去打开大自然绿色的大门1

五年级语文试题答案及解析1.用诗句、名言警句、歇后语填空。

（2分）⑴“____________________，____________________。

”这告诉我们：事情要成功，人要成才，都必须付出艰辛的努力与代价。

⑵“____________________，____________________。

”是呀，兄弟、朋友之间都要和睦，讲诚信。

【答案】⑴宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

⑵兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

2.写出“马”字词语，至少四个。

【答案】马马虎虎龙马精神失马塞翁汗马功劳走马观花3.火眼金睛，辩字组词。

弛（）痕（）取（）袜（）地（）狠（）趣（）抹（）氛（）踏（）誉（）荧（）扮（）蹋（）眷（）莹（）【答案】松弛痕迹争取鞋袜气氛践踏荣誉萤火土地狠毒趣闻涂抹打扮倒塌眷恋晶莹4.修改病句。

（1）他在外国语学院工作，会三国英语。

改：（2）乱扔垃圾是一种不文明的人。

改：（3）小华明确了学习态度，端正了学习目的。

改：【答案】（1）把“英语”改成“语言”（2）把“人”改成“行为”（3）“明确”与“端正”交换5.阅读课文片段，完成练习。

祖国（）绿色的大门，给孩子们一片（）。

去吧，去呼吸山水间（），去吧，去打开大自然（）。

【1】填空.【答案】祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。

【2】这段话即是文章的开头，也是文章的，这种结构方式的特点是。

让人们感受到的美好、神奇，召唤着人们去。

【答案】这段话即是文章的开头，也是文章的结尾，这种结构方式的特点是运用反复，首尾呼应，结构严谨。

让人们感受到大自然的美好、神奇，召唤着人们去走进大自然，去探索发现其中的奥秘。

【3】把画横线的句子改为把字句和被字句。

【答案】祖国把绿色的大门敞开了，给了孩子们一片清凉的绿阴。

绿色的大门被祖国敞开了，给了孩子们一片清凉的绿阴。

【4】这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？答：【答案】因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。

苏教版语文五年级下册课后习题答案第一单元第一课师恩难忘2.在横线上填写合适的词语，再结合上下文说说所填词词语的意思（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，地讲起来。

（2）我听得入了迷，恍如。

（3）田老师每讲一课，都要编一个的故事。

（4），。

老师的教诲之恩，我终生难忘!答：（1）娓娓动听词意：形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。

（2）身临其境词意：形容亲身到了那个境地。

（3）引人入胜词意：吸引人进入美妙的境界。

原指酒对人的影响，现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

（4）十年树木，百年树人词意：比喻培养人才是长久之计，而且培养人才很不容易。

3.“谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

”谈谈你对这句话的理解。

答：这句话的意思是作者对老师的感激与怀念之情。

也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，使作者从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙，最终使作者走上了文学之路。

第二课陶校长的演讲4.读读下面的句子，并用带点的词造句（1）根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。

答：造句：在我们的成长之路中,我们理应勇往直前,即使遇到再大的困难,我们也要尽力克服。

（2）每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。

答：造句：我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

5.陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么要谈这些问题？答：1.身体健康生命之本2.学问进修一切前进活力的源泉3.道德品格做人的根本4.工作效能他希望同学们每天都能激励和鞭策自己，希望每位同学都能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有进步。

第三课古诗两首3.解释带点词的意思，再解释诗句的意思（1）只在此山中，云深不知处。

答：不知处：不知道在个地方。

句意：指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。

（2）意欲捕蝉鸣，忽然闭口立。

05网课课练答案篇一：苏教版小学语文五年级语文上册课课练参考答案苏教版小学语文五年级语文上册课课练参考答案 1 师恩难忘开心词典一、歇脚念叨姥姥炊烟牵手恍如感谢滋润幼小二、zhēng huì tǒng zhǔ三、百年树人后人乘凉下自成蹊更进一步妙语连珠四、示例：1. (1) 老师让同学们概括这篇课文的大意。

