大自然的美好，也让它更加坚定了前行的决心。

第四站，成长。

在阳光、雨露和风的呵护下，种子茁壮成长，变成了一棵高大的树。

它展开了自己的枝叶，为大地增添了一道亮丽的风景线。

种子的旅行并没有止步，而是继续着，因为它知道，成长永远不会停止。

这就是一粒种子的旅行绘本故事，一个平凡而又不平凡的故事。

它告诉我们，每一粒种子都有着自己的旅行，都有着自己的故事。

在这个旅途中，阳光、雨露、风，以及成长，都是种子不断前行的动力和力量。

愿每一粒种子都能在自己的旅行中茁壮成长，绽放出属于自己的光芒。

愿每一个人都能像种子一样，坚定前行，迎接生命中的每一个挑战和机遇。

愿我们都能在这个美丽的世界上，绽放出自己独特的风景线。

因为，每一粒种子都有着属于自己的旅行，而我们，也同样如此。

一粒种子的旅行绘本故事从一粒小小的种子开始，一段奇妙的旅行故事就此展开。

在一个美丽的小村庄里，有一颗小小的种子，它躺在土地里，静静地等待着春天的到来。

这颗种子不知道自己将会成长为什么样的植物，但它心怀希望，期待着未来的旅行。

春天来了，阳光温暖地照耀着大地。

小种子感到了生机勃勃的气息，它开始发芽，顽强地向上生长。

它的根须扎进土壤，吸收养分，茎干变得越来越粗壮，叶子变得越来越翠绿。

小种子终于长成了一棵高大的树，它展开宽阔的树冠，为村庄带来了一片清凉。

夏天来了，小种子的旅行还在继续。

树上的果实渐渐长大，变得又红又甜。

小鸟们飞来，啄食果实，它们在树上筑起了自巢，为自己的家庭带来了温暖和幸福。

小种子看着这一切，心里充满了喜悦，它知道自己的旅行给了许多生命带来了快乐。

秋天来了，果实成熟了，小种子开始了新的旅行。

人们摘下果实，制成果酱和果汁，满满的果香充斥着整个村庄。

小种子感到自己的价值，它知道自己的旅行给了人们丰富的食物和美味的享受。

冬天来了，小种子的旅行并没有停止。

树叶渐渐凋零，飘落到大地上，为土壤增添了一层厚厚的肥料。

小种子知道，自己的旅行并没有结束，它将在土地里沉睡，等待着下一个春天的到来，继续它的旅行。

一粒小小的种子，经历了一段奇妙的旅行。

它从一个小小的种子长成了一棵高大的树，为村庄带来了清凉；它的果实滋养了许多生命，给了人们快乐；它的树叶为土地增添了肥料，为下一个春天的到来做准备。

这就是一粒种子的旅行，充满了奇迹和希望。

生命就像一粒种子，它需要经历风雨，才能茁壮成长。

每一粒种子都有自己的旅行，每一段旅行都充满了奇迹。

让我们珍惜每一粒种子，让它们的旅行继续，为世界带来更多的美好和希望。

愿每一粒种子都能绽放出属于自己的光芒，让世界因你而美丽。

《一粒种子的旅行》课外阅读教案作者介绍安妮·默勒（Anne moller）1970 年生于德国弗莱堡，曾在汉堡应用科学高等学院设计系专门学习插图。

1998年毕业以后，一直以自由创作人的身份为不同的出版社绘画插图，并创作了很多绘本。

代表作《世界上最最温馨的家》曾获得德国青少年文学奖科普大奖，以最最温馨的家，最最深情的爱，为孩子们呈现了令人惊叹的小小世界，不可思议的自然奇迹！《一粒种子的旅行》获得德国《时代周刊》和不来梅广播电台评委会联合颁发的儿童图书Luchs大奖，一粒种子的精妙之旅，展现自然的神奇力量！安妮﹒默勒独特的个人风格使这本书充满了魔力，细致入微、忠于自然的绘图带给孩子和父母们绝妙的艺术享受。