（2）小明一时大意，把家里的花瓶打碎了。

2. 您是春风，温暖着我们的心房；您是阳光，照耀着我们的前方。

3. 一日之师，终身为父。

——元?关汉卿。

五、1. 对田老师的故事产生了浓厚的兴趣。

生动有趣，引人入胜。

2. 培育一颗小树需要很长的时间，培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，十分不容易。

田老师的故事让“我”对文学产生了浓厚的兴趣，并从此爱上文学。

感激、尊敬、爱戴。

3. 用“我”对故事印象之深凸显出田老师对“我”的影响之大。

博览精思六、1. 画去：查颂印象2.（1）蔡老师假装用教鞭打我（2）蔡老师教我们跳舞（3）蔡老师带我们去她的家里和女朋友的家里，并让我们观察蜜蜂（4）蔡老师用歌唱的音调教我们读诗。

3. 提示：答案与理由相符。

2 陶校长的演讲开心词典一、锻炼否则鞭策执勤源泉激励二、1. 提题提题2. 练炼炼练3. 历厉励厉三、1. 堡垒 2. 鞭策 3. 造福 4. 坚韧不拔 5. 源泉 6. 否则妙语连珠四、1. 示例：成长的路上，我们要勇往直前，即使遇到再大的困难，也要尽力克服。

2. 示例：学问学问，既要善学，也要勤问。

五、“真人”指真诚、不虚伪的人。

既要讲“公德”，也要讲“私德”。

六、1. 示例：教育是立国之本。

2. 示例：人生办一件大事来，做一件大事去。

博览精思七、（一）1. hè2. 打来打去，只是借别人的手打自己。

（二）1. 四块糖果2. 画去：疑虑检查欺压满足3.“疑惑地接过糖果”“更惊异了，眼睛睁得大大的”“感动极了，他流着泪，后悔地说”4. 第一次：王友按时到校长室，没迟到；第二次：王友很尊重校长；第三次：王友很正直；第四次：王友能正确认识错误。

《去打开大自然绿色的课本》（优秀6篇）打开大自然绿色的课本篇一第一课时1、玩个文字游戏，老师出上联，同学们对下联。

上联是：课堂小天地。

（下联：天地大课堂）2、是的，古人说：读万卷书，行万里路。

也有人说：大自然是本无字书。

今天，我们就一起随着诗人孙友田先生去读一读大自然这本书。

板书课题。

3、读一读课题，能读懂课题吗？读懂了什么？（在泛泛交流中抓住这几个要点：a、绿色的课本指的是大自然，是把大自然比作绿色的课本。

b、对“课本”的已有认识。

c、题目是一种呼唤。

）通过课题你还想知道什么？（引发学生猜想，让生泛泛而谈，唤起阅读期待。

师适时总结引导：a、大自然会是一本怎样的绿色课本，从中能收获到什么。

b、为什么把大自然比作绿色的课本？c、如何去打开这绿色的课本。

）4、从题目中，大家就想到了这么多，这真是个精彩的题目！那诗一定是更加精彩！下面请同学们自由读读课文，注意读准字音，读通句子。

5、检查初读情况：（1）词与词组：敞开、芬芳、无限、云锦、黄昏、描绘、微风、相聚、苍劲、饱览、温馨、豪情、攀登、洋溢、胸襟、浩瀚翠竹的挺拔、松柏的苍劲、果园的丰收、沃野的耕耘、清凉的绿阴、绚丽的色彩、无限的风光、明媚的早晨。

（2）指名分节朗读。

6、自由朗读课文。

想一想，打开了这绿色的课本，你收获到了什么？（引导学生整体感知课本，从看到的、听到的、闻到的、感受到的等方面谈一谈粗浅的认识。

）7、这真是一本五彩缤纷的课本，一起来读读课文，再次感受感受。

8、写字，完成课堂作业。

第二课时1、上节课，我们一起打开了大自然这本绿色的课本，如果要用一个字来表达你对这课本的感受，你会用哪个字呢？（美）2、哦，美，美在哪里？让你感受到怎样的美？读读诗句，体会体会。

3、指名交流，扣词句谈体会，并相机指导朗读。

4、总结：同学们打开了大自然这本绿色的课本，发现了美，感受到了美，还用自己的语言创造了美。

真是美不可言啊！下面就请大家美美地读一读，再次感受这其中的美。

五年级上册语文默写1.师恩难忘姥姥炊烟歇脚念叨恍如惊醒滋润拐杖恭恭敬敬娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜2.陶校长的演讲崇高否则健康锻炼堡垒源泉彼岸承担值勤管理道德需要激励鞭策长足专心致志坚忍不拔4.去打开大自然绿色的课本敞开芬芳挺拔苍劲绚丽描绘耕耘洋溢温馨相聚饱览无限胸襟云锦微风黄昏绿阴明媚5.装满昆虫的口袋著名纵横鸟栖虫居笼罩纺织观察闪烁光泽可恶责骂中毒垃圾丝毫迷恋痴迷殿堂鼓鼓囊囊满载而归昆虫6.变色龙震惊寂静绿莹莹端详凶相毕露电筒腹部依然连续窥探伺机指手画脚准确判断距离介绍绘声绘色香蕉棕色名副其实7.金蝉脱壳夜幕降临金蝉脱壳枝繁叶茂秘密柿子搜索枝丫聚精会神抽搐颜色花椒敏捷配合协调趴在依依不舍恢复8.成语故事自相矛盾楚国买卖夸口锐利坚固张口结舌滥竽充数画龙点睛墙壁逼真神韵推辞腾空乌云密布电闪雷鸣惊叹不已9.推敲贫寒和尚皎洁敲门沉睡毛驴妥帖大街簇拥避让闯进宽恕犹豫不决思索莽撞礼貌斟酌推敲10.嫦娥奔月敬重蒙古奸诈贪婪接济药丸迫不及待威逼周旋翻箱倒柜皓月当空树影婆娑凝望企盼12.伊索寓言成熟葡萄狐狸嘴馋酸甜无能为力惊惶失措一贯说谎圈套赞叹察觉粪便戒心13.在大海中永生辽阔党员衷心爱戴民族崭新篇章盘旋呜咽痛悼奔腾不息海疆香港属于波翻浪涌震撼14.高尔基和他的儿子妻子探望栽种姹紫嫣红摇晃彩霞欣赏红扑扑脸庞15.艾滋病小斗士关注抗争携带仁慈遭遇轩然大波不懈努力虚弱悲观消沉坦然顽强病魔纤弱呼吁悲惨孕妇震撼折磨痛切灾难16.黄山奇松誉为情有独钟陡崖潇洒屏障姿态优美遒劲宾客饱经风霜充满生机独特盆景依依不舍千姿百态屹立卧床17.黄果树瀑布杰作哗啦人喧马嘶喧嚣缝隙重叠隔离气势非凡轰鸣山回谷应聆听訇然作响掩映凝神谛听沉醉胸膛悬挂18.莫高窟敦煌莫高窟断崖绝壁神态各异啧啧赞叹精妙绝伦宏伟瑰丽记录描摹弦乐漫天遨游翩翩起舞刺绣腐败无能帝国尊敬威风凛凛惟妙惟肖19.天火之谜雷暴劈成爆炸枪毙不足为奇难以置信混为一谈冷嘲热讽揭开雷电交加拴住钥匙颠簸怒发冲冠大雨倾盆骤然欣喜若狂无稽之谈安然无恙20.厄运打不垮的信念浙江迁移博览群书翔实可信抄写鸿篇巨制开锁家徒四壁挣脱一袭破衫奋笔疾书诞生名垂青史21.诺贝尔瑞典摩擦逝世机械荒山野岭铁锤砸石头艰苦威力爆炸运输实验毫不气馁装置劈山筑路遗嘱22.滴水穿石的启示接连不断锲而不舍日雕月琢微不足道持之以恒翻山越岭本草纲目自谋生计小贩迷恋孜孜不倦专利权自勉坚持不懈炉火纯青滴水穿石三心二意半途而废23.林冲棒打洪教头押解款待理睬依草附木骗吃骗喝较量枪棒推辞白昼衣裳掂量气势汹汹措手不及羞惭灰溜溜24.少年王冕耽误隔壁贴补秦朝牵挂孝敬葱茏青翠欲滴晶莹透亮高手春光明媚满载而归25.黄鹤楼送别暮春烟雾迷蒙繁花似锦孟浩然依依惜别誉满天下一饮而尽暂时友谊永世不绝按捺不住脍炙人口海内存知己，天涯若比邻。