看完这本书，不仅对这些植物为了生存下去“想”出来的办法而叹服，更佩服作者的观察能力，连这些细节都能很清楚地描写出来，真的很不容易啊！作者告诉我们只要留心观察事物，就一定会有意想不到的收获！内容梗概我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？在这本书里，安妮·默勒向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。

本书的文字生动有趣，插图也精彩纷呈。

作者在书中大量运用拼贴手法，使得画面既充满艺术感，又深具真实感，让读者在了解知识的同时，获得非同寻常的艺术享受。

精彩书评（德）安妮·默勒著的《一粒种子的旅行》，一看到题目就有一种将要怀着愉快的心情去远行的感觉，图片很美，又很有科普意义，能让你感受到种子顽强的生命力。

能让孩子了解多种植物，动物，以及环境之间的变化。

正如德国《时代周刊》所说的那样，这本书是为孩子准备的，也是为那些因为回答孩子们的问题累得汗流浃背的爸爸们准备的……哪个孩子不想知道凤仙花、田蓟和草莓传播种子的方法呢？的确如此，很少能有科普书籍将错综复杂的联系表现得如此生动形象。

《一粒种子的旅行》绘本导读课西关小学初相廷课题：《一粒种子的旅行》绘本导读课课型：新授课课时：一课时教学容：我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？在这本书里，作者安妮•默勒运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。

本书的文字生动有趣，读起来朗朗上口，插图也精彩纷呈，作者在书中利用水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又深具真实感。

让孩子们获得了科学知识和思想启迪，享受到了非同寻常的艺术享受，是一篇百读不厌的科普作品。

教学目标：1、拓展科普阅读空间，增加学生的阅读量。

2、理解科普读物容，感受文本中结构和语言的特色，激发对科普读物的阅读兴趣。

3、学习相关的科普读物阅读方法，乐于交流阅读感受，养成良好的阅读习惯。

教学重难点：1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。

学情分析：二年级学生属于小学低年级阶段，认知能力相对较差，这本绘本学生基本都看过，但是并不理解所要表达的意思，需要在本节课引导学生思考，体会绘本所要传达的情感。

教学方法：欣赏法、对比法、讲授法、讨论法。

教具准备：《一粒种子的旅行》绘本、实物投影仪教学过程：一、读引言，引人入胜。

1、孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去？2、那如果我们想要到更远的地方呢？又可以怎样去？3、我们使用的这些出行的方法，植物都没有。

但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。

这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚？难道它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海？4、要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里寻找答案吧！【设计意图：激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。

幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探索自然》的第三章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”，通过故事、观察、实践等多种形式，让幼儿了解种子的结构和传播方式，以及种子发芽的过程。

二、教学目标1. 了解种子的结构和传播方式，认识不同植物的种子。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点重点：种子的结构和传播方式。

难点：理解种子发芽的过程，培养幼儿的观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：种子、放大镜、图片、视频、植物生长卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、种子、小花盆等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室里的植物，引导他们关注植物的种子。

（2）提问：“小朋友们，你们知道这些植物是怎么长大的吗？它们的种子是怎么传播的呢？”2. 故事分享（5分钟）（1）讲述故事《一粒种子的旅行》，引导幼儿关注种子的传播方式。

（2）提问：“故事中，种子是通过什么方式传播的呢？还有其他传播方式吗？”3. 观察探索（5分钟）（1）展示不同种子的图片，让幼儿观察并认识种子的结构。

（2）分组讨论：种子是如何传播的？4. 例题讲解（5分钟）（1）讲解种子发芽的过程。

（2）通过图片和视频，让幼儿了解种子在不同环境下的生长情况。

5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔画出自己喜欢的种子。

（2）讨论：种子生长需要哪些条件？（1）让幼儿分享自己在课堂上的收获。

六、板书设计1. 板书一粒种子的旅行2. 内容：（1）种子的结构（2）种子的传播方式（3）种子发芽的过程七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的种子，并描述它的传播方式和生长过程。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种形式，让幼儿了解了种子的结构和传播方式，但在引导幼儿观察和思考方面还有待加强。