【导语】《去打开⼤⾃然绿⾊的课本》是苏教版课标实验教材五年级上册的⼀⾸清新明快的现代诗，作者以敏锐的⽬光捕捉了⼤⾃然的奇趣妙景，以⽣动的笔触次第、有序地展⽰了⼤⾃然的绚丽多姿，⽽“去打开”的渴望⾃然也在情理之中。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.学会本课⽣字新词，理解由⽣字组成的新词。

2.通过诵读，想象，品味语⾔⽂字，感受世界的绚丽多彩，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感和探索⼤⾃然的兴趣。

3.读中感悟诗歌在语⾔表达上的特点，激发学⽣学习诗歌的兴趣。

教学时间：两课时。

第⼀课时 课时⽬标： 1、能正确流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

2、通过诵读、想象等⽅式，⽤⼼感受语⾔⽂字，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感和探索⼤⾃然的兴趣。

教学重点： 通过多种形式的读，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。

教学过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。

1.同学们，你们喜欢诗歌吗?谁能来背⼏⾸诗歌，可以是古诗，也可以是现代诗歌。

指名学⽣背诵。

2.相对于古诗来说，你们觉得现代诗歌有什么不同的地⽅呢? 指名交流。

交流内容可能会说到：现代诗歌语⾔浅显明了，形式短⼩活泼，富有⽣活情趣，易于接受。

学⽣可能还会有其他⽅⾯的⼀些经验，若说得有理，教师都应肯定。

3、今天我们就要学习⼀⾸现代诗《去打开⼤⾃然绿⾊的课本》，你们想读⼀读吗? ⼆、营造氛围，反复诵读。

1.打开课本，好好读读诗歌，把诗歌读正确、读流利，尽量能读出⾃⼰的⽔平。

(学⽣⾃由朗读诗歌，教师巡视，倾听学⽣个别朗读，并及时作出⿎励和指点。

) 2.采⽤多种读的⽅式⿎励学⽣在课堂上展⽰⾃⼰的朗读⽔平，营造⼀种乐读的氛围。

①个⼈展⽰：学⽣选择⾃⼰喜欢的⼩节来读。

②⼩组展⽰：⼩组合作朗读，读的形式由⼩组⾃⼰决定，展⽰⼩组实⼒。

③男⼥⽣赛读：在⽐赛中激发学⽣读的兴趣，促进读的⽔平提⾼。

三、品味诗歌，领会“感受”。

1.从同学们的读中，我已经感受到⼤家是带着⾃⼰的情感在读了，下⾯我们以四⼈⼩组的形式展开学习，可以选择⾃⼰最喜欢的⼀节尽情地再读⼀读，⽤⼼体会，你仿佛看见了什么?听到了什么?想到了什么? (四⼈⼩组合作学习，交流⾃⼰的感受。

《去打开大自然绿色的课本》阅读试题（5篇材料）第一篇：《去打开大自然绿色的课本》阅读试题《去打开大自然绿色的课本》阅读试题无论是在学校还是在社会中，我们都可能会接触到试题，试题有助于被考核者了解自己的真实水平。

那么问题来了，一份好的试题是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《去打开大自然绿色的课本》阅读试题，仅供参考，大家一起来看看吧。

祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。

让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的`苍劲。

用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。

鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。

祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情!绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!去吧，天空会撒开片片去锦，给你们送去明媚的早晨。

去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。

祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。

一、选词填空呈现，出现，显示，展现1.小草从石缝中钻出来，()了他顽强的生命力。

2.走入公园的大门，一幅美丽的画卷()在我们眼前。

3.祖国到处都()出欣欣向荣的景象。

4.翻过一座小山，我们的眼前()了一条清澈的小河。

二、按要求用“苍劲”造句。

形容树木：____________________。

形容书画：____________________。

三、按课文内容填空。

1、本文是一首清新明快的现代诗。

诗人_________以敏锐的目光捕捉了大自然的________，以细腻的笔触展现了大自然的________。

号召我们少年儿童________。

2、课文第四自然段采用了_________、________修辞手法，使诗的语言________，诗的开头和结尾的特点是________，其中的妙处是________。