幼儿园大班优质教案《一粒种子旅行》精选一、教学内容《一粒种子旅行》是幼儿园大班教材中主题活动，涉及自然与环境知识。

本节课主要围绕教材第二章《植物生长》展开，详细内容包括认识不同种子形态，解种子传播方式，探索种子生长环境需求，以及培养幼儿观察和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿认知不同种子外观特征，解它们传播方式。

2. 培养幼儿对自然环境观察和爱护意识。

3. 通过实践活动，提高幼儿动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式和生长环境需求。

重点：观察不同种子外观特征，培养幼儿动手操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种种子样本、图片、视频、放大镜、种植工具等。

2. 学具：小铲子、花盆、种子、水壶、观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我带领幼儿到户外观察周围植物，让幼儿猜一猜：这些植物是从哪里来？它们种子是如何传播？2. 新课导入（10分钟）：通过展示各种种子样本，让幼儿观察它们形态，引导幼儿解种子传播方式。

3. 例题讲解（10分钟）：以蒲公英为例，讲解种子传播方式，引导幼儿思考：还有哪些种子也是通过这种方式传播？4. 随堂练习（10分钟）：分组让幼儿观察其他种子样本，讨论并记录它们传播方式。

5. 实践活动（20分钟）：幼儿分组，每组选择一种种子进行种植。

我指导幼儿如何使用工具，提醒他们关注种子生长环境需求。

六、板书设计1. 板书《一粒种子旅行》2. 板书内容：种子形态：图片展示不同种子外观特征种子传播方式：图文并茂，展示蒲公英、风、动物等传播方式种子生长环境：简单示意图，标注阳光、水分、土壤等需求七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边植物生长过程，解它们种子传播方式。

2. 答案示例：植物名称：小草种子传播方式：风力传播生长环境：阳光充足、土壤湿润八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿解种子传播方式和生长环境。

在教学中，要注意关注每个幼儿操作过程，及时给予指导和鼓励。

幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第四章《植物的生长》，详细内容为第3节《一粒种子的旅行》。

通过学习，让幼儿了解种子传播的途径，认识不同种子的特点，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握种子传播的基本途径，了解不同种子的特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿合作、探究的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：种子传播途径的理解，不同种子特点的认识。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿合作、探究的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：种子传播动画课件，各种种子实物，植物图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示种子传播动画，引导幼儿关注种子传播的过程，激发幼儿兴趣。

2. 讲解（10分钟）（1）通过动画课件，讲解种子传播的四种途径：风力传播、水力传播、动物传播、自体传播。

（2）展示各种种子实物，让幼儿观察、触摸，引导幼儿认识不同种子的特点。

3. 实践（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助一颗种子完成旅行。

（2）动手制作：每组选择一种种子，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作种子传播的创意画。

4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师与其他幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。

（2）拓展延伸：让幼儿思考，还有哪些植物是通过种子传播的，回家后与家长分享。

六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：（1）种子传播途径：风力传播、水力传播、动物传播、自体传播。

（2）不同种子的特点：形状、大小、颜色等。

七、作业设计1. 作业题目：帮助一颗种子完成旅行作业内容：选择一种种子，画出它的传播过程。

2. 答案：示例：选择蒲公英种子，画出风力传播的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对种子传播知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

一粒种子的旅行绘本导读一粒种子的旅行》绘本导读课XXX课题：《一粒种子的旅行》绘本导读课课型：新授课课时：一课时教学内容：我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？在这本书里，作者XXX运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。

本书的文字生动有趣，读起来朗朗上口，插图也精彩纷呈，作者在书中利用水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又深具真实感。