五年级语文上册知识点复习1、《师恩难忘》一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。

二、填空：《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。

作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。

也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶3、八字成语：十年树木，百年树人。

生于忧患，死于安乐。

螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智。

千里之行，始于足下。

五、词语解释：1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。

文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言（1）读书破万卷，下笔如有神。

--唐杜甫（2）书犹药也，善读之可以医愚。

--西汉刘向2、陶校长的演讲一、填字：Lian 锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢Ji 立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书Li （历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知，他被称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。

1健康是生命之本；2学问是一切前进活力的源泉；3工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；4道德是做人的根本。

充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

最新去打开大自然绿色的课本教学设计去打开大自然绿色的课本读后感大全(六篇)去打开大自然绿色的课本教学设计去打开大自然绿色的课本读后感篇一说实话，教案的最终定稿是在下午第一节课下课前十分钟，预约课之前一节课。

定稿之前的反反复复，我不断地推敲、不断地斟酌。

因为，之前星期四的推磨课上下来，师父刘红美老师给我的指导就是：课堂语言一定要多打磨，力求准确、恰当；课前的准备一定要充分细致，做到“想给学生一杯水，自己就必须‘为有源泉活水来’”；同时，自己的课堂提问一定要做到“送到学生口中”，要求明确。

鉴于推磨课的教训，在今天星期五的预约上，我力求改正自己的缺点，完美教案，力求取得更大的进步。

预约课上下来，奚校长的建议让我醍醐灌顶：平时，我过分注重课堂流程的外在表现形式，忽略了形式之下的实质性的知识的传授，忘记了学习的三维目标：注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

其中，最重要的，是情感态度价值观。

奚校长说：现代小学生情感淡漠，看到美景不知道欣赏、看到关爱不知道珍惜，这就是当今语文教学的悲哀，语文教学就应该在这个关键时候扛起大旗，肩负起激发学生情感的任务。

而我，就应该把这项任务融入到自己的教学流程中，真真正正体现语文教学的宗旨。

我想，以后不仅仅是推磨课或者预约课，就连常态课堂，我也应该注重精雕细琢和学生情感的激发，这样才能真正执行语文教学的宗旨，真正做到语文教学的工具性和人文性的统一、《去打开大自然的课本》教学反思在学习《去打开大自然绿色的课本》这首现代诗时，我紧抓课题关键词明确教学重点，尽量让课堂气氛活跃起来。

《去打开大自然绿色的课本》第一课时教学反思这篇文章是大自然美丽的呼唤，是祖国热情的呼唤。

在学习《去打开大自然绿色的课本》这首现代诗时，我紧抓课题关键词明确教学重点，尽量让课堂气氛活跃起来。

去打开大自然绿色的课本教学设计去打开大自然绿色的课本读后感篇二大自然是本无字书，课堂又何尝不是呢？虽然身在小小的教室，孩子们却从生动的诗句中不经意间体察到了“宽广的胸怀”“辽远的视野”“生命的价值”,并从中获得审美愉悦，也就在这种和谐的课堂里，学生轻松打开了“语文教学的课本”，打开了大自然的课本，也打开了人生的课本。

四年级下语文第三单元课外阅读提升卷（一）去打开大自然绿色的课本祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。

让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。

用绚丽的色彩去描绘果园的(丰收丰富)，沃野的耕耘。

鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。

祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！去吧，天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。

去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。

祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。

1.用“√”画出括号内恰当的词语。

2．诗歌的第2、3小节写了_____、______、________、________、_____、_____、_____这几种事物，让我们感受到了___________。

3.对文中画线的句子理解正确的是( )(多选)A.这两句话既是诗歌的开头，也是诗歌的结尾，首尾呼应，让人们感受到大自然的美好。

B.这两句话点出了大自然的神奇，呼唤着人们去探索大自然。

C.这两句话写出了大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。

D.因为绿色最美丽，所以用绿色来形容课本。

4.走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，它们会对我们说些什么呢？仿照诗歌的第4小节，把句子补充完整。

小鸟说：_____________________________________________野花说：_______________________________________________（二）繁星三首繁星(八) 繁星(三三)残花缀在繁枝上；母亲啊！鸟儿飞去了，撇开你的忧愁，撒得落红满地——容我沉酣在你的怀里，生命也是这般的一瞥吗？只有你是我灵魂的安顿。

繁星(一〇二)小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。