让孩子们获得了科学知识和思想启迪，享受到了非同寻常的艺术享受，是一篇百读不厌的科普作品。

教学目标：1、拓展科普阅读空间，增加学生的阅读量。

2、理解科普读物内容，感受文本中结构和语言的特色，激发对科普读物的阅读兴趣。

3、研究相关的科普读物阅读方法，乐于交流阅读感受，养成良好的阅读惯。

教学重难点：1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。

学情分析：二年级学生属于小学低年级阶段，认知能力相对较差，这本绘本学生基本都看过，但是并不理解所要表达的意思，需要在本节课引导学生思考，体会绘本所要传达的情感。

教学举措：观赏法、对比法、讲授法、讨论法。

教具准备：一粒种子的旅行》绘本、实物投影仪教学进程：一、读引言，引人入胜。

1、孩子们，当我们要去公园、植物园、游乐园时，我们可以怎样去？2、那如果我们想要到更远的地方呢？又可以怎样去？3、我们使用的这些出行的方法，植物都没有。

但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。

大班科学优秀《一粒种子的旅行》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式，能仔细观察，知道多种植物种子的特点，产生继续探究其它种子旅行方式的欲望，快来看看幼儿园大班科学优秀《一粒种子的旅行》含反思吧。

活动目标：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

4.培养探索自然的兴趣。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：1.根据图画书内容制作的动画。

2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。

教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。

有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。

二、观察交流，知道植物种子的特点。

1.分组观察。

教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。

2.交流观察。

教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。

3.小结。

三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

1.观看视频，自主学习。

2.幼儿交流，播放视频。

师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?3.教师小结：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。

有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。

1.介绍操作要求。

2.操作评价。

五、观看视频，拓展经验。

1.观看水力旅行的视频。

教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。

2.活动总结：教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。

那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。

一粒种子的旅行（大班科学）设计意图科技发达的今天，我们想去哪里都可以很快就到达，孩子们对于大自然却少了很多关注。

绘本《一粒种子的旅行》有趣的文字加上精美的图片，让孩子们了解植物的种种旅行方式，打开孩子的眼界，让孩子返璞归真，感受大自然的神奇有趣，从而热爱科学，喜欢探索。

活动目标1.仔细观察绘本图片，初步发现植物的特征和不同传播途径。

2.尝试对不同植物的种子进行分类，产生探索植物种子的兴趣。

3.在配对游戏中找出植物旅行的方式，感受自然界中神奇有趣的现象。

活动重点了解植物的不同传播途径，对植物种子产生探索兴趣。

活动难点尝试对不同植物的种子进行分类。

活动准备1.教师物质准备《一粒种子的旅行》绘本PPT，植物种子若干，多媒体课件。

2.幼儿经验准备初步了解一些种子的传播方式。

活动过程一、活动导入（一）教师提问：小朋友们，你们都是乘坐什么交通工具去旅行呢？教师：哇，有那么多的旅行方式啊，大家一定玩得很开心。

（二）教师出示种子：孩子们，大家观察一下老师拿的这些是什么呀？教师：那这些种子它们没有脚，也能到很多地方去旅行，这到底是为什么呢？（引导幼儿想象种子播种的方式，讨论种子是怎样传播的。

）二、观看绘本，大胆讲述（一）欣赏封面，了解信息。

教师：大家观察一下这本绘本封面都有些什么呀？（种子飘在空中）这些种子没有脚，我们来仔细看看这些飘在空中的种子是怎样去旅行的。

（二）讲述绘本内容教师：哇，我们人类想要去旅行的方式真多，有哪些？（坐火车，汽车、飞机、自行车、滑板车、溜冰鞋、走路）教师：我们真是太幸福了，想怎么样去旅行就能怎么样去，远的我们坐各种交通工具，近的我们骑自行车，滑板车，甚至还能走路，就是徒步就能去旅行了呢！教师：那我们在一些地方看到的植物的出行独特方式是哪些？（高山上、石头缝里、广场的角落里、河边、小路边、房顶上）教师：哇，那他们到底是怎么样到这些地方的?（三）了解植物种子的旅行方式1.弹射旅行（内含种子的凤仙花蒴果蒴果——蒴果打开了——老鹤草的投掷）2.乘风旅行（成熟的罂粟蒴果、蒲公英的种子、带有茸毛的田蓟种子、榆树、椴树、云杉、桦树、槭树、白蜡树、鹅耳枥等）3.搭车旅行（紫花地丁的种子、牛蒡的种子、猪殃殃的种子、橡子等）4.徒步旅行（草莓等）三、配对游戏（一）规则：观察图片，根据种子的特点找出同一种类的种子并进行连线配对让它们去旅行。